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《畫(huà)信》閱讀答案
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畫(huà)信
汪亭
母親托老鄉捎來(lái)一雙老棉鞋。我打開(kāi)包裹，取出棉鞋時(shí)，發(fā)現鞋子里塞了一張紙條，上面畫(huà)著(zhù)一件棉襖，兩床疊在一起的棉被，還有幾粒用斜線(xiàn)劃去的藥丸�？吹郊埳系你U筆畫(huà)，隱約有許多反復擦拭的痕跡，于是想到母親僵硬龜裂的手，握著(zhù)細細的鉛筆和橡皮，一次又一次，不知弄了多久才畫(huà)成。我的眼角不覺(jué)潮濕了，說(shuō)不出的一陣心酸。
老鄉拿過(guò)畫(huà)紙一看，很是不解地問(wèn)我：“你媽這畫(huà)是什么意思��？”
我有些哽咽地解說(shuō)：“我媽講，天氣冷了，多加些衣裳，晚上蓋兩床被子，記得睡覺(jué)前掖好被角，不要著(zhù)涼感冒了�！彼�(tīng)后，驚奇萬(wàn)分地望著(zhù)我，說(shuō)：“你竟然能懂你媽 的意思呀？”
我心中五味雜陳，告訴他，像這樣的紙條，母親以前曾經(jīng)也“寫(xiě)”過(guò)。高三那年，為了能多些時(shí)間在學(xué)校復習功課，我兩個(gè)月都沒(méi)有回過(guò)家。母親便托到鎮上趕集的同鄉人，送來(lái)生活費。那人臨走時(shí)遞給我一張折疊得很小的紙條，上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)雞蛋，一頭豬，還有一沓厚厚的人民幣。剎那，淚水不停地在眼眶打轉。我怎么也沒(méi)想到，一個(gè)大字不識的母親，居然會(huì )想出這樣一種方式來(lái)告訴我：家里有錢(qián)，在學(xué)校不要苦著(zhù)身體，多吃些水果和雞蛋，到食堂多買(mǎi)些葷菜。我的眼淚“吧嗒吧嗒”地滴在紙上，開(kāi)始大哭。隨后，我站到講臺前，高高地舉起這張畫(huà)紙，并大聲地將母親的“叮囑”朗讀起來(lái)。
臺下很多同學(xué)都哭了。坐在最前排的女生，泣不成聲地說(shuō)著(zhù)：“我媽也不識字，但她照樣能表達出對我的愛(ài)�！惫战抢�，平日沉默不語(yǔ)的一位男生，也站了起來(lái)，吼道：“為了鄉下那些不識字的母親們，我們更應該珍惜時(shí)光，發(fā)奮讀書(shū)！”教室里一陣沉默，大家悄悄地，都把頭埋進(jìn)書(shū)本……
其實(shí)，在貧瘠閉塞的鄉村，那些面朝黃土背朝天，圍著(zhù)灶臺操持三餐的母親們，她們大多不識字。她們生活的全部，除了一家老小，就是雞鴨田地。屋里屋外，穿著(zhù)兒女不要的舊衣，挑水砍柴挖地種菜。寒來(lái)暑往，清晨，第一個(gè)起床，燒飯洗衣；夜晚，最后一個(gè)睡下，縫補衣襪。
如今，再次看到這樣的畫(huà)紙，我的心，依舊被一股暖流攪得洶涌澎湃�；腥婚g，我醒悟，這些年來(lái)，在不識字的母親心中，一定有一個(gè)信念始終支撐著(zhù)她，不辭勞苦地，將一份牽掛飛越千山，跨過(guò)萬(wàn)水，送至兒女的心間。
1、（1）文章寫(xiě)了一件什么事？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括。
�。�2）下面是作者的心情變化過(guò)程，請你提取文中語(yǔ)句并適當加以概括，將空白處補充完整�？吹叫铩爱�(huà)”的字條，一陣心酸→_______→體味母親“畫(huà)”信的愛(ài)，恍然醒悟。
2、文中畫(huà)線(xiàn)句子“我心中五味雜陳，告訴他，像這樣的紙條，母親曾經(jīng)也“寫(xiě)”過(guò)。在結構上有什么作用？它在文中有什么深刻含義？
3、他神情怪異地看了幾秒，隨后向我揚起紙條，嘲笑著(zhù)喊道：“你媽媽畫(huà)的是什么東西��？你媽媽不識字呀！” “神情怪異”和“嘲笑”結合具體語(yǔ)境，理解句中加粗詞語(yǔ)的含義！
《畫(huà)信》閱讀答案
1、（1）我收到母親的信，回憶起學(xué)生時(shí)代時(shí)收到信時(shí)的場(chǎng)景感到母親濃濃的愛(ài)。
�。�2）回憶學(xué)生時(shí)代收信場(chǎng)景
2、結構上：承接上文，引起下文。 含義：母親對"我"的愛(ài)深遠持久，渾厚深沉。
3、神情怪異是因為在男同學(xué)的認知里，信里應該都是文字，沒(méi)想到是一幅奇怪的畫(huà)，所以才會(huì )神情怪異，嘲笑是反應過(guò)來(lái)之所以畫(huà)如此粗鄙的畫(huà)，定是不會(huì )寫(xiě)字，讓男同學(xué)由不懂到抓住了懂的（而且是對方的劣勢），所以嘲笑起來(lái)以顯示自己的懂。
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