詩(shī)歌活動(dòng)總結通用15篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的詩(shī)歌活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
詩(shī)歌活動(dòng)總結1
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！倍拍恋摹督洗骸穼�(xiě)的生動(dòng)有感情，讓人感覺(jué)當時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主，進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習。
我們所知詩(shī)有很多種類(lèi)別。古代詩(shī)：古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲，是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè )府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂(lè )府�，F代詩(shī)：現代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現代詩(shī)和古代詩(shī)，都表達著(zhù)詩(shī)人的感情。不同于作文，作文是詳細而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比，詩(shī)更勝一籌。
在“與詩(shī)同行”的板塊里，讓我嘗試寫(xiě)詩(shī)。在我嘗試寫(xiě)了一首又一首詩(shī)的時(shí)候，才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫(xiě)出來(lái)的，如果只是隨意的寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的將會(huì )是一首平凡的詩(shī)。好像賈島一樣，他走在街上，那時(shí)正是深秋時(shí)分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿(mǎn)長(cháng)安�！比绻皇菍η锾斓木吧星橐�，他就不會(huì )想秋天的景色是如此的美麗�？烧娌恢涝�(shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì )有這么多感情呢？真不明白，他們怎么讓人一看，就能進(jìn)入到詩(shī)人想描寫(xiě)的情景里？
在這次綜合性學(xué)習之中，我最喜愛(ài)搜集詩(shī)人的詩(shī)來(lái)品嘗，因為我感覺(jué)詩(shī)中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩(shī)人所看到的、所聞到的'、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì )。我發(fā)覺(jué)，詩(shī)人寫(xiě)的每一首詩(shī)都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會(huì )想起故鄉、看到知了，會(huì )就想起春天，看到杜牧會(huì )想起田野……每一樣物品都是詩(shī)人的作品，我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事。
詩(shī)就像個(gè)花園，讓我們欣賞每一處地方，欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。如果我能永遠躺在花園的仙境里，我會(huì )一直留在那兒。
詩(shī)歌活動(dòng)總結2
第九周我們教研組承接了學(xué)校的教研活動(dòng),按進(jìn)度，我們應該上到第五單元的19課或第六單元的20課，由于19課是略讀課文，所以我們選擇了20課《古詩(shī)兩首》。
首先，我們認真分析了教材，確定了教學(xué)重難點(diǎn)。這兩首詩(shī)都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩(shī)，都描寫(xiě)了送別好友時(shí)的依依惜別之情�！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白所寫(xiě)。孟浩然也是唐代詩(shī)人，和李白是好朋友，彼此之間情誼深厚。這首詩(shī)表達了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫(xiě)出了祖國河山的壯麗美好�！端驮拱参鳌返淖髡呤翘拼�(shī)人王維。安西是指安西都護府，在今天的新疆庫車(chē)附近。友人元二將要遠赴西北邊疆，詩(shī)人特意從長(cháng)安趕到渭城來(lái)為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這兩首詩(shī)在以前的古詩(shī)文背誦中，學(xué)生都背過(guò)，因此我們確定教學(xué)的'重難點(diǎn)是感悟詩(shī)歌的內容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì )朋友之間的深厚情誼;激起對祖國詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習慣。
其次，結合語(yǔ)文大閱讀的要求，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“有效整和，充實(shí)文本，情景交融，體會(huì )情感”上課前，用《贈汪淪》導入新課，學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，加入《贈孟浩然》幫助學(xué)生理解李白對孟浩然的感情;學(xué)完《送元二使安西》后，再學(xué)一首《別董大》，體會(huì )送別的詩(shī)的不同風(fēng)格。學(xué)完后再讓學(xué)生補充幾首關(guān)于送別的詩(shī)，達到有效整和，充實(shí)文本的作用。
在第一次試講時(shí)，學(xué)生對詩(shī)人離別的情感體會(huì )的不深，不能達到情景交融，體會(huì )情感，我們組又對教案進(jìn)行了修改。讓學(xué)生查閱資料，看地圖，了解從渭城去安西的路途有多遠，安西的情景是什么樣的，這樣為進(jìn)一步理解王維送元二時(shí)“勸君更盡一杯酒”酒中所蘊含的惜別、祝福、不舍、友誼……做好了鋪墊。
為創(chuàng )設情境，我們準備了《送別》《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》，在試講中，我們確定了《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》兩首樂(lè )曲，在實(shí)際教學(xué)中，起到可很好的渲染作用。
集體的智慧是偉大的，在這次教研活動(dòng)中，我們集思廣益，李金峰老師還上網(wǎng)搜集了關(guān)于古詩(shī)誦讀的方法，較圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)、教研任務(wù)，在這次活動(dòng)中，我們組的每位老師在古詩(shī)閱讀教學(xué)方面也都有了新的認識，提高了自己的教學(xué)水平。
詩(shī)歌活動(dòng)總結3
今天，我們開(kāi)展了“輕扣詩(shī)歌大門(mén)”的主題活動(dòng)，其中包括了：詩(shī)歌小品、詩(shī)歌朗誦、詩(shī)歌謎語(yǔ)問(wèn)答題等，這次活動(dòng)內容豐富，開(kāi)展這次活動(dòng)主要是因為，讓我們容入到詩(shī)歌的地地中，也讓我們學(xué)到了許多知識。
隨著(zhù)第二小組同學(xué)的朗誦聲，表演才正式開(kāi)始了。
“有請第二小組的同學(xué)，鄔秋月、鐘佳妮、曹昱蕾、王怡、孫喬楠、付涵宇帶來(lái)她們的節目，鼓掌！”我們表演的是“唐伯虎填詩(shī)詞”，內容是這樣的：一天一家店里出了告示有獎問(wèn)答、有獎問(wèn)答，快來(lái)看一看、瞧一瞧！店小二大聲吶喊各路的書(shū)生才子都擁了過(guò)來(lái)，大家七嘴八舌地討論這是什么詩(shī)呀？“o看oo色，o聽(tīng)oo聲，o去oo在，o來(lái)oo驚！”這是唐伯虎走來(lái)，望了望，思考了一會(huì )兒，寫(xiě)了上去：遠看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚！這時(shí)大家都夸贊，好詩(shī)，真是好詩(shī)！妙，真是妙！唐伯虎真是曠世奇才呀！這時(shí)有人發(fā)現這還是一條謎語(yǔ)呢？大家猜一猜這到底是什么昵？這是畫(huà)，大家齊聲鼓掌。
接下來(lái)的表演都十分精彩，車(chē)眼間，已經(jīng)到了最后一組表演詩(shī)詞問(wèn)答題了。
1、誰(shuí)是唐代詩(shī)人，字太白，號青蓮居士？”大家知道他就是詩(shī)仙李白啦！“
2、是誰(shuí)寫(xiě)的《七步詩(shī)》？”這更為簡(jiǎn)單了，曹植！“
3、誰(shuí)寫(xiě)的《天凈沙。秋思》？”馬致遠唄！大家齊聲回答，接下來(lái)的`題目也十分有趣，大家最終還是猜出了！
這次活動(dòng)對我真是受益匪淺呀！我知道唐伯虎填詩(shī)妙！知道了許多詩(shī)詞問(wèn)答題的答案，還明白了一些詩(shī)的意思和詩(shī)的朗誦輕重分開(kāi)。
詩(shī)歌活動(dòng)總結4
普通話(huà)是我們國家的規范用語(yǔ)，也是學(xué)�；镜慕逃谜Z(yǔ)。為了推動(dòng)推普的宣傳工作，為了進(jìn)步全體教師的專(zhuān)業(yè)水平，給教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺，修建良好的藝術(shù)教育氛圍，并在實(shí)踐中進(jìn)步教師本身的藝術(shù)表現力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2—3日兩個(gè)晚上的時(shí)間，展開(kāi)了教師朗誦比賽活動(dòng)。
有五十多位老師的表現都可圈可點(diǎn)。給我印象最深的是孫老師為《媽媽?zhuān)覀儛?ài)你》選配的背景音樂(lè )，每個(gè)層次的變化都與原文那樣契合，似乎是專(zhuān)門(mén)為這首詩(shī)創(chuàng )作的樂(lè )曲。更難堪得的是，胡老師朗誦的《媽媽?zhuān)堊阶∥业氖帧吩诶收b中能夠恰到好處地把音樂(lè )和文章融會(huì )在一起，這足以證明她為此做了精心的預備。
謝老師朗誦的《x地震救災有感》，彭老師朗誦的《長(cháng)江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂(lè )的烘托渲染而使人過(guò)耳不忘。她們溫婉柔的語(yǔ)音時(shí)而引人沉醉，時(shí)而聽(tīng)來(lái)讓人心潮澎湃、感慨萬(wàn)分。
接著(zhù)，陳老師仰仗自己莊重大方的儀態(tài)、專(zhuān)注投入的'神態(tài)、抑揚抑揚的腔調和對詩(shī)文的逼真理解，贏(yíng)得大家的好評。她朗誦的《周總理，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動(dòng)中，各位老師以抽簽為序進(jìn)行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當場(chǎng)進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)，在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：xx；二等獎：xx。其他教師都取得很好的成績(jì)。
帶著(zhù)對文字與聲音、文章與音樂(lè )、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家很多欣喜和感動(dòng)。這次以練和賽促推廣，全面進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)整體素質(zhì)的比賽，相信定會(huì )成為我們記憶中的一粒珍寶。
詩(shī)歌活動(dòng)總結5
通過(guò)這次綜合性學(xué)習，開(kāi)展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識。
幾天以來(lái)，我們小組開(kāi)展了搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，大家表現的都非常精彩，而且還取得了好成績(jì)，我們小組得了第二名，接著(zhù)開(kāi)展了“詩(shī)歌知識競賽”，我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了許多新的知識。
通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中，我學(xué)會(huì )了許多知識：《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的詩(shī)歌總結，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌，它還包含著(zhù)六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì )了寫(xiě)現代詩(shī)的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩(shī)歌的方法：
一，感受意境。
二，聯(lián)系實(shí)際。
三，想象畫(huà)面。
四，比較著(zhù)讀。
五，了解詩(shī)人的詩(shī)是紀雨。
我還知道了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處，古詩(shī)講究字數，句數，用韻�，F代詩(shī)寫(xiě)法比較自由，句子長(cháng)短自由，分為若干個(gè)小結。生活中處處都有詩(shī)歌，需要用我們的`眼睛去發(fā)現，寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候內容要有趣，要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了，通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅開(kāi)拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。
詩(shī)歌活動(dòng)總結6
本學(xué)期我組織朗讀演講社團工作，我和社團隊員們不斷探索，積極進(jìn)取，通過(guò)一學(xué)期的努力，我們還是取得了不少成績(jì)，基本完善了我們社團的組織結構，運用研討、范讀等形式成員們在朗讀演講上也得到了不少收獲，這讓大家都感覺(jué)很快樂(lè )。同時(shí)我們也看到我們的工作還有一些不足，現將本學(xué)期社團的工作總結如下：
一、工作中的成績(jì)：
�。ㄒ唬┙M建社團
朗讀演講是學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一部分，也是許多喜愛(ài)朗讀喜愛(ài)演講的學(xué)生非常感興趣的一項活動(dòng)。所以我發(fā)起并組織了這個(gè)朗讀演講社團。
朗讀演講社團主要針對喜愛(ài)朗讀演講并熱愛(ài)朗讀的學(xué)生開(kāi)設，以提高我們學(xué)校學(xué)生的朗誦演講能力為宗旨。
�。ǘ┥鐖F平時(shí)活動(dòng)
朗讀演講社團作為學(xué)校的社團之一，每周都會(huì )舉行一次社團活動(dòng)。時(shí)間定于每周五的下午，進(jìn)行朗讀演講交流學(xué)習會(huì )。在平時(shí)的社團活動(dòng)中，我們將嚴格要求每一位成員進(jìn)行工作。因為樂(lè )隊是一個(gè)整體，我細化社團活動(dòng)的紀律和要求。
1、不得無(wú)故缺席日常學(xué)習交流會(huì )和社團的其它活動(dòng)，如有特殊情況，也須先向老師或社長(cháng)說(shuō)明并得到準許，才可缺席。
2、每次交流會(huì )都安排一名或二名同學(xué)進(jìn)行演講、配樂(lè )詩(shī)朗誦，演講稿、詩(shī)詞及配樂(lè )帶自選。一般一學(xué)期只有一次展示交流的機會(huì )，所以要求展示的同學(xué)一定要認真準備。
3、展示的同學(xué)朗誦演講完畢，其他隊員要給與點(diǎn)評幫助，共同研討所選詩(shī)詞的朗誦技巧等。注意要帶學(xué)習筆記，認真聆聽(tīng)他人意見(jiàn)，積極參與學(xué)習。
二、工作上的不足：
1、社團組織人員少，機構還不健全。
人們都說(shuō)在社團事多、工作累，的確如此，一項大型活動(dòng)的'開(kāi)展往往要持續很長(cháng)時(shí)間，這很容易造成疲勞心理和倦怠情緒，而我們正是由于有這樣一群不怕苦、不怕累，一心為社團發(fā)展的人，并使之轉化為強大的凝聚力和向心力，才創(chuàng )造了社團的累累碩果。
2、社團之間缺乏互相支持和配合
“社團一家人”這是每一位社團成員值得驕傲的理念，每一個(gè)社團要想把活動(dòng)辦好，往往要靠其他社團的協(xié)助和支持，正所謂“眾人拾柴火焰高”“眾人劃漿開(kāi)大船”。
誠然，我們社團完全是一群新人組合而成的，它就不可避免的在發(fā)展中顯現出不成熟和許多問(wèn)題，具體總結起來(lái)有以下幾個(gè)方面：
3、活動(dòng)從籌劃到結束持續時(shí)間過(guò)長(cháng)。
詩(shī)歌活動(dòng)總結7
第六單元的詩(shī)歌活動(dòng)到今天為止，已告一段落，一個(gè)星期下來(lái)，我們辛勞的汗水皆化為張張圖紙，上面的一字一句都是我們的心血，我們的汗水�；顒�(dòng)雖已結束，但這一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻早已成為我在六年級的美好回憶。
本周，我們班在老師的領(lǐng)導下開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習——輕叩詩(shī)歌的大門(mén)�；顒�(dòng)開(kāi)展得非常有條理性，我們先了解詩(shī)歌進(jìn)而收集詩(shī)歌，舉辦了詩(shī)歌朗誦大會(huì )，最后還自己創(chuàng )作詩(shī)歌呢！在這其中我最不能忘懷的就是詩(shī)歌朗誦大會(huì )。
因為我猜拳輸了，所以便是由我們小組為首登臺，我們小組站好隊形就開(kāi)始朗誦了，剛在臺下還是好好的，但一上場(chǎng)有個(gè)別組員就全忘了動(dòng)作，甚至還笑場(chǎng)了，令我哭笑不得，也許是我教的動(dòng)作太主觀(guān)化，沒(méi)有顧及到他們的性格吧！所以出來(lái)的效果不是很理想，不是我所想象的那樣。然而，在整個(gè)表演的過(guò)程中小朱同學(xué)是表現得最好的，他就那樣帥氣地站著(zhù)，認真地把詩(shī)人的朝代和名字報出來(lái)，因為他，我們組贏(yíng)得了不少的掌聲，真的很感謝他呢！歸坐后，我們看其他小組的表演都個(gè)性十足，不過(guò)不知是不是我們開(kāi)了個(gè)不好的笑場(chǎng)龍頭，接下來(lái)的小組竟也全笑場(chǎng)了，結果，整個(gè)詩(shī)歌朗誦大會(huì )就在一片笑聲中結束了。
這一次的詩(shī)歌大會(huì )，每一組都太重視動(dòng)作的編排，而疏忽了詩(shī)歌朗誦的情感，這一點(diǎn)是我們的不足�？闪钗掖箝_(kāi)眼界的時(shí)每個(gè)小組編排的能力都很強，節目也相當的精彩。從詩(shī)歌朗誦大會(huì )中，我收獲了不少東西，我看到了小組之間團結的信念，贏(yíng)得了同學(xué)的.友誼，更增長(cháng)了自身的見(jiàn)識，真可謂是受益良多��！
詩(shī)歌活動(dòng)所帶給我的，并非只有這區區一點(diǎn)，正因為它帶給我的太多太多，那是道不盡說(shuō)不完的，所以我會(huì )把這次活動(dòng)的點(diǎn)滴深埋于我的心底，成為我永久美好的回憶！
詩(shī)歌活動(dòng)總結8
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，使我認識到軟陶的確有它無(wú)與倫比的魅力，它的色彩就像彩虹一樣多彩的交疊而又完美的銜接。制作一個(gè)軟陶成品不僅是藝術(shù)的創(chuàng )作更是耐力的鍛煉，更是細心與情致的培養，人格的修繕，軟陶――讓我從無(wú)知到熱愛(ài)。
初識軟陶，還是在課堂上，以前曾有過(guò)聽(tīng)聞但卻不知何物，直到課堂上，才看到像橡皮泥一樣的軟陶泥，顏色有26種之多讓我頓時(shí)產(chǎn)生了極大興趣，每一塊都細心包裹，生怕有什么損壞，但是當用它來(lái)制作實(shí)物時(shí)著(zhù)實(shí)苦惱了我，一個(gè)個(gè)花型紋的制作對我來(lái)說(shuō)困難很大，但是課程的壓力讓我別無(wú)選擇，為了完成作業(yè)我不得不在課下補習落下的花型所以開(kāi)始的幾周讓我很是難過(guò)。
但是適應總是需要過(guò)程的，幾周后我的花型積攢了很多做起來(lái)也越來(lái)越順手，因此我開(kāi)始逐漸喜歡上了它，也不再滿(mǎn)足于花型紋的制作，比如玫瑰花的制作也讓我陶醉其中。同時(shí)軟陶的制作也讓我漸漸體會(huì )到了藝術(shù)的美不僅出自外表還在于賦予他的努力的內含，一個(gè)的穩定性和它的有天不穩的耐力也會(huì )被作品集中展現，為了不留一點(diǎn)瑕疵我總是盡力做的完美，雖然可能不盡人意，但我還是鍛煉了自己也成熟了自己，修繕了作品。這種經(jīng)歷正是我所缺少的也是我們必備的，在此刻得到鍛煉真是高興之至。
軟陶的學(xué)習讓我開(kāi)始崇尚藝術(shù)！在學(xué)習工程中我逐漸體會(huì )著(zhù)它給的快樂(lè )，正如老師所說(shuō)學(xué)做軟陶也同時(shí)在學(xué)做面點(diǎn)!例如卷狀花紋的制作，其實(shí)就是夾心面包卷，大理石紋的制作其實(shí)就是學(xué)習搟面，做完十字花紋我覺(jué)得我相當于學(xué)會(huì )了包餃子！真是受益匪淺。軟陶真的很奇妙，當一個(gè)作品完成時(shí)總會(huì )有很多廢料，做成胚珠未免太浪費了幾種肥料糅在一起美妙的一刻出現了，另一種顏色
的軟陶泥展現在眼前，這可能正是需要的。制做軟陶也是一種享受啊。每當一個(gè)作品完成，都意味著(zhù)取得了一個(gè)小小的成就，每一次制作的'體驗都是精神與身體的的完美協(xié)作，都是個(gè)人難得的鍛煉，人生又何嘗不是如此，最讓人難忘的是制作的過(guò)程，最讓人高興的的是完美的成就，體驗軟陶制作過(guò)程的繁雜瑣碎就是感知人生的氣怒喜悲，如果能將一個(gè)作品細致盡力的做好，那么他也一定能把人生規劃的很美好很成功。
軟陶的確有他的魅力，它讓我如結益友，如拜良師。
詩(shī)歌活動(dòng)總結9
為了增強語(yǔ)文教師基礎功訓練，晉升語(yǔ)文教師的朗讀程度，語(yǔ)文科組依據語(yǔ)言翰墨規范化運動(dòng)計劃，于20xx年4月4日上午，開(kāi)展了“朗讀美文展我風(fēng)度”的教師朗誦比賽。本次運動(dòng)旨在進(jìn)步我校青年教師普通話(huà)程度，營(yíng)造濃厚的校園念書(shū)氣氛，晉升教師教授教化基礎功，匆匆使教師看重朗讀教授教化，匆匆進(jìn)學(xué)生康健協(xié)調成長(cháng)。
學(xué)校十分看重本次運動(dòng)，語(yǔ)文科組訂定了詳細的比賽及比賽標準。為了匆匆使教師控制誦讀技術(shù)還應用教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )，語(yǔ)文科組還做了朗誦技術(shù)與措施的講座。青年教師茅塞頓開(kāi)，各年組掀起了一股誦讀高潮。
本次運動(dòng)共有14位教師報名，誦讀歷程中，青年教師以標準的語(yǔ)音、莊重的儀態(tài)、富厚的感情、自然的語(yǔ)調、恰當的停連、清晰的吐字贏(yíng)得了臺下的陣陣掌聲。通過(guò)激烈的競賽，最終評委選出5名一等獎，9名二等獎。
通過(guò)比賽，我們欣喜地觀(guān)到了我校教師的誦讀程度上升了一個(gè)新臺階。我們相信，我們語(yǔ)文科組的教師會(huì )以這次運動(dòng)的感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教授教化程度整體進(jìn)步。
我們必然會(huì )以此次運動(dòng)為契機，繼續增強自身基礎功訓練，從而匆匆進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化程度繼續進(jìn)步。
為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習慣的養成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學(xué)評價(jià)意識和能力，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，營(yíng)造“享受閱讀，快樂(lè )學(xué)習”的校園書(shū)香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書(shū)香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話(huà)，也有激情洋溢的詩(shī)歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現了參賽選手的風(fēng)采，也贏(yíng)得了現場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長(cháng)作評委，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評比，評委老師根據朗讀比賽的標準，評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿(mǎn)結束。
通過(guò)本次活動(dòng)，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對指導學(xué)生朗讀的認識，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的機會(huì )。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生的讀書(shū)姿勢基本比較標準，站姿端莊。
2、學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)音比較準確，流利，語(yǔ)調比較豐富，變化比較得當，符合語(yǔ)文情感的變化。
3、學(xué)生朗讀時(shí)專(zhuān)注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。存在不足：
1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書(shū)姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書(shū)本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語(yǔ)速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。
個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個(gè)別選手顯得緊張，放不開(kāi)，不夠自信，以致于個(gè)別語(yǔ)句有破句、斷讀的現象。
幾點(diǎn)建議：
1、教師要始終堅持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。教師要指導學(xué)生掌握一定的.朗讀技巧，語(yǔ)音要正確，但要注意字的變調；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化；語(yǔ)調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來(lái)。平時(shí)要訓練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語(yǔ)音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學(xué)生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來(lái)訓練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預習課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來(lái)。
4、除了抓好課內朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書(shū)。讓學(xué)生的朗讀從課內走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，相信能引起全體語(yǔ)文老師在平時(shí)課堂中對朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂(lè )趣，朗讀水平會(huì )得到更大的提高。
詩(shī)歌活動(dòng)總結10
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當"小詩(shī)人"的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：
1、現代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列、
2、現代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(cháng)短不一，參差錯落的詩(shī)行、
3、現代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段（節），也可以一首詩(shī)分為若干段（節）、
4、要懂得現代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押、
5、現代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內容、
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，老師特地帶領(lǐng)我們去圖書(shū)閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書(shū)回來(lái)，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩(shī)歌對于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌，因為是個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：
1、理解詞語(yǔ)的意思
2、聯(lián)系生活實(shí)際
3、想象畫(huà)面
4、各種詩(shī)歌做對比。
所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習對我們的知識增長(cháng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌。這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習，因為它可以影響我們一生"輕叩詩(shī)歌的大門(mén)"活動(dòng)落下了帷幕。此次活動(dòng)秉承中華詩(shī)歌優(yōu)秀文化，激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國熱情，增強了同學(xué)們的審美意識，營(yíng)造了良好的語(yǔ)文學(xué)習氛圍。中國是一個(gè)詩(shī)的大國，兩千多年前中國就有了詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維、詩(shī)鬼李賀寫(xiě)的古詩(shī)讓我們過(guò)目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若他們的現代詩(shī)使我們難以忘懷。詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行，我們組織小組收集、分類(lèi)詩(shī)歌，學(xué)習、創(chuàng )作詩(shī)歌，等一系列的活動(dòng)，讓我們進(jìn)入了詩(shī)歌的店堂，感受詩(shī)歌的無(wú)限魅力。我們在收集分類(lèi)詩(shī)歌中感受了合作的快樂(lè )。在詩(shī)歌朗誦會(huì )中，我的詩(shī)歌得到大家的一致好評，此時(shí)此刻，我深深地感受到了詩(shī)歌的偉大，詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，我為自己身在一個(gè)擁有悠久詩(shī)歌歷史的過(guò)度感到無(wú)比的驕傲和自豪！活動(dòng)中，我們也學(xué)習到了許多知識，古詩(shī)對仗工整、韻律嚴格：現代詩(shī)語(yǔ)言自由，形式灑脫：兒童詩(shī)充滿(mǎn)童趣，富有想象。還明白了詩(shī)歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩(shī)的方法�；顒�(dòng)雖然已經(jīng)結束，但各種活動(dòng)依然在我記憶深處。輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們在詩(shī)歌的百花園中自由徜徉，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
2、這學(xué)期，我們開(kāi)展了"輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行"的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現代詩(shī)，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內涵豐富；現代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現手法總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動(dòng)，使我們在詩(shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開(kāi)了眼界。當然，我們也學(xué)會(huì )了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì )詩(shī)歌的技巧。例如：我們在讀詩(shī)的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當時(shí)的.情感。
在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當"小詩(shī)人"的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)！
3、詩(shī)歌有著(zhù)悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了"與詩(shī)同行"的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌所描述的意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨有的魅力。
首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動(dòng)計劃，確定了每個(gè)人應該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩(shī)，柯霽虹等人收集古詩(shī)，等一切都準備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了，大家將收集來(lái)的資料按內容進(jìn)行了歸類(lèi)整理，在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩(shī)歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩(shī)人將自己對朋友的無(wú)限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致。
通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習了如何去欣賞詩(shī)歌，嘗試了自己寫(xiě)詩(shī)，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩(shī)歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)我是通過(guò)收集詩(shī)歌背景資料來(lái)理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會(huì )到這是一首慨嘆邊戰不斷，國無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰未斷的感嘆，第二句寫(xiě)的是出征的人還未回來(lái)，多少個(gè)男兒戰死沙場(chǎng)，留下多少悲劇。第三、四句寫(xiě)出千百年來(lái)人們的共同心愿，希望有"龍城飛將"的出現，平息胡亂，安定邊防。當然，欣賞詩(shī)歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結出來(lái)。嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，而是要寫(xiě)出自己眼中的事物，寫(xiě)出自己獨特的感受。
活動(dòng)結束后，我進(jìn)一步感受了中國詩(shī)歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟，而是要體會(huì )詩(shī)中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩(shī)歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。詩(shī)歌還有一大妙處，可以讓人放松心情。當你覺(jué)得很疲倦時(shí)，不妨試試，閉上眼睛，跟著(zhù)詩(shī)走進(jìn)一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，那種感覺(jué)是你死讀書(shū)讀不來(lái)的。
這次活動(dòng)雖然結束了，但我們對詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝，我們要多讀詩(shī)，品味其中美好的樂(lè )趣，將詩(shī)歌陪伴我們一生。
4、上個(gè)星期，我們開(kāi)展了"與詩(shī)同行"的活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們學(xué)會(huì )給詩(shī)歌分類(lèi)，欣賞詩(shī)歌，還學(xué)寫(xiě)了兒童詩(shī)呢！。
活動(dòng)一開(kāi)始，我們先制定了活動(dòng)計劃。我們計劃在一周的時(shí)間內，搜集關(guān)于詩(shī)的知識，學(xué)會(huì )給詩(shī)歌分類(lèi)，能夠正確地賞析詩(shī)歌，我們還希望能自己學(xué)寫(xiě)一首小詩(shī)呢！為了完成計劃，我們確定了組長(cháng)，并給每位同學(xué)合理地分了工。
我是負責查資料的，上網(wǎng)進(jìn)入了"google"頁(yè)面，輸入了關(guān)鍵詞"詩(shī)歌"。哇！關(guān)于詩(shī)歌的知識可真不少呀，據google搜索統計現共有2850萬(wàn)個(gè)詞條是關(guān)于詩(shī)歌的。我立即點(diǎn)開(kāi)了其中幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)入了詩(shī)歌知識的海洋——"《詩(shī)經(jīng)》是我國第一部詩(shī)歌總集，距今已有了兩千多年的歷史，我國另外兩部詩(shī)歌總集分別是——《楚辭》《漢府樂(lè )》、"，"我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來(lái)"，"泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學(xué)獎的詩(shī)人"。在詩(shī)歌知識的海洋里，我流連忘返，增長(cháng)了許多知識。
通過(guò)這次活動(dòng)，我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩(shī)和現代詩(shī)，可這么多的詩(shī)，涉及面這么廣，怎么整理呢？當我們學(xué)會(huì )了給詩(shī)歌分類(lèi)后，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩(shī)歌分類(lèi)可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分我們按照作者給搜集來(lái)的詩(shī)歌分類(lèi)，不一會(huì )兒，就把小山似的資料整理好了。
我們還學(xué)會(huì )了欣賞詩(shī)歌，知道了欣賞詩(shī)歌前，要先把詩(shī)多讀幾遍，可以聯(lián)系生活實(shí)際讀，可以用不同詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)對比著(zhù)讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫(huà)面，走進(jìn)詩(shī)中讀。學(xué)會(huì )了這些，欣賞詩(shī)時(shí)，我們就可以體會(huì )詩(shī)人創(chuàng )設的意境，更加了解詩(shī)歌背后的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》"昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。"短短幾句，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語(yǔ)。忽然，琴聲變得昂揚激越起來(lái)，就像勇猛的戰士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節仿佛就在眼前。
這段時(shí)間里，我們開(kāi)展了"與詩(shī)同行"綜合性學(xué)習活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習在生活中運用詩(shī)歌，自己還嘗試寫(xiě)了詩(shī)，從而體會(huì )到中外詩(shī)歌文化的博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開(kāi)"google"輸入"宋詞"，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現了很多著(zhù)名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著(zhù)，盡情地欣賞著(zhù)這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子？詠梅》中的"無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故"所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著(zhù)"林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)"�？吹嚼钋逭盏摹度鐗�(mèng)令》時(shí)，我又沉浸在"爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺"的美好意境中……
通過(guò)交流，我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現代詩(shī)等詩(shī)歌資料，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識。
我知道了我國最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按體裁分，分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰國時(shí)最著(zhù)名的有愛(ài)國詩(shī)人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻；在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有"元曲四大家"——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。
我還揣摩著(zhù)如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的，是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人；接下來(lái)，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會(huì )詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì )"小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)，又疑瑤臺鏡，飛在青云端"的美妙描寫(xiě)，可以用已學(xué)過(guò)的中國地形西高東低的知識來(lái)理解"恰似一江春水向東流"這樣的句子，還可以用對比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì )詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì )到詩(shī)人對自己"紅顏易老"的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……
"與詩(shī)同行"活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
在本單元中，我們開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。在這次綜合性學(xué)習中，我收獲了許多，也知道了許多。從上個(gè)星期三開(kāi)始，我們就已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。我們分好了小組，計劃好每個(gè)人都干些什么，要怎樣做之后，便開(kāi)始匆匆忙忙地去準備。我迫不及待地沖回家去，打開(kāi)了我的"百寶箱"——書(shū)柜。我就拿起了一本《古詩(shī)70首》來(lái)看。里面蘊含許多精彩、與眾不同的詩(shī)。打開(kāi)這本"百寶書(shū)"，可以聞到一陣又一陣古時(shí)詩(shī)人作詩(shī)的詩(shī)味。李白的《贈汪倫》表現出了桃花潭水是那樣的深湛。杜甫的《春夜喜雨》表達了他對春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅心情。范仲淹的《江上漁者》描繪了江上漁民冒風(fēng)波危險、辛苦捕魚(yú)的生活畫(huà)面。范成大的《四時(shí)田園雜興（一）》寫(xiě)出了宋代家夏天農忙的情景......我還當了一回小詩(shī)人，創(chuàng )作了幾首小詩(shī)，每一首小詩(shī)中都感受到天真活潑的感受。在這次活動(dòng)中，我知道了詩(shī)歌是很優(yōu)美很有旋律的。讓人讀起來(lái)非常舒服、生動(dòng)。我還知道了許多學(xué)習方法：了解詩(shī)的深刻含義，有感情的朗誦詩(shī)歌，有豐富想象力地去寫(xiě)詩(shī)歌.........
在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數的珍寶。讓我們一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在是個(gè)的海洋里，有無(wú)數珍寶。
第六單元一共有兩個(gè)部分：一個(gè)是《詩(shī)海拾貝》，另一個(gè)是《與詩(shī)同行》。在《詩(shī)海拾貝》這一部分主要寫(xiě)詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲、現代詩(shī)和外國詩(shī)�！杜c詩(shī)同行》這一部分主要寫(xiě)兒童詩(shī)、詩(shī)歌故事等內容。在詩(shī)歌故事里，我學(xué)到了很多知識。都是以前我不知道的好知識。
在這次綜合性的學(xué)習當中，我們舉行了許多活動(dòng)，如：舉行詩(shī)歌知識競賽、每六個(gè)人分為一小組制作一個(gè)小詩(shī)集。
通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習，我們不僅僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，而且還學(xué)會(huì )怎么把詩(shī)歌分類(lèi)；這樣會(huì )更助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多的詩(shī)歌故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌；應為這是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的樂(lè )園。充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以活躍起來(lái)，我們的想象力到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表帶自己的渴望與情感。我們也學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌。
讀詩(shī)歌的方法：
1、理解詞語(yǔ)的意思、
2、聯(lián)系生活實(shí)際、
3、想象畫(huà)面、
4、各種是個(gè)做對比。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習對我們的只是增長(cháng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌。
在這一次綜合性學(xué)習中，我學(xué)到了很多故事，也學(xué)到了很多詩(shī)歌故事，我相信，我這一單元一定學(xué)得非常好��！
詩(shī)歌活動(dòng)總結11
為了豐富和活躍我校同學(xué)的課余生活，培養大家練習普通話(huà)的興趣，提高普通話(huà)水平，激發(fā)大家熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活的激情，我學(xué)社組織舉辦了“懷舊詩(shī)歌”朗誦比賽。本次大賽經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的籌備工作，已于11月5日晚圓滿(mǎn)結束。為汲取經(jīng)驗，現將本次活動(dòng)情況總結如下：
一、活動(dòng)籌備過(guò)程
�。ㄒ唬┐舜卧�(shī)歌朗誦活動(dòng)由新野學(xué)社主辦，校團委協(xié)辦。
�。ǘ┪覍W(xué)社于11月1日向各班發(fā)出了關(guān)于此次活動(dòng)的通知。11月2日晚召開(kāi)了社團會(huì )議，通知有關(guān)本次活動(dòng)事項安排，11月3日進(jìn)行參賽選手抽簽事宜。11月5日在舊公教五開(kāi)始比賽。
�。ㄈ�11月5日之前準時(shí)將請柬送至本次活動(dòng)預邀評委及嘉賓手里，并得到肯定的答復。
�。ㄋ模�11月3日――11月5日，申請教室、設備、布置教室、打印資料、調試機器、安排后勤工作人員、準備獎品……活動(dòng)的各項準備工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
二、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)以愛(ài)國主義為主題。旨在增強團員意識和廣大學(xué)生的責任意識，大力弘揚愛(ài)國主義精神，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì )、報效祖國的愛(ài)國主義熱情！同時(shí)也是一次基本功訓練的總結大會(huì )，以賽促練，掀起新一輪基本功訓練的熱潮。
�。ǘ�11月5日晚上，公教五教室中氣氛異常激烈。我校52名選手參賽。他們使出渾身解數，展開(kāi)激烈而又精彩的角逐，以其滿(mǎn)腔熱忱給臺下觀(guān)眾帶來(lái)一次又一次精神上的`洗禮，贏(yíng)得了全場(chǎng)觀(guān)眾的一次次心中共鳴的掌聲！其中，06的伏宗奎同學(xué)、08新生韓靜同學(xué)、以標準的發(fā)音，深摯的感情、和諧的配樂(lè )、相得益彰，以絕對優(yōu)勢分別奪得第一名和第二名。
在優(yōu)美雋永的字里行間，升華了我們的情感，觸動(dòng)了我們的靈魂，陶冶了我們的情操。給予了我們心靈的震撼和美的享受，也使參賽者增進(jìn)了對詩(shī)歌的認識和理解，得到了鍛煉和提高。最后，王毅主任對此次活動(dòng)給予充分肯定，并鼓勵同學(xué)們多參加這樣的活動(dòng)，培養自己的教師基本功才能，為以后的就業(yè)打好基礎。朗誦經(jīng)驗豐富的冀寧老師對本次活動(dòng)做了精彩點(diǎn)評，表?yè)P了同學(xué)們積極參加活動(dòng)，勇氣可嘉，同時(shí)提醒選手注意儀態(tài)和朗誦技巧。
三、成果經(jīng)驗與不足
本次活動(dòng)亮點(diǎn)如下：
1、此次詩(shī)歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活，達到了增強團員愛(ài)國意識和激發(fā)廣大學(xué)子樹(shù)立高尚學(xué)風(fēng)目的！
2、在本次活動(dòng)籌劃準備和實(shí)施的過(guò)程中，校團委學(xué)生會(huì )干部、我社社員互相配合互相支持，充分體現了當代青年學(xué)生同心同德的團隊精神！
3、活動(dòng)中穿插表演環(huán)節，緩和了比賽的緊張氣氛，增強了和觀(guān)眾的互動(dòng)。
本次活動(dòng)中亦出現了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善。將會(huì )在以后的活動(dòng)中努力改正缺點(diǎn)，將具體的工作落實(shí)到個(gè)人，照章辦事，爭取在以后的活動(dòng)中妥善安排各項工作，創(chuàng )造更好的活動(dòng)效果。
雖然說(shuō)搞一次像這樣的全系的大型活動(dòng)工作是非常繁瑣的，要注意和照顧到方方面面，但是這對學(xué)生鍛煉發(fā)展特長(cháng)，對我社團組織大賽經(jīng)驗的積累非常的重要，希望以后有機會(huì )能多搞些這樣的活動(dòng)，相信我們的活動(dòng)會(huì )一次比一次精彩，我們一定會(huì )全力以赴！
以上是有關(guān)本次活動(dòng)的總結，妥否，望領(lǐng)導批評指正！
詩(shī)歌活動(dòng)總結12
在這次綜合性學(xué)習中，我們開(kāi)展了搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，還寫(xiě)了自己的詩(shī)呢。
生活中處處有詩(shī)歌存在。每當我們在外地過(guò)節時(shí)，會(huì )自然想起王維的《九月九日憶山東兄弟》里的“獨在異鄉為異客，客每逢佳節倍思親�！泵慨斃蠋熢谄谀┙o你寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，會(huì )祝福你來(lái)年“更上一層樓”。
“奔流到海不復回�！边@是在朗誦詩(shī)歌活動(dòng)中，我和同伴們在朗誦詩(shī)歌《將進(jìn)酒》�！芭胙蛟着Ｇ覟闃�(lè )，會(huì )須一飲三百杯�！边@時(shí)候，我就仿佛置身于詩(shī)中。我正切著(zhù)牛，煮著(zhù)羊。喝了三百杯酒……“陳王昔時(shí)宴平樂(lè )，斗酒十千恣歡虐�！标愅跽谕覀兒染�。喝完一杯，賞十千金。我朗誦到這時(shí)，感到了一種豪邁的氣勢……“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬(wàn)古愁�！钡竭@時(shí)，我已經(jīng)忘記了自己，忘記了別人，我忘記了一切……我仿佛就在牽著(zhù)最名貴的馬取出了價(jià)錢(qián)昂貴的'千金裘，統統去換來(lái)美酒，和朋友們共同來(lái)消融這無(wú)窮無(wú)盡的萬(wàn)古長(cháng)愁！
是呀，詩(shī)的魅力是無(wú)窮的，他可以震撼別人。通過(guò)本單元的學(xué)習，我知道了生活中也有好多事物可以來(lái)寫(xiě)詩(shī)，我自己寫(xiě)的詩(shī)《垃圾桶》，就贊揚了那些被別人看作很低而又默默奉獻的人。
詩(shī)歌是一種奇妙的語(yǔ)言，它既可以抒發(fā)自己的感情，又可以震撼別人。讓我們再一次去詩(shī)的王國遨游吧！
詩(shī)歌活動(dòng)總結13
一學(xué)年馬上就要過(guò)去了，在這一學(xué)年中，為了豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和專(zhuān)業(yè)知識，我們級部根據各學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展了不同的社團活動(dòng)。由于是第一次開(kāi)展這樣的活動(dòng)，在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中難免出現了這樣那樣的問(wèn)題，但總體來(lái)說(shuō)這一年的社團活動(dòng)是比較成功的。先將這一年來(lái)社團活動(dòng)情況總結如下。
一、準備階段
級部按照學(xué)校要求，統一意見(jiàn)，并確定各社團的名稱(chēng)。各班根據學(xué)生的興趣，由學(xué)生先報名，各班主任統一調控，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參加到各個(gè)社團中去。我和其他兩位地理教師負責的是地理天象社團。
二、目標和備課
我們社團成立的目的是讓部分對地理感性趣的學(xué)生能夠接觸到課本以外的.地理知識，拓寬這部分學(xué)生的地理常識，同時(shí)培養他們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)現身邊的地理知識。為了上好每節社團活動(dòng)，我和其他兩位教師進(jìn)行了精心的備課，準備了大量的資料，同時(shí)也讓學(xué)生積極的參與期中。
三、社團活動(dòng)
1、探索宇宙、天體黑洞；
2、走進(jìn)九寨溝視屏；
3、天下美景我國的旅游勝地；
4、神秘的鄱陽(yáng)湖；
5、地理世界之；
6、我們周邊水資源調查；
7、海洋雅克貝漢生命三部曲。
四、活動(dòng)效果活動(dòng)效果
1、為學(xué)生提供展示自我的舞臺。
通過(guò)參加社團活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習地理的興趣愛(ài)好普遍得以滿(mǎn)足，學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)也得以充分發(fā)揮。社團為學(xué)生提供展示自我的舞臺，陶冶情操，繁榮了校園文化，很大程度上滿(mǎn)足了學(xué)生自我實(shí)現的需要，增強了他們的自信心。
2、鍛煉學(xué)生組織管理能力，提高學(xué)生的自主意識。
回顧以往，地理社團成立之初，蹣跚學(xué)步；再看今朝，羽翼漸豐，正一步步走向成熟。相信在新學(xué)期來(lái)臨之后，地理社團將會(huì )迎來(lái)更燦爛的明天！
詩(shī)歌活動(dòng)總結14
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了。通過(guò)這一次 綜合性學(xué)習，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓 展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文 化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊涵的美麗與感 情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分 類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很 多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之 后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小 詩(shī)，感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī) 中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢 著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌里充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的 渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈， 我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了 豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的 渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌的'寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面 邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái) 的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了 解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感 受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習中，我知道了詩(shī)歌的 特點(diǎn):
1.現代詩(shī)一般以句子、詞組為詩(shī)行，縱向 排列。
2.現代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(cháng)短不 一，參差錯落的詩(shī)行。
3.現代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節)，也 可以一首詩(shī)分為若干段(節)。
4.要懂得現代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu) 美，但不一定要句句都押。
5.現代詩(shī)要精練，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn) 潔的文字容納最豐富的內容。
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是 太奇妙了!如果把詩(shī)歌比做海洋，我覺(jué)得我只 得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比做花園， 我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得 繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú) 窮的魅力。
詩(shī)歌活動(dòng)總結15
四月，學(xué)校里有很多活動(dòng)，學(xué)生和老師都很忙。周一下午，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽，高中各年級的學(xué)生都參加了。學(xué)校規定每個(gè)班最多只能招收三名學(xué)生參加比賽。在正式比賽之前，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了初選，允許一些閱讀能力更好的學(xué)生繼續參加比賽。比賽中有很多同學(xué)讀了徐志摩的詩(shī)《再別康橋》�！拔逸p輕的走了，就像我輕輕的來(lái)，我輕輕的揮手，和西方的云告別。我悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，就像我悄無(wú)聲息地到來(lái)一樣，我揮了揮衣袖，沒(méi)有帶走一片云彩�！�
這首詩(shī)是心悅派詩(shī)歌的`代表作品，描繪了一幅流動(dòng)的畫(huà)面，處處構成了一種奇妙的意境。它詳細地表現了詩(shī)人對康橋的愛(ài)，對前世的憧憬，以及在他面前的無(wú)奈的悲傷。學(xué)生在朗讀的時(shí)候，也是充滿(mǎn)情緒的。當你聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們大聲朗讀的時(shí)候，仿佛你已經(jīng)站在劍橋之上，思考著(zhù)過(guò)去。
這次讀詩(shī)大賽的另一個(gè)亮點(diǎn)是有同學(xué)讀古詩(shī)，其中我印象深刻的是杜甫的詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《八月秋風(fēng)呼嘯，我家三重草。床邊的房子里沒(méi)有干燥的地方，雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創(chuàng )作的，反映了詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的崇高思想境界。
當學(xué)生們開(kāi)始背誦的時(shí)候，我被他的聲音深深吸引，因為學(xué)生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時(shí)候，讓人有一種滄桑的感覺(jué)，體現了這首詩(shī)的主題。在這次詩(shī)歌朗誦比賽中，學(xué)生們表現得非常好，這讓老師和學(xué)生們發(fā)現了許多才華。元氏縣第四中學(xué)真的是一個(gè)臥虎藏龍的地方。
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