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《賣(mài)花聲·懷古》閱讀答案及翻譯賞析
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賣(mài)花聲·懷古
張可久
美人自刎烏江岸，戰火曾燒赤壁山，將軍空老玉門(mén)關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(cháng)嘆。
閱讀訓練及答案
�。�1）首句“美人自刎烏江岸”，是以_______的典故反映________的歷史。
�。�2）詞人選取三則歷史材料，有無(wú)辜而死的個(gè)人悲劇，有戰火熊熊的眾生劫難，也有戍邊無(wú)歸的軍人悲哀，雖然角度不同，卻揭示了一個(gè)共同主旨：________。
�。�3）整個(gè)作品在敘述史實(shí)的基礎上直抒胸臆，情調沉郁悲涼，“長(cháng)嘆”中飽含著(zhù)__________的復雜感情。
答案：
�。�1）虞姬自刎，楚漢戰爭。
�。�2）連綿的戰爭給百姓帶來(lái)的只是災難。
�。�3）憂(yōu)國憂(yōu)民而又無(wú)可奈何。
�。壑袇危葙u(mài)花聲懷古二首
張可久
�。ㄆ湟唬┌⒎课璧罘_袖，金谷名園①起玉樓，隋堤古柳纜龍舟②。不堪回首，東風(fēng)還又，野花開(kāi)暮春時(shí)候。
�。ㄆ涠┟廊俗载貫踅�，戰火曾燒赤壁山，將軍空老玉門(mén)關(guān)③。傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(cháng)嘆。
【注】 ①金谷名園：西晉富豪石崇在洛陽(yáng)建金谷園以行樂(lè )。②隋堤古柳：隋煬帝開(kāi)通濟渠，沿河筑堤種柳，稱(chēng)為“隋堤”，即今江蘇以北的運河堤。纜龍舟：指隋煬帝沿運河南巡江都（今揚州市）事。③將軍空老玉門(mén)關(guān)：指班超投筆從戎的故事。
1．兩首曲語(yǔ)言比較凝練，具有高度的概括性，發(fā)無(wú)限感慨于不發(fā)感慨中，前曲 ，代表了張可久散曲的特色，后者 體現了“曲野”的本色精神。（2分）
2.你認為這兩首元曲哪一首的結尾更好？請簡(jiǎn)述理由。（5分）
試題答案：
1、前曲典雅工巧或含蓄雋永；后者不避口語(yǔ)，暢達潑辣，（或幾近俚語(yǔ)，脫口而出；通俗直白）（每空1分）
2、總析：兩首曲子都是詠史用典，寄托歷史興衰之感嘆，對勞苦大眾的歷史命運給予深切的同情。 （1分）
如果認為以“東風(fēng)還又，野花開(kāi)暮春時(shí)候”作結好，以景做結，寓情于景（2分），春意闌珊的凄清景象和前三句所寫(xiě)的繁華盛事形成鮮明對照，一興一衰，一樂(lè )一哀，間接抒發(fā)無(wú)限感慨（2分）。
如果認為以“讀書(shū)人一聲長(cháng)嘆”作結好，則直抒胸臆（直接抒情），感情激烈飽滿(mǎn)、愛(ài)憎分明（2分），最后的“嘆”字，一是嘆國家遭難，二是嘆百姓遭殃，三是嘆讀書(shū)人無(wú)可奈何，含義豐富，耐人尋味（2分）。
翻譯：
美人虞姬自刎在烏江岸，戰火焚燒赤壁萬(wàn)條戰船，將軍徒然老死在玉門(mén)關(guān)。傷心��！秦漢的烽火，讓百萬(wàn)生民涂炭，讀書(shū)人只能一聲長(cháng)嘆。
賞析：
這兩首曲子慨嘆秦漢時(shí)統治者之間的戰爭和各民族間的戰爭，給老百姓造成了深重的災難，表現了作者同情人民的思想感情。故用“懷古傷今，慨嘆民苦”來(lái)概括兩支曲子的中心思想是最恰當不過(guò)的。
兩首曲子開(kāi)頭都先用三個(gè)典故。第一首用秦始皇建阿房宮行樂(lè )、石崇筑金谷園行樂(lè )、隋煬帝沿運河南巡江都游樂(lè )三個(gè)典故，這三個(gè)典故都是窮奢極欲而不免敗亡的典型。
相比較而言，第二首更有新意。這首開(kāi)頭也是三個(gè)典故，一是霸王別姬，即楚漢相爭時(shí)，項羽被困垓下，突圍前與愛(ài)妾虞姬悲歌訣別，虞姬自刎而死。項羽突圍至烏江岸也自刎而死;二是曹操被蜀吳聯(lián)軍大敗于赤壁;三是班超空老玉門(mén)關(guān)外。引出英雄美人的故事，寄寓了作者對時(shí)世的看法，項羽、曹操、班超這三個(gè)秦漢時(shí)期的英雄人物，他們的功業(yè)英名雖然萬(wàn)古不會(huì )磨滅，但他們的功業(yè)英名是以“生民涂炭”為代價(jià)的，這是一;二是作者沒(méi)有褒揚三位英雄的業(yè)績(jì)，只交待他們的失敗與不得志，便說(shuō)明歷史上像這些英雄人物不過(guò)是過(guò)眼煙云而已。作者對英雄人物的成敗得失而無(wú)所感慨，和他憫民生，體民苦的思想有關(guān)。當時(shí)的封建王朝內部，君昏臣庸，統治者之間你爭我?jiàn)Z，為了爭奪到權位及天下的目的，他們總是打著(zhù)“吊民伐罪”，“以有道伐無(wú)道”等為民的旗號，以取得老百姓的支持，并借助老百姓的力量去實(shí)現他們的欲望，到頭來(lái)遭受傷害的仍是老百姓，所以作者無(wú)不傷心地發(fā)出感嘆“傷心秦漢，生民涂炭”，此句也意在表達英雄美人雖有壯烈哀艷的故事，但在歷史的畫(huà)卷中最值得同情的是苦難的百姓，最痛心的是天下的百姓，反映了作者最本質(zhì)的情感。
而后首作品的結尾更是意義深刻且耐人回味，“讀書(shū)人”可泛指當時(shí)有文化的人，也可特指作者本人，他含蓄地要表達這樣的含義：其一，用文化人的口吻去感慨歷史與現實(shí)，寄寓著(zhù)豐富的感情，有對“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的嘆惋，有對“興，百姓苦;亡，百姓苦”的責難，有對“爭強爭弱，天喪天亡，都一枕夢(mèng)黃梁”的感傷。其二，用文化人的思想眼光去理解看待歷史與現實(shí)，能加深作品的思想深度，顯得真實(shí)準確。最后的“嘆”字含義豐富，一是嘆國家遭難。二是嘆百姓遭殃，三是嘆讀書(shū)人無(wú)可奈何。
這兩首懷古元曲，無(wú)論是抨擊社會(huì )現實(shí)，還是審視歷史，都稱(chēng)得上是佳作。
歷史上民族與民族之爭，統治者之間互斗，“朝也干戈，暮也干戈”不知殃及多少無(wú)辜百姓，華夏民族的千年史告訴后人：戰亂連年，血雨腥風(fēng)，夜有悲聲，毀的不僅僅是國家的文明，更是斷送民族的崛起強盛。能“以人民的福祉為優(yōu)先”，以國泰民安為己任的有識之士，其理想、胸襟必將得到海內外炎黃子孫的擁護、尊敬。
第二首更有新意。這首在手法上似乎與前首相同，也是列舉三事：一是霸王別姬的故事，二是吳蜀破曹的故事，三是班超從戎的故事�？雌饋�(lái)這些事彼此毫無(wú)邏輯聯(lián)系，拼湊不倫。然而緊接兩句卻是“傷心秦漢，生民涂炭”，說(shuō)到了世世代代做牛做馬做犧牲的普通老百姓，可見(jiàn)前三句所寫(xiě)的也有共通的內容。那便是英雄美人或轟烈或哀艷的事跡，多見(jiàn)于載籍，但遍翻二十四史，根本就沒(méi)有普通老百姓的地位。這一來(lái)，作者揭示了一個(gè)嚴酷的現實(shí)，即不管哪個(gè)封建朝代，民生疾苦更甚于末路窮途的英雄美人。在這種對比上，最后激發(fā)直呼的“讀書(shū)人一聲長(cháng)嘆”，也就驚心動(dòng)魄了。這個(gè)結尾句意義深刻且耐人回味�！白x書(shū)人”可泛指當時(shí)有文化的人，也可特指作者本人，他含蓄地要表達這樣的含義：其一，用文化人的口吻去感慨歷史與現實(shí)，寄寓著(zhù)豐富的感情，有對“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的嘆惋，有對“興，百姓苦；亡，百姓苦”的責難，有對“爭強爭弱，天喪天亡，都一枕夢(mèng)黃梁”的感傷。其二，用文化人的思想眼光去理解看待歷史與現實(shí)，能加深作品的思想深度，顯得真實(shí)準確。最后的“嘆”字含義豐富，一是嘆國家遭難，二是嘆百姓遭殃，三是嘆讀書(shū)人無(wú)可奈何。在語(yǔ)言風(fēng)格上，此曲與前曲的偏于典雅不同，更多運用口語(yǔ)乃至俗語(yǔ)，尤其是最后一句的寫(xiě)法，更是傳統詩(shī)詞中見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的。這種將用典用事的修辭，與俚俗的語(yǔ)言結合，便形成一種所謂的“蒜酪味兒”和“蛤蜊風(fēng)致”，去詩(shī)詞韻味遠甚。兩首相比，這一首是更為本色的元曲小令。
這兩首懷古元曲，在內容上極富于人民性，無(wú)論是抨擊社會(huì )現實(shí)，還是審視歷史，都稱(chēng)得上是佳作。
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