人又少了一個(gè)閱讀理解含答案

　　閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。下面跟著(zhù)小編來(lái)看看人又少了一個(gè)閱讀理解含答案吧！希望對你有所幫助。

　　【閱讀原文】：

　　人，又少了一個(gè)

　　聶華苓

　　三年前。也是冬天。一個(gè)骨瘦如柴的女人來(lái)到我家門(mén)前。

　　她頭發(fā)蓬亂。臉色蠟黃。穿著(zhù)一件空蕩蕩的破舊花棉襖，和一條褪色的灰布褲子。手中提著(zhù)一個(gè)白布口袋。她輕輕推開(kāi)我家虛掩的大門(mén)�？s縮瑟瑟地探進(jìn)頭來(lái)。我正站在窗口。

　　“太太。我不是叫花子。我只要點(diǎn)米。我的孩子餓得直哭！”她沒(méi)等我回答。就自我介紹下去：“我也是大學(xué)畢業(yè)的。哪，你看�！彼�抖著(zhù)手由內衣口袋中掏出身份證來(lái)�！斑@上面都寫(xiě)著(zhù)的，這是我以前的照片！”

　　由于好奇，我接過(guò)她的身份證。那是一個(gè)富態(tài)的中年女子的照片：光亮細碎的發(fā)鬢，整整齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿(mǎn)足的眼睛之上。衣襟上還盤(pán)著(zhù)一個(gè)蝴蝶花扣。

　　我端詳著(zhù)那照片的時(shí)候，她就一個(gè)人絮絮叨叨地講了下去：“我先生坐了牢。我就一個(gè)人帶著(zhù)孩子，飽一天，餓一天，我替人洗衣服，付了房錢(qián)，喝稀飯都不夠！孩子們餓得抱著(zhù)我哭，我只有厚著(zhù)臉皮出來(lái)討點(diǎn)米。我只要米，不要錢(qián)。我不是叫花子。我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開(kāi)不了口，我走了好幾家，都說(shuō)不出口，又退出來(lái)了！我怎么到了這一天！”她撩起衣角來(lái)拭眼淚。

　　我將她的口袋裝滿(mǎn)一袋米。她抖動(dòng)著(zhù)兩片龜裂的嘴唇說(shuō)道：“這怎么好意思？您給我這么多！這怎么好意思！謝謝，太太。我不曉得怎么說(shuō)才好。我——我直想哭！”她淌著(zhù)淚背著(zhù)一袋米走了。

　　三年后的今天，我又看見(jiàn)了那個(gè)女人。她正站在巷口一家人家門(mén)前。我打那兒經(jīng)過(guò)。她皺縮得更干更小了！佝僂著(zhù)背，靠在門(mén)框上。臉上已經(jīng)沒(méi)有三年前那種羞怯得神情了。咧著(zhù)一嘴黃牙，陰森森地笑著(zhù)。用一種熟練的討乞聲調高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！”

　　只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)內當啷一響。是金屬落地的聲音。接著(zhù)是一聲吆喊：“一角錢(qián)拿去！走，走，誰(shuí)叫你進(jìn)來(lái)的？你這個(gè)女人，原來(lái)還自己洗洗衣服賺錢(qián)，現在連衣服也不洗了，還是討來(lái)的方便！”

　　那女人笑嘻嘻的：“再賞一點(diǎn)吧，太太，一角錢(qián)買(mǎi)個(gè)燒餅都不夠！”

　　“咦，哪有討飯的還討價(jià)還價(jià)的？走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子？”

　　那女人的嘴笑得更開(kāi)了：“再給我一點(diǎn)就走，免得我把您地方站臟了，再多給一點(diǎn)！”

　　砰地一聲，大門(mén)被踢上了。那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然地望了我一眼。她已經(jīng)不認得我了！

　　【導讀】：

　　《人，又少了一個(gè)》取材人生，凝練厚重。文中僅以三年的時(shí)間差，寫(xiě)了一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的女子的人格激變。她因丈夫坐牢，獨自擔負四個(gè)孩子的生活重擔，又因為人生的窮困而外出乞食，迫使她含羞忍辱應付生計，以至使她逐漸扭曲心態(tài)，乃至泯滅人格自尊，終于變得麻木，僅隔三年，前后就判若兩人。作者選擇女子在三年前后巨大變化的兩幅畫(huà)面，深刻揭露了在大千世界的蕓蕓眾生中又少了一個(gè)泯滅人格自尊的人的社會(huì )原因。尤其是文章結尾處女子“漠然”的眼神，無(wú)聲地揭示了苦難社會(huì )的鞭痕已扎向了人物心底深處，卻又是令人難以言喻的。如果一個(gè)社會(huì )，連人的低級生存需要都不能維持，還奢談什人格個(gè)自尊？在這樣的社會(huì )里，作為社會(huì )的人的人格價(jià)值也就消亡了。作者在文中的標題《人，又少了一個(gè)》正是導引了全文：哀民生之多艱！作者以此為題，正揭示了惡劣的社會(huì )環(huán)境、不幸的遭遇對人性的扼殺和吞噬這一主題。

　　讀著(zhù)《人，又少了一個(gè)》，油然使人想起一個(gè)人——祥林嫂，只不過(guò)，她是一個(gè)窮困潦倒在都市里的有著(zhù)大學(xué)文憑的現代祥林嫂。

　　【訓練題】：

　　1．她是出來(lái)乞討的，為什么要拿出身份證來(lái)？

　　2．第一次向別人乞討的女人，有兩次流淚，這兩次流淚的原因是否相同？

　　3．小說(shuō)中描述的這個(gè)中年女子并沒(méi)有去世，為什么作者卻說(shuō)“人，又少了一個(gè)”？

　　4．第四段畫(huà)線(xiàn)部分內容去掉可以嗎？它在文章里的作用是什么？

　　【參考答案】：

　　1．作者巧妙借身份證上的照片，向讀者介紹這個(gè)女人以前的形象，這是一個(gè)幸福、美滿(mǎn)、自得的女性，這就和眼前及以后所見(jiàn)到的乞丐形象形成鮮明對比。

　　2．原因不同。第一次是為了她自己所遭遇的不幸，為了自己可憐的孩子，更為自己不得已出來(lái)乞討而承受心靈上的苦痛而流淚；第二次則是為自己能遇到一個(gè)好心人而流出的感激之淚。

　　3．小說(shuō)中描述的這個(gè)中年女子軀殼雖然還存在，但作為人所具有的人格尊嚴都已不復存在，作者以此為題，正是正揭示了惡劣的社會(huì )環(huán)境、不幸的遭遇對人性的扼殺和吞噬這一主題。

　　4．不可以。作者借身份證上的照片，向讀者介紹這個(gè)女人以前的形象，這是一個(gè)幸福、美滿(mǎn)、自得的知識女性，而眼前她卻因不幸走上了乞食生活，三年后更是成了職業(yè)乞丐，這樣寫(xiě)，就把一個(gè)知識女性的扭曲變態(tài)強烈凸顯出來(lái)，達到令人難以置信且又欲哭無(wú)淚的地步。這樣對比處理，就可以將讀者的視線(xiàn)進(jìn)一步引向造成中年女子悲劇的社會(huì )。

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