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《美麗烏龜》 閱讀答案
閱讀理解答題要針對文章的問(wèn)題，回答時(shí)能用原文整合作答的不用自己的話(huà)答，這是一條黃金法則。因為主觀(guān)閱讀題考查的是學(xué)生有沒(méi)有看懂文章，不是對文章的看法，原文是最接近作者寫(xiě)作意圖的內容，用原文或者將原文詞、句變化調整后作答可以避免出現錯誤觀(guān)點(diǎn)。
美麗烏龜
我曾見(jiàn)過(guò)一只非常美麗的烏龜，它的殼和頭尾都是翠綠色的，在翠綠色的殼上有著(zhù)深咖啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個(gè)籃球的半圓，弧線(xiàn)優(yōu)美光滑，一點(diǎn)也不像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是那烏龜的嘴很大，兩邊的線(xiàn)條翹起，像是一直在微笑;眼睛炯炯有神，直直對人注視，一眨也不眨。
那美麗的烏龜是在一位畫(huà)家朋友的畫(huà)室看見(jiàn)那美麗的烏龜的，我對朋友說(shuō)：“這輩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此美麗的烏龜，可惜沒(méi)有相機，下次一定要來(lái)幫它照幾張相。”
朋友向我談起這只烏龜的神奇，他在巴西旅行時(shí)，第一眼看見(jiàn)就愛(ài)不忍釋?zhuān)驗闆](méi)想到世界上有這么美的烏龜，于是百般懇求，出了高價(jià)才向原來(lái)的主人購得。
但是用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達三十公斤，怎么帶回來(lái)呢?通過(guò)了動(dòng)物進(jìn)出口的種種繁復檢驗，才從海運用貨柜托運回來(lái)。
“巴西到臺灣的貨輪開(kāi)了三個(gè)月才到，我心想：萬(wàn)一死掉了，就作成標本。沒(méi)想到開(kāi)箱的時(shí)候，它還好端端的，明亮的大眼睛突然張開(kāi)，嚇我一大跳。”朋友說(shuō)。
過(guò)了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機想去拍那只烏龜。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到朋友說(shuō)：“烏龜死了，這是牠的殼，我留下來(lái)做紀念。”
航行過(guò)萬(wàn)里，在木箱子靠著(zhù)一息都能尚存的烏龜，怎么會(huì )死呢?
朋友說(shuō)：“我到南部去開(kāi)展覽，離開(kāi)一個(gè)星期，想想不能每天喂它，離開(kāi)的時(shí)候放了三把熟透的香蕉，回來(lái)后少了一把，龜卻死了。
后來(lái)找了一位獸醫來(lái)看，他說(shuō)烏龜是撐死的，它把一大把香蕉，一口氣吃了。”
我和朋友撫摸著(zhù)巴西烏龜留下的殼，內心感慨不巳。在極度的黑暗中饑寒交迫還能存活的烏龜，在翠綠的花園水池旁卻因為吃得太飽而亡故了，可見(jiàn)困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難呀!
1.從表達方式的角度，簡(jiǎn)潔說(shuō)明本文的寫(xiě)法。(10字以?xún)?
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2.從情節梳理的角度，概括本文中的故事。(20字以?xún)?
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3.從表達目的的角度，完成下面的評析。
本文以小見(jiàn)大，通過(guò)一只巴西烏龜的故事來(lái)表達作者對___________的感情。
4.從構思技巧的角度，在文中找出與畫(huà)線(xiàn)句相照應的句子。
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5.從表現手法的角度，簡(jiǎn)說(shuō)本文的“對比”。
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6.從“憂(yōu)患與安樂(lè )”的角度，寫(xiě)一句話(huà)表達你讀了烏龜的故事之后的感悟。
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《美麗烏龜》閱讀答案
1.敘議結合
2.一只烏龜，經(jīng)遠洋來(lái)而無(wú)羌，后來(lái)卻吃香蕉撐死了。
3.生活
4.過(guò)了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機想去拍那只烏龜。
5.先寫(xiě)烏龜經(jīng)三個(gè)月的遠洋而來(lái)，以為它死了，沒(méi)想到它居然好端端的，寫(xiě)了它不畏惡劣環(huán)境的頑強的生命力，后來(lái)寫(xiě)它出人意料地被香蕉撐死了。這樣，強烈地對比，突出了“困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難呀”這一主題。
6.示例：生命在困苦中堅韌，在安逸中委靡。
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