雨中閱讀答案（通用22篇）
在學(xué)習、工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握知識點(diǎn)。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編精心整理的雨中閱讀答案（通用22篇），希望對大家有所幫助。
雨中閱讀答案 1
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雨中
好大的雨��！黃豆般的雨點(diǎn)劈劈啪啪地把地上砸了一個(gè)個(gè)小坑；小樹(shù)在狂風(fēng)中亂晃；拼命支撐著(zhù)纖細的身體；本來(lái)高高盤(pán)旋在樹(shù)上的牽�；�，此時(shí)也被甩了下來(lái)，凄慘地縮成一團，那粉紅色的衣裙沾滿(mǎn)了污泥。
今天是楚才作文訓練班開(kāi)學(xué)的第一天，想不到竟遇到了這樣的鬼天氣：下課前十分鐘還是晴空萬(wàn)里，一眨眼工夫就電閃雷鳴。過(guò)了一會(huì )兒，雨漸漸小了。訓練班的老師趕緊讓我們回家。于是大家不管三七二十一，沖出了教室，最后只剩下我和外校的'兩個(gè)女同學(xué)了。忽然我隱約看見(jiàn)前面有個(gè)人影，舉著(zhù)一把晴雨傘向這邊走來(lái)。我心里一動(dòng)：粉底小花的傘面，好像是我家的傘，莫非是媽媽來(lái)接我了？我激動(dòng)地迎上去。��！果然是媽媽?zhuān)∷幻嫠南聫埻�，一面焦急地喊�?zhù)我的名字。媽媽發(fā)現了我，迅速地遞過(guò)來(lái)一把塑料傘。我欣喜地從那兩個(gè)女同學(xué)身后擠了過(guò)去，接過(guò)了這把救命傘。媽媽關(guān)切地掏出一件外套，說(shuō)：“別凍著(zhù)了，快穿上�！�
這時(shí)媽媽發(fā)現我身后的那兩個(gè)女同學(xué)：“唉呀，看那兩個(gè)渾身都淋濕了。咱倆擠一擠，用一把傘；把另一把借給她們用用吧�！蔽衣�(tīng)了，悄悄地說(shuō)：“咱跟她們素不相識，給她們干什么！”“唉，你這孩子，別人有困難就應該幫助嘛�！蔽移财沧�，又把話(huà)咽到肚子里。
媽媽停下來(lái)，招呼那兩個(gè)同學(xué)。她倆喜出望外，趕快跑過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何地遞一把傘過(guò)去給她們。于是，那兩個(gè)同學(xué)撐著(zhù)傘走在前面，我和媽媽擠在一把傘下跟在后面。走到一座粉紅色的大樓前，兩個(gè)同學(xué)停下，說(shuō)她們的家到了，連連向媽媽道謝，媽媽笑了笑拉起我向遠處走去。
風(fēng)又緊了，雨又急了。透過(guò)風(fēng)雨，我忽然發(fā)覺(jué)，媽媽身上有一種閃光的東西，是那么明亮，那么耀眼。
1．解釋文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
素不相識：
喜出望外：
2．回答問(wèn)題。
�、傥恼碌牡谝蛔匀欢芜\用了什么修辭手法？
�、凇皨寢屔砩嫌幸环N閃光的東西”中的“閃光的東西”反映的是什么？
3．用“‖”把這篇文章分為四段，并概括段意。
《雨中》答案：
l．素不相識——向來(lái)不認識。
喜出望外——遇到出乎意外的喜事而特別高興。
2．①比喻、擬人；②指助人為樂(lè )的精神
3．第一段（1）：天突然下起大雨。
第二段（2）：媽媽冒雨來(lái)接“我”。
第三段（3、4）：媽媽借傘給兩個(gè)女同學(xué)。
第四段（5）：“我”從這件事中看到媽媽身上有種閃光的東西——助人為樂(lè )的精神。
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雨中閱讀答案 2
�、俚谝淮�，這樣整天地坐下來(lái)，靜靜地與泰山對視，是因陪朋友登山受風(fēng)雨所阻而形成的。
�、诤糜炎赃h方來(lái)，專(zhuān)為登臨久仰而未謀面的泰山。誰(shuí)知一冬一春少雨雪的好雨偏偏下在了今天。雨霧籠罩了整個(gè)世界，天濕了，地濕了，登山的心情全濕了，沉甸甸的，煩躁躁的�？纯从杲z在微風(fēng)中舞啊舞，不緊不慢，沒(méi)完沒(méi)了。無(wú)奈，我們在窗前坐，來(lái)，望著(zhù)山，等……
�、厶┥绞且坏朗廊瞬毮康娘L(fēng)景，居室樓是山懷里的顆顆紐扣，我的蝸居僅是紐扣上的一個(gè)小點(diǎn)，高掛樓頂，恰恰與大山形成極好的對視角度。只可惜整天疲于奔波，人乏心更累，哪顧得上認認真真地看它一回。值此閑暇，靜下心來(lái)，細細看風(fēng)雨中的山，好似酷夏午后慢慢品一杯“雨前”，慢慢品出諸般滋心潤肺的味道。
�、苌秸麄�(gè)地浸在雨里，濕漉漉地裝在我窗口里。正對著(zhù)的是主峰，兩翼延綿東西。草木蔥蘢的繁華讓寒冬褪去，雨幕擋住了雀躍攀登觀(guān)賞膜拜的人群，連同紛亂與嬉雜，只有細雨微風(fēng)裹著(zhù)無(wú)言的沉默，在山的臉頰上抹。
�、輶焐现鞣宓氖茄�，白皚皚的，落進(jìn)低處起伏山包的是水，悄無(wú)聲息地把土石樹(shù)木濡濕浸黑，黑和白隨意一疊，自然構成一幅茫茫大海上泊著(zhù)艘潔白巨輪的寫(xiě)意。簡(jiǎn)單、清麗，透著(zhù)初春疏雨特有的朦朧、柔和、靜謐。所有細節被刪去了，令人心儀的景觀(guān)珍寶，被人忽略的山巖頑石統統模糊成沒(méi)有差別的一片，平日里鬧得滿(mǎn)山沸沸揚揚的歷史卷帙和永遠說(shuō)不完的榮枯生滅故事，早已收藏進(jìn)大山深處。山，頭頂著(zhù)天，腳踏著(zhù)地，袒露出自自在在、從從容容的風(fēng)骨，留一個(gè)空空靈靈、清清靜靜的境地，任我們審視。凝望它安然端踞的姿容，體驗到一種肅穆的深邃，一種由靜而升騰起的蒼莽大氣。古往今來(lái)，那么多人頻頻臨訪(fǎng)、苦苦思辨泰山偉大之所在，是否只在感受到了它守中持恒、超然物外的從容寧靜氣質(zhì)之后，才有了“穩如泰山”“重如泰山”的結語(yǔ)？
�、尬矣岩苍谌褙炞�。突然頭不回地問(wèn)我：“山上有河嗎？”有啊，直貫上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，還有……何止一條。不過(guò)它們隨季節變化而消長(cháng)，不像大山，始終如故地迎送無(wú)常的四季。雨季來(lái)了，任雨暴風(fēng)狂、雷劈電擊，山默默承受，把創(chuàng )傷埋進(jìn)心底，坦然地把豐水供給草木，送給河流。于是，河水翻騰飛濺，隨勢應變地跳躍奔流，水聲回響在山城間。多彩的卵石趁機擁擠碰撞得唧唧喳喳，熱鬧得令人炫目。雨季去了，山無(wú)言地忍受烤裂的曝曬，不惜輸出脈管里的血支撐草木灑下一片綠陰。而河頓失滔滔，消落到流細聲微，枯竭到河道自身迷失。此時(shí)此地，你怎能看得到呢？還記得我們學(xué)過(guò)的一句哲言嗎：自然界的'奇跡都在相對的靜態(tài)中醞釀，動(dòng)是宇宙的本能，靜是自然的靈魂。靜是動(dòng)之后的一種沉淀、修整、提升。靜是一首詩(shī)，一種美，一種境界，具有超凡的影響力。泰山悟出了這一道理，從而獲得了對事物對自己把握的力量，凝結出任物交依然故我、寵辱不驚的莊重品質(zhì)，不愧是自然界的仁者。主峰西側平坦的一段，那是天街，是這座城市最北邊的一條街。其實(shí)山與城本來(lái)就是一體，山與人始終共生共存、相親相伴。城從南向北走到頭便是山，由盤(pán)道接天街直到極頂。沿途的各種營(yíng)生與城里一樣紅火。這影響不了山的靜，它形態(tài)靜心更靜，靜到了人們一走進(jìn)它，自覺(jué)不自覺(jué)地多了一種持重和規矩。從山頂開(kāi)始就有居民，一路下來(lái)到山腳，匯聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去許多橫空蓋世凌人的孤苦和傲氣。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔誠。外地人誠惶誠恐地前來(lái)對山頂禮膜拜，卻對挑山工氣使頤指、不屑一顧，殊不知，在這里山與人不可分離，偉大與平凡之間不存在明確的界線(xiàn)。
�、咭环N心態(tài)導致一個(gè)時(shí)代的風(fēng)尚。
�、嘁坏╈o到泰山一般，還有什么能失去的，又有什么不能得到的？
�、崤c友相對。
�、馕艺f(shuō)：山，是我窗上的一幅巨畫(huà)，有了它，高掛的斗室就是我靈魂的棲息地，永遠。她說(shuō)：不虛此行。
1.分析文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義。（4分）
在這里山與人不可分離，偉大與平凡之間不存在明確的界線(xiàn)。
2.文章標題是“山人相望風(fēng)雨中”，為什么在第6段插入朋友對河的詢(xún)問(wèn)？（6分）
3.第8段“一旦靜到泰山一般，還有什么能失去的，又有什么不能得到的”一句話(huà)自成一段有什么作用？文章最后以朋友“不虛此行”的話(huà)結尾有什么作用？（6分）
4.本文在構思、語(yǔ)言方面有什么特點(diǎn)？請結合具體句子分析。（6分）
【答案】
1. （1）人們一走進(jìn)山，自覺(jué)不自覺(jué)地多了一種持重和規矩。山因有了人，除去許多橫空蓋世凌人的孤苦和傲氣，因而在人們心中更增加了分量。
�。�2）批判了外地人對山頂禮膜拜卻對挑山工不屑一顧的錯誤做法。
2.將河與山形成對比，突出山的特點(diǎn)：（1）不隨季節變化而消長(cháng)，始終如故地迎送無(wú)常的四季；（2）山默默承受，任雨暴風(fēng)狂、雷劈電擊，把創(chuàng )傷埋進(jìn)心底；（3）坦然地把豐水供給草木，送給河流。
3.（1）突出深化主旨。作者從雨中泰山悟出了靜的真諦即任物變依然故我、寵辱不驚的仁者的莊重品質(zhì)。這既是對泰山的崇高禮贊，也是對社會(huì )人生的深刻思考。
�。�2）照應開(kāi)頭（或前后呼應）：朋友與我都從雨中泰山依然故我、寵辱不驚的品質(zhì)悟出了靜的真諦，悟出了人與山的不可分離。確實(shí)“不虛此行”。
4.
構思方面：著(zhù)筆在景，落筆在理（或借寫(xiě)景談?wù)芾恚�。就�?xiě)景而言，妙筆描繪，具有畫(huà)的意境；就說(shuō)理而言，依形而發(fā)，既切合山的精神又有生活的哲理。
語(yǔ)言方面：比喻、擬人等修辭手法的運用，增加了文章的文采。
�。�1）擬人。例如：山整個(gè)地浸在雨里，濕漉漉地裝在我窗口里。（形象地寫(xiě)出透過(guò)窗看到的朦朧山景，賦予山景輕柔縹緲的動(dòng)態(tài)美，也拉近了人與山的距離。）（2）疊詞的運用。例如第2段“偏偏”“沉甸甸”“煩躁躁”疊詞的運用，暗示了下雨造成的不良情緒；口語(yǔ)化的風(fēng)格，更感親切。
雨中閱讀答案 3
閱讀《雨中》選段，完成后面題目。
�、龠@個(gè)初冬一個(gè)周末的早晨，我被一串急促的電話(huà)鈴聲叫醒，滿(mǎn)心無(wú)奈地接受了一個(gè)事實(shí)，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。
�、诳磥�(lái)，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿(mǎn)了人。他們個(gè)個(gè)都手捧著(zhù)冒著(zhù)熱氣的快餐大塊朵頤著(zhù)。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周?chē)�。這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了!”也許這是一句有魔力的話(huà)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，一個(gè)腳踏三輪車(chē)的清潔工便影影綽綽地進(jìn)入人們的視野。
�、畚铱吹竭@位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著(zhù)一層薄薄的塑料布，顯然是雨來(lái)時(shí)臨時(shí)披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著(zhù)發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時(shí)，雨大了起來(lái)，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車(chē)站的矮檐下，看來(lái)是想躲一會(huì )兒雨。挨著(zhù)他的人不自覺(jué)地向我這邊擠，仿佛在躲避著(zhù)什么。霎時(shí)間，本來(lái)還擠滿(mǎn)人的小車(chē)站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車(chē)時(shí)，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。
�、苋藗儾畈欢嗫熳吖饬�，我還在焦急地等待著(zhù)班車(chē)。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩撐著(zhù)一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過(guò)來(lái)，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺(jué)。當我正在無(wú)聊地猜測和臆想的時(shí)候，小男孩就從我身邊飛過(guò)，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸!”
�、菸毅读艘幌律�，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說(shuō)道：“爸爸，來(lái)，穿上!”清潔工伸出黝黑的手指，愛(ài)憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說(shuō)道：“誰(shuí)叫你自己跑出來(lái)的，我不是說(shuō)就快回去了嗎?”小男孩卻假裝老到地責備父親道：“你就會(huì )騙我，這么大人了還不知道要照顧自己!”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
�、薮藭r(shí)，小男孩又拉開(kāi)厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著(zhù)的兩個(gè)雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過(guò)皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語(yǔ)，在雨中盡享著(zhù)父子深情，各自的臉上都洋溢著(zhù)難以言表的幸福。
�、咄蝗婚g，一直默默充當看客的我，感覺(jué)有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎?我的內心翻滾著(zhù)，努力地尋找著(zhù)答案。
�、嚅L(cháng)久以來(lái)，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車(chē)人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現在身邊的最珍貴和美麗的東西。
�、嵛液苄疫\，在一個(gè)寒冷的雨天，見(jiàn)證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無(wú)處不在，感動(dòng)真的無(wú)處不在。這雨中的父子深情，將會(huì )永遠地向世人證明著(zhù)一個(gè)真理：唯有真正的感情，才會(huì )讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過(guò)一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。
�、馍宪�(chē)的時(shí)候，我深情地沖著(zhù)這對父子，這對教會(huì )我道理的“老師”揮了揮手，他們看著(zhù)我，我們都笑了。(摘自《做人與處世》)
小題1:文中人物的思想感情變化往往是情節發(fā)展的重要因素。請找出“我”看到等車(chē)的人們對清潔工的態(tài)度我是怎樣的？當看到清潔工父子見(jiàn)面感人的場(chǎng)景時(shí)， “我”又產(chǎn)生了怎樣的認識？(4分)
答：
小題2:生動(dòng)形象的細節描寫(xiě)是本文的一大亮點(diǎn)。請賞析下列句子，體悟它的精妙之處。(4分)
�。�1）一個(gè)小男孩撐著(zhù)一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過(guò)來(lái)，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺(jué)。
答：
(2) 清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
答：
小題3:人物形象的塑造離不開(kāi)環(huán)境的烘托。試體會(huì )文中劃線(xiàn)的句子有哪些作用？（4分）
句子：天陰沉沉的，雨已下了很久了。
答：
小題4:標題是文章的眼睛。本文的標題“雨中”的作用是什么？（4分）
答：
小題5:文中第⑧段寫(xiě)到“長(cháng)久以來(lái)，我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力�！苯Y合生活體驗，說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解及你從中獲得的啟示。(4分)
答：
參考答案：
小題1:冷漠，沒(méi)有絲毫同情（充當看客）；認識：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會(huì )讓我們生活的世界純潔無(wú)暇�；蛘摺拔ㄓ姓嬲母星�，才會(huì )讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過(guò)一樣�！�
小題2:（1）賞析：這句話(huà)運用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態(tài)，表現小男孩尋找父親的著(zhù)急、關(guān)愛(ài)。
(2)“笑”這個(gè)細節是描寫(xiě)的 “我”看到父子倆的行為和聽(tīng)到他們說(shuō)的話(huà)時(shí)的神態(tài)，并沒(méi)認識其真意，只是覺(jué)得父子倆好玩而笑。為下文寫(xiě)獲得人生真諦作鋪墊。
小題3:自然環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了陰雨連綿的景象，推動(dòng)了情節的發(fā)展，為后文寫(xiě)小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節作鋪墊，突出了父子情深。
小題4: 交代了文中人物活動(dòng)的特定環(huán)境；渲染了氣氛；烘托了人物形象。
小題5: 在生活中，我們大多數人會(huì )被世俗的偏見(jiàn)和各種各樣的情感，特別是一些負面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的`生活中最真純的情感。這句話(huà)告訴我們，在紛繁復雜的社會(huì )里，要學(xué)會(huì )保持清醒的頭腦，學(xué)會(huì )辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學(xué)會(huì )平等待人，不把人分高低貴賤，學(xué)會(huì )從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評價(jià)人。
小題1:
試題分析：通讀短文，從“挨著(zhù)他的人不自覺(jué)地向我這邊擠，仿佛在躲避著(zhù)什么”，“許多人上車(chē)時(shí)，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色�！笨梢钥闯鋈藗儗η鍧嵐さ睦淠�，沒(méi)有絲毫同情；“我”的認識從第⑨自然段可以找到，也是文章的中心句。
小題2:
試題分析：細節描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象的重要方法之一，非常具有表現力，（1）是動(dòng)作描寫(xiě)，從描寫(xiě)可看出小男孩的著(zhù)急，表現了對父親的關(guān)愛(ài)；（2）是寫(xiě)清潔工和我的神態(tài)，雖然都是笑，內涵卻不同，為下文做鋪墊。
小題3:
試題分析：環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有：1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；2渲染氣氛烘托人物的心情；3寄托人物的思想感情；4反映人物的性格或品質(zhì)；5推動(dòng)情節的發(fā)展；6深化作品主題。聯(lián)系全文，可以看出本文的環(huán)境描寫(xiě)作用是：推動(dòng)了情節的發(fā)展，為后文寫(xiě)小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節作鋪墊。
小題4:
試題分析：文章標題“雨中”，既交代故事發(fā)生的環(huán)境，又渲染了氣氛，對人物形象還起到烘托作用，使人物形象更加突出。
小題5:
試題分析：理解句子含義：一要聯(lián)系文章內容，二要了解作者的背景，三要找出重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，四要展開(kāi)想象和聯(lián)想，五要通順連貫組織起來(lái)。在平時(shí)要多練習，方能逐步掌握其技巧。
雨中閱讀答案 4
相識成都細雨中
彭志強
�、偈艢q那年，一個(gè)細雨蒙蒙的清展，我意外地收到一封來(lái)自四川師范大學(xué)中文系的錄取通知書(shū)，命運突然拐了一個(gè)大彎。我自小喜讀杜甫的詩(shī)歌名篇《春夜喜雨》，從此向往成都，尤其向往后的成都�，F在，我終于可以去親眼看一看《春夜喜雨》傳誦千年之后的成都，那里是否還下著(zhù)詩(shī)意綿綿的雨，是否還開(kāi)著(zhù)嬌美紅艷的花，是否還留有浣花溪水環(huán)抱的草堂茅屋。
�、谀悄昵锾�，達成鐵路還未開(kāi)通，成南高速公路也還未開(kāi)工，我只能選擇走一條碎石公路。清晨六點(diǎn)出發(fā)，坐八個(gè)多小時(shí)的中巴車(chē)，才一路顛簸來(lái)到這座陌生的城市。幸運的是，車(chē)駛入成都地界那一刻，撲面而來(lái)的第一個(gè)成都表情，便是紛飛的雨，一片煙雨朦朧。
�、蹚谋遍T(mén)的汽車(chē)站到東郊的師大校園，一路上，我終于真正見(jiàn)識了成都的雨。盡管是秋雨，卻也是軟綿綿的，街道上就像鋪了一匹淡青色蜀錦。車(chē)上不時(shí)有人抱怨雨下個(gè)不停，我卻不覺(jué)煩悶，目光一直向窗外搜尋。那時(shí)的二環(huán)路外多是農田與低矮瓦房，它們經(jīng)過(guò)雨水的洗滌，格外醒目。一條由北向東的婉蜒沙河很有辨識度，幾乎就是一條聯(lián)結城鄉的紐帶。
�、艿搅藥煷螵{子山校區，雨漸漸小了。報到之后，我便趕去瞻仰心心念念多年的杜甫草堂，至今，我還記得第一次去草堂茅屋時(shí)的情景:絲線(xiàn)細雨，一針一線(xiàn)把石板縫得密密麻麻，也把每一寸花草繡得锃亮。那一天，因為親眼看見(jiàn)了雨中的茅屋，我愛(ài)上了草堂，愛(ài)上了成都和成都的雨，并且決定了兩件事:一是努力留在成都這座詩(shī)意之城發(fā)展，二是在成都重新開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。
�、萦谑�，大學(xué)四年，只要有空，特別是雨天，我都會(huì )待在杜甫草堂的茅屋前，或者浣花溪一帶。春天，我會(huì )靜坐于茅屋里聽(tīng)春雨，想象著(zhù)“細雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”的'溫馨畫(huà)面，直到傍晚草堂閉館才依依不舍地離去。盛夏，各色花朵沿著(zhù)草堂的紅墻開(kāi)出一條花徑，回應著(zhù)杜甫的詩(shī)句“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)”。我尤其喜歡雨后的這條花徑，從花徑盡頭的草堂影壁往茅屋方向漫步，掩映在花叢下的兩道紅墻濕漉漉的，更有詩(shī)的意境。秋天，草堂藏經(jīng)樓后院那兩棵千年老銀杏樹(shù)，會(huì )落滿(mǎn)一地金黃色的銀杏葉，仿佛是一地金黃色的雨。到了冬天，雨化成雪，從天而降。成都一年四季的雨，像是一塊磁鐵，把我牢牢吸住。從此，我跟這座城緊緊地連在一起。
�、奕欢�，參加工作后，我對成都那些充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的雨漸漸忽略了。每天從早忙到晚，已無(wú)心看風(fēng)景。不知不覺(jué)間，我差不多有十多年不再去草堂，也將文學(xué)夢(mèng)擱置了十多年。為生活而奔走的汗水流出來(lái)時(shí)，也順帶把內心的詩(shī)意和對雨的向往一并帶走了。
�、咧钡�2014年春天，還是一個(gè)雨天，一位外地朋友非要拽著(zhù)我陪他去參觀(guān)杜甫草堂。在草堂，在雨中，我給他講解杜甫在成都寫(xiě)的那些經(jīng)典詩(shī)歌。他覺(jué)得我很懂杜甫，勸我重斷提筆寫(xiě)作，重拾詩(shī)歌。他指了指茅屋說(shuō)，真正的詩(shī)人不會(huì )因為遭受挫折而放棄寫(xiě)作。
�、嗪髞�(lái)重返文學(xué)之路，我想，是被這位外地朋友說(shuō)服的，還是被那天細雨的呼喚喊醒的?從那以后，跟著(zhù)成都的雨的腳步，我開(kāi)始重新寫(xiě)作詩(shī)歌，向細雨中的茅屋致敬。我從草堂出發(fā)歷時(shí)三年考察杜甫生平，寫(xiě)了一本杜甫詩(shī)傳，向詩(shī)圣致敬。
�、嵘钤诔啥�，已經(jīng)二十三年。作為當年匯入成都的一滴雨，我雖然沒(méi)有出生成長(cháng)于成都，但是被春夜喜雨澆灌千年的草堂茅屋，早已成為我的精神故鄉。一千多年過(guò)去，杜甫的《春夜喜雨》之雨，還在滋養著(zhù)成都和成都的文脈。也許某一天，我會(huì )再次從成都杜甫草堂出發(fā)，帶著(zhù)這樣的喜雨，與杜甫在更多文學(xué)故事里相遇。
《選自《人民日報》2020年09月02日第20版)
閱讀題目
6.下列對本文相關(guān)內容的理解，不正確的一項是(3分)（）
A.文章開(kāi)頭提到“命運突然拐了一個(gè)大彎”，表明了考上大學(xué)這件事對作者人生的巨大改變，暗示了讀書(shū)的重要性。
B.作者回憶了自己上大學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，不僅寫(xiě)出了自己當時(shí)的所見(jiàn)所感，也反映出成都的城市變化。
C.杜甫在文中多次被提及，他既是作者向往成都的重要原因，也是作者文學(xué)道路上的精神榜樣�！�
D.作者的外地朋友說(shuō)“真正的詩(shī)人不會(huì )因為遭受挫折而放棄寫(xiě)作”，既是對杜甫的贊揚，也是借杜甫對作者的一種勸勉和激勵。
7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（）
A.文章以“十九歲那年”開(kāi)頭，用作者的親身經(jīng)歷來(lái)展現成都之美,融詩(shī)情與美景于一體，構思巧妙，真摯動(dòng)人。
B.文章通過(guò)引用杜甫的詩(shī)句，表現出了作者在草堂里看到的景色之美，豐富了文章的內涵，增加了文章的詩(shī)意。
C.文章在結尾處提到《春夜喜雨》一詩(shī)，既與文章開(kāi)頭相呼應，使文章結構嚴謹，同時(shí)也有利于作者抒發(fā)自己對成都、對文學(xué)的喜愛(ài)之情。
D.文章語(yǔ)言典雅優(yōu)美、清新動(dòng)人，使用比喻、夸張、排比等修辭手法，表現了雨中成都的美景。
8.結合上下文，賞析文中的劃線(xiàn)句子。(4分)
9.文章以《相識成都細雨中》為題有何含義?請結合文章簡(jiǎn)要分析(6分)
參考答案
6.A(無(wú)中生有，并沒(méi)有“暗示讀書(shū)重要性”的作用。)
7.D(文中并沒(méi)有使用夸張的手法。)
8.①運用比喻手法。把雨比作絲線(xiàn)，運用擬人的手法。(或答擬人手法，讓細雨能夠“縫”和“繡”。)(1分)
�、谏鷦�(dòng)形象。表現了雨水的細密綿長(cháng)以及被細雨淋濕之后花草的亮麗鮮艷。(2分)③作者情感。表達了作者對草堂茅屋和成都細雨的喜愛(ài)之情。(1分)
(意思對即可)
9.①細雨，作者行文的線(xiàn)索�！凹氂昝擅傻那宄俊笔盏戒浫⊥ㄖ獣�(shū)，“綿綿”細雨中來(lái)到大學(xué)校園，大學(xué)四年成都--年四季的雨把我跟成都緊緊連在一起，重返文學(xué)之路后跟著(zhù)成都的魚(yú)開(kāi)始重新寫(xiě)作。
�、谠谟曛�，作者了解了成都這座城。作者因為雨而向往成都，又在雨中第一次來(lái)到成都，在雨中作者對成都的了解逐漸加深，從而愛(ài)上了成都，愛(ài)上了成都的雨。
�、墼谟曛�，作者在成都找到了詩(shī)意，不斷追尋自己的文學(xué)之夢(mèng)�！洞阂瓜灿辍�--詩(shī)激發(fā)了我對文學(xué)、對詩(shī)歌的熱情，成都的雨又堅定了我對文學(xué)的追求。在因為生活的繁雜放棄文學(xué)之后，又是成都的雨讓我重拾文學(xué)之夢(mèng)，重新開(kāi)始寫(xiě)作。
(每點(diǎn)2分，共6分。意思對即可)
雨中閱讀答案 5
這家旅館里只住著(zhù)兩位美國旅人。他們住在二樓，面朝大海，也面對著(zhù)公園和戰爭紀念碑。公園里有大棕櫚樹(shù)和綠色的長(cháng)凳。意大利人大老遠跑來(lái)看戰爭紀念碑。紀念碑是青銅鑄的，在雨里泛著(zhù)光。這會(huì )兒正下著(zhù)雨。雨水從棕櫚樹(shù)上滴下來(lái)。石子路上出現一汪汪積水。雨水滂沱，海浪裹著(zhù)雨水像一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)涌上岸，又沿著(zhù)沙灘滑下去，然后再裹著(zhù)雨水涌上來(lái)。泊在戰爭紀念碑旁邊廣場(chǎng)上的汽車(chē)都開(kāi)走了。廣場(chǎng)對面有個(gè)侍者站在咖啡館門(mén)口，正朝著(zhù)空蕩蕩的廣場(chǎng)張望。
美國人的妻子正站在窗邊往外看，外面有只貓剛好蜷縮在他們窗子底下一張滴著(zhù)雨水的綠桌子下。那只貓縮緊了身子，不讓雨水滴到身上�！拔乙ゴ侵回堖��！逼拮诱f(shuō)。
“我去�！闭煞蛱稍诖采险f(shuō)。
“不，我去。外面那只可憐的貓咪想在桌子底下躲雨呢�！�
丈夫靠在床頭的兩只枕頭上，繼續看書(shū)。
“別淋濕了�！彼f(shuō)。
他的妻子下樓去了。經(jīng)過(guò)旅館營(yíng)業(yè)處的時(shí)候，店主起身向她哈哈腰。他是個(gè)老頭兒，個(gè)子很高。
“下雨了�！逼拮诱f(shuō)。
“是啊，是啊，太太，壞天氣，真是個(gè)壞天氣�！�
美國太太喜歡他，喜歡他接到任何投訴時(shí)都那么認真的態(tài)度；喜歡他的修養，喜歡他樂(lè )意為她效勞的模樣；喜歡他作為店主的那種感覺(jué)，喜歡他那張蒼老、嚴肅的臉和他那雙大手。她懷著(zhù)對他的喜愛(ài)，打開(kāi)門(mén)向外張望。雨下得更大了。那只貓應該就在右邊。她站在門(mén)口還沒(méi)邁出去，背后有人為她撐開(kāi)一把傘。原來(lái)是負責照料他們房間的女侍者。
“您可千萬(wàn)別淋濕了�！彼鎺θ�，用意大利語(yǔ)說(shuō)道。毫無(wú)疑問(wèn)，是店主派她來(lái)的。
女侍者撐著(zhù)傘，美國太太沿著(zhù)石子路走到他們房間的窗子底下。那張桌子就在這兒，被雨水沖洗得鮮綠鮮綠的，可是貓不見(jiàn)了。她突然大失所望。女侍者望著(zhù)她。
“您丟東西了嗎，太太？”
“剛才有只貓�！蹦贻p的美國太太說(shuō)。
“有只貓？”
“對，一只貓�！�
“一只貓？”女侍者哈哈一笑，“雨里的貓？”
“對�！彼f(shuō)，“就在這張桌子底下�！彼旨恿艘痪�，“噢，我可真想要它，我就想要只貓咪�！�
“來(lái)吧，太太�！彼f(shuō)，“我們該回里面去了，要不您會(huì )淋濕的�！�
“我想也是�！蹦贻p的'美國太太說(shuō)。
她們沿著(zhù)石子路往回走，進(jìn)門(mén)后，女侍者在外面收了傘。那個(gè)美國太太經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，店主在寫(xiě)字臺那頭向她哈哈腰。太太從心里覺(jué)得某些東西又渺小又麻煩。這個(gè)店主讓她覺(jué)得自己十分渺小，卻又十分重要。她一時(shí)覺(jué)得自己太重要了。
她走上樓梯，打開(kāi)房門(mén)。喬治還在床上看書(shū)。
“貓逮到了嗎？”他放下書(shū)問(wèn)道。
“跑了�！�
“奇怪，會(huì )跑到哪兒去呢？”他把目光從書(shū)上移開(kāi)，說(shuō)道。
“我真想要那只貓�！彼f(shuō)，“我也不知道為什么想要它。我就是想要那只可憐的貓咪�？蓱z巴巴地淋著(zhù)雨對一只貓咪來(lái)說(shuō)有點(diǎn)悲慘�！�
喬治的目光又挪到了書(shū)上。
她站起身，在梳妝臺前坐下，拿起鏡子左照照右看看，從這一側看到那一側，又照照后腦勺和頸窩。
“你覺(jué)得我把頭發(fā)留長(cháng)好不好？”她一邊再次端詳自己的側影，一邊問(wèn)。
喬治抬起頭來(lái)，看著(zhù)她的頸窩，她的頭發(fā)很短，像個(gè)男孩兒。
“我喜歡你現在這個(gè)樣子�！�
“這個(gè)樣子，我可煩死了�！彼f(shuō)，“像個(gè)男孩子，真夠惱人的�！�
喬治的目光就一直停留在她的身上。
“你看上去漂亮極了�！彼f(shuō)。
“我要把頭發(fā)扎到后面，扎得又緊又光滑，在后腦勺盤(pán)個(gè)大大的髻，墜在后面沉甸甸的�！彼f(shuō)，“我真想有只貓咪坐在我的膝頭上，我一摸它，它就發(fā)出嗚嗚的聲音�！�
“是嗎？”喬治躺在床上應道。
“我還希望現在就是春天，我要對著(zhù)鏡子梳妝，我要一只貓咪，還要幾件新衣裳�！�
天很黑了，雨點(diǎn)敲打著(zhù)棕櫚樹(shù)。
“不管怎么說(shuō)，我都想要一只貓�！彼f(shuō)，“要是我沒(méi)有長(cháng)頭發(fā)，也沒(méi)什么別的好玩兒的，總能有只貓吧�！�
太太又望著(zhù)窗外，廣場(chǎng)上的燈都亮了。
有人敲門(mén)。
“請進(jìn)�！眴讨握f(shuō)著(zhù)，抬眼望去。
女侍者站在門(mén)口，懷里緊緊抱著(zhù)一只大花斑貓。
“不好意思，打擾了，”她說(shuō)，“老板讓我把這只貓送給太太�！�
�。ㄓ袆h節）
注：這篇小說(shuō)寫(xiě)于20世紀20年代初，當時(shí)的美國女性正重新定位自己在家庭和社會(huì )中的地位，她們要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇護并服從于男性的角色。小說(shuō)反映了海明威當時(shí)對這一問(wèn)題的深刻思考。
6.下列對小說(shuō)相關(guān)內容的分析，不正確的一項是（）（3分）
A.海明威稱(chēng)女主人公為“美國太太”，某種程度上意味著(zhù)這位“妻子”代表美國女性，她的命運也就具有了普遍性。
B.小說(shuō)借女主人公對貓的情感態(tài)度的敘寫(xiě)，表現了她作為新女性渴望改變處境并且得到極大滿(mǎn)足的喜悅心情。
C.貓的形象映射了女主人公的境遇，女主人公想救雨中的貓，隱含了她想在男性掌握主導權的世界中內心的某種愿景。
D.文中借“妻子”這一形象反映了美國男權社會(huì )中女性的彷徨、困惑和掙扎，以及對自由和獨立的渴望與追求的社會(huì )現象。
7.下列對本文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項是（）（3分）
A.小說(shuō)開(kāi)頭借助大海、公園、廣場(chǎng)等環(huán)境描寫(xiě)，拓展了作品的主題，初步展示了女主人公復雜而微妙的內心世界。
B.小說(shuō)寫(xiě)妻子抱不到賴(lài)以擺脫寂寞的小貓，坐在梳妝臺前拿著(zhù)小鏡子仔細端詳自己，這一系列動(dòng)作描寫(xiě)充分表現了作者對她的鄙夷。
C.小說(shuō)結尾寫(xiě)侍女送了只貓給太太后，只說(shuō)了一句話(huà)，故事就結束了，對之后的事，作者什么也沒(méi)說(shuō)，情感含而不露，思想隱而不顯。
D.小說(shuō)中有多處人物對話(huà)，貼合人物性格和情感，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，極富口語(yǔ)特點(diǎn)，體現了海明威小說(shuō)“電報式”的語(yǔ)言特色與風(fēng)格。
8.請結合文本分析美國丈夫是支持妻子的追求還是限制妻子的追求。（4分）
9.有人認為，《雨中的貓》是海明威“冰山”理論的典范之作。請結合文本分析本小說(shuō)的情節安排及其效果。（6分）
答
6.B
【解析】“喜悅心情”的說(shuō)法錯誤，小說(shuō)只是從女主人公對貓的情感態(tài)度反映出當時(shí)渴望改變處境卻只能充當被動(dòng)接受者的新女性?xún)刃牡目鄲灐?/p>
7.B
【解析】B.“這一系列動(dòng)作描寫(xiě)充分表現了作者對這個(gè)女子的鄙夷”說(shuō)法錯誤。作者寫(xiě)妻子的這一系列動(dòng)作，目的在于表現了這個(gè)女人煩悶、壓抑和無(wú)奈的心情。
8.我認為丈夫支持妻子的追求：
�、僬煞蛲庾屍拮釉谟晏飒氉匀プ叫∝�，充分說(shuō)明了他對“新女性”的支持，對妻子的能力給予了充分的尊重與信任；
�、谄拮幼谑釆y鏡前詢(xún)問(wèn)丈夫是否留長(cháng)發(fā)，丈夫說(shuō)“我喜歡你現在這個(gè)樣子”，他的眼神一直注視著(zhù)她，并且說(shuō)“你看起來(lái)很漂亮”，這表明他希望妻子順應時(shí)代潮流，做新女性。
我認為丈夫不支持妻子的追求：
�、倨拮酉肴プ截埣翱帐侄鴼w時(shí)，丈夫大部分的時(shí)間都在看書(shū)，說(shuō)明他忽略了女性的情感特質(zhì)與情感需求；
�、谄拮酉肓糸L(cháng)發(fā)而丈夫否定，說(shuō)明了丈夫對妻子想要回歸傳統心愿的反對，丈夫的冷落令女主人公陷入深深的彷徨與苦悶。
�。ù祟}干中的“追求”可以是情感需求，也可以是理想追求；學(xué)生只要能結合文本，言之有理即可。4分，其中：觀(guān)點(diǎn)1分，答出1點(diǎn)計2分，答出2點(diǎn)計3分。）
9.①小說(shuō)的情節簡(jiǎn)單明了：美國太太尋貓、尋貓不得、店主送貓，這是小說(shuō)“露出的八分之一”；②通過(guò)小說(shuō)已有的故事情節，可以推測其背后隱藏著(zhù)更為豐富的內容。比如，在寫(xiě)妻子要去“逮那只貓咪”時(shí)，只在上文寫(xiě)了一句“那只貓縮緊了身子，不讓雨水滴到身上”，就把妻子逮貓的原因和她此時(shí)的心情含蓄表達出來(lái)。（再如對妻子坐在梳妝臺前的動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)，對話(huà)雖然十分簡(jiǎn)單，卻把一個(gè)要求和男性平起平坐、不再服從于男性然而卻又極其矛盾地希望回歸傳統女性角色的當時(shí)美國新女性寫(xiě)得活靈活現。）
�、圻@種情節安排，既給讀者留下十分深刻的印象，又給讀者留下無(wú)限想象空間。
�。�6分，每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)給滿(mǎn)分。若有其它答案，只要言之有理，可酌情計分。）
雨中閱讀答案 6
雨中記事
天，異常悶熱。剛才還在天上懶懶飄動(dòng)的幾朵白棉團，眨眼間就變成了一片黑壓壓的烏云。閃電煩躁地迸開(kāi)了緊裹的白云，悶雷一聲一聲地傳來(lái)。
夏天的雨說(shuō)到就到。他剛摸進(jìn)路邊的這間小屋，雨就沙沙地下了起來(lái)。不一會(huì )兒，屋前的瓦檐上就掛上了一串串的珍珠鏈。
他抖了抖身上的泥土，把傘靠在門(mén)邊，摸起地上的一塊磚頭，在屋子的角落里坐了下來(lái)。側耳細聽(tīng)，屋里可真靜啊，只聽(tīng)見(jiàn)窗外的風(fēng)聲、雨聲一片。
猛然，憑自己的“第六感覺(jué)”，他感覺(jué)有人朝小屋走來(lái)。果然，一會(huì )兒就闖進(jìn)來(lái)一對被雨淋得落湯雞似的男女。那女的邊詛罵天氣，邊脫下衣服想絞一絞水，一下子發(fā)現角落里的.他，不禁愣了愣。那男的扶住她的肩膀，溫和地說(shuō)：“別怕，是個(gè)瞎子�！彼麄冝D過(guò)身，唧唧喳喳地說(shuō)著(zhù)什么，不在理會(huì )他。
年輕人說(shuō)話(huà)既爽快又無(wú)顧忌，他在心里對自己說(shuō)。他們帶來(lái)一股青春的氣息，他感到挺舒服的。真想看看他們長(cháng)得什么樣。
那男的往外探了探頭，喪氣地擺擺手，說(shuō)：“走不了啦，還在下！”
那女的往前跨了一步，似乎也想望門(mén)外看看，猛然發(fā)現他放在門(mén)邊的那把傘。她拉了拉那男人的衣襟，努努嘴，那男的猶豫了一會(huì )兒，終于還是拿起了那把傘，雙雙鉆進(jìn)雨幕。
他們走了，他感到心里好像失落了什么。
雨小了，他站起來(lái)，在門(mén)邊摸索自己的那把傘，可找不到。
路上的行人漸漸的多起來(lái)，路過(guò)小屋的時(shí)候，都不禁要停住腳步，奇怪地看他幾眼。
一個(gè)帶紅領(lǐng)巾的小女孩走了過(guò)來(lái)，“老爺爺，您要到什么地方去？我送您吧�！彼⑿Φ乩氖�，這小姑娘的手可真軟。
他嘆了口氣。
雨，還在下，落在傘頂，像炒豆子似的。
一陣風(fēng)吹過(guò)，他打了個(gè)寒噤�！袄蠣敔�，您冷嗎？”她停下腳步，詫異地看著(zhù)“我”。
“我不冷，我心里好暖和�！彼檬治樟宋账男∈�，“要是這雨能世上的許多臟東西都沖走就好了�！�
小女孩迷惑地看著(zhù)他�！昂⒆�，你會(huì )懂的，你長(cháng)大了就會(huì )懂的�！彼睦张乃男∈�。
雨，還在下，沙沙沙�？伤睦飬s早已升起了一道彩虹，一道世界上無(wú)與倫比的彩虹。
1．文章開(kāi)頭寫(xiě)雨天用了“懶懶”和“煩躁”來(lái)形容白云、閃電，請你談?wù)勥@兩個(gè)詞用得好不好？為什么？
2．兩個(gè)年輕人雨天來(lái)到小屋，作者寫(xiě)了盲人的兩次感受，并說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的感受。
3．全文寫(xiě)法上用了 的方法。其作用是 。
4．仔細閱讀文章用一個(gè)成語(yǔ)概括女青年的行為。
5．文章對盲人采用了 的描寫(xiě)方法。
文章中有兩句話(huà)表達了盲人對年輕人和小姑娘的看法，請找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)表達了作者什么樣的感情。
《雨中記事》答案
1.好 因為作者在這里用了擬人的修辭方法，賦予白云和閃電人的感情。由于當時(shí)天氣異常悶熱，所以人是無(wú)精打采的、急躁的，寫(xiě)云、寫(xiě)閃電實(shí)際在寫(xiě)人的感受。 2.他感到舒服 他感到心里好像失落了什么 開(kāi)始盲人認為他們的到來(lái)帶來(lái)一股青春的氣息 后來(lái)年輕人為了自己的利益拿走了盲人的傘，對于他們的做法，盲人很遺憾因而感到失落
3.對比 突出小姑娘關(guān)心、體貼、尊重別人和熱心助人的品質(zhì)
4.損人利己
5.語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)
6.要是這雨能世上的許多臟東西都沖走就好了 可他心里卻早已升起了一道彩虹，一道世界上無(wú)與倫比的彩虹 表達作者對年輕人行為的蔑視及不滿(mǎn)。對小姑娘行為的贊美]
雨中閱讀答案 7
雨中的男孩
葛昕旭
�、糯忽q夏鱔冬至狗。老天爺也知道這幾天該吃狗肉了，天氣驟然地就冷了下來(lái)。
�、仆砩�，坐在值班室里，看著(zhù)窗外紛紛揚揚的細雨，同事們想吃狗肉的念頭一下就活蹦亂跳地冒了出來(lái)。有了念頭，第二天，我就和一位同事去山下尋狗。誰(shuí)知，我們走了幾戶(hù)農家，卻一直沒(méi)有結果。我們知道，喂大一條狗不容易，農民和狗早已有了感情，不是有特別緊要的事情，誰(shuí)也舍不得賣(mài)。但我們不死心，繼續在村里尋找。
�、怯肿吡藥讘�(hù)農家，終于，在最偏遠的一戶(hù)里，我們看見(jiàn)了一條壯實(shí)的本地土狗。那土狗的樣子，特別惹人喜歡。我們找到狗的主人。主人是一個(gè)老實(shí)巴交的農民，大約四十歲左右，但一臉的皺紋，卻跟樹(shù)杈子沒(méi)兩樣。當我們上前說(shuō)明來(lái)意，農民的頭立馬就搖得像撥浪鼓。我回頭看了一眼同事，攤攤手，做了一個(gè)無(wú)奈的表情。此時(shí)，同事的兩眼，正死死地盯著(zhù)那條土狗。我回過(guò)頭，看了一眼農民，說(shuō)了一個(gè)平時(shí)我連想也不敢想的價(jià)錢(qián)。
�、绒r民先是一愣，隨后看了看屋里，順著(zhù)農民的目光，我們看見(jiàn)屋里的床上躺著(zhù)一位面容憔悴的婦女。那婦女干生生的臉上，竟沒(méi)有一點(diǎn)兒肌膚應有的光澤。我知道農民的心動(dòng)了�？磥�(lái)還是錢(qián)能通神。我的臉上，溢出了一絲不易察覺(jué)的微笑。
�、蛇@時(shí)，農民再次看了一眼床上躺著(zhù)的婦女，取下嘴里含著(zhù)的煙桿，走到了拴狗的柱子前。我接過(guò)拴狗的繩子時(shí)，農民的兒子放學(xué)走進(jìn)了院子。農民的兒子十歲左右，雖說(shuō)穿得有點(diǎn)破，卻是一個(gè)長(cháng)得很陽(yáng)光的小男孩。
�、誓泻⒙�(tīng)說(shuō)我要買(mǎi)狗，一下呆住了。片刻，男孩反應過(guò)來(lái)，蹲下身子，一把抱著(zhù)狗，嘴里大喊著(zhù)不賣(mài)不賣(mài)！農民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農民在男孩的耳邊不停地說(shuō)著(zhù)什么。男孩雙手抱著(zhù)狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來(lái)。
�、宋液屯裸对谀抢�，不知所措。那天，我和同事?tīng)恐?zhù)狗上山時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話(huà)。
�、袒氐秸纠�，看見(jiàn)狗，站里的同事全歡呼雀躍起來(lái)，整個(gè)小站一下就煥發(fā)了生機。我把狗拴在廚房門(mén)口的樹(shù)上，一個(gè)人悄悄地回了宿舍。
�、驼l(shuí)知，吃過(guò)晚飯，同事跑來(lái)說(shuō)，狗不見(jiàn)了！我一聽(tīng)，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯斷繩子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通靈性的，認識路。
�、未藭r(shí)，雨，忽然大了起來(lái)。
�、匣氐街蛋嗍�，聽(tīng)著(zhù)外面越來(lái)越大的雨聲，想到丟失的狗，同事們開(kāi)始互相埋怨。坐在那里，我沒(méi)說(shuō)話(huà)，腦中閃現的，是小男孩抱著(zhù)狗流淚的樣子。忽然，門(mén)外傳來(lái)了汪汪的兩聲狗叫。我心里一驚，跑出門(mén)看，上午的男孩，牽著(zhù)狗，站在門(mén)口，渾身被雨水淋得透濕。
�、心泻⒖匆�(jiàn)我，臉上露出一絲憨厚的笑容，說(shuō)，叔叔，你們買(mǎi)的狗跑回了我家，我爸叫我給你們送來(lái)。說(shuō)完，男孩把手中的'繩子遞到了我的面前。
�、盐艺驹谀抢�，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著(zhù)，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過(guò)氣來(lái)。好一會(huì )兒，反應過(guò)來(lái)，我忙叫男孩進(jìn)屋坐坐。
�、夷泻牙K子塞到我手中后，抹了一把臉上的雨水，轉過(guò)身，跑入雨中。
�、游堇锏耐裸对诹四抢�，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。
�、缘诙�，殺狗的師傅上山時(shí)，狗，早已不知了去向。
(原載2010年2月8日《文學(xué)報》)
5．從發(fā)現“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不見(jiàn)蹤影，在“買(mǎi)狗”事件中，“ 我”的心理發(fā)生了復雜的變化。請簡(jiǎn)要概括，把下面“我”的心理變化過(guò)程填補完整（每處不得超過(guò)四個(gè)字）。（4分）
6.結合上下文，品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其表達效果。（6分）
�、拍泻㈦p手抱著(zhù)狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來(lái)。
�、莆艺驹谀抢�，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著(zhù)，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過(guò)氣來(lái)。
7.第⑹段中說(shuō)“農民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農民在男孩的耳邊不停地說(shuō)著(zhù)什么�！闭埥Y合上下文內容，揣摩農民此時(shí)的心理，用第一人稱(chēng)把他對兒子講的話(huà)表述出來(lái)。（4分）
8.小說(shuō)的結尾“第二天，殺狗的師傅上山時(shí)，狗，早已不知了去向”這句話(huà)頗耐人尋味。對狗不知去向的原因有多種理解：
A. 我或我的同事把狗放跑了；
B. 小男孩的父親退了錢(qián)，又把狗要回來(lái)了；
C. 狗再次扯斷繩子逃走了。
請談?wù)勀愕睦斫�，并�?jiǎn)述理由。（提示：可以是上述三種理解中的一種，也可以是其他理解。） （4分）
參考答案：
5．（4分，每空2分）竊喜（或高興、得意），愧疚（內疚、自責）
6．（6分，每題3分）⑴“婆娑”一詞生動(dòng)地寫(xiě)出了男孩聽(tīng)到自家的狗要被別人買(mǎi)去后涕淚縱橫的情景（2分），表達了男孩對狗的難舍之情（1分）。（意對即可）
�、� “虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運用疊詞（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我在男孩誠實(shí)無(wú)私的行為面前（1分）愧疚自責的心情（1分）。（意對即可）
7．（4分。）兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情�？墒菋寢尙F在有病，急需用錢(qián)，我們賣(mài)掉狗，就有錢(qián)送媽媽到醫院去看病了。你是孝順的兒子，你一定會(huì )同意爸爸這樣做的。（用第一人稱(chēng)表述1分，對兒子的安慰1分，向兒子闡述賣(mài)狗的理由，即照應男孩母親生病這一伏筆2分）
8．（4分）示例 (1) ：我贊成理解A。因為“我”和同事把狗買(mǎi)回來(lái)時(shí)看到男孩流淚時(shí)的“不知所措”,和后來(lái)男孩把狗送回來(lái)時(shí),我和同事的神情舉止中反映出來(lái)的自責和愧疚,都充分表明了我們?yōu)樽约合氤怨啡獾男袨楦械搅撕蠡?把狗放跑,正是我們可貴的自贖行為，也更符合作者寫(xiě)作本文的目的。
示例 (2)：我贊成理解B。因為男孩對狗的喜愛(ài)和不舍，文章中多次提及，男孩的父親知道兒子對狗的感情，不忍心讓兒子傷心，把狗換回來(lái)，也是合情合理。
示例（3）：我贊成理解C。因為狗已經(jīng)扯斷繩索逃回去一次了，第二次逃跑也在情理之中。（理解及理由各2分。選A或B 的理解2分，理由符合文本且言之成理的得2分；選C的理解得1分，符合文本且言之成理的得2分；有自己的其他理解，能符合文本內容且言之成理，可酌情給分。
雨中閱讀答案 8
電話(huà)中說(shuō)他們上午九點(diǎn)來(lái)，一定來(lái)!盡管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂(lè )得發(fā)顫。退休后閑居無(wú)事，越是無(wú)事越會(huì )把針尖小事當成大事，何況是久別的學(xué)生們要來(lái)呢。
我像個(gè)辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室里搬運西瓜、桃子、糕點(diǎn)、可樂(lè )、雪碧……時(shí)間到啦，掛鐘的兩個(gè)針成了直角，我奔向陽(yáng)臺向大路的兩個(gè)盡頭瞭望。這些高等學(xué)府的驕子們現在會(huì )是什么樣子?剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，我需要俯下身去和他們交談;送別時(shí)，男孩英姿勃發(fā)，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。
掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，云愈昏暗�！掠炅�。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區，他們會(huì )迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來(lái)。我忙撐起一把雨傘。一個(gè)炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風(fēng)拼命地和我爭奪雨傘，傘東倒西歪。我已變成了落湯雞。我弓腰奮力前行，大雨嘩嘩嘩!是他們的聲音嗎?那年，也是下這么大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到教學(xué)樓還有一段路。他們舉著(zhù)五顏六色的傘來(lái)接我，搶著(zhù)幫我拿東西。我險些滑一跤，哈哈哈!快樂(lè )的年齡，什么都值得大笑。
我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見(jiàn)他們的蹤影，雨變小了�；蛟S從南口來(lái)?我又轉過(guò)身去。路邊的花草樹(shù)木被雨沖刷得一塵不染，滴著(zhù)晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開(kāi)的金盞花、牽�；ㄔ谛∮甑那么蛳虏煌５攸c(diǎn)著(zhù)頭，也是一群小調皮!那次我嗓子啞了，一連三天說(shuō)不出話(huà)，上課連寫(xiě)帶比劃。我用眼睛問(wèn)：懂嗎?他們受了感染也不說(shuō)話(huà)，使勁地點(diǎn)著(zhù)頭：懂啦懂啦!下了課，他們圍攏我，伸出一個(gè)個(gè)小拳頭，說(shuō)聲“變!”一起舒展手指，掌心里是藥。有六神丸、潤喉片，哈，還有降壓靈……我笑了，收起了傘。我想他們不會(huì )來(lái)了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實(shí)在是太想他們了。
當我失望地推開(kāi)家門(mén)時(shí)，啊——我高興得簡(jiǎn)直要暈倒了，我的眼前閃耀著(zhù)一片絢麗的彩霞……
《雨中情》閱讀題目
1、根據語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)
徜徉________________
2、臧克家先生曾給本文寫(xiě)過(guò)一篇讀后感。下面幾句評述是從這篇讀后感中摘錄的，其中哪一項可以說(shuō)是對本文的最高贊賞[]
A、生活底子厚，感情濃度大，藝術(shù)表現力強。
B、它把師生的情誼表現得淋漓盡致，字少而意大，會(huì )產(chǎn)生很好的社會(huì )效果。
C、這篇千字文特別令人感動(dòng)，叫人喜愛(ài)。
D、它為教師節增了光、添了彩。
3、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫(xiě)出了怎樣的師生情誼?
�、賍________②__________③______________④_______________師生情誼(限15字以?xún)?______
4、找出文中兩處由“雨”引發(fā)作者聯(lián)想的過(guò)渡句。
5、①在“我的眼前閃耀著(zhù)一片絢麗的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻什么?
�、谧x了上文，你有什么感受?
6、文中“我”的感情變化線(xiàn)索是什么?
《雨中情》閱讀答案
1、心神不寧，焦急的在馬路上走來(lái)走去，形容急于想見(jiàn)到學(xué)生的心情。
2、B
3、①學(xué)生們剛入學(xué)時(shí)的情景
�、谙掠晏旖印拔摇鄙险n
�、凵ぷ訂〗o“我”送藥
�、軐W(xué)生們畢業(yè)時(shí)的情景
寫(xiě)出了師生之間互敬互愛(ài)，老師疼愛(ài)學(xué)生，學(xué)生關(guān)心老師，是師生也是朋友，親密無(wú)間的師生情。
4、①我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。
�、陲L(fēng)拼命地和我爭奪雨傘，傘東倒西歪。
5、①彩霞比喻五顏六色的雨傘
�、谖液軕涯钌蠈W(xué)的時(shí)光，也被文中濃濃的情誼感動(dòng)了。想有時(shí)間也去自己的.母�？纯�，探望一下我我們付出很多心血的老師。
6、感情變化的線(xiàn)索是雨。
《冬季到臺北來(lái)看雨》閱讀原文
�、賮�(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專(zhuān)門(mén)到臺北來(lái)看雨的，我從家鄉來(lái)，我說(shuō)家鄉話(huà)，我唱家鄉戲，我帶著(zhù)家鄉情來(lái)看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。
�、谘莩隹芍^盛況空前。我們的觀(guān)眾有的是驅車(chē)200里趕來(lái)的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的;有的一來(lái)便當起了“義工”，貼海報、打水掃地、搬運工具，看到什么活兒都搶著(zhù)干�！袄相l見(jiàn)老鄉，兩眼淚汪汪�！币粫r(shí)間鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。
�、蹖ε_北河南老鄉來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉戲，主要是來(lái)找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉的榆錢(qián)和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”臺北河南同鄉會(huì )的喬律師說(shuō)：“我是喝黃河水長(cháng)大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根啊!
�、芪枧_上，一出《賣(mài)苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結發(fā)妻子?還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景?數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢?
�、菸萃獾挠赀�在無(wú)休無(wú)止地下著(zhù)，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達著(zhù)一種情思，創(chuàng )造著(zhù)一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉們冒著(zhù)雨來(lái)送行。車(chē)開(kāi)了透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢(qián)，晚輩們會(huì )采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽(tīng)幾回地道的家鄉戲吧!原湯原水原汁原味……
�、夼_北的雨不停不歇地下著(zhù)。
《冬季到臺北來(lái)看雨》閱讀題目及答案
1、《冬季到臺北來(lái)看雨》是孟庭葦(臺灣歌星)的一首力作，曲調凄婉。作者來(lái)臺北干什么?究竟看到了什么?
答：到臺灣演出河南豫劇�？吹搅伺_灣河南人的熱情。
2、下面ABCD四項中“盛”的意思分別與(1)(2)相同的項是什么，請分別填在相應的括號里。
(1)盛情邀請(B)
(2)盛況空前(D)
A、參加盛會(huì )B、盛意難卻
C、身著(zhù)盛裝D、盛氣凌人
3、演出盛況空前，這可從觀(guān)眾的表現看出：為了看戲，他們克服了路途遠、身有殘疾的困難;來(lái)看戲又當“義工”。
4、第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現了賈文斌老人怎樣的感情?
答：思念家鄉的情感。
5、老鄉與我們交談時(shí)神情“黯然”是因為什么?而“鏗鏘的聲音”又表現了什么?
答：黯然——是因為想家傷心;鏗鏘的聲音——因為他們不會(huì )忘記自己的家鄉。
6、為什么看戲的老鄉們一聽(tīng)到《賣(mài)苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢?
答：是想起了至今仍未找到的家鄉父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結發(fā)妻子?還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景?數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢?
雨中閱讀答案 9
我愛(ài)水.所以我愛(ài)大海,愛(ài)長(cháng)江,也愛(ài)小溪流.但是,我最?lèi)?ài)的還是湖.
靜靜的湖,像一塊無(wú)暇的翡翠,在陽(yáng)光的照射下閃爍著(zhù)美麗的光澤.
我喜歡一個(gè)人坐在湖畔,看著(zhù)平靜的湖面幻想.我想,湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮,那是魚(yú)兒的家園,不然它們?yōu)槭裁凑炷敲礆g快?水晶宮里一定有一塊巨大發(fā)光的翡翠,不然湖水為什么會(huì )綠得這樣美?我凝視湖面,偶爾投一枚石子,讓它激起一道道波紋,或是放一只紙船,讓它隨著(zhù)湖泊飄蕩.
靜靜得湖是可愛(ài)的,但雨中的湖更動(dòng)人.
細絲般的春雨飄下來(lái),不停地織啊織,織出湖——這塊綠色的“錦”.“錦”上無(wú)窮無(wú)盡地圓環(huán),像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花.
雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧.你看,天空是一道亮光,那是開(kāi)幕的'禮花上了天.你聽(tīng),“轟轟”,禮炮響了,大會(huì )就要開(kāi)始了.等大雨一落,聯(lián)歡會(huì )立刻開(kāi)始.你看到湖面上朵朵競相開(kāi)放的雨花嗎?那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上地玉花.你想知道節目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”,會(huì )把一切都告訴你.
湖是美的……
“‘嘩嘩’的雷雨般的‘掌聲’會(huì )把一切都告訴你.”這一切會(huì )是什么呢?你能展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)嗎?
我只要這個(gè)問(wèn)題的答案,其他亂七八糟的別亂復制,別耍小聰明!
你好,很高興回答你的問(wèn)題
1.靜靜的湖是可愛(ài)的,但雨中的湖更是動(dòng)人.”這句話(huà)在文中是個(gè)（過(guò)渡）句,起（承上起下）的作用
2.靜靜的湖,像一塊無(wú)暇的翡翠,在陽(yáng)光的照射下閃爍著(zhù)美麗的光澤.把湖比作翡翠
3.（1）作者喜歡湖,即喜歡靜靜的湖,又喜歡雨中的湖.（√）
�。�2）“湖是硬的,像一塊無(wú)瑕的翡翠,閃爍著(zhù)美麗的光澤.”這句話(huà)把湖比作翡翠.（√）
�。�3）那“嘩啦”的雷鳴聲般的“掌聲”是指雨聲.（√）
最喜歡的句子是：你聽(tīng),“轟轟”,禮炮響了,大會(huì )就要開(kāi)始了.
用比喻的方法,非常形象生動(dòng)地把雷雨時(shí)候湖面的那種特色寫(xiě)出來(lái)了.
雨中閱讀答案 10
雨中片段
�、俜艑W(xué)后，女兒沒(méi)有地方可去，又擔心我接不著(zhù)她，便跑到我必經(jīng)的路口去會(huì )我。
�、谔鞖庥行╆幚�，下著(zhù)小雨，女兒光著(zhù)腦袋，一動(dòng)不動(dòng)地站在雨中等著(zhù)我的出現。我看到她時(shí)，她已由一只活潑的小鳥(niǎo)變成了落湯雞。
�、郾鞠胴煿炙秊槭裁床欢愕揭贿叡鼙苡�，但看到她那個(gè)樣子，我什么也說(shuō)不出來(lái)。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內心的焦急，一是擔心我接不著(zhù)她，二是怕街頭來(lái)來(lái)往往的人群檔住視線(xiàn)，望不著(zhù)我�，F在又有幾人能執著(zhù)地站在一場(chǎng)雨中，一動(dòng)不動(dòng)地等他要等的人?何況女兒看到我的時(shí)候，不僅沒(méi)有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地撲向我，一個(gè)勁地喊著(zhù):“媽媽?zhuān)医K于看到你了！”女兒這個(gè)樣子，使我想到自己多年未淋過(guò)一場(chǎng)雨，甚至也多年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)人被雨淋到淋漓盡致的情景了。
�、苡�，曾經(jīng)給了我許多美好的回憶。
�、輧簳r(shí)的雨，來(lái)不及想象，來(lái)不及躲避，說(shuō)來(lái)就來(lái)了。放學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常護抱著(zhù)書(shū)包拼命往家趕，夾著(zhù)嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒(méi)覺(jué)得一場(chǎng)雨會(huì )給人的心情帶來(lái)憂(yōu)愁�；氐郊�，母親一個(gè)勁地拉長(cháng)她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責怪我們，眼里只有自責與心疼，因為那時(shí)家里根本就沒(méi)有一把像樣的傘。當母親觸摸到我的腦袋時(shí)，我頓感心里暖暖的，恨不得很多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。
�、薇┯暌呀�(jīng)結束了，在地里干活的父母已被雨交個(gè)透視。庫管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節奏地喊著(zhù)。那個(gè)時(shí)候，他們也都還是年輕，年輕得使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來(lái)時(shí)，陡然間家里溢滿(mǎn)了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因為有父母在呢！母親會(huì )閑下來(lái)，低著(zhù)頭安心納她的鞋底或縫縫補補；父親會(huì )擺弄他心愛(ài)的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠遠地，跟隨茫茫的雨霧婉轉起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來(lái)。
�、哌�有些雨，不大不小，反正知道它要來(lái)了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來(lái)幫忙。誰(shuí)家曬在外面的稻谷麥粒，誰(shuí)家的棉被衣物，那時(shí)一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來(lái)了。糧食、衣物丁點(diǎn)兒也未被淋，大家你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，那一刻，有簡(jiǎn)單、滿(mǎn)足、勝利、幸福的笑容寫(xiě)在臉上。
�、噜l村的一場(chǎng)及時(shí)雨后，會(huì )有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道。能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽(tīng)到歡快的鳥(niǎo)兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時(shí)灌滿(mǎn)了瓊漿。鄉村人最愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來(lái)了。
�、崮莻�(gè)時(shí)候的雨好像會(huì )和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。
�、鈺r(shí)過(guò)多年，我在慢慢老去，對雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至時(shí)常根本不愿意看到一場(chǎng)雨的到來(lái)。每天都要看天氣預報，提前添衣帶傘，仿佛雨來(lái)的時(shí)候，是它獨自的行為，與我的情感一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。
�、衔疑踔灵_(kāi)始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場(chǎng)屬于自己心中的雨？
�。ㄟx自《散文百家》2013年第2期，徐金秋作，有刪改）
1.本文⑤—⑧段作者回憶了兒時(shí)下雨的'四個(gè)美好片段。根據你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫(xiě)相應的小標題。（2分）
�、菽赣H憐愛(ài)之美 →⑥ →⑦ →⑧鄉野生機之美
2.說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)的詞好在哪里？（4分）
�。�1）我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。
�。�2）本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根
3．結合語(yǔ)境賞析文中劃線(xiàn)的句子。（3分）
父親會(huì )擺弄他心愛(ài)的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠遠地，跟隨茫茫的雨霧婉轉起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來(lái)。
4．根據你的理解，從行文結構、表現手法、文章主題等方面任選一個(gè)角度，談?wù)劇坝辍痹谖闹械淖饔�。�?分）
答案：
1.（2分）⑥家庭溫馨之美 ⑦鄰居互助之美
2.（4分）
�。�1）（2分）“奢侈”通過(guò)強調“撒嬌”的難得，寫(xiě)出了作者淋雨后得打母親疼愛(ài)的激動(dòng)心情，表達了作者美好童年和深沉母愛(ài)的無(wú)比眷戀。
�。�2）（2分）“鮮活”化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了雨后秧苗重獲生機的盎然景象，表達了鄉間“久旱逢甘雨”的喜悅心情。
3．(3分)句子采用擬人的手法，通過(guò)“村子”的“舞蹈”，側面反映出父親二胡笛子聲音的優(yōu)美，表達了作者對父親的無(wú)限思念之情。
4.（3分）
示例：雨作為行文的線(xiàn)索貫穿全文，作者通過(guò)描寫(xiě)雨前和回憶中幾個(gè)下雨的片段，寫(xiě)出了親情的溫馨，鄰居的友善，表達了自己對快樂(lè )童年的向往，對親人故鄉的懷念。（意思對即可）
雨中閱讀答案 11
風(fēng)雨中的菊花
樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過(guò)早去候車(chē)室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買(mǎi)過(guò)禮物送給朋友。
“你要看點(diǎn)什么？”賣(mài)花小姐訓練有素，禮貌又有分寸。
這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很認真地逐個(gè)端詳柜， 臺里的鮮花�！澳阋袋c(diǎn)什么？ ”小姐這么問(wèn)，因為她從來(lái)沒(méi)想到小乞丐會(huì )買(mǎi)花。
“一束萬(wàn)壽菊”。小乞丐竟然開(kāi)口了。
“要我們送給什么人嗎？”
“不用，你可以寫(xiě)‘獻給我最親愛(ài)的人、下面再寫(xiě)上‘祝媽媽生日快樂(lè )’�！�
“一共是二十美元�！毙〗阋贿厡�(xiě)，一邊說(shuō)。
小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的， 那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過(guò)下面有紙牌的花，轉身離去。
這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的。
火車(chē)終于駛出站臺，多爾先生望著(zhù)窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車(chē)輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現了那個(gè)小男孩。只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切， 瘦小的身體更顯單薄。多爾先生看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著(zhù)風(fēng)雨怒放著(zhù)。
火車(chē)撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。
(1) 根據意思在文中找出合適的詞語(yǔ)，填在括號里。
�、� 聲音喧鬧，令人煩躁。
�、� 表示恭敬而有誠意。
�、� 平時(shí)一直有嚴格的訓練。
(2) 文中第一自然段對于當時(shí)天氣的描寫(xiě)，有一個(gè)非常精妙的比喻，把它找出來(lái)，好好讀一讀。 作者這樣描寫(xiě)天氣，是為了反映出什么？
(3) 那一束迎著(zhù)風(fēng)雨怒放的'菊花，讓我們感受到小男孩內心中燃燒著(zhù)的一份真摯的愛(ài)。當他瘦 小的身體在風(fēng)雨中緩緩前進(jìn)的時(shí)候，他會(huì )想些什么呢？
(4) “風(fēng)雨中的菊花”表現的其實(shí)是小男孩對死去的母親的一份摯愛(ài)。作者是從下面兩方面來(lái) 塑造人物形象的，請你選一處印象最深的句子抄寫(xiě)下來(lái)。
�、� 神態(tài)心理:
�、� 動(dòng)作描寫(xiě):
參考答案：
(1) ①聒噪 ②虔誠 ③訓練有素
(2) 樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。 反映出天氣即將下雨，暴風(fēng)雨即將到來(lái)。
(3) 示例：即使是一個(gè)自己衣食都難以獲得保障的乞丐，也會(huì )有對母親的深深的懷念和敬意。
(4) 略
雨中閱讀答案 12
午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可 是又打不出來(lái)，憋得很難受。
多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉車(chē)到休斯敦。
開(kāi)車(chē)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。
“太太，行行好�！甭曇粑怂淖⒁�。循著(zhù)聲音望去，他看見(jiàn)前面不遠處一個(gè)衣衫襤褸 的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著(zhù)一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著(zhù)一條毛色純正、閃閃發(fā)光的 小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。
“可憐可憐我吧，我三天沒(méi)吃東西了。給一美元也行�！笨紤]到甩不掉這小乞丐，婦女轉回 身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì )做生意！”小乞丐站住腳，滿(mǎn)臉的失望。
真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專(zhuān)門(mén)有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財的 呢。還有一些大人專(zhuān)門(mén)指使一幫小孩乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近 呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。：這個(gè)年齡本來(lái)應該上學(xué)，在課堂里學(xué)習，可是 這個(gè)孩子的父母太狠心了，
無(wú)論如何應該送他上學(xué)，將來(lái)成為對社會(huì )有用的人。
多爾先生正思忖著(zhù)，小乞丐走到他跟前，攤著(zhù)小黑手：“先生，可憐可憐我吧，我乒天沒(méi)吃東 西了。給一美元也行�！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出 一美元的硬幣，遞到他手里。
“謝謝您，祝您好運！ ”小男孩金黃色的頭發(fā)都成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是 白的，估計他自己都忘了洗澡的時(shí)間。
樹(shù)上的鳴蛘在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過(guò)早去候車(chē)室，就信 步走進(jìn)一家花店。他有幾次在這里買(mǎi)過(guò)禮物送給朋友。賣(mài)花姑娘認出是他，忙打招呼。
“你要看點(diǎn)什么？”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸，她不說(shuō)買(mǎi)什么，以免強加于人。
這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個(gè) 端詳柜臺里的鮮花�！澳阋袋c(diǎn)什么？ ”因為她從來(lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì )買(mǎi)。
“一束萬(wàn)壽菊�！毙∑蜇ぞ谷婚_(kāi)口了。
“要我們送給什么人嗎？”
“不用，你可以寫(xiě)上‘獻給我最親愛(ài)的人”下面再寫(xiě)上4祝媽媽生日快樂(lè )！
“一共是二十美元�！毙〗阋贿厡�(xiě)，一邊說(shuō)。
小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可 能有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過(guò)下面有紙牌的.花，轉身離去。
這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)想到的。
火車(chē)終于駛出站臺，多爾先生望著(zhù)窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車(chē)輛。
突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步緩緩前行，他忘記了身外的一 切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一個(gè)公墓，他手中的菊花迎著(zhù)風(fēng)雨怒放著(zhù)。
火車(chē)撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。
1、這是一篇小小說(shuō)，文章構思精巧，情節一波三折，讀完全文，你能以多爾先生心理的變化 為線(xiàn)索，概括一下小說(shuō)的故事情節嗎？
2、 找出文中的環(huán)境描寫(xiě)，你能分析這些環(huán)境描寫(xiě)的作用嗎？（參考：從烘托氣氛、襯托人物 的心情、推動(dòng)故事情節的發(fā)展三個(gè)方面結合文本內容思考一下）
3、 讀完小說(shuō)，故事中的主人公“小乞巧”一定給你留下了深刻的印象，嘗試著(zhù)結合文章分析 這一人物形象。
4、 作者為什么要以“風(fēng)雨中的菊花”為題？結合全文，談?wù)勀愕睦斫�。（參考：從�?xiě)實(shí)和象 征兩個(gè)方面入手，全面考慮問(wèn)題）
參考答案：
1、同情小乞丐→對小乞丐買(mǎi)花感到驚疑→看到小乞丐去公墓給母親獻花十分震撼
2、悶熱的環(huán)境描寫(xiě)：表現人情冷漠，多爾先生心情不暢快；風(fēng)雨中菊花怒放：表現小乞丐對母親深深的愛(ài)，多爾先生內心受感動(dòng)。環(huán)境描寫(xiě)也推動(dòng)情節發(fā)展。
3、小乞丐飽受生活煎熬卻依然擁有豐富情感，深?lèi)?ài)母親，可憐又可敬。
4、菊花象征苦難生活中小乞丐堅韌的品質(zhì)和美好的情感。
雨中閱讀答案 13
《雨中的童年》閱讀原文
�、糯巴�，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現地遮掩了遠近的山脈和田野。風(fēng)吹得樹(shù)木左右搖擺，雨使得花草彎了腰也低了頭。夏日的梅雨，來(lái)得總是那么急促和匆忙，讓人出乎意料。悄悄地掩上門(mén)窗，將從天上噴灑下來(lái)的水珠擋在窗外，可是雨點(diǎn)卻又偏偏打在屋頂上，滴答滴答地，像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當成一面小鼓，興奮而輕快地打了起來(lái)。
�、苽榷鷥A聽(tīng)，雨，仿佛輕輕撥動(dòng)了大地的心弦，譜成一串串美妙的音符，在周?chē)S，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠。為什么?我靜靜地思索著(zhù)，再度推開(kāi)窗門(mén)，一霎而過(guò)的風(fēng)夾著(zhù)雨點(diǎn)又撲了過(guò)來(lái)，猛地抬起眼睛，眼前是多么的綠，綠得朦朧，綠得讓人心醉，無(wú)垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一絲云彩，雨水細細地匯聚，好像泛入我的腦海，激起無(wú)數沉淀已久的回憶。我想，我所要尋找的，不是絢麗的云霞，而是美麗溫馨的童年。
�、怯洃浿�，也是這樣一陣雨，從午后斷斷續續地直到傍晚，下得屋前溝里的木板都浮了起來(lái)，溝水漲得四處流溢，水溶溶的柏油路光滑得像可以在上頭溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那塊木板一般浮躁起來(lái)，我盼望能在雨中盡情嬉戲一番，可是又逃不過(guò)父母的監視和禁止，只有無(wú)奈地望著(zhù)雨唏哩嘩啦地繼續灑落。
�、群貌蝗菀�，雨勢稍小，再也顧不得父母的責罵與挨打，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴們會(huì )合，順便也拖走了那塊木板，當成蹺蹺板玩了起來(lái)，一高一低，好不快樂(lè )，好不盡興，大伙兒的`笑聲震天價(jià)響。鬧夠了，就把雨鞋灌滿(mǎn)水，來(lái)來(lái)去去地走，雨鞋嘰咕嘰咕地響著(zhù)，我們也嘻嘻哈哈地笑著(zhù)，走到那棵常年青翠的柏樹(shù)下，大家合力搖落一樹(shù)晶瑩的雨露，讓它滴在臉上，頭上，沁涼而舒爽。
�、砂頃r(shí)分，雨停了，夕陽(yáng)也露出半邊紅艷的臉龐。此時(shí)，一道彎彎如帶的七彩虹，也伴隨著(zhù)夕陽(yáng)遙掛在天際，相互輝映。夕陽(yáng)、云霞、彩虹，我們歡欣地呼喊，舉手指向那道彩虹，喃喃地數著(zhù)：紅的、黃的、綠的……哎唷，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七種顏色了，它的亮麗繽紛，讓我怎么也數不清。此刻，天色和諧，就這么邊數邊贊美地送走了一輪夕陽(yáng)，滿(mǎn)天晚霞與那道夢(mèng)幻似的彩虹。這雖然只是宇宙間短暫的停留，但在我心中卻銘刻成永恒的回憶。
�、手敝寥缃�，不知度過(guò)多少個(gè)漫漫夏季也不知聽(tīng)過(guò)多少次雨的旋律。也不知何時(shí)才能重踏那份濡濕的記憶，訪(fǎng)訪(fǎng)兒時(shí)的伙伴，與他們在飄墜的季節里，共數雨后天邊的那道彩虹?
《雨中的童年》閱讀題目
1、由窗外的雨激起“沉淀已久的回憶”作者選取了童年特有的雨趣，請依次說(shuō)說(shuō)。
(1)___________________(2)______________________
(3)___________________(4)______________________
2、用“||”線(xiàn)把本文分成三部分，并概括段意。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
(1)第一部分:
(2)第二部分:
(3)第三部分:
3、本文不少地方用詞準確、生動(dòng)。請談?wù)勏铝芯渥又欣ㄌ柪锏脑~語(yǔ)好在什么地方。 雨點(diǎn)，將屋瓦當成一面小鼓，興奮而輕快地(擂) 了起來(lái)。
______________________________________________________________
4、作者文筆細膩，描寫(xiě)逼真如畫(huà)。請從文中找出例句，看看作者是如何摹聲繪色的?
(1)摹聲:
(2)繪色:
5、第二段開(kāi)頭說(shuō):“雨，在周遭跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠�！�。請你通讀全文，說(shuō)說(shuō)“熟悉”指的是什么?“遙遠”又指的的是什么?
(1)熟悉:
(2)遙遠:
6、第⑹段的表達方式是__________(A記敘 B描寫(xiě) C議論 D 抒情)，請你分析、概括本文的中心要點(diǎn)
_______________________________________________________
《雨中的童年》閱讀答案
1.(1)雨中玩蹺蹺板 (2)穿著(zhù)灌滿(mǎn)雨水的鞋子來(lái)回走
(3)搖落樹(shù)上的雨露 (4)數天邊的彩虹。
2.①②‖③④⑤‖⑥
(1)第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回憶。
(2)第二部分：詳細描述了童年的雨趣。
(3)第三部分：對童年雨趣的懷念，對童年的懷念。
3.(1)突出了小雨滋潤萬(wàn)物，青翠欲滴的情狀，尢其抒發(fā)了作者的喜愛(ài)之情。
(2)生動(dòng)、形象地描繪出了雨點(diǎn)敲打屋瓦的聲響，另外也照應了前半句中的“一面面小鼓”。
4. 略(每類(lèi)從文中找出合適的例子就行)
5.(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。
(2)“遙遠”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。
6.D 中心要點(diǎn)： 回顧了童年與雨有關(guān)的幾件趣事，抒發(fā)了作者對童年的懷念，對童年雨趣的眷戀。
雨中閱讀答案 14
在女孩的記憶中，媽媽從來(lái)沒(méi)有愛(ài)過(guò)她。媽媽是個(gè)教師，她給予她的關(guān)懷少于她的學(xué)生。無(wú)論是節假日還是生日，媽媽從來(lái)沒(méi)有單獨陪過(guò)她，永遠在為她的學(xué)生們忙碌。
那天，女孩微微感冒了，躺在床上。媽媽給她吃了點(diǎn)藥，就又帶著(zhù)她的學(xué)生去參加市里的數學(xué)競賽去了。嬌氣的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，媽媽也不會(huì )留下。
那一天，女孩哭了。她哭累了，睡過(guò)去，夢(mèng)見(jiàn)了在遠方工作的爸爸，夢(mèng)見(jiàn)了疼她愛(ài)她的陳老師，還夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)她媽媽的學(xué)生，那學(xué)生臉上洋溢著(zhù)幸福。
窗外，雨點(diǎn)敲打著(zhù)窗戶(hù)的聲音驚醒了女孩。望著(zhù)空蕩蕩的家，她猛然覺(jué)得自己像一個(gè)置身于小舢板上的棄兒。她決定離開(kāi)家，離開(kāi)這個(gè)讓她傷心的地方。
走出門(mén)來(lái)，女孩卻一片茫然。去哪里呢?突然，最?lèi)?ài)她的陳老師那張慈愛(ài)的臉又浮現在她淚水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撐起沉甸甸的腦袋，跌跌撞撞沖進(jìn)雨中，往陳老師的家走去。
巨大的雨點(diǎn)砸在臉上，女孩感到頭重腳輕，一頭栽倒在地上。驀地，她恨極了媽媽。她想，她是媽媽唯一的女兒，卻不是她唯一的牽掛。甚至比不上班上的一個(gè)孤兒更重要。她只求她能陪她一次，愛(ài)她一次，可媽媽連這點(diǎn)都難。媽媽啊，究竟什么是血濃于水?
摸摸索索來(lái)到陳老師家，已是傍晚。開(kāi)門(mén)的陳老師被她狼狽的樣子嚇了一跳：全身滴著(zhù)水，衣服丟了，腳上的一只鞋已不知去向。見(jiàn)到老師，女孩只滿(mǎn)足地喊了一聲：老師便眼前一黑，什么也不知道了。
醒來(lái)已是深夜，雨淅淅瀝瀝，像首搖籃曲。女孩發(fā)現自己已躺在醫院，陳老師就在她的身邊。女孩打了一針，感覺(jué)頭痛好多了。女孩已換了一身干爽的衣服，陳老師正為她敷熱毛巾，擦臉，測溫，像媽媽?zhuān)�，比媽媽更周到�?/p>
老師，您一夜未睡?望著(zhù)老師滿(mǎn)眼的血絲，女孩內疚地問(wèn)。
陳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
突然，陳老師的電話(huà)響了。電話(huà)里說(shuō)：老陳，蘭蘭的手術(shù)成功了。
女孩聽(tīng)出，那是陳老師愛(ài)人李叔的聲音。蘭蘭是陳老師的女兒。
老師，姐姐怎么了?
屋內，突然異常地寂靜。好久，陳老師才哽咽地說(shuō)：她，她今晚動(dòng)手術(shù)。
老師，我想回家。女孩說(shuō)。長(cháng)這么大，她還是第一次如此強烈地想家，想媽媽。陳老師說(shuō)：孩子，我送你。
深夜，寂靜得能聽(tīng)到彼此的心跳。只有路燈發(fā)出淡淡的光，照亮著(zhù)師生二人回家的路。遠方，一個(gè)人影踉踉蹌蹌地向她們沖過(guò)來(lái)。是媽媽。
媽媽從老師懷里一把摟過(guò)女孩，緊緊地抱住。此時(shí)，女孩已懂得媽媽一個(gè)教師媽媽的心。陳老師的女兒正動(dòng)著(zhù)手術(shù)，而她卻守在學(xué)生的病床前。女孩摸著(zhù)媽媽冰冷的被刺破的臉，還有摔得滿(mǎn)是泥濘的膝蓋，深深的自責涌上心頭。
媽媽?zhuān)义e了。
陳老師的背影默默地在雨中遠去了。女孩知道，那也是媽媽的背影。
1、作為母親和老師，文中女孩的`媽媽和陳老師在性格特點(diǎn)上有哪些相同的地方?(2分)
2、文中畫(huà)線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)?指出并說(shuō)明其作用。(2分)
3、文中塑造女孩的母親這一人物形象，主要運用了什么寫(xiě)作手法?試作分析說(shuō)明。(3分)
4、文章結尾為什么說(shuō)陳老師的背影也是媽媽的背影?而朱自清在看到或想到父親的背影，就忍不住流下眼淚。是什么打動(dòng)了作者?(4分)
參考答案：
1、作為母親，她們深?lèi)?ài)自己的孩子;作為老師，她們將母親般的愛(ài)無(wú)私奉獻給自己的學(xué)生。
2、環(huán)境描寫(xiě)。渲染出師生間寧靜、和諧、溫馨的氣氛。
3、側面烘托，一是通過(guò)由恨到愛(ài)的變化，來(lái)表現母愛(ài)的偉大;二是陳老師對孩子、對學(xué)生的愛(ài)，也側面烘托出女孩母親高尚的愛(ài)。
4、表明女孩心中，老師就像媽媽一樣，老師愛(ài)自己的學(xué)生，就像媽媽愛(ài)自己的孩子。從背影中看到父親對兒子深摯的愛(ài)這是感動(dòng)的淚;看到父親處境艱難，在逆境中掙扎，表現我對父親同情和摯愛(ài)，這是傷心之淚。也寄托了兒子對父親的思念。
雨中閱讀答案 15
閱讀下文，完成問(wèn)題。
雨中小溪
葛維舉
�、傩∮耆缢�，小雨如酥
�、谌缢值男∮陱拿悦詽鳚鞯奶炷簧巷h落下來(lái)，輕輕地敲打著(zhù)滿(mǎn)山的松葉、杉葉、樺葉、柞葉、椴葉、榆葉、楊葉及其它許許多多叫人說(shuō)不上名的樹(shù)的葉片，沙沙地作響著(zhù)。
�、奂氂曛�，我和小興安嶺伊春林區上甘嶺區龐副區長(cháng)踱步在溪水國家公園喬木園的密林里，欣賞著(zhù)雨中溪水喬木園別致的景色。遠處黛青色的山巒云霧繚繞，若隱若現；近處的樹(shù)林淡霧輕籠，撲朔迷離，整個(gè)山林在蒸騰的霧靄中給人一種如入仙境的感覺(jué)。
�、苡曛械南畣棠緢@，美麗而迷人！
�、菸覀円曇氨M頭青山腳下的密林深處，閃出一灣小溪，匍匐蛇行地來(lái)到我們的腳下，然后折個(gè)小彎，拐向新建的木板道下，忽東忽西，忽左忽右，相互交叉縈繞地向幽深的遠方流淌延伸我頓覺(jué)眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，和小溪牽手前行。
�、捱@雨中的小溪汩汩前行，時(shí)而明眸顧盼，時(shí)而淺唱輕吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；時(shí)而又繞過(guò)草地，穿過(guò)樹(shù)木我不由得停下腳步，把手伸向清澈的溪水，仔細地欣賞著(zhù)她雨中的美麗
�、哌@細雨洗滌的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑駁可數；雨滴在小溪中激起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪像綻開(kāi)了一朵朵睡蓮花；小溪像一個(gè)單純的少女在小雨中嬉戲著(zhù)，稚氣中透著(zhù)天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑
�、辔业竭^(guò)天下的許多地方，欣賞過(guò)許多溪水：秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪這些神州名溪，或因出了個(gè)美人而千古流芳，或因一首歌曲而名揚四海，或因一個(gè)品牌而世人皆知。然而我卻覺(jué)得這些溪水無(wú)法與我眼前的溪水相比。
�、崃魈试谛∨d安嶺原始大森林中的溪水是真純的，不舍晝夜的溪流在興安母親的懷抱中，該直則直，想曲就曲，該動(dòng)則動(dòng)，想靜就靜，絕無(wú)一縷半絲的矯揉造作。她是靈動(dòng)的，叮咚歌唱中，與山雀呢喃，與佳木述說(shuō)，或與花草為伴；她是古樸的，藍天、白云、芳草地賦予樸素的品格，薄霧、細雨、六角雪給予心地的`潔凈；她是執著(zhù)的，自山泉涌出，從石縫擠出，由草叢流出，鍥而不舍，雖千回百轉，卻始終向著(zhù)那遙遠進(jìn)發(fā)。而那遙遠處，迎接她的將是一輪雨后噴薄欲出的太陽(yáng)�。ㄟx自《人民日報》2011年11月28日）
1．這篇文章可以分前后兩部分，第一部分寫(xiě)雨中的___________，她美麗而迷人；第二部分寫(xiě)雨中的___________，她真純而靈動(dòng)。
2．文章的第①自然段在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)和作用？
_________________________________________________________________
3．文章的第⑤自然段是按什么順序、從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)小溪的？
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4．這篇散文語(yǔ)言清新活潑、生動(dòng)形象。試賞析下面這個(gè)句子，體會(huì )其特色。
小溪像一個(gè)單純的少女在小雨中嬉戲著(zhù)，稚氣中透著(zhù)天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑
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5．作者是寫(xiě)小興安嶺伊春林區的小溪，為何還要寫(xiě)秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪？
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6．文中第⑧自然段劃線(xiàn)的三個(gè)句子不能打亂順序，請你說(shuō)明理由？
_________________________________________________________________
參考答案：
1．喬木園，小溪。
2．文章的第①自然段運用了比喻和反復的修辭手法，表達了作者對小雨的喜愛(ài)之情，奠定了全文的感情基調。（意對即可）
3．是按由遠到近再到遠、先寫(xiě)景后寫(xiě)感受的順序，從視覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)小溪的。
4．這個(gè)句子運用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小溪的天真活潑、清純可愛(ài)的特點(diǎn)，表達了作者對小溪的無(wú)比喜愛(ài)之情。（意對即可）
5．寫(xiě)秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪，是為了襯托小興安嶺原始大森林中的溪水是真純、靈動(dòng)、古樸、執著(zhù)。（意對即可）
6．因為這三個(gè)句子和前文的秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪是一一對應關(guān)系，所以不能打亂順序。
雨中閱讀答案 16
周莊煙雨中
韓靜霆
一踩著(zhù)周莊的石板路，人就在水中央了，一蹬上周莊的烏篷船，就到了水鄉人家了。正是煙雨空漾天氣，衣裳在空氣里就濕漉漉了，眉毛頭發(fā)也在不知不覺(jué)中濕了。繞著(zhù)水鄉人家的都是河汊，抱著(zhù)周莊水鎮的，都是湖。前前后后是水，左左右右也是水，周莊依偎在淀山湖、色蚜湖、南湖和澄湖的懷里，像從湖里滋出的一張荷葉。
周莊河汊上泊著(zhù)可以租用的烏篷船，近看那船是實(shí)在的，遠看，可就化在細密而又無(wú)痕的煙雨中了。真正坐在船上，才算是知道水鄉呢。船兒款款地貼著(zhù)水鎮人家的窗根兒搖，穿過(guò)一個(gè)橋洞，又穿過(guò)一個(gè)橋洞，風(fēng)景明明暗暗。船兒咿咿呀呀地自說(shuō)自話(huà)，船兒趕著(zhù)一群又一群湖鴨。忽然間，船兒打了一個(gè)橫，竟然進(jìn)了人家的院子，人家的廳堂!說(shuō)是那人家姓張，張家廳堂高高筑在水上，可見(jiàn)愛(ài)水愛(ài)到了什么程度。行船在廳堂，船娘和廳里的熟人打著(zhù)招呼，沏春茶的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。水鎮，水船，水鄉人，遠客，一下子就成了一個(gè)溫馨的整體，一個(gè)很大的冢。
在周莊，真好；在烏篷船上，真好。我這個(gè)北方漢子浮躁的心，放下了，在水中溶掉了。濕漉漉的水霧營(yíng)養著(zhù)臉呢，一雙干澀的老眼，水靈靈的了，澀苦生剌的舌根，蕩漾著(zhù)涼絲絲的水波了。試試嗓音，喉嚨里跑出了濕軟濕軟的音節兒。撐船的船娘問(wèn)我，“向左呢?還是向右?”左邊是橋，右邊也是橋，左手是水鄉，右手也是。我就請船娘“隨意”。是啊，隨意，前邊的船娘，后邊的船娘，青蓮包頭藕荷兜，都隨意。
粉墻烏瓦和小橋流水構成的周莊，船的梭織連的周莊，是一種禪境，是物化了的精神的田園啊!這種禪境，不是古佛青燈下的“禪”，而是一種“平安家園”的感覺(jué)，那么凡俗，那么自足，讓人隨便想些什么就想些什么，讓人眷戀，讓人相思，讓人散開(kāi)胸中的積郁。
我在張家廳堂品了一陣阿婆茶。
我在沈家天井，看了一陣獨自綠著(zhù)的一株芭蕉。
我登上不知姓氏的小姐的繡樓，對著(zhù)繡花的繡幔和雕花的牙床，發(fā)了好一陣呆……周莊!周莊!水做的小鎮，水做的骨肉。我覺(jué)得渾身輕松，也覺(jué)得自己一下子就變得很溫柔很溫柔了，不是么?船兒和船兒磕碰了，相對一笑；船兒和船兒在水巷狹路相逢了，讓開(kāi)就是。
周莊當然不是世外，周莊當然也有歷史。離鎮二里的`太史淀，枯水時(shí)可見(jiàn)古井數臼，水豐時(shí)煙水茫茫，一澄如天。便是說(shuō)，平靜和泰然之下的周莊，也藏著(zhù)說(shuō)不盡的滄桑。周莊水域春秋時(shí)期見(jiàn)有記述“搖城”，北宋元祜元年，得名周莊，兩千五百年的舊事，九百歲的高齡，多少風(fēng)風(fēng)雨雨騷擾?可是，在周莊的粉墻上，拱橋上，人們是見(jiàn)不到滄桑變化的碑刻和文字痕跡的，周莊不把周莊寫(xiě)在臉上，甚至不掛在心上。如此不動(dòng)聲色地面對滄桑和歷盡滄桑的不動(dòng)聲色，該是大師級的修煉吧?風(fēng)雨就是風(fēng)雨，滄桑就是滄桑，蘆花還是白就白了，采花還走黃就黃了，船迎走船，橋還是橋，周莊還是周莊。無(wú)論廟堂之上，朝野之間，怎樣的人來(lái)人去，云起云飛，周莊鄉民創(chuàng )造的溫馨，寧靜，平和，淡泊，以及在平淡寧馨申所包容的博大和深刻，是永恒的。
一切都是匆匆過(guò)客!詩(shī)朋、酒侶、名士、富豪、官宦、貴胄，都是過(guò)客，惟有水鎮人家創(chuàng )造的水鎮永恒，周莊永恒!我想。
船兒在水上漂著(zhù)。我在船兒之上躺著(zhù)。
我抱著(zhù)周莊煙雨，周莊煙雨抱著(zhù)我。
周莊真好。周莊永恒的寧靜，溫柔，自然，真好。
1、作者在坐船游覽后對周莊產(chǎn)生了“一種‘平安家園’的感覺(jué)”，請根據文意用自己的話(huà)分條歸納，是哪些見(jiàn)聞使他產(chǎn)生了這樣的感覺(jué)。 (6分)
2、用自己的話(huà)解說(shuō)“周莊不把滄桑寫(xiě)在臉上，甚至不掛在心上”的內涵。 (4分)
3、文題為《周莊煙雨中》，但文章在“煙雨”上著(zhù)墨很少，這是為什么?(4分)
4、結合原文，回答下面的問(wèn)題。(8分)
(1)作者寫(xiě)自己在周莊品茶、看芭蕉、發(fā)呆這三個(gè)細節，其目的是什么?(4分)
(2)最后二段在文中起什么樣的作用?(4分)
【參考答案】1、①載著(zhù)游客的船兒可以隨便進(jìn)入人家的院子、廳堂。②游客和周莊人可以一下子組成一個(gè)很大的家。③能使我這個(gè)北方漢子放下浮躁的心。④讓人眷戀、相思，散開(kāi)心中的郁積。（每點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)得滿(mǎn)分，用原文回答，每點(diǎn)扣1分）
【參考答案】2、周莊以博大的胸懷創(chuàng )造了一個(gè)永恒、溫馨、寧靜、平和、淡泊的生存環(huán)境。
【參考答案】3、文中的煙雨不僅指自然界的煙雨，更是指周莊歷經(jīng)滄桑后獨具的人文環(huán)境，文章重點(diǎn)寫(xiě)的是周莊的人文環(huán)境，故對自然界的煙雨著(zhù)墨不多。
【參考答案】4、（1）用歷史上的滄桑變化來(lái)襯托眼前周莊的溫馨、寧靜、平和、淡泊，并進(jìn)一步寫(xiě)出的博大深刻永恒，使文章的內容更加厚重，主題更加深刻。
�。�2）寫(xiě)自己已經(jīng)沉浸在周莊迷人的人文環(huán)境中，再次傾吐了周莊在自己心目中的整體印象，含蓄雋永，意味深長(cháng)。
雨中閱讀答案 17
雨中
王玉昆
�、龠@個(gè)初冬一個(gè)周末的早晨，我被一串急促的電話(huà)鈴聲叫醒，滿(mǎn)心無(wú)奈地接受了一個(gè)事實(shí)，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。
�、诳磥�(lái)，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿(mǎn)了人。他們個(gè)個(gè)都手捧著(zhù)冒著(zhù)熱氣的快餐大塊朵頤著(zhù)。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周?chē)�。這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一句：這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了!也許這是一句有魔力的話(huà)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，一個(gè)腳踏三輪車(chē)的清潔工便影影綽綽地進(jìn)入人們的視野。
�、畚铱吹竭@位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著(zhù)一層薄薄的塑料布，顯然是雨來(lái)時(shí)臨時(shí)披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著(zhù)發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時(shí)，雨大了起來(lái)，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車(chē)站的矮檐下，看來(lái)是想躲一會(huì )兒雨。挨著(zhù)他的人不自覺(jué)地向我這邊擠，仿佛在躲避著(zhù)什么。霎時(shí)間，本來(lái)還擠滿(mǎn)人的小車(chē)站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車(chē)時(shí)，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。
�、苋藗儾畈欢嗫熳吖饬�，我還在焦急地等待著(zhù)班車(chē)。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩撐著(zhù)一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過(guò)來(lái)，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺(jué)。當我正在無(wú)聊地猜測和臆想的時(shí)候，小男孩就從我身邊飛過(guò)，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：爸爸!
�、菸毅读艘幌律�，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說(shuō)道：爸爸，來(lái)，穿上!清潔工伸出黝黑的手指，愛(ài)憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說(shuō)道：誰(shuí)叫你自己跑出來(lái)的，我不是說(shuō)就快回去了嗎?小男孩卻假裝老到地責備父親道：你就會(huì )騙我，這么大人了還不知道要照顧自己!清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的.笑里似乎少了什么。
�、薮藭r(shí)，小男孩又拉開(kāi)厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著(zhù)的兩個(gè)雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過(guò)皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語(yǔ)，在雨中盡享著(zhù)父子深情，各自的臉上都洋溢著(zhù)難以言表的幸福。
�、咄蝗婚g，一直默默充當看客的我，感覺(jué)有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎?我的內心翻滾著(zhù)，努力地尋找著(zhù)答案。
�、嚅L(cháng)久以來(lái)，我一直陷于各種情匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車(chē)人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現在身邊的最珍貴和美麗的東西。
�、嵛液苄疫\，在一個(gè)寒冷的雨天，見(jiàn)證了發(fā)生在人們眼中最卑微的人之間的一段最偉大的親情。它使我明白，親情真的無(wú)處不在，感動(dòng)真的無(wú)處不在。這雨中的父子深情，將會(huì )永遠地向世人證明著(zhù)一個(gè)真理：唯有真正的感情，才會(huì )讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過(guò)一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。
�、馍宪�(chē)的時(shí)候，我深情地沖著(zhù)這對父子，這對教會(huì )我道理的老師揮了揮手，他們看著(zhù)我，我們都笑了。
(摘自《做人與處世》)
1.本文交代我不得不在雨天去等公交車(chē)的原因，再敘述在車(chē)站候車(chē)時(shí)，看到等車(chē)的人們對清潔工的和清潔工父子兩個(gè)場(chǎng)景，由此，我感悟到。(4分)
2.文中第⑤段寫(xiě)到我也忍不住笑了，第⑩段又寫(xiě)到我們都笑了。談?wù)勀銓ξ蚁群髢纱涡Φ睦斫狻?4分)
3.找出一處父子倆感動(dòng)我的細節，抄出句子，并做簡(jiǎn)要賞析。(4分)
句子：
賞析：
4.文中第⑧段寫(xiě)到長(cháng)久以來(lái)，我一直陷于各種情匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。結合生活體驗，說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解及你從中獲得的啟示。(4分)
答案：
1、鄙夷(或鄙視、躲避、躲開(kāi));情深(或相互關(guān)愛(ài)、互相照顧、互相體貼、關(guān)心)。感悟：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會(huì )讓我們生活的世界純潔無(wú)暇。抄寫(xiě)唯有真正的感情，才會(huì )讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過(guò)一樣。也給分
2、第一次笑是我看到、聽(tīng)到清潔工父子倆的行為、語(yǔ)言，感到好玩而笑;第二次笑是我感悟到他們的真情，獲得人生啟示，而會(huì )心地笑。
3、參考示例：
句子：一個(gè)小男孩撐著(zhù)一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過(guò)來(lái)，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺(jué)。(也可以從④⑤⑥段里找，器重有人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)等細節)
賞析：這句話(huà)運用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態(tài)，表現小男孩尋找父親的著(zhù)急、關(guān)愛(ài)。
4、在生活中，我們大多數人會(huì )被世俗的偏見(jiàn)和各種各樣的情感，特別是一些負面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的生活中最真純的情感。
這句話(huà)告訴我們，在紛繁復雜的社會(huì )里，要學(xué)會(huì )保持清醒的頭腦，學(xué)會(huì )辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學(xué)會(huì )平等待人，不把人分高低貴賤，學(xué)會(huì )從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評價(jià)人。
雨中閱讀答案 18
浪淘沙·燈火雨中船①
吳文英
燈火雨中船�？退季d綿。離亭春草又秋煙。似與輕鷗盟未了，來(lái)去年年。
往事一潸然。莫過(guò)西園。凌波②香斷綠苔錢(qián)③。燕子不知春事改，時(shí)立秋千。
【注】①這首詞是吳文英為悼念杭州亡妾而作。吳文英漂泊中重到臨安（今杭州），尋訪(fǎng)故園舊居，不禁追憶當年。②凌波；喻美人步履的飄逸。③綠苔錢(qián)：青苔的別稱(chēng)。
15、下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）
A．“離亭春草又秋煙”一句，既寫(xiě)出季節的變換，又形象地寫(xiě)出即將離別的愁苦。
B．下片從追憶往事寫(xiě)起，觸景傷情，雖情緣未盡，往事難忘，但情人已逝，令人傷懷。
C．“燕子”兩句，與晏殊《浣溪沙》中的名句“似曾相識燕歸來(lái)”有異曲同工之妙。
D．這首詞語(yǔ)言深美，結構嚴密，脈絡(luò )清晰，深切地表達了作者的情感，富有藝術(shù)感染力。
16、這首詞情意委婉動(dòng)人，請結合全詞簡(jiǎn)要分析。
答案
15、A.“即將離別的愁苦”錯誤，結合注釋“這首詞是吳文英為悼念杭州亡妾而作”可知，這首詞上片寫(xiě)客思，其中既有羈旅行愁，又有對亡妾的無(wú)盡思念。
16、①上片寫(xiě)客思，詞人不直言年復一年，舊情難忘，卻說(shuō)“似與輕鷗盟未了，來(lái)去年年”，暗指時(shí)間之久，思情之深。②下片懷想西園往事，西園中長(cháng)滿(mǎn)綠苔隱含著(zhù)對情人去世多年的哀傷。③末尾兩句，移情于物，描寫(xiě)燕子閑立秋千的情形，樂(lè )景反襯哀情，更給人物是人非的哀怨之感。④整首詞沒(méi)有具體描寫(xiě)舊情的細節，卻時(shí)時(shí)以一種側面渲染的.形式令人感受到作者無(wú)法自抑的懷念之情。
【翻譯】
燈火照亮雨中的船，客居他鄉、愁思綿綿。離亭春草才綠不久，今又籠罩著(zhù)秋煙。似乎與悠閑的鷗鷺舊盟未斷，來(lái)來(lái)去去、年復一年。思往事淚水潸然，不要再經(jīng)過(guò)西園。凌波微步的佳人魂已斷，只剩下點(diǎn)點(diǎn)綠苔錢(qián)。燕子不知道春事已改，不時(shí)佇立在秋千。
雨中閱讀答案 19
�、僖粔K骯臟的云成天蓋在頭上，微微地下著(zhù)一點(diǎn)看不見(jiàn)的細雨，打濕了地面，那輕柔的柳絮和蒲公英都飄舞不起而沾在泥土上了。本來(lái)就沒(méi)有什么地方可去，一下雨便更覺(jué)得悶在窯洞里的日子太長(cháng)。
�、诰驮谶@樣的風(fēng)雨中，我想起了天涯的故人，那些死去的或是正受著(zhù)難的。前天我想起了雪峰，昨天我又苦苦地想起秋白，今天我想起了剛逝世不久的蕭紅。
�、凼捈t和我認識的時(shí)候，是在一九三八年春初。初次見(jiàn)她，她的蒼白的臉，緊緊閉著(zhù)的嘴唇，敏捷的動(dòng)作和神經(jīng)質(zhì)的笑聲，使我覺(jué)得很特別，而喚起許多回憶，但她的說(shuō)話(huà)是很自然而真率的。我很奇怪作為一個(gè)作家的她，為什么會(huì )那樣少于世故，大概女人都容易保有純潔和幻想吧。
�、芪覀兿嗵幜艘粋�(gè)春天，彼此都很親切，并不感覺(jué)到有什幺孤僻的性格。我們盡情地在一塊兒唱歌，每夜談到很晚才睡覺(jué)。當然我們在思想上、感情上、性格上不是沒(méi)有差異。然而彼此都能理解，并不會(huì )因為不同毒見(jiàn)或不同嗜好而爭吵，而揶揄。我們痛飲過(guò)，我們也曾在風(fēng)雨之夕互相傾訴。然而現在想來(lái)，我們談得是多么地少��！我們似乎從沒(méi)有談到過(guò)自己，尤其是我。然而我卻以為她從沒(méi)有一句話(huà)是失去了自己的，因為我們實(shí)在都太真實(shí)，太愛(ài)在朋友的面前赤裸自己的精神。但我仍會(huì )覺(jué)得我們是談得太少的，因為，像這樣無(wú)妨嫌、無(wú)拘束、不須警惕著(zhù)談話(huà)的人是太少了��！
�、菘箲痖_(kāi)始后，勞累奔波使她迷茫，不知在何處安頓自己的生活。延安雖不夠作為一個(gè)寫(xiě)作的百年長(cháng)計之處，然在抗戰中，可以使一個(gè)人少顧慮于日�，嵥�，或者會(huì )使她能更健康些。但蕭紅卻南去了。
�、尬覀兎质趾�，就沒(méi)有通過(guò)一封信。端木曾來(lái)過(guò)幾次信，在最后的一封信上告訴我，蕭紅因病始由皇后醫院遷出。不知為什么我就有一種預感，覺(jué)得有種可怕的東西會(huì )來(lái)似的。有一次我同白朗說(shuō)：“蕭紅決不會(huì )長(cháng)壽的�！碑斘艺f(shuō)這話(huà)的時(shí)候，我是曾把眼睛掃遍了中國我所認識的或知道的女性朋友，而感到一種無(wú)言的寂寞。能夠耐苦的'，不依賴(lài)于別的力量，有才智，有氣節而從事于寫(xiě)作的女友，是如此寥寥��！
�、卟恍业氖俏业蔫綉n(yōu)竟成了現實(shí)，當我昂頭望著(zhù)天的那邊，或低頭細數腳底的泥沙，我都不能壓制我喪去一個(gè)真實(shí)的同伴的嘆息。
�、嗌诂F在的世界上，死對于自己也是莫大的損失。因為這世界上有的是戮尸的遺法，從此你的話(huà)語(yǔ)和文學(xué)將更被歪曲，被侮辱：聽(tīng)說(shuō)連未死的胡風(fēng)都有人證明他是漢奸，那么對于已死的人，當然更不必賄買(mǎi)這種無(wú)恥的人證了。魯迅先生的“阿Q”曾被那批御用文人歪曲地詮釋。那么《生死場(chǎng)》的命運也就難免于這種災難。
�、嶂灰一钪�(zhù)，朋友的噩耗一定將陸續地壓住我沉悶的呼吸。尤其是在這風(fēng)雨的日子里，我會(huì )更感到我的重荷，但我一定可以支持下去的。我特壓榨我生命所有的余剩，為著(zhù)你們的安慰和光榮。哪怕就僅僅為著(zhù)你們也好，因為你們是受苦難的勞動(dòng)者，你們的理想就是真理。
�、怙L(fēng)雨已停，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上，明天將有一個(gè)暗天。我為著(zhù)明天的勝利而微笑，為著(zhù)永生而休息。我吹熄了燈，平靜地躺到床上。
一九四二年四月二十五日
�。ㄎ恼掠袆h減）
11．文章第一段中有關(guān)“風(fēng)雨”的描寫(xiě)有何作用？（4分）
12．結合文章內容，簡(jiǎn)要分析蕭紅的性格特點(diǎn)。（6分）
13．賞析文中兩處畫(huà)線(xiàn)的句子。（4分）
�。�1）當我昂頭望著(zhù)天的那邊，或低頭細數腳底的泥沙，我都不能壓制我喪去一個(gè)真實(shí)的同伴的嘆息。（2分）
�。�2）風(fēng)雨已停，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上，明天將有一個(gè)晴天。（2分）
14．結合文章對蕭紅的回憶，探究作者蘊含其中的豐富的思想感情。（6分）
風(fēng)雨中憶蕭紅閱讀答案
11．（4分）內容上點(diǎn)題，營(yíng)造寂寞苦悶的氛圍，奠定傷感的感情基調；結構上引起下文，與下文中的“風(fēng)雨”相呼應。（內容、結構各2分）
12.（6分）①初次見(jiàn)面，作者從外貌、動(dòng)作、笑聲、交談等方面來(lái)寫(xiě)蕭紅，寫(xiě)出了蕭紅自然而真率、少于世故、純潔愛(ài)幻想特點(diǎn)（2分）；②寫(xiě)與作者相處的過(guò)程，突出了蕭紅真實(shí)、親切、包容、容易相處的特點(diǎn)（2分）；③分手以后，作者將其與一般女性對比，突出了蕭紅能耐苦，獨立，有才智，有氣節的特點(diǎn)（2分）。（只有性格概括，沒(méi)有分析，最多不超過(guò)3分）
13.（4分）（1）該句用運用細節描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），俯仰之間難以自釋?zhuān)蜗蟮貙?xiě)出了得知蕭紅去世后內心深處時(shí)刻無(wú)法排遣的悲哀。（2分）
�。�2）這是象征的手法。作者告訴人們陰霾終將散去，歷史必將還蕭紅一個(gè)清白，給蕭紅一個(gè)公正。（2分）
14.（6分）①回憶與蕭紅的交往過(guò)程，表達了對蕭紅的贊美、惋惜與懷念之情；②面對蕭紅死后遭遇不公，表達了對被御用文人歪曲的不滿(mǎn)與憤慨；③展望未來(lái)，表達了為朋友、為真理堅持到底的決心，對美好未來(lái)的堅定信念。（每點(diǎn)2分）
雨中閱讀答案 20
風(fēng)雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有風(fēng)。烏云壓的很底，似乎就要下雨。
離開(kāi)車(chē)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，多爾先生便在車(chē)站前的廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。
“太太，行行好�！币粋�(gè)聲音吸引了他的注意。順著(zhù)聲音望去，他看見(jiàn)前邊不遠出有一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著(zhù)一位貴婦人乞討。那個(gè)婦女牽著(zhù)一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。
“可憐可憐我，我已經(jīng)三天沒(méi)有東西了，給我一美元也行啊�！�
考慮甩不掉這個(gè)乞丐，婦女轉身，怒呵道：“滾!這么點(diǎn)兒小孩就會(huì )做生意!”小乞丐站住了腳，滿(mǎn)臉失望。
真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專(zhuān)門(mén)有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財的呢。還有一些人專(zhuān)門(mén)指使一幫小孩乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀(guān)察呢，也說(shuō)不定這些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成規定的數量，回去還要受罰。不管怎么說(shuō)，這些孩子還怪可憐的，小小年紀就應該在學(xué)堂里念書(shū)的。這個(gè)孩子和我自己的孩子年齡相仿，可是……這些孩子的父母心也太狠了吧，無(wú)論如何也要送他上學(xué)啊，將來(lái)成為對社會(huì )有用的人。
多爾先生正思忖著(zhù)，小乞丐走到他跟前，攤著(zhù)小黑手說(shuō)：“可憐可憐我吧，我已經(jīng)三天沒(méi)有吃東西了。給我一美元也行�！辈还苓@個(gè)小乞丐是真的生活所迫，還是在欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到了小乞丐手里。
“謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊了。全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。小乞丐十分高興的離開(kāi)了。
樹(shù)上的鳴蟬不停地鳴叫，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意早一些去候車(chē)室，就信步地走進(jìn)了一家花店，他有幾次在都在這里買(mǎi)過(guò)禮物送給朋友。
“您要點(diǎn)什么?”賣(mài)花小姐訓練有素，禮貌又分寸。
這時(shí)從外面又走進(jìn)一個(gè)人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的那個(gè)小乞丐。小乞丐認真地端詳著(zhù)柜臺是的鮮花。
“你要點(diǎn)什么?”小姐這么問(wèn)，因為她不相信小乞丐會(huì )買(mǎi)花。
“一束萬(wàn)壽菊�！毙∑蜇ぞ谷婚_(kāi)口了。
“要我們送給什么人嗎?”
“不用，你可以在上面再寫(xiě)‘獻給我最親愛(ài)的人’，下面再寫(xiě)上‘祝媽媽生日快樂(lè )!’”
“一共是20美元�！毙〗阋贿厡�(xiě)，一邊說(shuō)。
小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面就有多爾先生給他的`。他數出了20美元，然后虔誠地接過(guò)下面有字牌的花，轉身離去。
這個(gè)小男孩還蠻有情趣，這是多爾先生沒(méi)有想到的。
火車(chē)終于駛出站臺了，多爾先生望著(zhù)窗外，外面下起了雨，路上沒(méi)有人，只剩下各式的車(chē)輛。突然，他發(fā)現了風(fēng)雨中的那個(gè)男孩。只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地艱難前行，瘦小的身體顯得很單薄。多爾先生看見(jiàn)他的前方是一片公墓，他手中的萬(wàn)壽菊迎著(zhù)風(fēng)雨怒放著(zhù)。
車(chē)輪撞擊鐵軌的聲音越來(lái)越快，多爾先生也感到胸膛中一次又一次的強烈沖擊。他的眼睛模糊了。
(選自《意林》(全彩版)2010年第5期)
問(wèn)題
22.這篇小小說(shuō)構思精巧，一波三折，引人入勝，請概括一下它的故事情節。(4分)
23.讀完小說(shuō)，故事中的主人公“小乞丐”一定給你留下了深刻的印象，請你結合文章分析這一人物形象。(4分)
24.文中畫(huà)線(xiàn)的句子能否刪除，請表明你的觀(guān)點(diǎn)并闡述理由。(3分)
25.文章結尾，多爾先生的眼前為什么“模糊了”?(2分)
26.題目“風(fēng)雨中的菊花”有何含義?(2分)
參考答案
22.“小乞丐”向貴婦人討錢(qián)遭到拒絕。
“小乞丐”向多爾討錢(qián)得到了一美元。
“小乞丐”用討來(lái)的20美元買(mǎi)了一束萬(wàn)壽菊。
“小乞丐”手捧萬(wàn)壽菊迎著(zhù)風(fēng)雨走向公墓。(共4分，答對一點(diǎn)給1分，給滿(mǎn)為止)
23.①從“小乞丐”的外貌特征可看出他飽受了生活煎熬，生活在社會(huì )的最底層。
�、凇靶∑蜇ぁ睆钠埔驴诖锾统龅�20美元，“每一枚硬幣都磨得亮亮的”，說(shuō)明了這些錢(qián)是靠他長(cháng)期乞討積攢起來(lái)的，每一枚都來(lái)之不易，從而可看出“小乞丐”的堅韌品質(zhì)。
�、邸靶∑蜇ぁ卑押貌蝗菀追e攢起來(lái)的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)了一束萬(wàn)壽菊獻給了死去的母親。表明他對母親純真而深切的熱愛(ài)之情。
�、堋靶∑蜇ぁ笔且粋�(gè)既讓人同情又讓人尊敬和感動(dòng)的小男孩。(共4分，能答對2點(diǎn)可得滿(mǎn)分)
24.不能刪掉，因為劃線(xiàn)部分都是小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)。
其作用是：①推動(dòng)了情節的發(fā)展。
�、诤嫱辛恕靶∑蜇ぁ钡男蜗�。
�、凵罨宋恼碌闹黝}。
(共3分，表明觀(guān)點(diǎn)得1分，闡述理由得2分)
25.①多爾為自己誤解了“小乞丐”而愧疚。(2分)
�、诙酄柋弧靶∑蜇ぁ睂δ赣H純真的愛(ài)感動(dòng)，他的心靈收到了強烈的沖擊。
26.①“小乞丐”在風(fēng)雨中獻給母親的菊花。(2分)
�、谙笳髁嗽谄D難困苦中生活的小乞丐堅韌的品格及對母親的那份執著(zhù)的愛(ài)。
(意思相近即可)
雨中閱讀答案 21
雨中聽(tīng)花語(yǔ)
�、拍莻�(gè)雨天，我在偶然中看見(jiàn)了凌霄花。
�、颇翘斓挠晗碌暮艽�，風(fēng)吹著(zhù)雨傘不停地搖晃，我就站在雨中看著(zhù)那些凌霄花。
�、悄贻p時(shí)讀過(guò)舒婷的詩(shī)：如果我愛(ài)你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚的花朵。
�、瓤墒�，第一眼看見(jiàn)那些花時(shí)，我不敢相信傳說(shuō)中喜歡攀附、依賴(lài)、炫耀自己的花，竟是這樣的普通而纖弱。
�、珊艽蟮娘L(fēng)，吹著(zhù)從高處低垂下來(lái)的藤蔓，那些點(diǎn)綴在綠色枝葉里的花兒，便隨著(zhù)搖擺的藤蔓在風(fēng)雨中來(lái)回的晃動(dòng)著(zhù)。雨點(diǎn)不停的打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來(lái)的時(shí)候，花身便向下傾斜著(zhù)、顫抖著(zhù)，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹人心痛。一陣狂烈的風(fēng)雨過(guò)后，那些花兒又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一陣陣地落下，花兒便一次次地倒下又挺立起來(lái)。
�、曙L(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)，花枝和藤蔓一起在風(fēng)中亂舞，像是在抵抗，像是在掙扎。風(fēng)不停地吹，我的心也在風(fēng)雨中隨著(zhù)花一起顫動(dòng)。我擔心那些細小的枝蔓會(huì )不會(huì )在風(fēng)雨中折斷，我又擔心那些花兒會(huì )不會(huì )在風(fēng)雨中墜落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看著(zhù)這些柔小的生命因為一場(chǎng)雨而隕落。
�、说颐靼�，生命都是無(wú)常的。大自然中植物和動(dòng)物都要在自然的風(fēng)雨中經(jīng)過(guò)百般礪煉。我無(wú)法替它們承受風(fēng)雨，只有站在雨中默默地用心守護著(zhù)這些生命的精靈。
�、逃晖Ａ�，花兒們慢慢的挺直了身子，那些墜綴著(zhù)花骨朵的枝條也不再狂舞，它們靜靜地像墨綠色的流蘇一樣溫柔地低垂著(zhù)。讓我驚訝的是，那些看似細弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒(méi)有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅強地站立著(zhù)，沒(méi)有一朵墜下枝頭。
�、驮陲L(fēng)中，我所擔心的一切都沒(méi)有發(fā)生，疾風(fēng)驟雨后留下的殘露在一點(diǎn)點(diǎn)地滴落，仿佛是一場(chǎng)較量后遺留的尾聲。
�、挝铱匆�(jiàn)雨潤后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也將是愈加繁盛。我突然想起了“洗禮”這兩個(gè)字，生命經(jīng)過(guò)洗禮后會(huì )散發(fā)別樣的光輝吧！我驚嘆凌霄花竟會(huì )在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。
�、衔以陲L(fēng)雨中看見(jiàn)了凌霄花的靈魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅定著(zhù)自己的信仰，不停的攀援，只是為了一種更高的向往與追求。我開(kāi)始對這弱小的生命另眼相看。
�、谢ㄆ坷锏�'青春或許太絢麗，所以凌霄花選擇了在大樹(shù)邊、山坡上、水泥石柱旁生長(cháng)、發(fā)芽。它們背負著(zhù)一個(gè)攀援強權的惡名，仗義地用自己謙卑的生命與另一個(gè)粗糙的生命結合，用自己柔弱的身體裝飾著(zhù)另一個(gè)生命，書(shū)寫(xiě)著(zhù)同枯同榮，生死與共的俠肝義膽。
�、鸦ㄆ坷锏那啻夯蛟S太短暫，所以凌霄花選擇了迎風(fēng)獨立的歲月，也許磨難才是生命最堅強的歷練。所以經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮后的凌霄花，開(kāi)得異常鮮艷，仿佛是洗盡了塵埃，洗盡了鉛華。
�、移鋵�(shí)，每一個(gè)生命遠遠都比自己想像的要堅強，當你走過(guò)風(fēng)雨，才知道自己原來(lái)也可以超越自己不敢想象的高度。
�、诱驹跇�(shù)下，仰望著(zhù)開(kāi)在風(fēng)雨中的花兒，仿佛是站在人海里，看來(lái)來(lái)往往的人群�；▋河脽o(wú)聲的花語(yǔ)闡釋著(zhù)自己的生命，那么我們用什么來(lái)闡釋自己？
�、宰咴谟曛�，好像走在風(fēng)塵的流年里，我在尋找生命的花語(yǔ)……
20.文中第10節說(shuō)到，“我驚嘆凌霄花竟會(huì )在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪”，請結合全文簡(jiǎn)要分析凌霄花給“我”哪些啟迪。（4分）
21.下列句子富有表現力，請加以賞析。（4分）
?雨點(diǎn)不停地打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來(lái)的時(shí)候，花身便向下傾斜著(zhù)、顫抖著(zhù)，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹人心痛。
?那些看似細弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒(méi)有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅強地站立著(zhù)，沒(méi)有一朵墜下枝頭。
22.文中第3節引用了舒婷的詩(shī)句，其作用是什么？（4分）
23.題目“雨中聽(tīng)花語(yǔ)”的含義是什么？請根據文意簡(jiǎn)要回答。（4分）
20.每個(gè)生命都有存在的理由；每個(gè)弱小的生命在人們誤解與嘲諷的眼光中仍要堅定自己的信仰，有自己的更高的向往與追求；柔弱的生命也可以書(shū)寫(xiě)同枯同榮、生死與共的俠肝義膽；磨難才是生命中最重要的歷練，讓自己超越自己不敢想象的高度。（每點(diǎn)1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
21.（4分）①運用比喻，把雨中的花比作“在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了凌霄花在雨中柔弱、無(wú)助的情態(tài)，表達了作者對它的同情。
�、谶\用擬人手法，賦予凌霄花以人的情感，寫(xiě)花“堅強地站立”，突出花雖然外表細弱其實(shí)卻很堅定，絕不屈服，表達了作者對它的喜愛(ài)與贊美。（各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
22.（4分）寫(xiě)自己因讀了舒婷的詩(shī)句，所以認定凌霄花是妖艷、嬌媚，善于炫耀、張揚的花朵，表達了自己對凌霄花的厭惡之情；（1分）與下文寫(xiě)凌霄花的外表普通而纖弱形成鮮明的反差，先抑后揚（1分）突出了它的堅強、仗義的品性（1分），表達了作者對花的贊美和敬意。（1分）（意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
23.（4分）表層含義：在風(fēng)雨中我看到凌霄花歷經(jīng)磨難卻依然傲立枝頭的生命歷程過(guò)程。深層含義：感悟到生命的堅強和不斷超越自我。（各2分，意思符合即可）
雨中閱讀答案 22
徜徉于迷蒙煙雨中
幾場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨舒舒緩緩地撩開(kāi)了這座江南古城的春韻序幕。
單是看那雨，在回廊抑或露天里小站一會(huì )，便覺(jué)絲絲雨意溫潤心間。這趟子，雨是飄的，輕盈盈、慢悠悠。你看不見(jiàn)它，也聽(tīng)不到沙沙的雨聲，但一會(huì )兒你就感覺(jué)有什么被濡濕了，發(fā)梢、衣襟、袖口、臉龐……濕潤潤的涼。你好奇地駐足，不覺(jué)抬頭凝視天空，一片迷蒙，淡淡的白，哪里來(lái)的雨啊，低頭一看，腳下的青石板路已是潮濕濕的一片了。
幽靜的古平江路褪去了昔日的囂躁，被春雨輕輕涂抹了一層濕意。沿路粉墻黛瓦間，有一株半株桃花從院落里探出頭來(lái)，那花瓣似剛從王維的水墨畫(huà)里調出來(lái)的，也帶著(zhù)濕意。興致濃了，伸出手去，什么也沒(méi)有，只感覺(jué)手心里像被什么輕輕撓著(zhù)似了，癢癢的、酥酥的。你終于欣喜不已，我逮著(zhù)這春雨了。它像是新生的嬰兒，柔柔嫩嫩、俏俏皮皮的。
這樣的無(wú)骨雨時(shí)飄時(shí)停，下得再密一些，便可看到細雨如針，斜織空中。落在河面上，畫(huà)起了圈圈點(diǎn)點(diǎn)的漣漪，仿佛萬(wàn)千繡娘的玉手在如帶的河流上繡起了蘇錦。
如是細雨，最為繁華的觀(guān)前街是不去的，名甲天下的拙政園亦是少去了。它們蜚聲于外，難免人跡喧囂。偏愛(ài)在這寂靜的古平江路默默閑走，聽(tīng)著(zhù)雨聲跫音，望著(zhù)那一排排毗鄰的老宅，姑蘇城兩千五百年的歷史余韻仿佛穿越歲月的塵埃，漸漸氤氳繼而彌散在這江南煙雨中了。隨意拐進(jìn)路邊的一座老宅，都可以觸摸到吳地深厚的文化底蘊。相傳原為皇家糧庫的李坤堂宅，一落三進(jìn)，精致的磚雕門(mén)樓題額“燕翼貽謀”，莊嚴、肅穆。倚墻而立，靜靜感受，似乎有重重影幻在眼前掠過(guò)。幾許足音，成篇的故事最后都如這紛揚的細雨，一滴滴融入歷史的河流里。惟有這青磚墨瓦、飛檐翹角、清幽小巷記下了曾經(jīng)的蹤跡。水，蘇州的魂呵，置身其間，仿佛一腳邁入了吳文化的歷史長(cháng)卷，恍恍然的，現代生活的煩躁都幽幽地隱匿在身后了。
緩緩地踱步在這青石板路上，雨滴把石板路洗得光亮。凝眸回望古平江路兩側伸出的眾多悠長(cháng)悠長(cháng)的小巷，駐足巷口，優(yōu)雅、輕柔的評彈曲調不知是從哪扇門(mén)扉鏤窗里飄逸出來(lái)。曾以三國東吳都督周瑜和宋代武狀元周虎一度居此而聞名的蕭家巷，巷雖小但多深宅大院，古跡亦多。推門(mén)而入，凝重的人文氣息撲面而來(lái)。不同的大宅，呈現著(zhù)姑蘇城不一的歷史畫(huà)面。在這里，一花一草，一墻一巷都是那么輕易地讓你跌落進(jìn)這座江南古城的風(fēng)韻里。這巷弄就是姑蘇城的條條血脈啊
而今，漫步在這平江路，獨自徜徉在這悠長(cháng)悠長(cháng)又寂寥的雨巷里，我親近到了孕育我、給予我個(gè)體精神血脈的母親！聽(tīng)母親輕語(yǔ)，感母親之體溫，千回百回，忘卻了歸路。
13. 下列對文章內容的理解，不正確的兩項是（ ）（5分）
A. 文章開(kāi)篇寫(xiě)姑蘇城的細雨，為全文營(yíng)造了一層迷蒙的濕意，展示出古老的蘇州城穿越歲月塵埃的獨特魅力。
B. 作者以雨作為貫穿全文的主線(xiàn)和敘述抒情的載體，因雨而思，因雨生慨，巧妙地表達出了自己對春雨的真切感悟。
C. 文中對李坤堂宅、蕭家巷的描寫(xiě)，突出了古老的蘇州城有著(zhù)深厚的文化底蘊，增強了文章的文化韻味。
D. 第六段寫(xiě)評彈曲調不知從哪扇門(mén)扉鏤窗里飄逸出來(lái)，表達了作者在這樣一個(gè)煙雨迷蒙天迷失精神寄托的痛苦之情。
E. 作者在文章末尾將古老的蘇州城稱(chēng)作自己的母親，表達了對這座底蘊深厚的城市的崇敬與感激之情。
14.“如是細雨，最為繁華的`觀(guān)前街是不去的，名甲天下的拙政園亦是少去了”在文中有什么作用？試從結構和內容兩方面加以分析。（4分）
15. 聯(lián)系全文，試分析“漫步在這平江路，獨自徜徉在這悠長(cháng)悠長(cháng)又寂寥的雨巷里，我親近到了孕育我、給予我個(gè)體精神血脈的母親”的豐厚意蘊（6分）
參考答案：
13．B、D（B“對春雨的真切感悟”錯，作者通過(guò)雨去觸摸古城，感受其深厚的歷史文化底蘊；D“迷失精神寄托的痛苦之情”錯）（5分）
14．①（結構上）承上啟下，由上文寫(xiě)姑蘇春雨過(guò)渡到對雨中古平江路的敘寫(xiě)，從而揭示古城深厚的歷史文化底蘊。②（內容上）表達了作者不喜喧囂，遠離塵囂，獨尋一方寧靜的精神空間的思想感情。（每點(diǎn)2分，共4分。）
15．①悠長(cháng)、寂寥的雨巷讓作者穿越歲月的塵埃，觸摸到吳地深厚的文化底蘊；②雨天的幽靜讓作者找回遺失在煩躁現實(shí)之中的精神慰藉；③從歷史與人文中找尋到個(gè)體精神的血脈，因為“這巷弄就是姑蘇城的條條血脈”； ④雨巷的悠長(cháng)拉伸了歷史的畫(huà)卷，雨巷的寂寥更能讓人多一份詩(shī)意與人文情思；⑤細雨中的古平江路遠離喧囂，絲絲濕意給人以輕松自在之感；⑥表達了作者對姑蘇古城的敬仰之意、感激之情。（答出其中4點(diǎn)即可，共6分。）
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