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《只有一個(gè)地球》閱讀答案
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只有一個(gè)地球
(一)據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周?chē)?zhù)一層薄[báo]薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀(guān)，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁[piān]舟。它只有這么大，不會(huì )再長(cháng)大。
1、為加點(diǎn)字選擇正確讀音。
2、地球在宇航員的眼中是這樣的：一個(gè)晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周?chē)?zhù)一層薄薄的水藍色“紗衣”。
3、劃“”的句子用了作比較、打比方、列數字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了地球對于人類(lèi)而言是多么的珍貴，人類(lèi)應該珍惜和保護地球。
4、劃“”的句子用了擬人、比喻的修辭手法，將地球比作母親、
搖籃，形象生動(dòng)地說(shuō)明了地球是人類(lèi)及萬(wàn)物生存繁衍的地方。
5、看過(guò)這段話(huà)后，你對地球母親有什么話(huà)想說(shuō)?
(二)人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(cháng)期給人類(lèi)做貢獻的。但是，(因為)人類(lèi)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，(不但)使它們不能再生，(還)造成了一系列生態(tài)災難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴重的威脅。
1、“再生”的意思是重新生長(cháng)，“不能再生的”的原因是人類(lèi)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，“本來(lái)”強調了這些資源原先的可再生性，突出了現在的不可再生，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴謹性。
2、在括號內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)你體會(huì )到了什么?
體會(huì )到人類(lèi)不珍惜地球資源，不注意保護地球，會(huì )釀出“生態(tài)災難”，威脅人類(lèi)的生存。
4、讀完這段文字，你想到了什么?
如果人類(lèi)不珍惜地球資源，不注意保護地球，會(huì )釀出“生態(tài)災難”，威脅人類(lèi)的生存。我們要珍惜地球資源，保護地球。
簡(jiǎn)介
全書(shū)從整個(gè)地球的發(fā)展前景出發(fā)，從社會(huì )、經(jīng)濟和政治的不同角度，評述經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境污染對不同國家產(chǎn)生的影響，呼吁各國人民重視維護人類(lèi)賴(lài)以生存的地球。該書(shū)已經(jīng)譯成多種文字出版，對于推動(dòng)各國環(huán)境保護工作有廣泛影響。本文章選入了教育部統一編寫(xiě)語(yǔ)文六年級上冊19課、北京課改版五年級上冊第6單元的21課、北師大版五年級上冊第10單元的1課和上海教育出版社出版的九年義務(wù)教育四年級上冊的第7單元的35課。
課文簡(jiǎn)說(shuō)
“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類(lèi)環(huán)境會(huì )議提出的響亮口號，本文是一篇 說(shuō)明文，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應該珍惜資源，保護地球。
課文層次分明、脈絡(luò )清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫(xiě)起，引出了對地球的介紹；接著(zhù)從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開(kāi)采或隨意毀壞等方面，說(shuō)明地球面臨著(zhù)資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當地球資源枯竭時(shí)，人類(lèi)無(wú)法移居到第二個(gè)合適的星球上；最后告訴讀者：人類(lèi)應該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
課文采用了列數字、舉例子等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說(shuō)明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。用詞嚴謹，表達生動(dòng)，是本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。
選編這篇課文的目的，一是引導學(xué)生把握主要內容，了解地球的有關(guān)知識，懂得人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”；二是引導學(xué)生學(xué)習“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的方法，加深對課文的理解，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護地球的情感；三是引導學(xué)生在閱讀中體會(huì )文章用詞的準確，領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是明白人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境、造福子孫后代。難點(diǎn)是通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動(dòng)。
段解
1-2：說(shuō)明地球上人類(lèi)活動(dòng)范圍很小。
3-4：說(shuō)明地球上的自然資源是很有限的,是不能再生的。
5-7：說(shuō)明人類(lèi)在破壞地球后不能移居到別的星球上去的事實(shí)。
8-9：說(shuō)明我們要精心地保護好地球。
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