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《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀答案（精選5篇）
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《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀答案 1
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
下面對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩(shī)賞析，不恰當的一項是（ ）
A. 首句用“楊花”和“子規”兩個(gè)景物，點(diǎn)明暮春時(shí)令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。
B. 第二句寫(xiě)詩(shī)人得知摯友被貶偏遠之地，含蓄地表現了詩(shī)人的驚愕痛惜之情。
C. 第三四句抒情寄慨，詩(shī)人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩(shī)中意象涂上浪漫的色彩。
D. 詩(shī)人將明月人格化，把明月看成知人意、達人情的使者，有助于情感的表達，使詩(shī)味更加醇厚。
答
C.“詩(shī)人因懷才不遇而生的‘愁心’”有誤。這里的“愁心”既有對老友遭遇的深刻憂(yōu)慮，也有對當時(shí)現實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。故選C。
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代偉大詩(shī)人李白為好友王昌齡貶官而作的'抒發(fā)感憤、寄以慰藉的一首七絕�！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》大概作于唐玄宗天寶十二載（753年）。當時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標縣（今湖南省洪江市）尉，李白在揚州聽(tīng)到好友被貶后寫(xiě)下了這首詩(shī)。
首句寫(xiě)出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對王昌齡"左遷"赴任路途險遠的描畫(huà)，顯出李白對詩(shī)友遠謫的關(guān)切與同情；三、四兩句寄情于景，對詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。全詩(shī)選擇了楊花、子規、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，通過(guò)對景物的描寫(xiě)，表達了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀答案 2
一、閱讀原文
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
唐·李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
二、閱讀理解題目
�。ㄒ唬┰�(shī)歌理解
1. 首句“楊花落盡子規啼”描繪了怎樣的景象？有什么作用？（4分）
2. “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）
�。ǘ┰�(shī)歌賞析
3. 請簡(jiǎn)要賞析“聞道龍標過(guò)五溪”中“過(guò)五溪”的表達效果。（3分）
4. 這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）
三、答案
�。ㄒ唬┰�(shī)歌理解
1.
景象：描繪了在暮春時(shí)節，楊花漫天飛舞，漂泊無(wú)定，子規（杜鵑鳥(niǎo)）一聲聲啼叫著(zhù)“不如歸去”的景象。（2分）
作用：①點(diǎn)明時(shí)令是暮春，為全詩(shī)奠定了傷感的基調。②楊花的漂泊不定、子規的啼叫聲，渲染了一種哀傷、惆悵的氛圍，烘托出詩(shī)人得知友人被貶時(shí)的悲痛心情。（2分）
2.
修辭手法：運用了擬人的修辭手法。（1分）
好處：詩(shī)人把明月當作使者，將自己的“愁心”托付給明月，讓明月帶著(zhù)自己的`牽掛與安慰，伴隨友人一直到夜郎的西邊。這種寫(xiě)法，生動(dòng)形象地表達了詩(shī)人對友人的同情、關(guān)心和牽掛之情，使抽象的情感變得具體可感，意境更加深遠。（3分）
�。ǘ┰�(shī)歌賞析
3. “過(guò)五溪”點(diǎn)明了友人被貶之地的偏遠�！拔逑痹诋敃r(shí)是偏遠之地，路途遙遠且艱難，友人要長(cháng)途跋涉越過(guò)五溪才能到達龍標，這一描寫(xiě)側面烘托出友人被貶謫的荒涼與凄苦，也表現出詩(shī)人對友人旅途艱辛的擔憂(yōu)。（3分）
4. 這首詩(shī)表達了詩(shī)人對友人王昌齡被貶官的同情、關(guān)心和牽掛之情，同時(shí)也流露出對友人遠行的擔憂(yōu)與思念。（3分）
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀答案 3
一、閱讀原文
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
唐·李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
二、閱讀理解題目
�。ㄒ唬┰�(shī)歌理解
1. 首句“楊花落盡子規啼”描繪了怎樣的景象？有什么作用？（4分）
2. “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）
�。ǘ┰�(shī)歌賞析
3. 請簡(jiǎn)要賞析“聞道龍標過(guò)五溪”中“過(guò)五溪”的表達效果。（3分）
4. 這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）
三、答案
�。ㄒ唬┰�(shī)歌理解
1.
景象：描繪了在暮春時(shí)節，楊花漫天飛舞，漂泊無(wú)定，子規（杜鵑鳥(niǎo)）一聲聲啼叫著(zhù)“不如歸去”的景象。（2分）
作用：①點(diǎn)明時(shí)令是暮春，為全詩(shī)奠定了傷感的基調。②楊花的漂泊不定、子規的啼叫聲，渲染了一種哀傷、惆悵的氛圍，烘托出詩(shī)人得知友人被貶時(shí)的悲痛心情。（2分）
2.
修辭手法：運用了擬人的.修辭手法。（1分）
好處：詩(shī)人把明月當作使者，將自己的“愁心”托付給明月，讓明月帶著(zhù)自己的牽掛與安慰，伴隨友人一直到夜郎的西邊。這種寫(xiě)法，生動(dòng)形象地表達了詩(shī)人對友人的同情、關(guān)心和牽掛之情，使抽象的情感變得具體可感，意境更加深遠。（3分）
�。ǘ┰�(shī)歌賞析
3. “過(guò)五溪”點(diǎn)明了友人被貶之地的偏遠�！拔逑痹诋敃r(shí)是偏遠之地，路途遙遠且艱難，友人要長(cháng)途跋涉越過(guò)五溪才能到達龍標，這一描寫(xiě)側面烘托出友人被貶謫的荒涼與凄苦，也表現出詩(shī)人對友人旅途艱辛的擔憂(yōu)。（3分）
4. 這首詩(shī)表達了詩(shī)人對友人王昌齡被貶官的同情、關(guān)心和牽掛之情，同時(shí)也流露出對友人遠行的擔憂(yōu)與思念。（3分）
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀答案 4
一、閱讀原文
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
唐·李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
二、閱讀理解題目
1. 首句“楊花落盡子規啼”描繪了怎樣的景象？有什么作用？（4分）
2. “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩(shī)運用了什么修辭手法？表達了詩(shī)人怎樣的情感？（4分）
3. 詩(shī)中的“龍標”“夜郎”指什么？（2分）
4. 從“聞道龍標過(guò)五溪”一句中，你能體會(huì )到龍標這個(gè)地方怎樣的特點(diǎn)？這對表現詩(shī)人的情感有何作用？（4分）
三、答案
1.
景象：描繪了楊花飄落、子規啼鳴的`暮春景象。楊花漫天飛舞，漂泊無(wú)定，子規（杜鵑鳥(niǎo)）啼聲哀婉，如“不如歸去”。
作用：
點(diǎn)明時(shí)令是暮春，暮春時(shí)節本就容易引起人們的傷春愁緒。
楊花的漂泊不定和子規的哀啼渲染了一種哀傷、惆悵的氛圍，為下文詩(shī)人抒發(fā)對友人被貶的同情與牽掛之情作鋪墊。
2.
修辭手法：運用了擬人的修辭手法。詩(shī)人把明月當作使者，將自己的“愁心”托付給明月。
情感：表達了詩(shī)人對友人王昌齡被貶官的同情、牽掛和擔憂(yōu)之情。詩(shī)人無(wú)法與友人當面告別，只能將一片深情托付明月，希望明月能陪伴友人到夜郎的西邊，這種情感真摯而深沉。
3.
“龍標”在這里指王昌齡，因為王昌齡被貶為龍標尉�！耙估伞笔堑孛�，這里指王昌齡被貶之地龍標在夜郎（今湖南沅陵）的西邊，這里是泛指友人被貶之地遙遠。
4.
特點(diǎn)：“五溪”在當時(shí)是偏遠之地，龍標還在五溪之外，可見(jiàn)龍標是非�；倪h、偏僻的地方。
作用：龍標地方的偏遠更突出了友人被貶謫的凄涼，從而加深了詩(shī)人對友人的同情和擔憂(yōu)之情。友人被貶到如此偏遠之地，詩(shī)人內心充滿(mǎn)了牽掛，這種距離感也強化了詩(shī)人對友人離別的傷感。
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀答案 5
原文
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
唐·李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
一、字詞理解
1. 左遷：（ ）
A. 升職
B. 降職
答案：B。古代尊右卑左，因此“左遷”表示降職。
2. 楊花：指的是（ ）
A. 楊樹(shù)的花
B. 柳絮
答案：B。在古詩(shī)中，“楊花”常指柳絮。
3. 子規：（ ）
A. 杜鵑鳥(niǎo)
B. 一種畫(huà)眉鳥(niǎo)
答案：A。子規即杜鵑鳥(niǎo)，其啼聲哀婉凄切。
二、詩(shī)句理解
1. “楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪�！�
�。�1）這兩句詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？有什么作用？
答案：描寫(xiě)了楊花和子規兩種景物。楊花飄落，子規啼叫，點(diǎn)明了暮春時(shí)節，營(yíng)造出一種哀傷、惆悵的氛圍，奠定了全詩(shī)傷感的基調，也為下文抒情做鋪墊。
�。�2）“聞道龍標過(guò)五溪”中的“過(guò)五溪”說(shuō)明了什么？
答案：“過(guò)五溪”說(shuō)明王昌齡被貶之地的偏遠荒僻，路途的艱難險阻，也暗示了友人的不幸遭遇，表達了詩(shī)人對友人的擔憂(yōu)之情。
2. “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！�
�。�1）這兩句詩(shī)運用了什么修辭手法？有什么表達效果？
答案：運用了擬人的修辭手法。詩(shī)人把明月當作使者，將自己的“愁心”寄給明月，讓明月帶著(zhù)自己的牽掛和同情陪伴友人到夜郎西，生動(dòng)形象地表達了詩(shī)人對友人的同情、思念和關(guān)切之情。
�。�2）請簡(jiǎn)要分析詩(shī)人為什么要把“愁心”寄給明月。
答案：因為明月具有皎潔、明亮的特點(diǎn)，它是一種永恒的存在，可以跨越時(shí)空。詩(shī)人無(wú)法與友人當面告別，在當時(shí)的情況下，明月是能夠伴隨友人長(cháng)途跋涉到達偏遠之地的理想寄托物，所以詩(shī)人把一片深情托付給明月。
三、詩(shī)歌主題
1. 這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
答案：這首詩(shī)表達了詩(shī)人對友人王昌齡被貶官的同情、關(guān)切、思念之情。詩(shī)人聽(tīng)聞好友被貶到偏遠之地，內心充滿(mǎn)憂(yōu)慮，通過(guò)詩(shī)歌傳達出對友人的'深切關(guān)懷和牽掛。
2. 從詩(shī)歌中可以看出李白和王昌齡之間有著(zhù)怎樣的情誼？
答案：可以看出他們之間有著(zhù)深厚的友情。盡管相隔遙遠，李白在得知王昌齡被貶后，立刻作詩(shī)遙寄愁思，這種迅速的反應和深情的表達都表明他們之間情誼真摯、深厚，惺惺相惜。
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