運用童話(huà)導入思品課教學(xué)的嘗試
《勝不驕》是九年義務(wù)教育小學(xué)《思想品德》第十冊中的一篇課文。導入新課時(shí)，我先放《龜兔賽跑》的錄像，然后提問(wèn)：兔子和烏龜比賽后，它倆該怎么辦？由于學(xué)生對這則寓言非常熟悉，同學(xué)們的發(fā)言非常踴躍。有的說(shuō)，兔子腿長(cháng)，跑得快，是由于它驕傲而失敗的，烏龜腿短，跑得慢，由于它虛心勤奮而勝利；有的說(shuō)兔子要改正驕傲的壞毛病，失敗不氣餒，下次比賽一定會(huì )勝利。在討論中，學(xué)生逐步懂得了：一個(gè)人就好像是一個(gè)分數，它的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母越大則分數值越小。這樣，我采用開(kāi)放式的教學(xué)方法使學(xué)生在愉快的學(xué)習氣氛中達到了明理導行的目的。
在小學(xué)思想品德課教學(xué)中，用寓言童話(huà)故事導入新課有怎樣的作用呢？
激發(fā)學(xué)習興趣。由于寓言童話(huà)是最符合兒童心理特征的一種文體，一旦他們在課堂上接觸這種文體，他們的.心靈就一定會(huì )引起共鳴，高漲的學(xué)習興趣就會(huì )油然而生。
形成暗示效應。暗示教學(xué)法的根本原則是學(xué)習環(huán)境和學(xué)習者必須處于愉快的狀態(tài)下。用寓言童話(huà)導入新課，能充分發(fā)揮暗示教學(xué)法在思品課中的積極效應。
培養發(fā)散性思維。用寓言童話(huà)導入新課，可以激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)他們多角度、多方位地去思考問(wèn)題，有利于思品課的明理和導行。
【運用童話(huà)導入思品課教學(xué)的嘗試】相關(guān)文章：
望岳教學(xué)導入06-09
《化石吟》教學(xué)導入設計05-29
《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)導入優(yōu)質(zhì)課08-22
浣溪沙晏殊導入01-29
注重積累 學(xué)會(huì )運用──《觀(guān)潮》的教學(xué)反思02-17
談《木蘭詩(shī)》教學(xué)中游戲原則的運用教學(xué)反思05-21
李白《靜夜思》教學(xué)設計6篇05-28
關(guān)于嘗試的好詞好句12-10
嘗試的好詞好句摘錄11-04