一剪梅優(yōu)秀教案
《一剪梅》教案
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解李清照的詞風(fēng)。
2、體會(huì )情景交融、寓情于景的特點(diǎn)。
3、背誦這首詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、情景交融的寫(xiě)法。
2、背誦相關(guān)名句。
教學(xué)難點(diǎn)：寓情于景的、含蓄的寫(xiě)作風(fēng)格。
教學(xué)步驟：
一：導入
以前我們學(xué)習過(guò)宋詞的集大成者李清照的一首作品叫《如夢(mèng)令》。詞中寫(xiě)的是作者少女時(shí)代無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活和開(kāi)朗愉快的心情。真是“少年不識愁滋味”啊。然而，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和生活的變遷，女詞人還能一如既往地做個(gè)快樂(lè )天使嗎？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我們學(xué)習作者的另一首名篇《一剪梅》。（板書(shū)課題）。在上課之前我們還是有必要來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下這為偉大的女詞人。
二：作者簡(jiǎn)介與寫(xiě)作背景
李清照（1084-1155），宋代著(zhù)名女詞人，號易安居士。李清照婚前婚后都生活在書(shū)香世家，其父李格非是蘇軾的學(xué)生，其夫趙明誠是著(zhù)名的金石考據家。李清照夫婦雅好詞章，常相唱和。14歲時(shí)的李清照能寫(xiě)出讓其飽讀詩(shī)書(shū)的父親定言到，“我現在已沒(méi)有能力來(lái)評論你的詞，需要大家�！�，從其詞做的成就中來(lái)看還是令人置信的。而張15歲時(shí)候，寫(xiě)就的《霸王別姬》有人已呼叫可與郭沫若論長(cháng)短，不可不令人扼腕。1127年，靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，后來(lái)丈夫病死，李清照亡國繼以亡家，余生孤苦，郁郁而終。南渡之前，李清照多寫(xiě)閨情相思，明快妍麗；南渡之后，則多寫(xiě)國破家亡的離亂生活，沉哀入骨，詞情凄黯�；楹蟛痪�，趙明誠即遠行，李清照便寫(xiě)下了這首《一剪梅》寄給丈夫。
三：具體研習
1、“紅藕”“玉簟”不僅表明秋天已至，進(jìn)一步發(fā)掘，它的深刻意蘊是什么呢？
“紅藕香殘”，雖然是表明秋天來(lái)了荷花凋謝，其實(shí)，也含有青春易逝、紅顏易老之意；“玉簟秋”，雖然是暑退秋來(lái)，所以竹席也涼了，其實(shí)，也含有“人去席冷”之意。
“紅藕香殘”——從客觀(guān)景物來(lái)表現秋的到來(lái)。
“玉簟秋”——從主觀(guān)感受表達秋的到來(lái)。
景、情；主觀(guān)、客觀(guān)
2 、“輕解羅裳，獨上蘭舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了嗎？
輕：輕手輕腳。怕驚動(dòng)別人、小心翼翼。
獨：借泛舟以消愁，非閑情逸致的游玩。
過(guò)去和夫君雙雙泛舟，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，今天獨自擊楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？
獨：——如果丈夫在家，夫妻一起去劃船該多好��！
3、“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”是一個(gè)倒裝句，其意味是什么？
順序：月滿(mǎn)時(shí)——上西樓——望云中——見(jiàn)回雁——思及誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)
誰(shuí)——趙明誠
誰(shuí)寄——明月自滿(mǎn)，人卻未圓；雁字空回，錦書(shū)無(wú)有
詞人因惦念游子行蹤，盼望錦書(shū)到達，遂從遙望云空引出雁足傳書(shū)的`遐想，不管白日月夜，無(wú)論舟上樓中，縈繞于詞人心頭。
4、“花自飄零水自流”的意義分析：
1、寫(xiě)眼前之景，花落水流，與“紅藕香殘”、“獨上蘭舟”相拍合；
2、其所象喻的人生、年華、愛(ài)情、離別——
無(wú)可奈何花落去
水流無(wú)限似儂愁
5、領(lǐng)略詞人“一種相思，兩處閑愁”中所表露的旖旎、純潔、心心相印的愛(ài)情。
寫(xiě)自己相思之苦、閑愁之深的同時(shí)，由己身推及到對方，深知這種相思與閑愁不是單方面的，而是雙方的，足見(jiàn)兩心相印。
分合：表明此情是一而二，二而一的；
深化：訴說(shuō)此情已由思而化為愁。
6、名句賞析：“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭�！�
皺著(zhù)的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭——相思之情無(wú)法排遣。
“才——卻——”有連接關(guān)系，表現“愁”運動(dòng)之速，而愁從可見(jiàn)的眉間藏到心頭，更使人領(lǐng)略到女詞人的萬(wàn)千愁緒，詩(shī)人感情在短暫中的變幻起伏，真實(shí)形象，給人以遐想。（聯(lián)想：李煜：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭�！� ）
三：課文小結
本問(wèn)的寫(xiě)作特點(diǎn)：
1、所表現的愛(ài)情是旖旎的、純潔的、心心相印的，和一般的單純思夫或怨其不返，大異其趣；
2、大膽歌頌自己的愛(ài)情，象蜜甜、象水清，磊落大方；
3、淺俗清新，明白如話(huà)，也多用偶句，瑯瑯上口，聲韻和諧。
四：作業(yè)
背誦全詞
【一剪梅優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
一剪梅李清照優(yōu)秀教案10-13
李清照《一剪梅》 優(yōu)秀教案06-05
《一剪梅》優(yōu)秀教案設計11-21
一剪梅李清照優(yōu)秀教案設計09-29
一剪梅李清照優(yōu)秀教案2篇08-02
一剪梅教案10-16
《一剪梅》的教案11-08
《一剪梅》教案范文09-17