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少年王勃》教學(xué)設計

時(shí)間:2024-08-11 20:57:53 王勃 我要投稿

少年王勃》教學(xué)設計

  【教學(xué)要求】

少年王勃》教學(xué)設計

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三、四自然段。

  2、學(xué)會(huì )20個(gè)生字,田字格上面的9個(gè)生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、理解課文內容,感受少年王勃的非凡才華。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

  【教學(xué)準備】掛圖、生字卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導入。

  二、初讀課文,識記生字。

  1、聽(tīng)錄音,找生字。

  2、交流:

  tan chang  pian zhang tu du

  探  昌  篇  章  突 讀

  3、讀。

  4、自己選1—2個(gè)記一記。

  5、交流。

  三、學(xué)習課文第一自然段。

  1、自讀,思考:王閣在哪兒?王勃怎么會(huì )被邀請參加宴會(huì )的?

  2、指名讀。

  3、交流問(wèn)題。

  板書(shū):才氣

  4、質(zhì)疑

  四、寫(xiě)字。

  第二課時(shí)

  一、導入,制訂學(xué)習目標。

  1、質(zhì)疑。

  2、板書(shū):有才氣

  出示:

  wu

  落與孤鶩齊飛,

  gong

  秋水共長(cháng)天一色。

  二、學(xué)習第三自然段。

  (一)情境創(chuàng )設,重點(diǎn)突破。

  1、自讀,找出“落……色”的意思。

  2、(圖、文出示)“遠處,天連著(zhù)水……輕輕地飄蕩……”。

  gong

  3、指導朗讀,學(xué)習生字:共

  4、這幅圖上表現的是什么季節的景色?美嗎?(出示:秋景、迷人)

  (二)學(xué)習第四自然段,第二自然段。

  1、回味詩(shī)句。(讀)

  2、王勃怎么寫(xiě)出的?自讀第2段,指讀第4段。

  [出示詞語(yǔ):胸有成筆、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕(動(dòng)作)]

  學(xué)習生字:絕

  3、引出第5自然段。

  理解:千古傳誦

  三、寫(xiě)生字。

  共、絕

  第三課時(shí)

  一、背誦三、四段。

  二、練習。

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、完成《練習冊》P50頁(yè)。

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