- 相關(guān)推薦
閱讀《傳遞》練習題附答案
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們都離不開(kāi)練習題，學(xué)習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對知識點(diǎn)的運用！你知道什么樣的習題才是規范的嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀《傳遞》練習題附答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀《傳遞》練習題附答案1
閱讀文段，回答問(wèn)題。
傳遞
�、倌闶且槐蚀嫉拿谰�，李白陶醉在你的杯中；你是一幅絢麗的畫(huà)卷，王維揮灑在你的卷端；你是一縷煦和的晨光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語(yǔ)文，高擎著(zhù)知識的火把，裹挾著(zhù)人類(lèi)的智慧，向我的心靈款款走來(lái)。
�、谔爝呍凭碓剖�，庭前花開(kāi)花謝，窗外月盈月缺�？茨�，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”；聽(tīng)啊，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。哦，多美的小雨草色、稻花蛙聲！
�、邸爸裢馓一ㄈ齼芍Α钡拇禾�，“接天蓮葉無(wú)窮碧”的'夏天，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的秋天，還有“紛紛暮雪下轅門(mén)”的冬天。呵！好美的四季圖畫(huà)。
�、堋稘O家傲.秋思》的“征夫淚”，《武陵春》的“許多愁”，《泊秦淮》的“亡國恨”，《山坡羊.潼關(guān)懷古》的“百姓苦”，嗨，好一腔感人的淚愁恨苦。
�、荨安删諙|籬下”的陶潛，“蓬萊文章建安骨”的李白，“獨釣寒江雪”的子厚，“無(wú)言獨上西樓”的李煜。哎呀！迷人的東籬蓬萊，江雪西樓。
�、迌簳r(shí)，爺爺常拉我坐在寧靜的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉”的名句，那時(shí)，雖然懵懵懂懂，可我仍學(xué)著(zhù)爺爺晃腦低吟。
�、呤悄恪Z(yǔ)文，讓我吮吸百家學(xué)養，享盡世間的美景；是你——語(yǔ)文，伴我一步步走向成熟，追慕大家風(fēng)范。
�、嘀x謝你，語(yǔ)文！愿你永葆青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧，傳承文明。
�。�1）先就這篇散文“形散而神不散”的特點(diǎn)進(jìn)行評析，然后任選一個(gè)角度評析。
__________________________________________________________
�。�2）白璧也有微瑕，文中也有不盡人意之處，請提出修改意見(jiàn)。
__________________________________________________________
參考答案：
�。�1）形散指的是在寫(xiě)作內容安排上，時(shí)而事物、時(shí)而季節、時(shí)而抒情、時(shí)而人物，隨意寫(xiě)來(lái)，無(wú)拘無(wú)束神不散：盡管內容的安排上比較隨意，但都圍繞著(zhù)“語(yǔ)文的魅力”之“神”來(lái)寫(xiě)。自選角度略。
�。�2）應補充與“兒時(shí)”相對應的“后來(lái)”、“如今的我”享受語(yǔ)文樂(lè )趣的內容。
閱讀《傳遞》練習題附答案2
傳 遞
�、僖股嗬�，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒顫。
�、谝荒昵�，她禁不住好友的慫恿，拿出所有積蓄和朋友合伙開(kāi)了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。盡管她第一時(shí)間為對方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了很大影響，顧客開(kāi)始越來(lái)越少。在這關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。
�、埏L(fēng)更大了，她走到自己的汽車(chē)前，突然發(fā)現一個(gè)十一二歲的小男孩，竟然趴在她的車(chē)前睡著(zhù)了，手里拿著(zhù)一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋看樣子是撿廢品的。
�、芩p輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺(jué)？男孩揉揉眼睛問(wèn)：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識地一摸口袋，手機居然不見(jiàn)了！小男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機，笑著(zhù)說(shuō)：這是您的嗎？原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車(chē)旁邊發(fā)現了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟然睡著(zhù)了。
�、菡媸莻�(gè)好孩子！要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動(dòng)，問(wèn)道：天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？男孩笑著(zhù)說(shuō)：沒(méi)啥怕的.，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺學(xué)費呀！
�、拊瓉�(lái)，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學(xué)后時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面有幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起，汽車(chē)后備箱里還有幾個(gè)空飲料瓶，就趕快拿了出來(lái)，又找出車(chē)內散落的舊報紙和雜志，全都倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開(kāi)心地笑了。
�、唢L(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢(qián)開(kāi)了一家新的火鍋店。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì )拿出一筆錢(qián)打到她的賬戶(hù)中。她把那些錢(qián)又重新匯給男孩，并打電話(huà)告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。
�、嘤诌^(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來(lái)采訪(fǎng)她。原來(lái)當地的小學(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來(lái)。
�、嶂匦沦嵉藉X(qián)的她，十分感激幫助過(guò)她的人，繼續資助貧困孩子。每次捐款，她總寫(xiě)下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對她和男孩來(lái)說(shuō)，寫(xiě)誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖、激勵了很多人。
1.通讀全文，找出表現她情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)，填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。（2分）
十分痛苦 重拾希望 十分感激
2.選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？（3分）
3.第⑥段畫(huà)線(xiàn)部分運用了哪種記敘順序？有什么作用？（3分）
4.分析第⑨段畫(huà)線(xiàn)句在選文的結構和內容上的作用。（2分）
5.讀了文章之后，你有哪些感受？請談出一點(diǎn)。（2分）
參考答案
1.非常感動(dòng)（感到溫暖）；心急如焚。
2.善良（拾金不昧）；懂事；勤勞；樂(lè )觀(guān)；知恩圖報。
3.插敘。補充交代了男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了男孩懂事、善良、樂(lè )觀(guān)的品質(zhì)，為下文她給男孩廢品（資助男孩上學(xué)）做鋪墊。
4.（2分）總結全文,（0.5分）照應題目，（0.5分）點(diǎn)明了善心可以溫暖、激勵人的中心思想，引人深思。（1分）
5.示例：①善良不僅能溫暖了別人，也能幫助自己。②為人要善良、誠實(shí)，樂(lè )于助人。③要正確面對困難，頑強、有毅力。
閱讀《傳遞》練習題附答案3
閱讀材料
�、儆睦韺W(xué)大師理查德懷斯曼的《正能量》出版后，正能量成為最受大家歡迎的流行語(yǔ)。所謂正能量，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情。正能量給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善，但卻需要全社會(huì )共同創(chuàng )造，相互傳遞。
�、谟《惹皣鴷�(huì )著(zhù)名議員梅農，出身貧寒，當年他初到新德里時(shí)，剛下火車(chē)，便遭賊竊，被洗劫一空。絕望中，他求救于一位素不相識的老錫克教徒，請求暫時(shí)借他15個(gè)盧比，他問(wèn)地址，以便日后還錢(qián)。老教徒擺擺手說(shuō)，在你的有生之年，你可以把這筆錢(qián)還給任何一個(gè)有求于你的陌生人。梅農始終記著(zhù)老教徒信任的囑托，直至逝世，他對有求于他的陌生人，都會(huì )提供15盧比的資助。有意思的是，他的一個(gè)助手也仿效他的做法，而助手的兒子也學(xué)著(zhù)父親去幫助別人。其中一個(gè)被助者把此事寫(xiě)成文章發(fā)表在報紙上，這個(gè)傳遞正能量的故事，便流傳更廣更遠。這個(gè)故事，可以給我們許多啟發(fā)和教益。
�、畚覀兌忌钤谏鐣�(huì )這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都在傳遞正能量活動(dòng)中自覺(jué)不自覺(jué)地扮演著(zhù)一個(gè)角色。比如那位錫克老教徒，是傳遞正能量的發(fā)起人，精神最為可敬，梅農議員和他的`助手以及助手的兒子，則是正能量的忠實(shí)傳遞者，也頗難能可貴。然而，還有一種人，是拔一毛利天下而不為的楊朱之徒，對別人的幫助和支持一概來(lái)者不拒，卻不肯為別人送去一點(diǎn)正能量，正能量的傳遞到他那里就戛然而止。我們若能做一位正能量的發(fā)起人，那自然是最為光榮的，退而求其次，也應做一個(gè)正能量的忠實(shí)傳遞者，無(wú)論如何，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里。
�、苤�(zhù)名學(xué)者巴錫爾說(shuō)過(guò)：一件善行永不會(huì )枉費播撒殷勤，將收割友誼；傳播溫暖，將收獲愛(ài)心。正能量的傳遞，就投入和產(chǎn)出之比，可以說(shuō)是世界上社會(huì )效益最好的一項活動(dòng)。見(jiàn)義勇為，舍己救人，其影響之大自不必說(shuō)，就是平時(shí)生活中一個(gè)親切的微笑，一句和顏悅色的問(wèn)候，一次熱情周到的服務(wù)，或給老人讓個(gè)座，幫盲人過(guò)馬路，扶起摔倒的孩子，舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無(wú)比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如，坐過(guò)勞模李素麗公交車(chē)的乘客，接受了她熱情周到的服務(wù)，一天都會(huì )暖洋洋的，也可能會(huì )用同樣好的心情和態(tài)度去服務(wù)他人，傳遞正能量。而被人民好公仆吳天祥全心全意為人民服務(wù)精神感動(dòng)的居民們，也會(huì )很自然地把對吳天祥的感激之情用于自己的工作上，去奉獻正能量給別人他們都在積極地發(fā)起或傳遞正能量，在他們周?chē)�，就形成了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)溫馨友愛(ài)的小環(huán)境，而這樣的小環(huán)境多了，社會(huì )的大環(huán)境也會(huì )越來(lái)越好。
�、菸覀冋诮ㄔO和諧社會(huì )、美麗中國，需要源源不斷的正能量作為動(dòng)力支持，以使人們心態(tài)更加積極、陽(yáng)光，風(fēng)氣更加淳樸、和善。那么，每個(gè)人都應力爭做一個(gè)正能量的發(fā)起人或傳遞者。一個(gè)人能力有大小，但只要做到力到處，常行好事；力欠處，常有好心，就值得稱(chēng)道嘉許，就是一個(gè)合格的正能量傳遞者。那么，坐而論道，不如身體力行，讓我們大家都投入傳遞正能量的隊伍，有一分熱發(fā)一分光，傳遞正能量，就從每天早晨開(kāi)始，從每件小事開(kāi)始。
閱讀題目
19.文章的中心論點(diǎn)是什么(4分)
20.什么是正能量為什么要傳遞正能量(5分)
21.第③自然段運用了什么論證方法，有什么作用(4分)
22.理解力到處，常行好事；力欠處，常有好心這句話(huà)的含義。(5分)
閱讀答案
19.每人都來(lái)傳遞正能量。
20.正能量，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情。
(1)正能量給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善。
(2)正能量的傳遞，會(huì )使社會(huì )的大環(huán)境越來(lái)越好。
(3)建設和諧社會(huì )、美麗中國的需要。
21.運用了舉例論證和正反對比論證，有力地論述了每個(gè)人應做一個(gè)正能量的發(fā)起人或忠實(shí)傳遞者這一道理。
【閱讀《傳遞》練習題附答案】相關(guān)文章：
《月光曲》閱讀練習題附答案12-02
《黔之驢》閱讀練習題附答案12-22
中考《傳遞》閱讀答案06-18
《絕唱》閱讀附答案01-07
高手閱讀附答案03-22
《傳遞》課外閱讀答案08-16
晏子使楚閱讀附答案12-29
《背影》閱讀理解附答案11-18
朱自清傳閱讀附答案03-20