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關(guān)于一條繩索的語(yǔ)文現代文閱讀題及答案
一條繩索
[ 秘魯]弗朗西斯科·埃斯卡特
�、俸舶l(fā)現了一條從天上垂下來(lái)的繩索。
�、谀菞l長(cháng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著(zhù)它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì )相信他看到的這一幕。
�、邸斑@孩子太孤獨，出現幻覺(jué)了�！甭�(tīng)到胡安的故事，他姑姑會(huì )這么說(shuō)�！皯搸タ葱睦磲t生！”最后她會(huì )得出這樣的結論。
�、苡谑呛惨恢迸芑亓思�，看見(jiàn)他爸爸正坐在門(mén)口的那段老樹(shù)干上�！坝幸粭l繩子從天上垂下來(lái)！”胡安喊道。
�、莞赣H沉默地看了他一眼，好像胡安說(shuō)的是一種奇怪的無(wú)法理解的方言。
�、藓餐春逈](méi)有人認真地對待這件事，然而他已經(jīng)習慣了，人們總是把他當成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著(zhù)自行車(chē)到處來(lái)去。
�、摺鞍职�，你得看看，我發(fā)現的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒(méi)法把它運回家�！焙苍囍�(zhù)用父親的語(yǔ)言表達，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著(zhù)自己。
�、唷罢埬襾�(lái)一下吧，爸爸，就一會(huì )兒�！焙舶蟮�。
�、岬@仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現那條繩索的地方跑去。
�、馑芸煊挚吹搅怂�，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著(zhù)，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì )兒，又向天上望去，尋找一種解釋?zhuān)峭瑯右粺o(wú)所獲，這時(shí)他想到直到現在他還沒(méi)有碰過(guò)那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺(jué)，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
?胡安重新看了一下繩索，決定走過(guò)去。但因為某種原因，他又想起了摟著(zhù)繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步�？紤]了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索�！昂苘��！彼�。
?胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地摟著(zhù)繩索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。
?胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長(cháng)成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長(cháng)到了天上，那孩子順著(zhù)它爬上去，在頂端發(fā)現了一座城堡，里面滿(mǎn)是財寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì )長(cháng)成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事……
?胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫(xiě)滿(mǎn)了老師的評語(yǔ)，說(shuō)他是個(gè)非常不專(zhuān)心的孩子，喜歡在課堂上想入非非�，F在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現了一條懸空的神奇的繩索�！拔覒撆郎先�，我得看看這是什么�！彼@樣想著(zhù)，開(kāi)始攀著(zhù)繩索向上爬。
?胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續了，但是也沒(méi)有勇氣松開(kāi)手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開(kāi)始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。但是他剛準備動(dòng)一下，就感到繩索開(kāi)始下降。
?突然，從很高的地方傳來(lái)一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開(kāi)始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開(kāi)了。
?繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng)著(zhù)胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來(lái)，一溜煙跑回了家。
?父母不想聽(tīng)胡安解釋?zhuān)郊业臅r(shí)候天已經(jīng)黑了，開(kāi)始下著(zhù)細雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過(guò)窗戶(hù)看著(zhù)雨，無(wú)法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無(wú)法回到發(fā)現繩索的地方了，全家人都監視著(zhù)他，同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍首……
?在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著(zhù)時(shí)間的流逝，湖帶來(lái)了植物，植物引來(lái)了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱(chēng)為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當地河鱒最多的地方。最近一次我去那里，一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒(méi)有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著(zhù)沁涼的湖水，似乎在思念著(zhù)什么，看了他好一會(huì )兒，我禁不住好奇心驅使，上前問(wèn)他在找什么。
?“我的繩索�！彼卮鸬�。
�。ā蹲g林》2010年第2期，有刪改）
�。�1） 下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.小說(shuō)生動(dòng)形象地塑造了胡安這個(gè)人物，運用了語(yǔ)言和心理描寫(xiě)表現他的性格特點(diǎn)。
B.小說(shuō)通過(guò)細節描寫(xiě)，將現實(shí)生活中不存在的“繩索”寫(xiě)得充滿(mǎn)真實(shí)感，比如繩索從空中垂下來(lái)的樣子，對胡安爬繩索的過(guò)程描寫(xiě)也很真實(shí)。
C. 小說(shuō)主要采用第一人稱(chēng)的敘述手法，這樣可以拉近與讀者的距離，使故事更具有真實(shí)感，留給讀者更多的想象空間。
D. 對比鮮明是這篇小說(shuō)最突出的特色，看起來(lái)不可能發(fā)生的行為，就是通過(guò)胡安和“我”的對比表現出來(lái)的。
E. 小說(shuō)中的“繩索”象征意義豐富，象征著(zhù)成人缺失的童年好奇本能、象征人們向往的某種奇跡或理想等內容。
�。�2）第??段的插敘在文中有什么作用？（6分）
�。�3）小說(shuō)主人公胡安這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
�。�4）小說(shuō)最后兩段安排七十年后尋找繩索的情節，結合文本和補充材料，探究這樣寫(xiě)的作用。（8分）
�。�1）BE.選E給3分，選B給2分，選A給1分。
解析：A “運用了語(yǔ)言、心理描寫(xiě)”概括不全面，缺少了動(dòng)作描寫(xiě)。C主要采取的是第三人稱(chēng)手法，最后兩段使用了第一人稱(chēng)。D“對比鮮明是這篇小說(shuō)最突出的特色”、“通過(guò)胡安和“我”的對比表現出來(lái)”都有誤。
�。�2）①人物性格上，通過(guò)補充他回憶故事和學(xué)校經(jīng)歷的描寫(xiě)，進(jìn)一步表現了胡安喜歡幻想的性格，使胡安的行為更加合理；②內容上，交代胡安決定爬上繩索的動(dòng)因，為后文情節做鋪墊；③結構安排上，使情節更加起伏，充滿(mǎn)波瀾，搖曳多姿。
�。奎c(diǎn)2分，共6分）
�。�3）（1）充滿(mǎn)好奇和自信、喜歡探索：看見(jiàn)繩索極力攀爬想探尋究竟、喜歡在課堂上想入非非。（2）謹慎膽怯，小心細致：一步一步十分小心接近繩索，用指尖輕輕觸碰繩索，爬到十米害怕得不敢繼續。（3）勇敢執著(zhù)，有冒險精神：在央求父親無(wú)果后，自己向繩索跑去。七十年后還在尋找繩索。
�。奎c(diǎn)2分，共6分，結合文本簡(jiǎn)要分析，不分析者最多得3分）
�。�4）①表現人物性格，用七十年的發(fā)展軌跡進(jìn)一步表現胡安充滿(mǎn)好奇的精神和探索的欲望，符合人物性格特征。②照應前文情節，使繩索成為小說(shuō)線(xiàn)索，貫穿全文，使小說(shuō)結構完整。③深化了小說(shuō)的主題，豐富了小說(shuō)主題意蘊。④加大小說(shuō)時(shí)間長(cháng)度和空間廣度，豐富了小說(shuō)的藝術(shù)技巧。⑤增加了小說(shuō)的神秘感，激發(fā)讀者豐富的想象。
�。奎c(diǎn)2分，共8分，答出四點(diǎn)即可）
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