《鄉愁》課堂訓練及答案

　　引導語(yǔ)：“而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭�！庇腥绨俅ū枷驏|海，有如千峰朝向泰山，詩(shī)人個(gè)人的悲歡與巨大的祖國之愛(ài)，民族之戀交融在一起�！多l愁》這首詩(shī)是余光中的作品，此詩(shī)將臺灣海峽同胞們對于祖國的熱愛(ài)之情表達的淋漓盡致，令人側目。學(xué)完這首詩(shī)，讓我們做一些習題來(lái)鞏固知識吧！

　　《鄉愁》課堂訓練及答案 篇1

　　一、基礎題

　　1.下面對《鄉愁》一詩(shī)的理解和分析，正確的一項是( )

　　A.全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對母親.妻子的愛(ài)熔鑄在對祖國的愛(ài)中，表達了作者渴望祖國統一的殷切期望。

　　B.作品以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對祖國的愛(ài)熔鑄在對母親.妻子的愛(ài)中，表達了作者渴望祖國統一的深切愿望。

　　C.作品以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對故鄉的愛(ài)熔鑄在對母親、妻子的愛(ài)中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。

　　D.作品以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對故鄉的愛(ài)中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。

　　2.簡(jiǎn)要分析余光中的《鄉愁》中疊詞運用的表達作用。

　　______________________________________________________________________

　　二、鞏固題

　　3.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么感情?感情基調應該是什么?

　　________________________________________________________________________

　　4.把鄉愁推向頂點(diǎn)的是哪一節?表達了詩(shī)人怎樣的愿望?

　　___________________________________________________________________________

　　三.提高題

　　5.余光中的《鄉愁》用了哪些形象來(lái)表現其鄉愁的?

　　_________________________________________________________________________

　　6.詩(shī)中用了那些巧妙的比喻?有什么表達效果?

　　__________________________________________________________________________

　　7.用“鄉愁是……”說(shuō)一句話(huà)或幾句話(huà)。

　　_______________________________________

　　答案

　　1.A “小”愛(ài)應熔鑄在“大”愛(ài)之中，且“故鄉”一詞內涵太窄。

　　2.“小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞疊詞，以一種輕描和淡寫(xiě)，使鄉愁濃縮于面積小程度輕的對象之上，反襯出濃烈的思鄉情緒。

　　3.抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉的感情。感情基調應該憂(yōu)郁深沉。

　　4.最后一節，表達了詩(shī)人希望祖國早日和平同一的愿望。

　　5.鄉愁本是難以捉摸的情緒，如果找不到與之對應的獨特的美的具體的形象來(lái)表現，結果就會(huì )留于平庸和空泛。但我們發(fā)現余光中的.鄉愁從廣遠的時(shí)空中提煉了四個(gè)具體的形象：“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”它們既單純又豐富，誘發(fā)了讀者多方面的聯(lián)想。

　　6.詩(shī)人用 “郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽” 四個(gè)既單純又內涵豐富的形象，來(lái)比喻小時(shí)侯.長(cháng)大后.后來(lái)和現在四個(gè)時(shí)段和空間的鄉愁。將鄉愁詮釋為親情.愛(ài)情和思家愛(ài)國之情：感情又單而濃，主題又淺入深，在一詠三嘆之中將鄉愁渲染的異常濃烈。另外，這四組借助同一結構形式，反復陳說(shuō)分離之苦，其中“鄉愁是……”與“在這頭”“在那頭(里)”的四次重復，加之四節中的“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”“淺淺的”同一位置上的疊詞運用，不僅表現了詩(shī)人的語(yǔ)言功底，也加強了全詩(shī)的音韻之美。

　　7.

　　鄉愁是一杯濃濃的酒;

　　鄉愁是一輪圓圓的月;

　　鄉愁是故鄉那灣永遠流淌的小溪;

　　鄉愁是那根在靈魂深處流動(dòng)的血管;

　　鄉愁是遠走時(shí)父親久久的佇望;

　　鄉愁是別離時(shí)媽媽不斷的揮手;

　　鄉愁是雕刻在記憶中的古老童話(huà);

　　鄉愁是人一輩子走不出的精神的家;

　　《鄉愁》課堂訓練及答案 篇2

　　1、常識填空

　　《鄉愁》的作者 ，是臺灣著(zhù)名 ， 。這是一首 詩(shī)。鄉愁指 。

　　2、辨析形似字，分別組詞。

　　枚( ) 峽( ) 幕( ) 灣( )

　　玫( ) 俠( ) 墓( ) 彎( )

　　● 課堂達標訓練

　　1、 回憶《鄉愁》，在括號內填量詞，在橫線(xiàn)上填形容詞(疊詞)

　　一( ) 的郵票 一( ) 的船票

　　一( ) 的墳墓 一( ) 的海峽

　　2、常識填空

　�、汆l愁，本是一種難以表現的情緒，詩(shī)人從廣遠的時(shí)空中提煉出 ， ， ， 等四種意象，借助它們把鄉愁表現得深刻感人。

　�、谶@首詩(shī)抒發(fā)了強烈的 之情，表達了華夏兒女對 的強烈愿望。

　　1、課堂提高訓練

　　1、設喻聯(lián)想，化抽象感情為具體形象，是本詩(shī)的.一大特色，極富感染力，請填空：

　　§1，把鄉愁化作 ，表現對母親 ;

　　§2，把鄉愁化作 ，表現對妻子 ;

　　§3，把鄉愁化作 ，表現對自己 ;

　　§4，把鄉愁化作 ，表現詩(shī)人強烈的 。

　　2、欣賞優(yōu)美、精彩的詩(shī)句，簡(jiǎn)答問(wèn)題

　�、佟班l愁”是一枚小小的郵票，把鄉愁比作郵票，能引發(fā)什么聯(lián)想?

　�、凇班l愁”是一彎淺淺的海峽，用“淺淺”形容海峽，包含了哪些意味?

　　答案

　　預備訓練：略

　　課堂達標訓練：1、略 2、郵票 船票 墳墓 海峽 思鄉愛(ài)國 祖國統一

　　課堂提高訓練：1、郵票 思念，船票 不舍之意， 墳墓 孝子之心，海峽 愛(ài)國之情。 2、①聯(lián)想到寫(xiě)信、寄信、傾訴思念之情;聯(lián)想到詩(shī)人對母親、對家鄉的思念;聯(lián)想到兒子對母親的牽掛等。②海峽淺臺灣與大陸山水相連;海峽淺淺，隔不斷臺灣同胞對祖國的思念;海峽不深，然人為阻隔臺灣與祖國的血肉聯(lián)系，實(shí)在令人痛心。(說(shuō)得有道理即對)

　　《鄉愁》課堂訓練及答案 篇3

　　【詩(shī)歌天地】

　　讀余光中的《鄉愁》，完成后面12—14題。（5分）

　　鄉愁小時(shí)候 后來(lái)啊鄉愁是一枚小小的郵票 鄉愁是一方矮矮的墳墓我在這頭 我在外頭母親在那頭 母親在里頭 長(cháng)大后 而現在鄉愁是一張窄窄的船票 鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭 我在這頭新娘在那頭 大陸在那頭

　　12、下列各句，朗讀節奏不正確的一組是（1分）

　�。� ）A、鄉愁∕是一枚∕小小的∕郵票 B、我在∕外頭C、鄉愁∕是一方∕矮矮的∕墳墓 D、新娘∕在那頭

　　13、詩(shī)中的數量詞和疊詞有怎樣的`表達效果？（2分）

　　我的回答： 。

　　14、放飛思緒，跪在母親墳頭前，詩(shī)人會(huì )想些什么呢？請用簡(jiǎn)短語(yǔ)言寫(xiě)出此時(shí)詩(shī)人的想法。（2分）

　　我的想象：

　　參考答案：

　　12、B

　　13、看似輕描淡寫(xiě)的方式，把鄉愁濃縮于四個(gè)面積小程度輕的對象上，恰恰反襯出詩(shī)人內心深處濃烈的思鄉情感，同時(shí)構成全詩(shī)音韻美。

　　14、略

【《鄉愁》課堂訓練及答案】相關(guān)文章：

《鄉愁》閱讀訓練及答案01-21

《鄉愁》教學(xué)課堂10-02

鄉愁賞析及答案08-07

《鄉愁》的課堂實(shí)錄08-05

鄉愁課堂教案與反思09-24

《鄉愁》課堂實(shí)錄08-10

鄉愁課堂實(shí)錄09-10

《鄉愁》閱讀及答案參考10-22

《鄉愁》閱讀題及答案09-27

鄉愁教案與課堂實(shí)錄06-30