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《文天祥》課后反省
《文天祥》課后反省(一)
今天上午,懷著(zhù)忐忑的心情講完了《文天祥》一課,長(cháng)長(cháng)的松了口氣。由于近期健美操比賽,加班加點(diǎn)準備了這節課!段奶煜椤肥且黄灾腥A民族可歌可泣的英雄人物為背景的文章,課文講述民族英雄文天祥懷革命激情奮起抗元的過(guò)程。由于現在的孩子對那個(gè)戰火紛飛的年代很陌生,所以在講這節課時(shí),我先讓學(xué)生從復習《夏日絕句》入手,導入新課,緊接著(zhù)讓學(xué)生展示自己搜集懂到的有關(guān)文天祥的資料,為學(xué)習本課做鋪墊,課堂上設計了預習檢測、設問(wèn)導讀、合作交流,展示點(diǎn)撥、拓展延伸、鞏固練習等環(huán)節,學(xué)習完生字生詞之外,我重點(diǎn)圍繞“課文寫(xiě)了文天祥的那幾件事?”“找出描寫(xiě)文天祥言行的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)文天祥是個(gè)怎樣的人”來(lái)體會(huì )文天祥的愛(ài)國精神。自己感覺(jué)設計的幾個(gè)環(huán)節還不錯,完成了基本的教學(xué)目標。
一節好課,需要不斷的反思,改進(jìn),現在仔細回想起來(lái),在講第二的故事的時(shí)候,我讓學(xué)生反復朗讀來(lái)體會(huì )文天祥的精神,如果讓幾個(gè)學(xué)生來(lái)演一演可能學(xué)生們的理解更深刻。另外在研討的時(shí)候,一位老師給我說(shuō)可以再延伸一下,問(wèn)學(xué)生:什么是愛(ài)國?我想也是,今天在課堂上完全可以補充追問(wèn)一下:什么是愛(ài)國:愛(ài)國是詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,成功修筑京張鐵路,大長(cháng)了中國人的志氣。愛(ài)國是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”我們小學(xué)生怎樣愛(ài)國?這樣讓學(xué)生練習生活實(shí)際,潛移默化地進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”今后我會(huì )更加努力,博采眾長(cháng)把語(yǔ)文課上好。
《文天祥》課后反省(二)
今天下午上完這課后,不僅我自己,通過(guò)學(xué)生迷茫的眼神我徹底感到這是一堂不成功的課。在第一個(gè)問(wèn)題“這些是他們必須做的事情嗎?為什么?”時(shí)學(xué)生一致回答:”這些不是他們必須做的事情”。和課本要去正好相反;細細想來(lái)確實(shí)如此,課本中所舉事例離學(xué)生的實(shí)際太遠了,不符合現實(shí)生活。
在第一節課我發(fā)現這點(diǎn)后,第二節課我將這個(gè)案例刪除;直接提問(wèn)得出答案,然后對其進(jìn)行適當的解釋?zhuān)Ч玫亩。在?jiǎn)述“如何維護國家尊嚴”的兩個(gè)問(wèn)題時(shí)。第一節課學(xué)生回答后,我舉“文天祥”的具體事例,但因時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有具體闡述。課后我想對于處在和平時(shí)期的學(xué)生,這個(gè)問(wèn)題離他們太遠,而只是簡(jiǎn)單的例舉“文天祥”還是不能夠使之懂得“國家興亡、匹夫有責”的道理;同時(shí)我感到學(xué)生還是比較愛(ài)聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題的;谶@些原因,在第二節課,我將課本中的案例只做簡(jiǎn)單的處理,透徹的講解文天祥及有關(guān)”國窮節乃現、一一垂丹心”的這種精神,正是課本中”國家遇到困難,每一個(gè)都應挺身而出,為之報效“的具體表現。同時(shí)我將其擴展:中華民族是四大文明古國,卻是唯一的能夠將其文明延綿不絕,今天依然屹立在世界民族之林的大國;其原因就是“文天祥”的這種愛(ài)國精神、為國家而獻身的精神。”所以每一個(gè)中華兒女都應該繼承并發(fā)揚這種精神,才能實(shí)現我國富強和昌盛”。這樣即實(shí)現了教學(xué)目標,同時(shí)也培養了學(xué)生的愛(ài)國主義精神。我覺(jué)得這也可能是我改動(dòng)教學(xué)程序的最大收獲。
最失敗的地方就是課本第二個(gè)問(wèn)題:“熱心公益,服務(wù)社會(huì )”。我現在想想覺(jué)得自己還是沒(méi)有將其具體問(wèn)題的內容縷清晰;尤其是在給學(xué)生找的課外知識沒(méi)有明確具體屬于哪個(gè)部分。在問(wèn)學(xué)生:“你們參加公益活動(dòng)有什么感受?"學(xué)生回答后,我總結主要有兩大方面、第一就是利社會(huì )、利他人、利己(能夠在公益活動(dòng)中鍛煉自己、讓自己生活的充實(shí)和快樂(lè )、提升自己的思想道德境界等)。但在講完這個(gè)問(wèn)題后,我就感到學(xué)生明顯的被這個(gè)答案弄糊涂了。這點(diǎn)不是非常符合前一個(gè)問(wèn)題:”為什么要參加社會(huì )公益活動(dòng)嗎?”。想到這,我就補充:“你們根據具體問(wèn)題來(lái)回答,只要符合題意就可以了?"對于這種說(shuō)法,可能把學(xué)生整的更糊涂了!現在想想還是課前準備不充分,自己沒(méi)有完全將問(wèn)題歸納。經(jīng)驗總結及改正方法。在上這幾節課中,我明顯的感到時(shí)間不夠用。如果按照課本內容依次詳細教學(xué),那我的教學(xué)進(jìn)度就太慢了。同時(shí)我也感到課本中的有些事例不符合學(xué)生實(shí)際情況的。如果按照課本案例來(lái)講解有些太繁瑣,尤其是學(xué)生處理這些問(wèn)題速度太慢,而且得出的結果和預期的有差距。根據這種現狀,我干脆將很多案例刪去,直接讓學(xué)生回答問(wèn)題的答案。
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