少年王勃》教學(xué)設計

　　【教學(xué)要求】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。

　　2、學(xué)會(huì )20個(gè)生字，田字格上面的9個(gè)生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內容，感受少年王勃的非凡才華。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　【教學(xué)準備】掛圖、生字卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導入。

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1、聽(tīng)錄音，找生字。

　　2、交流：

　　tan chang 　pian zhang　tu　du

　　探　　昌　　篇　　章　　突　讀

　　3、讀。

　　4、自己選1—2個(gè)記一記。

　　5、交流。

　　三、學(xué)習課文第一自然段。

　　1、自讀，思考：滕王閣在哪兒?王勃怎么會(huì )被邀請參加宴會(huì )的?

　　2、指名讀。

　　3、交流問(wèn)題。

　　板書(shū)：才氣

　　4、質(zhì)疑

　　四、寫(xiě)字。

　　第二課時(shí)

　　一、導入，制訂學(xué)習目標。

　　1、質(zhì)疑。

　　2、板書(shū)：有才氣

　　出示：

　　wu

　　落霞與孤鶩齊飛，

　　gong

　　秋水共長(cháng)天一色。

　　二、學(xué)習第三自然段。

　　(一)情境創(chuàng )設，重點(diǎn)突破。

　　1、自讀，找出“落……色”的意思。

　　2、(圖、文出示)“遠處，天連著(zhù)水……輕輕地飄蕩……”。

　　gong

　　3、指導朗讀，學(xué)習生字：共

　　4、這幅圖上表現的是什么季節的景色?美嗎?(出示：秋景、迷人)

　　(二)學(xué)習第四自然段，第二自然段。

　　1、回味詩(shī)句。(讀)

　　2、王勃怎么寫(xiě)出的?自讀第2段，指讀第4段。

　　[出示詞語(yǔ)：胸有成筆、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕(動(dòng)作)]

　　學(xué)習生字：絕

　　3、引出第5自然段。

　　理解：千古傳誦

　　三、寫(xiě)生字。

　　共、絕

　　第三課時(shí)

　　一、背誦三、四段。

　　二、練習。

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、完成《練習冊》P50頁(yè)。

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