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《謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(cháng)》閱讀答案
謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(cháng)
小學(xué)二年紀時(shí)的班主任，是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話(huà)不多，習慣用眼神制止并解決紛爭與事端。
對男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋的東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著(zhù)，有序的排隊，輪流著(zhù)立定跳遠，玩得像上課一樣規規矩矩又鏗鏘有力。
對女生，他力推淑女教育。說(shuō)話(huà)要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過(guò)膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多看書(shū)，每天練習毛筆字......
鄉村的孩子平時(shí)散養慣了，一個(gè)個(gè)野的像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得��？一學(xué)期過(guò)去，沒(méi)幾個(gè)能真正堅持下來(lái)的。做的最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無(wú)選擇，又欽佩她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說(shuō)不出的美，眼中閃爍著(zhù)看得見(jiàn)摸得著(zhù)的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過(guò)她身邊時(shí)，都會(huì )不由自主地屏聲斂氣。
多年后，在家鄉的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，綰著(zhù)低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺(jué)地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。
原來(lái)，她被打磨出來(lái)的與眾不同的美，過(guò)去叫教養，現在叫氣質(zhì)。
初一時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)有著(zhù)慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫(xiě)檢討。檢討的內容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字數不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54個(gè)人，人手一份。字跡要沿用書(shū)法課上的工整與氣勢。
有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54！他也不惱，樂(lè )呵呵地看著(zhù)我們，眼里的寵溺能湮沒(méi)掉每個(gè)人。從此，他再也沒(méi)有讓我們寫(xiě)過(guò)檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過(guò)就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。
畢業(yè)后和一干人去看望他，說(shuō)起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫(xiě)檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉過(guò)頭，對我說(shuō)：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看�！�
原來(lái)，我們最終學(xué)會(huì )的，是不要錯過(guò)自己。
高二時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)憂(yōu)郁的詩(shī)人。他為人低調又不羈，平時(shí)見(jiàn)他背影的機會(huì )比正面還要多。有一次上課講詩(shī)歌的結構與特點(diǎn)，他找來(lái)了幾本自己以前寫(xiě)的詩(shī)集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念，一句句寫(xiě)，一段段講其間飽滿(mǎn)的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫(xiě)詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。講到動(dòng)情處，他會(huì )停下來(lái)，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠方還遠。
課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來(lái)。那是我第一次感受到了詩(shī)歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著(zhù)夢(mèng)想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠遠地隔空感動(dòng)我。后來(lái)，我開(kāi)始偷偷寫(xiě)詩(shī)，不在乎寫(xiě)得好不好，不去想有沒(méi)有用，也不在意是否有人懂，愿意寫(xiě)下去并能很好地寫(xiě)出來(lái)，對自己而言已經(jīng)足夠。
原來(lái)，夢(mèng)想是一種讓你覺(jué)得堅持就是幸福的東西。
正如德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝各位，盛裝蒞臨我的成長(cháng)……
1、認真閱讀全文，填寫(xiě)下面的表格。（6分）
時(shí)間
對老師的總體評價(jià)
老師的教育（講課）特色
小學(xué)二年級
不怒自威的退伍軍人
實(shí)行軍事化管理和淑女教育
初中一年級
�、�
�、�
高中二年級
�、�
治學(xué)嚴謹、飽含感情
2、“謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(cháng)”，這一文題抒發(fā)了作者怎樣的情感？
3、請從修辭手法的角度，賞析句子“小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧�！�
4、文章的最后一段在全文中有什么作用？請從結構和內容兩個(gè)方面簡(jiǎn)要回答。（4分）
答案：1、 ① 慢條斯理的智慧老頭②低調又不羈的憂(yōu)郁詩(shī)人
�、弁ㄟ^(guò)檢討和日記練筆練字。
2、表達作者對在自己成長(cháng)歲月里給予教育和幫助的人的贊美和感激。
3、運用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了成功的教育必須講究方式和技巧，
使深奧的道理深入淺出，通俗易懂。
結構上：總結全文，點(diǎn)明主旨。 內容上：結尾引用德國哲學(xué)家的話(huà)來(lái)說(shuō)明教育學(xué)生就要了解學(xué)生，就要走近學(xué)生的內心世界，才能達到心靈的溝通。
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