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游萬(wàn)柳堂記
清 劉大櫆
昔之人貴極富溢，則往往為別館①以自?shī)�，窮極土木之工，而無(wú)所愛(ài)惜。既成，則不得久居其中，偶一至焉而已，有終身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以為之。夫賢公卿勤勞王事，固將不暇于此；而卑庸者類(lèi)欲以此震耀其鄉里之愚。
臨朐(qú)相國馮公，其在廷時(shí)無(wú)可訾②亦無(wú)可稱(chēng)。而有園在都城之東南隅。其廣三十畝，無(wú)雜樹(shù)，隨地勢之高下，盡植以柳，而榜其堂曰“萬(wàn)柳之堂”。短墻之外，騎行者可望而見(jiàn)其中。徑曲而深，因其洼以為池，而累其土以成山；池旁皆蒹葭，云水蕭疏可愛(ài)。
雍正之初，予始至京師，則好游者咸為予言此地之勝。一至，猶稍有亭榭。再至，則向之飛梁架于水上者，今欹臥于水中矣。三至，則凡其所植柳，斬焉無(wú)一株之存。
人世富貴之光榮，其與時(shí)升降，蓋略與此園等。然則士茍有以自得，宜其不外慕乎富貴。彼身在富貴之中者，方殷憂(yōu)之不暇，又何必朘(juān)民之膏以為苑囿也哉 ！
�。ㄟx自《古文觀(guān)止》）
【注】①別館：別墅。 ②訾:zǐ，誹謗，詆毀，非議。
【小題1】下面句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項是（3分）A．窮極土木之工（精妙）B．亦無(wú)可稱(chēng)（稱(chēng)意）C．榜其堂曰“萬(wàn)柳之堂” （題名） TD．累其土以成山（堆積）
【小題2】下列句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)用法和意義相同的兩項是（4分）A．則不得久居其中則治臣之罪B．因其洼以為池高祖因之以成帝業(yè)C．宜其不外慕乎富貴安陵君其許寡人D．又何必朘民之膏以為苑囿也哉此可以為援而不可圖也
【小題3】用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）
�、俜蛸t公卿勤勞王事 ，固將不暇于此。
�、谌耸栏毁F之光榮，其與時(shí)升降，蓋略與此園等。
【小題4】作者在本文中借萬(wàn)柳堂的興衰，告訴我們什么道理？（4分）
答案
【小題1】B
【小題2】BC
【小題3】①那些賢能的公卿大夫忙于國家的事務(wù)，根本沒(méi)有時(shí)間顧及這種事。②人世間富貴的榮耀，它總是隨著(zhù)時(shí)間有升有降，大概也和這個(gè)萬(wàn)柳堂園一樣。
【小題4】①榮華富貴乃身外之物，不可久恃。②為政者要兩袖清風(fēng)，不可搜刮民膏供己享樂(lè )。
解析【小題1】試題分析：B．亦無(wú)可稱(chēng)（稱(chēng)贊）。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當然也應該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。
【小題2】試題分析：A、卻 就，B、憑借 憑借，C、加強語(yǔ)氣 加強語(yǔ)氣，D、建造 作為。根據題意，應選擇B、C兩項。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對文言虛詞的理解能力。
點(diǎn)評：“之”“于”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據這些文言虛詞的不同用法，結合例句進(jìn)行歸類(lèi)積累，在此基礎上才能有把握地完成虛詞題。同學(xué)們不妨通過(guò)卡片的形式，識記常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法。
【小題3】試題分析：翻譯（1）句時(shí)，注意“夫是那些的意思，固是根本的意思，暇是空閑的意思，于是在的意思”，還要使整個(gè)句子保持流暢性與完整性。翻譯（2）句時(shí)，注意“時(shí)是隨著(zhù)時(shí)間的意思，蓋是大概的意思，等是等同的意思”，還要使整個(gè)句子保持流暢性與完整性。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。
點(diǎn)評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個(gè)字：信、達、雅。對于初中生而言，能達到前兩個(gè)標準“信”（準確無(wú)誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。
【小題4】試題分析：本文通過(guò)萬(wàn)柳堂園的盛衰，意在告訴人們：（1）盛衰無(wú)常，不必過(guò)于在意個(gè)人的榮華富貴，更不能搜刮民脂民膏來(lái)滿(mǎn)足自我的私欲。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文章主旨的能力。
點(diǎn)評：理解文章的主旨，先要了解文章的主要內容，然后根據文章的內容區分析作者選擇這些材料來(lái)構思全文的目的何在即可。
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