夜鶯的歌聲閱讀答案

　　語(yǔ)文成績(jì)想要提高，需要在平時(shí)的學(xué)習中通過(guò)練習提高解題技巧，這樣我們的成績(jì)才能提高。所以在平時(shí)的學(xué)習中應該重視。下面是小編為大家總結的夜鶯的歌聲閱讀練習及答案。

　　夜鶯的歌聲

　　“村子里就剩下你一個(gè)了嗎?”軍官繼續盤(pán)問(wèn)他。

　　怎么會(huì )就剩下我一個(gè) 這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著(zhù)呢 夜鶯倒是只(zhǐ zhī)有我一個(gè)

　　“你這個(gè)壞家伙!”軍官打斷孩子的話(huà)，“我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人。”

　　“人哪?戰爭一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開(kāi)火，村子就著(zhù)(zháo zhuó)火，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’—就都(dōu dū)跑了。”

　　“蠢東西!”軍官想著(zhù)，輕蔑地微笑了一下。

　　1、寫(xiě)出近義詞。(6分)盤(pán)問(wèn)( ) 輕蔑( ) 繼續( )

　　2、我會(huì )在正確讀音的括號里打“√”(4分)

　　3、我會(huì )給段中缺標點(diǎn)的地方加上合適的標點(diǎn)符號。(3分)

　　4、我能把反映小孩機靈的句子用“~~~~~”畫(huà)出來(lái)。(3分)

　　5、讀一讀，想一想。(6分)

　　(1)“大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’——就都跑了。”句子中的惡“野獸”是指： 。

　　(2)“‘蠢東西!’軍官想著(zhù)，輕蔑地微笑了一下。”軍官認為

　　是“蠢東西”，其實(shí)真正的“蠢東西”應該是 。

　　6、如果你見(jiàn)到了小夜鶯，你會(huì )對他說(shuō)些什么話(huà)?把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(4分)

　　《夜鶯的歌聲》文段選讀練習(二)(22分)

　　夜鶯的歌聲越來(lái)越響了。

　　那個(gè)最先聽(tīng)見(jiàn)夜鶯叫的凝神地站著(zhù)，好像釘(dīng dìng)在那里似的。他注意數(shù shǔ)著(zhù)一聲一聲的鳥(niǎo)叫：“一，二，三，四……”一邊數一邊用手打著(zhù)拍子。

　　夜鶯的叫聲停止了。“32個(gè)鬼子……”那個(gè)人說(shuō)。只有游擊隊員才知道這鳥(niǎo)叫的意思。接著(zhù)傳來(lái)兩聲杜鵑叫。“兩挺(tǐng dǐng)機關(guān)槍。”他又補充說(shuō)。

　　“對付得了!”一個(gè)滿(mǎn)臉胡子的漢子端著(zhù)沖鋒槍說(shuō)。他理了理掛在腰間的子彈袋。

　　“應該對付得了!”聽(tīng)鳥(niǎo)叫的那個(gè)人回答，“我和斯切潘叔叔把他們放過(guò)去，等你們開(kāi)了火，我們在后邊加油。如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”

　　過(guò)了幾分鐘，德國兵在松樹(shù)林后邊出現了。夜鶯還是興致勃勃地唱著(zhù)，但是對藏(cáng zàng)在寂靜森林里的人們來(lái)說(shuō)，那歌聲已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮的意思了。

　　(1)聯(lián)系上下句解釋“愛(ài)不釋手”這個(gè)詞語(yǔ)。

　　愛(ài)不釋手-

　　(2)第2自然段中的省略號表示的意思是()。

　�、俦硎韭曇舯淮驍啖诒硎韭曇魯鄶嗬m續

　�、郾硎疚闹械氖÷缘牟糠�

　　(3)這篇短文層次清楚，條理分明，先寫(xiě)____________，再寫(xiě)______________________，最后寫(xiě)_____________________。

　　(4)短文的主要內容是：

　　《夜鶯的歌聲》閱讀練習及答案由語(yǔ)文網(wǎng)小編整理并分享，僅供參考：

　　(一)(1)表示事物眾多，沒(méi)有時(shí)間應付。片斷中第一句話(huà)。

　　(2)百鳥(niǎo)群集一只歡聲雀躍的畫(huà)眉鳥(niǎo)，對鳥(niǎo)的天堂的贊美見(jiàn)到群鳥(niǎo)云集，歡聲雀躍后的愉快心情

　　(二)(1)喜愛(ài)剪報本，舍不得放手。

　　(2)③

　　(3)先寫(xiě)我有一個(gè)愛(ài)剪報的習慣，再寫(xiě)受到表姐的啟發(fā)，學(xué)著(zhù)剪報，掌握剪貼的方法。最后寫(xiě)剪貼報給自己帶來(lái)的益處。

　　(4)“我”有一個(gè)愛(ài)剪貼報的習慣。這是受了表姐剪報本的啟發(fā)。“我”精心剪貼，長(cháng)期不懈。不僅豐富了課余生活，而且增長(cháng)了知識，提高了自己的作文水平。

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