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小學(xué)語(yǔ)文《游子吟》課堂教案
教學(xué)目標:
1、通過(guò)學(xué)習這首古詩(shī),能說(shuō)出古詩(shī)的大意,能流利地、有感情地朗誦全詩(shī),并能夠默寫(xiě)全詩(shī)。
2、結合第六組課文,通過(guò)學(xué)習,讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大。 [教學(xué)準備] 學(xué)生準備彩色筆;教師準備《母親的愛(ài)》范文;打印課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、自學(xué)古詩(shī),理解詩(shī)意
1、請你先自已輕輕地讀或者哼,或者吟唱這首詩(shī)三遍。
2、根據提供給你的材料上的注釋?zhuān)埬阋粋(gè)詞、一句話(huà)地理解,一個(gè)詞、一句話(huà)地說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。在自學(xué)的過(guò)程中,你覺(jué)得有什么困難、疑問(wèn),請隨時(shí)提出來(lái),老師隨時(shí)給你提供幫助。(學(xué)生自學(xué))
二、交流反饋,自學(xué)情況
1、請幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。從逐句到整首詩(shī)。(教師隨機指正)
2、同桌相互說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
3、好!我們再來(lái)讀讀這首詩(shī)。
三、想象詩(shī)境,體會(huì )母愛(ài)
這首詩(shī)中哪幾句是詩(shī)塑造了慈母的形象,哪幾句詩(shī)表達了作者的思想感情?(學(xué)生交流)
1、“慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸!边@里詩(shī)人給我們描繪了怎樣的一幅畫(huà)面?畫(huà)中的慈母是怎么做的,怎么想的,仿佛又是怎么說(shuō)的?(學(xué)生交流)板書(shū):做 想 說(shuō) 小結:母親那細小的動(dòng)作,周到的考慮和諄諄教侮,給我們展現了一個(gè)慈母的形象。
2、“誰(shuí)言寸草心,報得三春暉!蓖瑢W(xué)們,你們覺(jué)得畫(huà)怎樣的一幅畫(huà),才能表現這句詩(shī)的意境?畫(huà)中應畫(huà)些什么? 現在就請你畫(huà)一畫(huà),畫(huà)出詩(shī)人所要表現的意境。請三位學(xué)生到上面來(lái)畫(huà)。(學(xué)生板演)三幅畫(huà)中,哪一幅最能表現詩(shī)句的意思?(有誰(shuí)能說(shuō)小草的心莖不斷地抽發(fā)成長(cháng)就能夠報答得了春天陽(yáng)光所給予的溫暖呢?) 詩(shī)句中的“小草“指什么?“三春暉”又指什么?那么詩(shī)人指的僅僅只是這些嗎?(“寸草心”指兒女微小的孝心!叭簳煛北扔髂笎(ài)。) 是呀,這如小草之心的兒女,無(wú)論如何也難以報答像春天陽(yáng)光般廣博而溫暖的母愛(ài)。你看在詩(shī)人心目中母愛(ài)是多么地偉大呀!按饶甘种芯(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報得三春暉!保ń處煼蹲x)
同學(xué)們,大家再來(lái)讀一下這首詩(shī)。(個(gè)別讀,集體讀)
四、結合生活,體驗母愛(ài)
古時(shí)的游子寫(xiě)了滿(mǎn)含深情的《游子吟》,今日的作家也寫(xiě)了慈母對自己的愛(ài),老師這里有幾篇短文,大家聽(tīng)一下他們是怎么寫(xiě)的。(教師讀) 樸素的語(yǔ)句中,慈母的形象是多么地偉大,F在也給你一次機會(huì ),請你用《母親的愛(ài)》為題,寫(xiě)一篇短文,寫(xiě)出母親對你的愛(ài)!
五、練習
1、讀寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中帶點(diǎn)字的意思。 慈 母 手 中 線(xiàn) 意 恐 遲 遲 歸 誰(shuí) 言 寸 草 心 報 得 三 春 暉
3、說(shuō)說(shuō)《游子吟》這首詩(shī)的意思。
4、背誦并默寫(xiě)課文
5、請自選一個(gè)題目寫(xiě)一篇短文。
。1)媽媽的愛(ài)
。2)報答媽媽。
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