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《美麗的橋》的閱讀答案
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《美麗的橋》的閱讀答案1
《美麗的橋》原文
�、俸芫靡郧�，一直和睦地生活在相毗鄰的兩個(gè)莊園的一對親兄弟陷入了一場(chǎng)糾紛，這是40年來(lái)兩兄弟之間首次發(fā)生紛爭。
�、谠谶@40年當中，他們日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤勞作著(zhù)，共用農業(yè)機具，互換豐收果實(shí)�？墒沁@種漫長(cháng)而有益的合作突然停止了，原因是發(fā)生了一起小誤會(huì )，結果發(fā)展到了反目成仇的地步。
�、垡惶焐衔�，有人敲開(kāi)了哥哥家的大門(mén)，一個(gè)身背木匠工具的人對哥哥說(shuō)：“我正在找活干，如果您的莊園需要修繕，我可以幫助您�！薄笆堑�，我這里正需要你�！备绺缁卮鹫f(shuō)。
�、芨绺缯f(shuō)：“你瞧，在小溪另一邊的那個(gè)莊園住著(zhù)我弟弟。上周我們兩個(gè)莊園之間還是一個(gè)美麗的大牧場(chǎng)，但是，前幾天我弟弟用推土機開(kāi)了一條渠，從此，一條小溪橫在我們的莊園中間�！�
�、荨八@樣對待我，我要給他點(diǎn)顏色看看。你看到糧倉旁邊那堆廢木頭了吧，我想讓你在這里造一個(gè)兩米高的圍欄，此后我永遠都不想見(jiàn)到他了!”哥哥說(shuō)道。
�、弈窘硨Ω绺缯f(shuō)：“我懂了。請給我釘子、挖坑埋木樁用的鐵鍬。我的活計會(huì )使您滿(mǎn)意的�！�
�、吒绺鐜椭窘硿蕚渫晁械牟牧虾�，離開(kāi)了莊園，忙別的去了。
�、嗄窘骋徽於荚诿β抵�(zhù)，又是測量，又是鋸木頭，又是釘釘……日落時(shí)分;當哥哥回來(lái)時(shí)，木匠已經(jīng)干完了活。這時(shí)，哥哥驚得目瞪口呆，因為他的眼前不是什么兩米高的圍欄，而是一座小橋，一座穿過(guò)小溪連通兩個(gè)莊園的橋。它靜靜地沐浴在夕陽(yáng)的余輝中，精美得簡(jiǎn)直就像一件藝術(shù)品。
�、徇@時(shí)，哥哥的鄰居弟弟從橋那邊的莊園走過(guò)來(lái)，抱住哥哥說(shuō)：“你真偉大!在我做了對不起你的事之后，你卻建造了一座美麗的橋……”
�、猱攦尚值苤貧w于好的時(shí)候，他們看到木匠正在一邊默默地收拾工具�！罢埖纫幌�，”哥哥對木匠說(shuō)，“我這里還有很多活需要你做�！蹦窘潮称鸸ぞ�，微笑著(zhù)回答：“對不起，我倒是很愿意留下來(lái)，但是還有很多橋等著(zhù)我去造�！�
《美麗的橋》閱讀題
1.這座橋之所以是“美麗的”，有兩方面的原因：
一是______;二是______。(3分)
2.兩兄弟的哪些做法表明他們已不再和睦友愛(ài)?請簡(jiǎn)要概括。(3分)
3.文中有一句話(huà)點(diǎn)明了木匠已有主見(jiàn)，他要造一座橋，這句話(huà)是“____”(2分)
《美麗的橋》閱讀答案
1.(外觀(guān)美)它精美得像一件藝術(shù)品(1分)它凝聚木匠的智慧和心愿，化解了兩兄弟之間的矛盾(2分)
2.弟弟用推土機在兩個(gè)莊園中間開(kāi)了一條渠(1分)哥哥讓木匠造圍欄(1分) 語(yǔ)言簡(jiǎn)要而準確(1分)(本題共3分)
3.我的活計會(huì )使你滿(mǎn)意的 (2分)
《美麗的橋》的閱讀答案2
�、賹W(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門(mén)出來(lái)走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開(kāi)始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補一補。老葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。
�、谟捎谇皫滋爝B續的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開(kāi)始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來(lái)到橋頭就被驚呆了。只見(jiàn)那洶涌的洪水，怒吼著(zhù)從山上沖下來(lái)，挾帶著(zhù)大量的泥沙、石塊、樹(shù)枝，咆哮如雷的奔騰著(zhù)，沖到橋洞口，順著(zhù)橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著(zhù)抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一顆大桃樹(shù)，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來(lái)。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著(zhù)。大樹(shù)攔在那里，不一會(huì )兒上面就掛滿(mǎn)了各種漂浮物。老葛看著(zhù)大樹(shù)，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了�！闭f(shuō)完，就往石橋下沖。妻子聽(tīng)到喊聲，也從屋里沖了出來(lái)。
�、劾细饹_到橋洞口，用手不停地拉扯著(zhù)大桃樹(shù)。大桃樹(shù)卡在那里，死死地，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著(zhù)，不停地狂涌著(zhù)往橋上撲。妻子忙上前幫著(zhù)老葛。兩人拉扯了一會(huì )兒，大桃樹(shù)還是死死地卡著(zhù)。樹(shù)上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
�、芾细鹫驹跇蛏�，望著(zhù)橋上洶涌而來(lái)的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹(shù)枝、竹木、亂草，雙腿開(kāi)始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺(jué)瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳�？戳艘谎燮拮�，說(shuō)：“還站著(zhù)干啥?快回家去拿鋸子�！�
�、荽藭r(shí)，洪水越來(lái)越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦?老葛扒掉上衣，脫掉長(cháng)褲，裸著(zhù)身子站在橋上，用手撕扯著(zhù)掛在大樹(shù)上的一些樹(shù)枝、亂草。
�、奁拮幽脕�(lái)鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹(shù)上。老葛拿著(zhù)鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著(zhù)繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹(shù)，往樹(shù)上爬。爬上大樹(shù)，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開(kāi)始鋸樹(shù)。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿(mǎn)臉的擔心，說(shuō)：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要慌!千萬(wàn)不要讓洪水把你沖下去了�！崩细饹](méi)回答，坐在樹(shù)上，雙腿死死地夾住樹(shù)干，用力地鋸著(zhù)那根最長(cháng)的最粗的樹(shù)枝。
�、卟灰粫�(huì )兒，有學(xué)生來(lái)上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。學(xué)生們乖乖站在那里，看著(zhù)老葛。學(xué)校的老師也趕過(guò)來(lái)了。村長(cháng)也來(lái)了。跟在村長(cháng)身后的，還有幾位年輕人，村長(cháng)一看，太危險了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來(lái)。村長(cháng)把繩子拴在樹(shù)枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過(guò)幾番折騰，樹(shù)枝終于被拉開(kāi)了。漂浮物隨著(zhù)洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。
�、嗨幌氯チ�。橋面完全露了出來(lái)。老葛站在橋上，看著(zhù)滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過(guò)橋的幾位學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。
�、釒滋旌�，老葛被評為了鄉里的抗洪搶險先進(jìn)個(gè)人，得了一本榮譽(yù)證書(shū)，還有兩千塊錢(qián)獎金。拿到獎金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬(wàn)元，買(mǎi)了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著(zhù)把石橋徹底地加固了一下。
�、庑迾虻臅r(shí)候，學(xué)校的校長(cháng)和村長(cháng)都來(lái)到了現場(chǎng)。村長(cháng)問(wèn)老葛還有啥要求，差錢(qián)啥的村里可以幫著(zhù)解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說(shuō)：“我還真有個(gè)要求，不知你們答不答應?”村長(cháng)說(shuō)：“答應答應，肯定答應，您說(shuō)就是�！崩细疝D頭看了看不遠處的學(xué)校，說(shuō)：“我想給孩子們再上堂課�！毙ｉL(cháng)一聽(tīng)，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話(huà)都沒(méi)說(shuō)，眼里慢慢地就開(kāi)始了濕潤。
試題
1.閱讀文章第⑧段，概括補充“守橋”的情節。(4分)
開(kāi)端：老葛看見(jiàn)洪水涌來(lái)，一顆大桃樹(shù)堵在了橋洞口。
發(fā)展：__________________________
高潮：________________________
結尾：村長(cháng)和年輕人合力拉開(kāi)了堵在橋洞口的大桃樹(shù)。
2.品味下面的句子，回答括號內的問(wèn)題。(6分)
(1)老葛看著(zhù)大樹(shù)，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了�！�(“轟的一聲大響”有什么表達效果?)(3分)
答：_______________
(2)校長(cháng)一聽(tīng)，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話(huà)都沒(méi)說(shuō)，眼里慢慢地就開(kāi)始了濕潤。(“愣”“緊緊”“慢慢”“濕潤”反映了校長(cháng)怎樣的心理變化?)(3分)
答：_______________
【答案】
1.發(fā)展：老葛拉不動(dòng)卡在橋洞口桃樹(shù)，樹(shù)上的漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕。
高潮：老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹(shù)。
2.(1)運用心理描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出老葛看到桃樹(shù)卡在洞口時(shí)內心的震驚與擔心，表現出形勢的危急，以及老葛準確的預見(jiàn)性和強烈的責任心。
(2)運用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出校長(cháng)在聽(tīng)到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課時(shí)，由不解到理解再到心生敬佩的心理變化過(guò)程。
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