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學(xué)前班古詩(shī)游子吟教案

時(shí)間:2024-11-22 13:06:03 游子吟 我要投稿
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學(xué)前班古詩(shī)游子吟教案

  讓幼兒初步理解古詩(shī)的主要含義,學(xué)習按照古詩(shī)的韻律、節奏朗誦。感受古詩(shī)中所表達的母子情意,學(xué)會(huì )體貼、孝敬母親,激發(fā)心中熱愛(ài)母親的情感。以下是小編精心整理的學(xué)前班古詩(shī)游子吟教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!

學(xué)前班古詩(shī)游子吟教案

  學(xué)前班古詩(shī)游子吟教案篇一

  【活動(dòng)目標】

  1、初步理解古詩(shī)的主要含義,學(xué)習按照古詩(shī)的韻律、節奏朗誦。

  2、感受古詩(shī)中所表達的母子情意,學(xué)會(huì )體貼、孝敬母親,激發(fā)心中熱愛(ài)母親的情感。

  【活動(dòng)準備】

  《游子吟》視頻,《游子吟》背景圖,歌曲《游子吟》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)故事《游子吟》,滲透古詩(shī)意境。

  1、聽(tīng)故事引題

  從前唐朝有個(gè)詩(shī)人叫孟郊,有一次,他要出遠門(mén)了,他的母親忙著(zhù)給他縫制著(zhù)衣裳,夜深了,母親還在油燈下一針針一線(xiàn)線(xiàn)地逢著(zhù),她想,兒子這次出遠門(mén)還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。

  第二天清早,母親把孟郊送到村外,她望著(zhù)兒子說(shuō);“郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀!泵辖悸(tīng)了不住地點(diǎn)頭,他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā),眼睛濕潤了,孟郊無(wú)摸著(zhù)身上的衣裳,注視著(zhù)那又細又密的針腳,心里想,母親的慈愛(ài)就象春天里太陽(yáng)的光輝,沐浴著(zhù)陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣都報答不了太陽(yáng)的恩情啊。母親的愛(ài)孟郊永遠銘記在心理,就在他五十歲那年寫(xiě)成一首著(zhù)名的古詩(shī)叫《游子吟》。

  2、提問(wèn)理解古詩(shī)意境

  提問(wèn):故事里有誰(shuí)?他們都干了什么事情?

  古詩(shī)的題目叫什么?是誰(shuí)寫(xiě)的?

  二、借助視頻、古詩(shī)新唱,初步欣賞、理解古詩(shī)。

  1、教師有感情的朗誦古詩(shī),把握古詩(shī)的韻律、節奏,請幼兒欣賞。

  提問(wèn):你在古詩(shī)里聽(tīng)到了什么?(老師根據幼兒的回答用完整的詩(shī)句回應)

  2、借助視頻再次欣賞古詩(shī),熟悉理解古詩(shī)。

  幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語(yǔ)的含義,幼兒嘗試跟念古詩(shī)。

  3、欣賞古詩(shī)新唱《游子吟》,幫助記憶古詩(shī)內容。

  三、通過(guò)朗誦古詩(shī)《游子吟》,進(jìn)一步理解古詩(shī)。

  1、根據圖片,引導幼兒完整朗誦古詩(shī)。

  2、請個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。

  3、根據圖片,教師給幼兒解釋古詩(shī)《游子吟》的意思。

  師:這首詩(shī)的`作者是唐朝著(zhù)名詩(shī)人孟郊寫(xiě)的,慈母用手中的針線(xiàn),為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴,怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō),子女像小草那樣微弱的孝心,能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

  四、聯(lián)系生活,情感遷移。

  1、情感遷移,師幼互動(dòng),幼兒說(shuō)說(shuō)母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。

  2、結束語(yǔ):晚上,小朋友可以把古詩(shī)作為禮物朗誦給媽媽聽(tīng),并向媽媽說(shuō):“媽媽您辛苦了,謝謝媽媽”等話(huà)語(yǔ)表達對媽媽的愛(ài)。

  附《游子吟》

  唐.孟郊

  慈母手中線(xiàn),游子身上衣。

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰(shuí)言寸草心,報得三春暉。

  【活動(dòng)反思】

  本次期中開(kāi)課是開(kāi)展古詩(shī)教學(xué),我選擇的是《游子吟》,活動(dòng)的目的在于讓幼兒樂(lè )意欣賞古詩(shī)《游子吟》,感受詩(shī)中所表達的母子情意,大概理解《游子吟》的意思,從而教育幼兒從小學(xué)會(huì )體貼,孝敬父母,懂得要報答父母的養育之恩,我在活動(dòng)過(guò)程我首先對古詩(shī)的理解上做到胸有成竹,深透了解古詩(shī)內涵,然后設計適合自己班的教學(xué)方法,用故事的形式讓幼兒了解古詩(shī)《游子吟》詩(shī)中意思及作者的表達的母愛(ài)思想感情。用欣賞古詩(shī)《游子吟》的情感,誦讀《游子吟》,然后師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)母親的關(guān)愛(ài)及自己以后怎樣報達母親。通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛(ài)是偉大的,任何力量都替代不了的。教育幼兒長(cháng)大以后一定要好好報達母親;顒(dòng)中對于多媒體的有效運用還值得深入去挖掘,對于如何讓幼兒理解古詩(shī)也是有待改進(jìn)。

  學(xué)前班古詩(shī)游子吟教案篇二

  活動(dòng)目標:

  1、理解故事的含義,了解母親的辛苦和對孩子的慈愛(ài)之情。

  2、感受故事的凝練,能夠按照古詩(shī)的韻律和節奏有感情地進(jìn)行朗誦。

  3、增進(jìn)濃厚的愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)準備:

  1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語(yǔ)言CD。

  2、古箏曲、《游子吟》音樂(lè )CD。

  3、幼兒課本第1冊第17頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請幼兒觀(guān)察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁(yè),以故事形式講述部分譯文,理解母親對孩子的恩情。

  事先提問(wèn):圖片中有誰(shuí)?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

  一一位慈祥的老母親,手中拿著(zhù)針線(xiàn),給準備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔心兒子走后遲遲回不來(lái),就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結實(shí)更耐穿一些。

  2、教師觀(guān)看教學(xué)掛圖,請幼兒欣賞、感受古詩(shī)的凝練,學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

  (1)觀(guān)看教學(xué)掛圖前四句部分,朗誦古詩(shī)前四句。

  (2)分句提問(wèn)。請幼兒結合詩(shī)句,說(shuō)一說(shuō)每句的意思,并逐句學(xué)說(shuō)古詩(shī)前四句。

  (3)討論:故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺(jué)出來(lái)的?用一個(gè)詞來(lái)形容這位母親。

  (4)繼續欣賞掛圖。請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?畫(huà)面表現的.是什么意思?教師重點(diǎn)講解譯文,并朗誦古詩(shī)后兩句,幼兒逐句學(xué)說(shuō)。

  講解:小草應為有了春天陽(yáng)光的照射,才能發(fā)芽長(cháng)大,但小草卻很難報答陽(yáng)光的恩情。兒子也在母親的照顧下長(cháng)大成人,做兒子的又怎樣才能報答母親那深深的恩情呢?

  (5)介紹古詩(shī)名稱(chēng)、作者。

  3、學(xué)習朗誦古詩(shī),引導幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節奏。

  (1)播放語(yǔ)言CD,請幼兒完整欣賞。

  (2)教師完整朗誦,幼兒輕聲跟讀。

  (3)引導幼兒運用表情、動(dòng)作等大膽表現古詩(shī)表達的感情,并再次嘗試朗誦。

  (4)播放古箏曲,教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演,表達對母親的愛(ài)。

  4、請幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續閱讀幼兒課本,根據畫(huà)面自由朗誦。

  2、播放《游子吟》歌曲,供幼兒學(xué)唱。

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