王安石傷方仲永翻譯
《傷仲永》是北宋政治家、文學(xué)家王安石創(chuàng )作的一篇散文，講述了方仲永的通達聰慧，其天資比一般才能的人高得多，而最終成了一個(gè)平凡的人令人感到痛惜，人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習有關(guān)。
傷仲永
(王安石)
選自《臨川先生文集》
金溪①民方仲永，世隸耕②。仲永生五年，未嘗③識書(shū)具④，忽啼求之。父異焉⑤，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名⑥。其詩(shī)以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就⑦，其文理⑧皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳⑨仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)⑩前時(shí)之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣⑪。”
王子曰：仲永之通悟⑫，受之天也。其受之天也，賢于材人⑬遠矣。卒之為眾人，則其受于人⑭者不至也。彼其⑮受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶⑯?
翻譯
金溪縣的平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永五歲時(shí)，不曾認識書(shū)寫(xiě)工具(紙、墨、筆、硯等)，(有一天)忽然哭著(zhù)要這些東西。父親對此(感到)很詫異，從鄰家借來(lái)書(shū)寫(xiě)工具給他，仲永立即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)的意思是贍養父母、與同一宗族的人搞好關(guān)系，傳給全鄉的秀才觀(guān)賞。從此，指定物品(讓他)作詩(shī)，(他能)立即完成，(詩(shī)的)文采和道理都有值得觀(guān)賞的地方。同縣的人(對這件事)感到奇怪，漸漸地，(同縣的人)都以賓客之禮對待他父親，(有的人)花錢(qián)請方仲永作詩(shī)。他的父親以此認為有利可圖，每天拉著(zhù)仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓(他)學(xué)習。
我聽(tīng)說(shuō)這件事也已經(jīng)很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉，在舅舅家里見(jiàn)到了方仲永，(他)已經(jīng)十二三歲了。讓(他)作詩(shī)，(他寫(xiě)的詩(shī))不能與從前的名聲相稱(chēng)。又(過(guò)了)七年，(我)從揚州回來(lái)，再次到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，(舅舅)回答說(shuō)：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”
王安石說(shuō)：仲永的通達聰慧是先天得到的。他先天的才能，遠勝于一般有才能的`人。他最終成為一個(gè)平常人，是因為他受到后天的教育沒(méi)有達到要求。他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為普通人，現在那些天生就不聰明，本來(lái)就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎?
注釋
�、俳鹣旱孛�，現在江西金溪。
�、谑离`耕：世代耕田為業(yè)。隸，屬于。
�、蹏L：曾經(jīng)。
�、軙�(shū)具：書(shū)寫(xiě)工具，指筆、墨、紙、硯等。
�、莓愌桑簩Υ�(感到)詫異。焉，相當于“于之”
�、拮詾槠涿鹤约禾嵘献约旱拿�。
�、吡⒕停毫⒖掏瓿�。
�、辔睦恚何牟珊偷览�。(古今異義)
�、岚猓和�“攀”，牽，引。
�、夥Q(chēng)(chèn)：相當。
⑪泯然眾人矣：完全如同常人了。泯然，消失。眾人，常人。矣，語(yǔ)氣詞。
⑫通悟：通達聰慧。
⑬賢于材人：勝過(guò)有才能的人。賢，勝過(guò)、超過(guò)。材人，有才能的人。
⑭受于人：指后天所受的教育。天、人對舉，一指先天的稟賦，一指后天的教育。
⑮彼其：他。
⑯得為眾人而已耶：能夠成為普通人就為止了嗎?意思是比普通人還要不如。
文章中心
1.告訴人們：人的知識才能決不可單純的依靠天資，必須注重后天的教育和學(xué)習，強調后天教育和學(xué)習對成才的重要性。
文章的道理
一個(gè)人是否能成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習有關(guān)。要學(xué)習，強調后天學(xué)習對成才的重要性，和對泯滅人才環(huán)境的批評。
文章的概括
名叫仲永的神童，五歲便可指物作詩(shī)，天生才華出眾，因后天不學(xué)習被父親當作造錢(qián)工具而淪落到一個(gè)普通人的故事。
文章釋義
金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(cháng)到五歲，不曾認識筆墨紙硯，(有一天)忽然放聲哭著(zhù)要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，(仲永)當即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且提上自己的名字。這首詩(shī)以贍養父母、團結同宗族的人為大意，傳送給全鄉的讀書(shū)人觀(guān)賞。從此，指定物品讓他作詩(shī)，(他能)立即寫(xiě)好，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地以賓客之禮來(lái)待他的父親，有的人還花錢(qián)乞求仲永題詩(shī)。他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著(zhù)仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓(他)學(xué)習。
我聽(tīng)說(shuō)這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉，在舅舅家里見(jiàn)到他，(他已經(jīng))十二三歲了。讓(他)作詩(shī)，(寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng))不能與從前的名聲相稱(chēng)。又過(guò)了七年，(我)從揚州回來(lái)，又到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，回答說(shuō)：“(他的)才能(已經(jīng))完全消失，成為普通人了。”
王先生說(shuō)：“仲永的通達智慧是上天給予的。是上天得到的。他的天資比有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因為他沒(méi)有受到后天的教育。像他那樣天生聰明的人，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人;那么，現在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧?
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