《趙普》閱讀答案

　　閱讀答案要學(xué)會(huì )弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。下面小編給大家帶來(lái)《趙普》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

　　趙普

　　1、翻譯全文。

　　【趙普年輕時(shí)熟悉官吏(應處理)的事務(wù)，學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，太祖常勸說(shuō)他要多讀書(shū)。趙普晚年讀書(shū)勤奮，每次(退朝后)回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)打開(kāi)書(shū)箱拿出書(shū)，整天讀書(shū)。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打開(kāi)書(shū)箱看里面的東西，原來(lái)是一部《論語(yǔ)》。

　　趙普性情沉著(zhù)且為人嚴肅剛正有原則，雖然對人大多忌妒刻薄，但是他能夠把天下大事作為自己的責任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過(guò)分謹慎，拘于小節，按常規辦事，不多言語(yǔ)，趙普卻剛毅果斷，沒(méi)有誰(shuí)能和他比的。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔任某個(gè)官職，太祖不用這個(gè)人。趙普第二天又上奏請這個(gè)人(擔任某官)，太祖還是不用。第三天，趙普又把這個(gè)人(擔任某官的事)上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來(lái)回到家。過(guò)了些日子趙普把撕碎的舊紙片修補、拼接起來(lái)，又像當初一樣上奏。太祖這才清醒過(guò)來(lái)，終于任用了那個(gè)人�！�

　　2、為什么太祖勸趙普讀書(shū)?

　　【普少習吏事，寡學(xué)術(shù)】

　　3、趙普如何讀書(shū)的?

　　【晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日�！� 4、讀書(shū)后有什么效果?【及次日臨政，處決如流�！�

　　5、請列舉古人苦讀的例子。

　　【唐代李密牛角掛書(shū);車(chē)胤和孫康囊螢映雪;漢代匡衡鑿壁偷光;孔子韋編三絕;漢朝孫敬和秦朝蘇秦懸梁刺股;董仲舒目不窺園】

　　6、本文寫(xiě)了趙普哪兩件事情?

　　【刻苦讀書(shū)和奏薦人才】

　　7、本文長(cháng)于細節描寫(xiě)。請分析“闔”、“碎裂奏牘擲地”、“顏色不變，跪而拾之以歸”“他日補綴舊紙，復奏如初”�！娟H：閉門(mén)謝客，停止一切社交活動(dòng)，排除一切干擾讀書(shū)，可見(jiàn)讀書(shū)決心之大以及專(zhuān)注認真;“碎裂奏牘擲地”：什么太祖的怒不可遏，反襯趙普的勇敢;“顏色不變，跪而拾之以歸”“他日補綴舊紙，復奏如初”什么趙普沉著(zhù)、鎮定、勇敢，不顧個(gè)人安危為國家舉薦賢才，體現他超人的毅力和堅定地意志�！�

　　8、趙普為什么再三舉薦?

　　【1、此人確是人才2、以天下事為己任�！�

　　9、太祖乃悟，估計太祖悟到了什么?

　　【被趙普的誠心和毅力感動(dòng)。1、可能他推薦的確實(shí)是人才2、意識到了趙普為國家推薦人才的耿耿忠心和良苦用心�！�

　　10、找出文章的幾處對比，說(shuō)說(shuō)它的作用

　　【1、齷齪循默和剛毅果斷，突出趙普為人剛毅果斷;2、太祖怒和顏色不變，突出趙普沉著(zhù)、鎮定、勇敢，不顧個(gè)人安危為國家舉薦賢才，體現他超人的毅力和堅定地意志。3、寡學(xué)術(shù)和次日臨政，處決如流，突出趙普勤奮讀書(shū)�！�

　　補充：《兩小兒辯日》的翻譯

　　孔子到東方游歷，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭論，就問(wèn)他們爭辯的原因。 一個(gè)小孩說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人近，而正午(中午)的時(shí)候距離人遠。” 另一個(gè)小孩卻說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人遠，而正午(中午)的時(shí)候距離人近。” 一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車(chē)蓋一樣，到了正午(中午)時(shí)太陽(yáng)就像盤(pán)子、碗口那樣小，這不是(說(shuō))離人近的太陽(yáng)看起來(lái)覺(jué)得大，而離人遠的太陽(yáng)看起來(lái)覺(jué)得小嗎?”

　　另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)讓人感覺(jué)清涼而略帶寒意，到了正午(中午)時(shí)就感覺(jué)像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是(說(shuō))離人近的太陽(yáng)覺(jué)得熱，而離人遠的太陽(yáng)覺(jué)得涼么?”

　　孔子聽(tīng)了不能判斷(他們誰(shuí)對誰(shuí)錯)。 兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢?”

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