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“憶讀書(shū)”閱讀答案

時(shí)間:2020-08-24 19:27:36 閱讀答案 我要投稿

“憶讀書(shū)”閱讀答案

  總而言之,統而言之,我這一輩子讀到的中外的文藝作品,不能算太少。我永遠感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )!從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理,這都是從《修身》課本中所得不到的。以下是小編J.L分享的“憶讀書(shū)”閱讀案,更多雜文閱讀迎訪(fǎng)問(wèn)YJBYS文學(xué)網(wǎng)。

“憶讀書(shū)”閱讀答案

  憶讀書(shū)

  冰心

  一談到讀書(shū),我的話(huà)就多了!

  我自從會(huì )認字后不到幾年,就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國文教科書(shū)第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊,而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話(huà)說(shuō)天下大勢,分久必合,合久必分……”的《三國演義》。

  那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國演義》,我聽(tīng)得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭,就停下去干他的公事了。我只好帶著(zhù)對故事下文的無(wú)限懸念,在母親的催促下,含淚上床。

  此后,我決定咬了牙,拿起一本《三國演義》來(lái),自己一知半解地讀了下去,居然越看越懂,雖然字音都讀得不對,比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類(lèi),因為我只學(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。

  談到《三國演義》,我第一次讀到關(guān)羽死了,哭了一場(chǎng),把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí),到諸葛亮死了,又哭了一場(chǎng),又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結局。

  這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線(xiàn)筐籮里常放著(zhù)的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的,可以隨時(shí)拿起放下,又是文言的',這對于我的作文課很有幫助,因為我的作文老師曾在我的作文本上批著(zhù)“柳州風(fēng)骨,長(cháng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元,和李賀的文章,只因那時(shí)的作文都是用文言寫(xiě)的。

  因為看《三國演義》引起我對章回小說(shuō)的興趣,對于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著(zhù)力描寫(xiě)的人物,如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回,看了使我氣憤填胸!——武松、魯智深等人,都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格,雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫(xiě)滿(mǎn)了一百零八人的數目,但我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強多了。

  《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太深的印象,雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國英雄。在此順便說(shuō)一句,我酷愛(ài)古典詩(shī)詞,但能夠從頭背到底的,只有岳武穆的《滿(mǎn)江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首,還有就是李易安的《聲聲慢》,她的那幾個(gè)疊字——“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫(xiě)得十分動(dòng)人,尤其是以“尋尋覓覓”起頭,描寫(xiě)盡了“如有所失”的無(wú)聊情緒。

  到我十一歲時(shí),回到故鄉的福州,在我祖父的書(shū)桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》,使我對于林譯外國小說(shuō)引起了廣泛的興趣,那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián),就請人去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看,這又使我知道了許多外國的人情世故。

  《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的,起初我對它的興趣并不大,賈寶玉的女聲女氣,林黛玉的哭哭啼啼,都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū),才嘗到了“滿(mǎn)紙荒唐言,一把辛酸淚”,一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

  總而言之,統而言之,我這一輩子讀到的中外的文藝作品,不能算太少。我永遠感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )!從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理,這都是從《修身》課本中所得不到的。

  因此,某年的六·一國際兒童節,有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導讀書(shū)的話(huà),我只寫(xiě)了九個(gè)字,就是:.

  讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。(本文選用時(shí)有刪節)

  1、“到讀書(shū),我的話(huà)就多了!”這句話(huà)在全文中起到怎樣的作用?

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  2、文中“……而是……”一句突出表現了什么?

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  3、從下面兩句中任選一句,品析劃線(xiàn)詞語(yǔ)在句子中的表達作用。

  (1)我只好帶著(zhù)對故事下文的無(wú)限懸念……

  (2)我決定咬了牙……

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  4、“……一知半解地讀下去,居然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什么?請用自己的話(huà)加以說(shuō)明。

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  5、據文意進(jìn)行歸納整理:作者喜歡讀哪些作品?不喜歡讀哪些作品?喜歡和不喜歡的理由是什么?

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  6、作者對讀書(shū)的回憶中,你得到什么啟發(fā)?你對語(yǔ)文學(xué)習有什么新的認識?

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  題型:閱讀理解與欣賞難度:中檔來(lái)源:內蒙古自治區期末題

  答案 1、落筆點(diǎn)題,統領(lǐng)全文,突出愛(ài)讀書(shū)的感情基調。

  2、突出表現對《三國演義》(或自選讀物)的喜愛(ài)。

  3、(1)表達出渴望和眷念之情。

  (2)形象地表現了決心之大。

  4、讀書(shū)越多,知識積累越多,理解能力就會(huì )越強。

  5、喜歡的作品:《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿(mǎn)江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢(mèng)》;

  不喜歡的作品:國文教科書(shū)、《蕩寇志》、《精忠說(shuō)岳》。

  喜歡的理由是人物個(gè)性鮮明、故事情節感人;不喜歡的理由是沒(méi)有人物個(gè)性。

  6、“略”。(有見(jiàn)解、有新意即可)

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