《大腦》 閱讀答案
在閱讀教學(xué)過(guò)程中，只有讓學(xué)生處在一種自由寬松的氛圍中，他們才會(huì )充分參與、暢所欲言。教師的親切往往被學(xué)生當作一種獎賞和鼓勵，從中感到溫暖和甜蜜，從而拉近了師生之間的距離。
《大腦》閱讀原文
�、倜绹M城有一個(gè)小學(xué)五年級學(xué)生，聰明好學(xué)。一天，他看報上的天氣預報，竟然連報上的一個(gè)字也不認識。后經(jīng)醫生診斷，這個(gè)孩子患了一種叫：失讀癥”的病。
�、谖覀冎�，人的大腦皮層有一個(gè)語(yǔ)言中樞，是人類(lèi)語(yǔ)言能力的生理基礎，它的作用就是調控人類(lèi)的語(yǔ)言行為。這個(gè)中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，別人的語(yǔ)言行為便出現障礙，常見(jiàn)的有“失語(yǔ)癥”。“失讀癥”是失語(yǔ)癥中的一種。這個(gè)美國少年患上這種病是腦外傷造成的。
�、蹅鹘y的看法是，人腦的語(yǔ)言中樞在大腦左半球，按這個(gè)觀(guān)點(diǎn)推論，________ ____但事實(shí)卻不全是這樣。
�、芸茖W(xué)家經(jīng)調查發(fā)現，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗，發(fā)現了一個(gè)基本的，卻是最簡(jiǎn)單的事實(shí)：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形(連宇義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥少的原因。
�、莞腥さ�.是，美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實(shí)驗，發(fā)現中國兒童的智商要高得多。其中一個(gè)重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語(yǔ)，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。
�、薷鶕䴘h字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費城的心理學(xué)家做了這樣一個(gè)試驗：他們首先教這位美國少年學(xué)漢字、漢語(yǔ)，接著(zhù)在一張紙上，上行寫(xiě)英語(yǔ)句子，下行寫(xiě)同樣意思的漢語(yǔ)句子，要這位美國少年看著(zhù)漢字讀出英語(yǔ)句子來(lái)，結果，這位美國少年毫不費力的把英語(yǔ)句子念了出來(lái)。試驗初步成功了。
�、卟贿^(guò)，這個(gè)實(shí)驗有一個(gè)問(wèn)題，即漢語(yǔ)句子只起“喚醒”英語(yǔ)句子的作用，不等于把病治好了，根據以后的試驗表明，這一問(wèn)題是可以解決的，因為在不為“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復英語(yǔ)的閱讀能力。
�、酀h語(yǔ)、漢字的學(xué)習和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。已有人提出用學(xué)習漢語(yǔ)、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著(zhù)這些研究成果。
《大腦》閱讀題
1、從本文主要內容來(lái)看，最恰當的標題是( )
A.漢語(yǔ)學(xué)習十分重要 B.外國人也應學(xué)漢語(yǔ)
C，漢語(yǔ)可以治病 D.漢語(yǔ)與英語(yǔ)的區別
2.這篇文章的說(shuō)明順序和運用的說(shuō)明方法是( )
A、時(shí)間順序 舉例子 分類(lèi)別 B.邏輯順序 舉例子 作比較
C.邏輯順序 舉例子 分類(lèi)別 D.空間順序 舉例子 作比較
3.為了使上下文連貫，填人第三段空格中最恰當的一句是( )
A.不管他是哪個(gè)國家、哪個(gè)地區的人，只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì )發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥。
B.只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì )發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥，不管他是哪個(gè)國家、哪個(gè)地區。
C.不管他是誰(shuí)，只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì )發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥。
D.只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì )發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥，不管他是誰(shuí)。
4.第四段中兩個(gè)加線(xiàn)的“這”字所指代的內容是否相同?正確的`選項是( )
A.相同 B.不同 C�；鞠嗤� D.基本不同
5. 結合前三段的內容，用概括的語(yǔ)言給“失語(yǔ)癥”下定義。(不得超過(guò)24個(gè)字)
答：
6.第六段首句“根據漢字與大腦兩半球這種關(guān)系”中“這種關(guān)系”具體是指什么關(guān)系?在文中找出答案，并用波浪線(xiàn)畫(huà)出。
7.下列不符合原文意思的一項是( )
A.腦外傷者未必患失語(yǔ)癥或失讀癥。
B.第五段最末一句中的兩個(gè)“更”字，說(shuō)明了學(xué)習漢語(yǔ)是促使兒童的大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要手段，但不是唯一的手段。
C.第六段末句“試驗初步成功了”，說(shuō)明這位心理學(xué)家這項實(shí)驗僅僅是開(kāi)始，今后還要做更深入的研究。
D.第七段中“喚醒”一詞在文中的含義是失讀癥患者能慢慢恢復英語(yǔ)閱讀能力。
8.第五段不宜刪去，原因是：①________________________________________
�、赺_____________________________________________________________
《大腦》閱讀答案
1.C
2.B
3.略
4.略
5.略
6.略
7.D
8.①第五段與最后一段內容相呼應，如果刪去，末段就失去了理論依據;②這段內容拓寬了文意，體現了學(xué)習、使用漢語(yǔ)的深遠意義。
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