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鄉愁微型課教案
《鄉愁》中詩(shī)人將鄉愁這種情感進(jìn)行了物化，找到了他的對應物。下面是yjbys小編和大家分享的鄉愁微型課教案，更多內容請關(guān)注文學(xué)網(wǎng)名著(zhù)閱讀欄目。
一、導入新課
剛才我們聽(tīng)到的是臺灣著(zhù)名詩(shī)人余光中的《鄉愁四韻》，據說(shuō)當年羅大佑在臺灣的現場(chǎng)演唱上，這首歌曾使在場(chǎng)觀(guān)眾熱淚潸然。是呀，哪一位海外游子不思念自己的故鄉，哪一位海外游子不思念自己的故國呢?今天就讓我們再一次來(lái)感悟一下余光中糾結于他內心40余年的情結吧!
二、教師放余光中《鄉愁》的朗讀錄音，同學(xué)們體會(huì )。
三、學(xué)生分組自讀余詩(shī)(可同桌互讀，一人讀一人聽(tīng))
四、教師找學(xué)生范讀余詩(shī)，其他同學(xué)進(jìn)行品評，后再讀，教師進(jìn)行指導，后學(xué)生再一次進(jìn)行品讀。
(師：通過(guò)讀詩(shī)，現同學(xué)們對本詩(shī)有了一定的理解，下面我們來(lái)共同解決幾個(gè)小問(wèn)題，看誰(shuí)回答的準確)
五、師生共同來(lái)分析本詩(shī)。(教師通過(guò)多媒體出示三個(gè)問(wèn)題，師生討論完成)
A.詩(shī)人旅居海外幾十年，你通過(guò)詩(shī)中的哪些詞語(yǔ)看出“鄉愁”一直縈繞在作者心頭?
(小時(shí)候、長(cháng)大后、后來(lái)啊、而現在)
B.這四個(gè)時(shí)間序詞分別代表了哪四個(gè)人生階段?這四個(gè)人生階段又因什么而愁?
國愁現在(老年)──國土分裂憂(yōu)思綿綿(歸思濃愁)
C.在四個(gè)人生階段中，作者借用哪些具體事物來(lái)解思鄉之愁?
一枚小小的郵票──寫(xiě)信可寄鄉思
一張窄窄的船票──乘船可解相思
一方矮矮的墳墓──生死隔絕哀思誰(shuí)訴
一灣淺淺的海峽──海水無(wú)盡憂(yōu)思無(wú)盡
(師：這就是余光中，這就是糾結于他內心40余年的情結，你感受到了嗎?好!就讓我們輕輕地閉上眼睛，再一次聆聽(tīng)一下他的心聲吧!)
六、教師再放一次朗讀錄音，同學(xué)們用心來(lái)體會(huì )。
七、教師放余光中另一首鄉愁詩(shī)《春天，遂想起》進(jìn)行拓展練習。聽(tīng)后，你最感動(dòng)的句子是哪些?(學(xué)生找出自己最感動(dòng)的句子，教師小結。)
八、教師小結：詩(shī)人旅居海外四十多年，那種濃濃的思鄉之情時(shí)刻沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他，詩(shī)人為什么如此眷戀自己的故鄉，其實(shí)這就是一顆拳拳的愛(ài)國心。同學(xué)們我們當前應怎樣去做(好好學(xué)習，將來(lái)報效祖國)
九、教師放臺灣詩(shī)人席慕蓉的作詞、蔡琴演唱的歌曲《出塞曲》結束本課。
拓展閱讀：余光中《鄉愁》賞析
該詩(shī)情深意切，既渴望了祖國的統一，又將鄉愁描寫(xiě)的淋漓盡致.閱讀此詩(shī)，首先呈現給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫(huà)面。第一小節：幼年求學(xué)，母子分離，借書(shū)信以慰別情;第二小節：成年后，告別新婚妻子，離鄉背井，天各一方;第三小節：生離死別，母子不得相見(jiàn);第四小節：同胞難得相聚，國家不能統一。
在意象的擷取和提煉上，這首詩(shī)具有單純而豐富之美。鄉愁，本來(lái)是大家所普遍體驗卻難以捕捉的情緒，如果找不到與之對應的獨特的美的意象來(lái)表現，那將不是流于一般化的平庸，就是墮入抽象化的空泛�！多l愁》從廣遠的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳墓、海峽。它們是單純的，所謂單純，絕不是簡(jiǎn)單，而是明朗、集中、強烈，沒(méi)有旁逸斜出意多文亂的蕪蔓之感;它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄。有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。在意象的組合方面，《鄉愁》以時(shí)間的發(fā)展來(lái)綜合意象，可稱(chēng)為意象遞進(jìn)。“小時(shí)候”、“長(cháng)大后”、“后來(lái)啊”、“而現在”，這種表時(shí)間的時(shí)序像一條紅線(xiàn)貫串全詩(shī)，概括了詩(shī)人漫長(cháng)的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，前面三節詩(shī)如同洶涌而進(jìn)的波濤，到最后轟然而匯成了全詩(shī)的九級浪。
《鄉愁》的形式美也令人矚目。它的形式美一表現為結構美，一表現為音樂(lè )美�！多l愁》在結構上呈現出寓變化于傳統的美。統一，就是相對地均衡、勻稱(chēng);段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱(chēng)。變化，就是避免統一走向極端，而追逐那種活潑、流動(dòng)而生機蓬勃之美�！多l愁》共四節。每節四行，節與節之間相當均衡對稱(chēng)，但是，詩(shī)人注意了長(cháng)句與短句的變化調節，從而使詩(shī)的外形整齊中有參差之美�！多l愁》的音樂(lè )美，主要表現在回旋往復、一唱三嘆的美的旋律，其中的“鄉愁是——”與“在這頭……在那(里)頭”的四次重復，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的重疊詞運用，使得全詩(shī)低回掩抑，如怨如訴。而“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”的數量詞的運用，不僅表現了詩(shī)人的語(yǔ)言的功力，也加強了全詩(shī)的音韻之美。
《鄉愁》，有如音樂(lè )中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。
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