初中語(yǔ)文現代文閱讀理解墊底的人附答案

　　終于調到一個(gè)局機關(guān),吃上朝思暮想的“財政飯”,徐芳高興得一天到晚都是笑盈盈的,可是等她醒過(guò)神來(lái),她就發(fā)現在這個(gè)既講級別也講資歷同時(shí)也講能力的機關(guān)里,她原來(lái)是個(gè)墊底的人,誰(shuí)都可以指派她,誰(shuí)都可以指責她,誰(shuí)都可以對她垮下臉來(lái)。人到中年、在原來(lái)的單位里大小是個(gè)頭兒的徐芳,心里的高興勁立刻就煙消云散了。

　　好在沒(méi)過(guò)多久,局里又來(lái)了一個(gè)腦子不好使的人——基本上就是個(gè)只能拖拖地夾夾報紙沖沖廁所的傻瓜。雖然傻瓜來(lái)頭不小,但徐芳仍然可以把他當作墊底的人,只要她受了誰(shuí)的窩囊氣,她立刻就找到傻瓜,或者說(shuō)“把地再拖一遍!”或者說(shuō)“把報紙都好好夾起來(lái)!”或者說(shuō)“幫我捶捶背!”傻瓜簡(jiǎn)直像個(gè)一摁按鈕就立刻動(dòng)作起來(lái)的機器人,不論你的臉色多難看,不論你對他的指使多么不合情理,他都是一點(diǎn)反應一點(diǎn)想法也沒(méi)有。

　　這個(gè)名叫閔天飛的傻瓜,考大學(xué)時(shí)離讀清華的分數僅僅只差一分,一陣狂笑就變成了一個(gè)癡不癡呆不呆的傻瓜了。徐芳也挺同情他的,但她一旦受了誰(shuí)的氣,仍然要把他當作出氣筒,惡言惡語(yǔ)地把他使喚一通,讓自己產(chǎn)生某種虛幻的優(yōu)越感。她甚至覺(jué)得在這個(gè)機關(guān)里,對她真正重要的,不是那些局長(cháng)科長(cháng)們,而是這個(gè)傻瓜——沒(méi)有這個(gè)傻瓜給她墊底,她真不知道自己會(huì )怎么過(guò)下去。

　　這天上班,她居然沒(méi)見(jiàn)到天飛,樓上樓下各個(gè)科室都找遍了,也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)他的身影。一問(wèn),原來(lái)是他家里人領(lǐng)著(zhù)他到上海治病去了。她聽(tīng)了心里猛然一驚,接下來(lái)一整天都恍恍惚惚、心神不寧的。她就總是下意識地跟人家討論:“你說(shuō)天飛的這種病真的能治好嗎﹖”“你說(shuō)天飛的病治好的把握到底有多大﹖”還假惺惺地說(shuō):“要是真能治好那就太好了啊!”其實(shí)她潛意識中非常害怕他真的給治好了。

　　一個(gè)星期后天飛出現在局里的時(shí)候,仍然是那副呆不呆傻不傻的樣子。徐芳見(jiàn)了差點(diǎn)笑出聲來(lái)。她也仍然常常在背后整他、吼他,拿他墊底、出氣。后來(lái)她竟然發(fā)展到敢用雞毛撣子打他了。也就有一次,她一失手,竟然將雞毛撣子重重地打在他的后腦勺上。打得他當時(shí)猛地一激靈,全身仿佛觸了電似的一抽搐。誰(shuí)也沒(méi)想到,這一擊,竟然使天飛的智力因此而恢復了。

　　天飛在家里休息了幾天,再到局里上班的時(shí)候,臉上就再無(wú)半點(diǎn)呆氣傻氣了,局長(cháng)也不讓他再做那些雜事了,而是要他在秘書(shū)科“適應適應”。僅僅過(guò)了兩三個(gè)月,天飛就給人一種英氣勃勃年輕有為的感覺(jué)了。自然,在這個(gè)局里,徐芳又成了一個(gè)墊底的人了。她是多么后悔啊!后悔自己竟然用雞毛撣子去打他——這一打,又把自己打入了度日如年的冰窟里。

　　她常�；孟朐谔祜w獨自在辦公室里值班的時(shí)候,悄悄地出現在他的后面,用一個(gè)暗中準備好的小木棒,對著(zhù)他的后腦勺乒乒乓乓地從各個(gè)角度猛敲一氣——再把他腦子里的那個(gè)開(kāi)關(guān)敲關(guān)上……

　�。ㄔ�載《金山》2003年第2期）

　　1.下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

　　A．徐芳能夠調到局機關(guān)，很是高興；但后來(lái)她發(fā)現自己的身份、級別、資歷和能力在局里都比不過(guò)別人，就高興不起來(lái)了。

　　B．閔天飛是個(gè)腦子不好使的傻瓜，癡癡呆呆，只能干些雜活，這使徐芳很高興，因為局里終于有了個(gè)不如自己的墊底人了。

　　C．徐芳雖然很同情閔天飛因為高考時(shí)離清華的分數線(xiàn)只差一分而變傻，但她仍然拿閔天飛做出氣筒，這說(shuō)明她心理嚴重扭曲。

　　D．家人帶著(zhù)閔天飛去上海治病，徐芳心神不寧；閔天飛的病沒(méi)有治好，徐芳竟然有點(diǎn)幸災樂(lè )禍，說(shuō)明她沒(méi)有一點(diǎn)仁愛(ài)之心。

　　E．徐芳偶然的一打，竟是閔天飛恢復了智力，因此，徐芳懊悔不已，常�；孟朐侔阉�打回傻瓜去，使自己不是墊底的人。

　　2．小說(shuō)中的徐芳有著(zhù)怎樣的心理特征？請簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　3．小說(shuō)中安排閔天飛去上�？床∵@一情節，對于故事發(fā)展有哪些作用？（6 分）

　　4．小說(shuō)題目命名為“墊底的人”，是出于人物、結構、主旨等多方面的考慮，請選擇一個(gè)方面，結合全文，陳述你的觀(guān)點(diǎn)并作分析。（8分）

　　參考答案：

　　1.答B給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分。

　　2.①自卑心理，受人指派，被人指責；②自傲心理，傻瓜不如自己，可以隨意指使；③卑劣心理，欺負毆打傻瓜，在精神上找到優(yōu)勝法、出氣法。

　　3.①看病是整個(gè)故事的一個(gè)重大轉折點(diǎn)，這是此前此后的故事發(fā)生了重要的變化；②使情節有波瀾起伏，避免了故事發(fā)展的平鋪直敘，能夠增強吸引力；③推動(dòng)故事發(fā)展進(jìn)入高潮，為后面徐芳毆打傻瓜而使傻瓜智力恢復做鋪墊。

　　4.觀(guān)點(diǎn)一：使人物形象更加豐滿(mǎn)真實(shí)，特點(diǎn)突出。

　�、僮プ　皦|底人”力圖想擺脫自己是墊底人，因而不斷欺負更弱者的這一心理特征，真實(shí)地刻畫(huà)了人物鮮明的性格特征；②圍繞“墊底人”這個(gè)線(xiàn)索，通過(guò)故事情節的不斷發(fā)展變化，人物的心理特征得到了更好的集中刻畫(huà)；③通過(guò)“墊底人”角色的反復變化，更好地體現出了小說(shuō)的諷刺特點(diǎn)。

　　觀(guān)點(diǎn)二：使情節結構更加緊湊嚴謹，完整新巧。

　�、偻ㄟ^(guò)“墊底人”又把別人作為自己的“墊底人”這一中心，構思故事，發(fā)展情節，使情節集中緊湊；②以“墊底人”的角色發(fā)展變化來(lái)結構全文，使小說(shuō)結構精巧新穎；③小說(shuō)圍繞誰(shuí)是誰(shuí)的“墊底人”這個(gè)問(wèn)題，形成了兩條并行的敘事線(xiàn)索，使結構更加完整有序。

　　觀(guān)點(diǎn)三：使主題思想更加鮮明新穎，豐富深刻。

　�、偻ㄟ^(guò)“墊底人”的故事，揭示出了社會(huì )上仍然存在著(zhù)阿Q式人物，以求在精神上尋得優(yōu)勝法；②越是墊底，越是要欺負比自己更弱的人，諷刺“墊底人”這種卑劣的病態(tài)心理；③說(shuō)明大家如果都能夠體諒弱者，關(guān)懷弱者，就不會(huì )出現“墊底人”這種現象，體現了作者對社會(huì )現象的深入思考。

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