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《南鄉子·登京口北固亭有懷》教案設計
《南鄉子·登京口北固亭有懷》是宋代大詞人辛棄疾的作品，通過(guò)對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》的教案應該怎么做呢?
一、情境導入，激發(fā)興趣
翻開(kāi)中國的文學(xué)史，說(shuō)到唐朝，我們會(huì )很自然的想到唐代的“詩(shī)”那么說(shuō)到宋朝呢?對，是宋朝的詞。在宋朝有一位大詞人，他叫辛棄疾。課前大家都搜集了辛棄疾的有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他給你留下了怎樣的印象。好，今天我們就通過(guò)一首詞來(lái)走近南宋這位著(zhù)名愛(ài)國詞人——辛棄疾。
二、讀題，提出疑問(wèn)
1、出示課題，齊讀。
2、找題眼。(大寫(xiě)“懷”能用懷組詞嗎?)
過(guò)渡：登上京口的北固亭，詞人在懷念誰(shuí)?“懷”些什么呢?
三、讀詞，自主學(xué)習
1、請大家拿出你的課文紙，把這首詞多讀幾遍。借助注把詞讀通，讀順，再讀出節奏。(生自由讀)
2、檢查讀詞
3、合作讀。
4、交流讀懂的部分。
四、品詞精講點(diǎn)撥，解決問(wèn)題
作者登高有懷，他“懷”的是什么呢?
交流：
1、“懷”英雄。(副板書(shū)：孫仲謀)交流孫權。你認為他是個(gè)怎樣的人?
2、 學(xué)習下闋
a、理解：萬(wàn)兜鍪。齊讀。
b、理解坐斷江南戰未休。你讀到了一個(gè)怎樣的孫權?
師小結：這“懷”是懷念的懷。(板書(shū)：念)他為什么會(huì )想到這些人呢?(孫權?)咱們繼續學(xué)習。登上北固樓，作者還看到了什么?想到了什么呢?
3、學(xué)習上闋
請大家默讀詞的上闋。
交流匯報：
看到了滾滾長(cháng)江奔騰東去
理解：滿(mǎn)目風(fēng)光北固樓。能描述一下這滿(mǎn)眼的風(fēng)光嗎?(生敘述)
小結過(guò)渡：這滿(mǎn)眼風(fēng)光如今早已不再。
出示資料
如果你是南宋的統治者，你應該怎么做?
過(guò)渡：是啊!可當時(shí)的統治者早已不想再戰。有詩(shī)為證。南宋詩(shī)人林升在《題臨安邸》中就曾這樣寫(xiě)道：
出示：(齊讀)
激情讀詞
你讀到了南宋統治者怎樣的生活?這正是當局真實(shí)的寫(xiě)照�，F在你知道作者為什么會(huì )想起孫權了嗎?
A、激情讀上闋
觸景傷情，這懷里還有作者那揮之不去的憂(yōu)傷，這份“懷”是“傷懷”的懷。(板書(shū)：傷)
B、激情讀下闋
小結：這“懷”是“懷才不遇” 的感懷。(板書(shū)：感)
C、激情讀全詞。
五、課外拓展，鞏固提升
導讀辛棄疾的其他詩(shī)詞
六、課堂練筆，實(shí)踐運用
如果你是辛棄疾，你還會(huì )想些什么呢?拿起你的筆試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
七、拓展總結
今天，讀罷辛棄疾的這首南鄉子，我想你一定對辛棄疾有了更深的了解，你一定讀到了作者怎樣的內心。(板書(shū)：愛(ài)國情懷。)
正是因為愛(ài)國這份濃濃的情愫貫穿整個(gè)宋詞，所以宋詞才會(huì )在中國文學(xué)上熠熠生輝。讓我們記住宋詞記住愛(ài)國，永遠愛(ài)國!
附錄：《南鄉子·登京口北固亭有懷》鑒賞
收回遙望的視線(xiàn)，看這北固樓近處的風(fēng)物：“千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。”(《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》)這不禁引起了詞人千古興亡之感。因此，詞人接下來(lái)再問(wèn)一句：“千古興亡多少事?”這句問(wèn)語(yǔ)縱觀(guān)千古成敗，意味深長(cháng)，回味無(wú)窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無(wú)盡的江水依舊滾滾東流。“悠悠，不盡長(cháng)江滾滾流!”“悠悠”者，兼指時(shí)間之漫長(cháng)久遠，和詞人思緒之無(wú)窮也。
“不盡長(cháng)江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩(shī)句：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。”詞人胸中倒來(lái)倒去的不盡愁思和感慨，猶如長(cháng)流不息的江水。“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰未休。”三國時(shí)代的孫權年紀輕輕就統率千軍萬(wàn)馬，雄據東南一隅，奮發(fā)自強，戰斗不息。據歷史記載：孫權十九歲繼父兄之業(yè)統治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨據一方。赤壁之戰大破曹兵，年方二十七歲。因此可以說(shuō)，上面這兩句是實(shí)寫(xiě)史事，因為它是千真萬(wàn)確的歷史，因而更具有說(shuō)服力和感染力。作者在這里一是突出了孫權的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強敵曹操較量，這就需要非凡的膽識和氣魄。二是突出了孫權的蓋世武功，他不斷征戰，不斷壯大。而他之“坐斷東南”，形勢與南宋政權相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權的不畏強敵，堅決抵抗，并戰而勝之，正是反襯當朝文武之輩的庸碌無(wú)能、懦怯茍安。
接下來(lái)，辛棄疾為了把這層意思進(jìn)一步發(fā)揮，不惜以夸張之筆極力渲染孫權不可一世的英姿。他異乎尋常地第三次發(fā)問(wèn)，以提醒人們注意：“天下英雄誰(shuí)敵手?”作者自問(wèn)又自答曰：“曹劉”，唯曹操與劉備耳!據《三國志·蜀書(shū)·先主傳》記載：曹操曾對劉備說(shuō)：“今天下英雄，惟使君(劉備)與操耳。”辛棄疾便借用這段故事，把曹操和劉備請來(lái)給孫權當配角，說(shuō)天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權爭勝。曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權未必在曹劉之上。稼軒在《美芹十論》中對孫權的評價(jià)也并非稱(chēng)贊有加，然而，在這首詞里，詞人卻把孫權作為三國時(shí)代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來(lái)頌揚，其所以如此用筆，實(shí)借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無(wú)大智大勇之人執掌乾坤。這種用心，更于篇末見(jiàn)意。 作者在這里極力贊頌孫權的年少有為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權“坐斷東南”，形勢與南宋極似，作者這樣熱情贊頌孫權的不畏強敵，其實(shí)是對茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的鞭撻。
《三國志·吳書(shū)·吳主傳》注引《吳歷》說(shuō)：曹操有一次與孫權對壘，見(jiàn)吳軍乘著(zhù)戰船，軍容整肅，孫權儀表堂堂，威風(fēng)凜凜，乃喟然嘆曰：“生子當如孫仲謀，劉景升(劉表)兒子若豚犬耳!”一世之雄如曹操，對敢于與自己抗衡的強者，投以敬佩的目光，而對于那種不戰而請降的懦夫，如對劉景升兒子劉琮則十分輕視，斥為任人宰割的豬狗。把大好江山拱手奉獻敵人，還要為敵人恥笑辱罵。 作者在這里引用了前半句，沒(méi)有明言后半句，實(shí)際上是借曹操之口，諷刺當朝主議的大臣們都是劉景升兒子一類(lèi)的豬狗，這種別開(kāi)生面的表現手法，曲盡其妙，而又意在言外。
曹操所一褒一貶的兩種人，形成了極其鮮明、強烈的對照，在南宋搖搖欲墜的政局中，也有著(zhù)主戰與主和兩種人。聰明的詞人只做正面文章，對劉景升兒子這個(gè)反面角色，便不指名道姓以示眾了。然而縱然作者不予道破，而又能使人感到不言而喻。因為上述曹操這段話(huà)眾所周知，雖然辛棄疾只說(shuō)了前一句贊語(yǔ)，人們馬上就會(huì )聯(lián)想起后面那句罵人的話(huà)，從而使人意識到辛棄疾的潛臺詞：可笑當朝主和議的眾多王公大臣，都是劉景升兒子之類(lèi)的豬狗。詞人此種別開(kāi)生面的表現手法，頗類(lèi)似歇后語(yǔ)的作用。而且在寫(xiě)法上這一句與上兩句意脈不斷，銜接得很自然。上兩句說(shuō)，天下英雄中只有曹操、劉備配稱(chēng)孫權的對手。連曹操都這樣說(shuō)，生兒子要像孫權這個(gè)樣。再從“生子當如孫仲謀”這句話(huà)的蘊含和思想深度來(lái)說(shuō)，南宋時(shí)代人，如此看重孫權，實(shí)是那個(gè)時(shí)代特有的社會(huì )心理的反映。因為南宋朝廷實(shí)在太萎靡庸碌了，在歷史上，孫權能稱(chēng)雄江東于一時(shí)，而南宋經(jīng)過(guò)了好幾代皇帝，卻沒(méi)有出一個(gè)像孫權一樣的人。所以，“生子當如孫仲謀”這句話(huà)，本是曹操的語(yǔ)言，而由辛棄疾口中說(shuō)出，卻是代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強的時(shí)代的呼聲。
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