詩(shī)歌活動(dòng)總結(集合15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的詩(shī)歌活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詩(shī)歌活動(dòng)總結1
今天，我們開(kāi)展了“輕扣詩(shī)歌大門(mén)”的主題活動(dòng)，其中包括了：詩(shī)歌小品、詩(shī)歌朗誦、詩(shī)歌謎語(yǔ)問(wèn)答題等，這次活動(dòng)內容豐富，開(kāi)展這次活動(dòng)主要是因為，讓我們容入到詩(shī)歌的地地中，也讓我們學(xué)到了許多知識。
隨著(zhù)第二小組同學(xué)的朗誦聲，表演才正式開(kāi)始了。
“有請第二小組的同學(xué)，鄔秋月、鐘佳妮、曹昱蕾、王怡、孫喬楠、付涵宇帶來(lái)她們的節目，鼓掌！”我們表演的是“唐伯虎填詩(shī)詞”，內容是這樣的：一天一家店里出了告示有獎問(wèn)答、有獎問(wèn)答，快來(lái)看一看、瞧一瞧！店小二大聲吶喊各路的書(shū)生才子都擁了過(guò)來(lái)，大家七嘴八舌地討論這是什么詩(shī)呀？“o看oo色，o聽(tīng)oo聲，o去oo在，o來(lái)oo驚！”這是唐伯虎走來(lái)，望了望，思考了一會(huì )兒，寫(xiě)了上去：遠看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚！這時(shí)大家都夸贊，好詩(shī)，真是好詩(shī)！妙，真是妙！唐伯虎真是曠世奇才呀！這時(shí)有人發(fā)現這還是一條謎語(yǔ)呢？大家猜一猜這到底是什么昵？這是畫(huà)，大家齊聲鼓掌。
接下來(lái)的表演都十分精彩，車(chē)眼間，已經(jīng)到了最后一組表演詩(shī)詞問(wèn)答題了。
1、誰(shuí)是唐代詩(shī)人，字太白，號青蓮居士？”大家知道他就是詩(shī)仙李白啦！“
2、是誰(shuí)寫(xiě)的`《七步詩(shī)》？”這更為簡(jiǎn)單了，曹植！“
3、誰(shuí)寫(xiě)的《天凈沙。秋思》？”馬致遠唄！大家齊聲回答，接下來(lái)的題目也十分有趣，大家最終還是猜出了！
這次活動(dòng)對我真是受益匪淺呀！我知道唐伯虎填詩(shī)妙！知道了許多詩(shī)詞問(wèn)答題的答案，還明白了一些詩(shī)的意思和詩(shī)的朗誦輕重分開(kāi)。
詩(shī)歌活動(dòng)總結2
久雨初霽，陽(yáng)光燦爛，晴空無(wú)云，一碧如洗,空氣清新，涼爽宜人。昨天上午，有幸參加了市詩(shī)歌朗頌協(xié)會(huì )舉辦的百里丹渠采風(fēng)活動(dòng)。一客車(chē)二十多人，有歲數大的，有年輕的，女詩(shī)人過(guò)半。大部分詩(shī)人，以往我只知其名不見(jiàn)其人，今天總算有機會(huì )對上號。詩(shī)人，在人們眼里，是一個(gè)特行獨立群體，大都有藝術(shù)氣質(zhì)，熱情活潑，能歌善舞，多才多藝。今天這次活動(dòng)，讓我對他們有了更多的了解和認識。
車(chē)已出城，為活躍氣氛，在協(xié)會(huì )資深美女女主席的提議下，詩(shī)人們開(kāi)始了文藝娛樂(lè )。大家輪流或唱歌，或講故事，或說(shuō)笑話(huà)，各展所長(cháng)，各盡其藝，歡歌笑語(yǔ)，撒滿(mǎn)路上。一個(gè)平�？雌饋�(lái)文靜的女孩，主動(dòng)當起主持人，忽然變得活躍可愛(ài)，帶頭唱歌，穿針引線(xiàn)，實(shí)現互動(dòng)。一位女老師，普通話(huà)特好，聲情并茂朗頌的詩(shī)歌，將現代詩(shī)歌內在的韻律美，意境美，情感美渲染揭示出來(lái)，給人以美的享受，是詩(shī)歌的再創(chuàng )作。一個(gè)帥哥詩(shī)人，用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉，引來(lái)一片掌聲。自己初次參加詩(shī)協(xié)會(huì )活動(dòng)，認識的人不多，五音不全，唱不好歌，難免有些羞愧和拘謹。
首站來(lái)到丹渠郝崗大橋。路邊綠樹(shù)林中，月初來(lái)時(shí)還是嫩汪汪青苗的格�；�，如今開(kāi)得如火如荼，鮮艷動(dòng)人。一渠滿(mǎn)滿(mǎn)的清冽之水，靜靜地向東南流淌。渠兩傍或寬或窄，或陡或緩的渠坡上，幾十年前的老松樹(shù)林，蒼勁蓊郁，新栽的幾萬(wàn)株各種花卉樹(shù)苗，將渠兩旁裝點(diǎn)得郁郁蔥蔥，綠意盎然。合影后，詩(shī)人們，抑止不住激動(dòng)興奮的心情，在碧綠的石橋上，渠水邊，花木前，樹(shù)林中，不停地欣賞和拍照，又互相拍照，歡聲笑語(yǔ)回蕩在丹渠上空。同行的電視臺攝影師，忙前跑后，記錄下一幅幅美麗動(dòng)人的畫(huà)面。
隨著(zhù)一渠溶溶清水向東南方向行進(jìn)，沿途花木扶疏，綠草如茵，竹如翠屏，綠樹(shù)成蔭，綠水綠草綠樹(shù)如一幅流動(dòng)的綠色畫(huà)卷，綠得潤目，綠得清心，綠得醉人。在丹渠工作人員陪同下，詩(shī)友們來(lái)到幽靜的三同碑水管處小憩。在綠樹(shù)茂密的張樓電站，詩(shī)人們又親眼目睹到一股巨大清冽的渠水，如何從高崗上奔騰而下，翻卷起雪白浪花，帶動(dòng)著(zhù)電機發(fā)電，為千家萬(wàn)戶(hù)送去光明。
車(chē)繼續南行，明鏡般的一座座水庫，一口口堰塘，綠緞般的一條條支渠，星羅棋布一樣以圍繞在丹渠兩邊。渠水通過(guò)它們，灌溉滋潤著(zhù)幾十萬(wàn)畝良田。起伏不平的崗地上，到處是機器麥收和播種后裸露的銀白的麥茬。個(gè)個(gè)村莊掩隱在綠蔭叢中。只有鄉村道路上、田埂上綠樹(shù)，像哨兵守衛麥收回空曠的田野上。路邊不斷看到有農民頂著(zhù)氣溫漸高太陽(yáng)，正忙著(zhù)整理水田，薅秧插秧�！稗r家無(wú)閑月，五月人倍忙�！卑拙右椎倪@句詩(shī)，寫(xiě)的正是眼前的情景。
詩(shī)友們被丹渠美麗景色和夏初的田園風(fēng)光所打動(dòng)，顧不得車(chē)子走時(shí)的晃動(dòng)，有的掏出筆記本寫(xiě)詩(shī)，有的在手機屏上創(chuàng )作，有的醞釀構思。一位60多歲的詩(shī)人，心情激動(dòng)，詩(shī)興大發(fā)，隨口吟成一首詩(shī)五言即景詩(shī)，真是“烈士暮年，壯心不已，”贏(yíng)來(lái)大家陣陣喝采。受老詩(shī)人的火熱激情所感染，兩位省內知名詩(shī)人，也是靈感乍現，出口成章，互相唱和，吟哦成篇，將氣氛推向高潮，給人留下深刻印象。
進(jìn)入襄州石橋地界，透過(guò)車(chē)窗遠望，巍峨、高大，雄壯的'八里半渡槽，似一條銀色巨龍，橫亙在山崗之間，引來(lái)詩(shī)人們又一陣陣感嘆。來(lái)到高崗處的渡槽觀(guān)景臺，看著(zhù)展示牌上渡槽簡(jiǎn)介和腳下的巨龍，詩(shī)友們對當年建設者們，不由得心生敬佩之情。遙想當年，在艱難困苦的條件下，幾萬(wàn)英雄的襄陽(yáng)兒女們，憑著(zhù)戰天斗地的精神，修建成這條地上銀河，創(chuàng )造出人間奇跡。從此，改寫(xiě)了鄂西北幾千年旱包子崗土地的歷史，變成現在富饒的魚(yú)米之鄉。
最后來(lái)到八里半渡槽管理處會(huì )議室。詩(shī)歌朗頌協(xié)會(huì )女主席就這次活動(dòng)提了要求，對下步工作做了安排。詩(shī)人們就如何表現風(fēng)景如畫(huà)的丹渠和丹渠人精神，進(jìn)行了深入交流和熱烈討論。詩(shī)人們，一個(gè)個(gè)身懷絕技，才華橫溢，協(xié)會(huì )為詩(shī)人們提供了一很好的平臺，讓每個(gè)人的才藝得到盡情發(fā)揮。酒席上，詩(shī)友們推杯換盞，互表心意，加深了認識，增進(jìn)了友情，使這次活動(dòng)為每個(gè)人們烙下美好回憶。
詩(shī)歌活動(dòng)總結3
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！倍拍恋摹督洗骸穼�(xiě)的生動(dòng)有感情，讓人感覺(jué)當時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主，進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習。
我們所知詩(shī)有很多種類(lèi)別。古代詩(shī)：古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲，是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè )府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂(lè )府�，F代詩(shī)：現代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現代詩(shī)和古代詩(shī)，都表達著(zhù)詩(shī)人的感情。不同于作文，作文是詳細而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比，詩(shī)更勝一籌。
在“與詩(shī)同行”的板塊里，讓我嘗試寫(xiě)詩(shī)。在我嘗試寫(xiě)了一首又一首詩(shī)的`時(shí)候，才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫(xiě)出來(lái)的，如果只是隨意的寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的將會(huì )是一首平凡的詩(shī)。好像賈島一樣，他走在街上，那時(shí)正是深秋時(shí)分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿(mǎn)長(cháng)安�！比绻皇菍η锾斓木吧星橐�，他就不會(huì )想秋天的景色是如此的美麗�？烧娌恢涝�(shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì )有這么多感情呢？真不明白，他們怎么讓人一看，就能進(jìn)入到詩(shī)人想描寫(xiě)的情景里？
在這次綜合性學(xué)習之中，我最喜愛(ài)搜集詩(shī)人的詩(shī)來(lái)品嘗，因為我感覺(jué)詩(shī)中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩(shī)人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì )。我發(fā)覺(jué)，詩(shī)人寫(xiě)的每一首詩(shī)都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會(huì )想起故鄉、看到知了，會(huì )就想起春天，看到杜牧會(huì )想起田野……每一樣物品都是詩(shī)人的作品，我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事。
詩(shī)就像個(gè)花園，讓我們欣賞每一處地方，欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。如果我能永遠躺在花園的仙境里，我會(huì )一直留在那兒。
詩(shī)歌活動(dòng)總結4
有句話(huà)說(shuō)得好：“沒(méi)有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！蔽倚Ａ昙墝W(xué)生進(jìn)行的兒童詩(shī)歌創(chuàng )作的特色活動(dòng)，到目前為止，已歷整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。在這段時(shí)間里，我們六年級全體師生共同努力，順利達到了預期目的�，F將一個(gè)學(xué)期來(lái)的活動(dòng)總結如下：
一、漫漫求索路
第一階段：醞釀、起步（20xx.9）
在調查準備過(guò)程中，我們對六年級學(xué)生進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)、訪(fǎng)談、調查，并設計了一份調查問(wèn)卷。通過(guò)調查統計，我們發(fā)現：
1、學(xué)生對詩(shī)歌的興趣，遠遠超出了我們預想，學(xué)生不但喜歡讀詩(shī)，而且經(jīng)常摘抄詩(shī)，并能記住一些精美的詩(shī)句，大部分的同學(xué)都曾蒙發(fā)過(guò)寫(xiě)作的欲望，并確實(shí)有過(guò)嘗試的經(jīng)歷。這所有的一切，都有力的證實(shí)了一點(diǎn)："兒童詩(shī)歌創(chuàng )作"的實(shí)驗，順應了學(xué)生的強烈愿望，學(xué)生對詩(shī)歌興趣，給活動(dòng)的成功，提供了有力的保證。
2、通過(guò)調查分析發(fā)現：學(xué)生雖對詩(shī)歌有濃厚的興趣，但對"詩(shī)歌"的認識膚淺。有的一無(wú)所知，有的只憑,感覺(jué)認識到詩(shī)歌有"語(yǔ)言凝煉，順口（押韻）、有激情、回味無(wú)窮……"的特點(diǎn)，可見(jiàn)，學(xué)生有一定的感悟能力，這也給活動(dòng)的成功提供了一定的可能性。
3、學(xué)生對詩(shī)歌的學(xué)習，帶有一定的沖動(dòng)與盲目性，對詩(shī)歌的特點(diǎn)認識不足，認為寫(xiě)詩(shī)歌很簡(jiǎn)單、很容易，可以一揮而就，所以雖然都曾有過(guò)創(chuàng )作詩(shī)歌的經(jīng)歷，但從學(xué)生即興創(chuàng )作的作品看，缺少內涵，不講技巧。其中，只有10%的學(xué)生，能按詩(shī)歌的形式借事、借物、借景抒情，有70%的學(xué)生能寫(xiě)出朗朗上口的三、五名詩(shī)，有20%的學(xué)生，思路混亂，語(yǔ)言零散，找不到詩(shī)的感覺(jué)，他們不知道"詩(shī)歌創(chuàng )作"要講求"循序漸進(jìn)"。平時(shí)，只知道煩惱時(shí)寫(xiě)，高興時(shí)寫(xiě)……認為寫(xiě)出來(lái)的就是"詩(shī)歌"，只知抒懷，不講文字表達，其實(shí)這種沖動(dòng)，確實(shí)是我們詩(shī)歌創(chuàng )作必備的激情，而學(xué)習的盲目性、隨意性，學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作的底蘊積累、詩(shī)歌語(yǔ)言表達的技能、技巧，也恰是我們所需要加以輔導和重視的地方。在對學(xué)生認識詩(shī)歌、學(xué)習詩(shī)歌、創(chuàng )作詩(shī)歌的程度，有了全面系統的了解之后，我們教研組成員進(jìn)行了綜合分析，整理，并針對性地制定了第二階段的研究方案。
第二階段：探索、求知（20xx.10）
在這一階段，我們做了大量的實(shí)際工作：
1、"興趣是最好的老師"，研究一開(kāi)始，我們多次組織學(xué)生進(jìn)行讀背大賽、詩(shī)歌朗讀比賽、"詩(shī)歌常識多少"競賽，出圖文并茂的"詩(shī)歌小報"等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的趣味性活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生詩(shī)歌閱讀的興趣，讓學(xué)生初步感知了詩(shī)歌的語(yǔ)言美、內容美、形式美。
2、俗話(huà)說(shuō)"厚積而薄發(fā)"、"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"。沒(méi)有豐厚的積累，哪來(lái)創(chuàng )作的"基石"？所以，我們組織學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀、摘抄、并定期交流、加大學(xué)生詩(shī)歌語(yǔ)言的積累，增加學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng )作的底韻，引導學(xué)生逐步理解和內化詩(shī)歌的.語(yǔ)言。
3、通過(guò)對大量詩(shī)歌作品的賞析、品悟，指導學(xué)生認識和了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，逐步訓練學(xué)生掌握詩(shī)歌表情達意的技能技巧。通過(guò)對典范的兒童詩(shī)歌作品的賞析，引導學(xué)生認識詩(shī)歌具有：音韻的和諧，節奏的鮮明，飽含豐富的想象和熱烈的情感等特征，并引導學(xué)生對詩(shī)歌和小說(shuō)、童話(huà)、故事等進(jìn)行比較，感覺(jué)詩(shī)歌重視抒情、強調意境的語(yǔ)言表述方式等，對詩(shī)歌進(jìn)行了全方位的評析，感悟與學(xué)習。
4、陸游曾教導自己的孩子："汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。"我們實(shí)驗教師經(jīng)常帶學(xué)生走向生活，走向社會(huì )，走向自然。在廣闊的大背景中，引導學(xué)生多觀(guān)察、多發(fā)現、多思考，陶冶學(xué)生的性情，開(kāi)闊學(xué)生的視野，并安排具有一定主題的詩(shī)歌"茶話(huà)會(huì )"。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)詩(shī)歌的情感和創(chuàng )作詩(shī)歌的欲望。
5、鼓勵一部分有創(chuàng )作天賦和對詩(shī)歌有特別愛(ài)好的孩子，率先步入"創(chuàng )作"天堂，以此帶動(dòng)和誘導更多的孩子產(chǎn)生創(chuàng )作的靈感和激情。
第三階段：感悟、創(chuàng )新（20xx.11）
這一階段，我們加大了對優(yōu)秀兒童詩(shī)歌作品的評析、感悟、欣賞的力度；通過(guò)課內外結合，引導學(xué)生留心感受身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物，并激發(fā)學(xué)生多觀(guān)察、多發(fā)現、多思考，激發(fā)創(chuàng )作欲望。同時(shí)，引導學(xué)生進(jìn)行情境創(chuàng )作，讓學(xué)生在真實(shí)的生活背景中選取創(chuàng )作素材，積極投身于創(chuàng )作活動(dòng)中。而且及時(shí)評析、反饋學(xué)生作品，讓學(xué)生在不斷交流、討論、評點(diǎn)過(guò)程中總結、提升，從而進(jìn)一步增強學(xué)生的“創(chuàng )作”水平及其相關(guān)能力。我們寓創(chuàng )作于鑒賞之中，寓創(chuàng )作于活動(dòng)之中，扶放結合，仿練結合，課內外結合，理論與實(shí)踐結合，詩(shī)歌與生活結合，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生去親近社會(huì )、親近自然，去體驗生活；讓學(xué)生用童眼看世界，產(chǎn)生真知、真覺(jué)；去生活中發(fā)現真、善、美，陶冶性情。學(xué)生創(chuàng )作激情高漲，而且文思如泉，大量的詩(shī)歌作品如雨后春筍，層出不窮。
整個(gè)一、二、三階段的活動(dòng)，在緊張而忙碌中度過(guò)，但我們教研組成員回顧走過(guò)的艱辛，看到活動(dòng)過(guò)程中良好的運作趨勢，個(gè)個(gè)更加信心十足，而且一個(gè)個(gè)鮮活的經(jīng)歷和體驗給我們每個(gè)成員，都帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣和快慰。
第四階段：對比、分析（20xx.12）
為了全面了解學(xué)生諸方面能力的發(fā)展狀況，這一階段，為了對比活動(dòng)前后，六年級全體學(xué)生創(chuàng )作水平的差異，和其它諸方面能力的懸殊，我們不僅搞了訪(fǎng)談?wù){查、問(wèn)卷測試，并將實(shí)驗過(guò)程中對學(xué)生的各種觀(guān)察記錄和成果進(jìn)行了深入的研究和分析。結果發(fā)現：
1、學(xué)生對詩(shī)歌的學(xué)習興趣，有了極大的提升。具體表現為：學(xué)生對詩(shī)歌的研讀興趣濃厚，常常手不釋卷；學(xué)生整本整本的讀書(shū)筆記中有精美的詩(shī)句摘抄，有精彩的詩(shī)句評析；學(xué)生的創(chuàng )作熱情高漲，創(chuàng )詩(shī)、評詩(shī)蔚然成風(fēng)。
2、學(xué)生的閱讀、賞析、感悟能力大大增強。表現在：學(xué)生能對詩(shī)歌的音韻和諧、鮮明的節奏、豐富的想象、熱烈的情感等進(jìn)行深入的剖析和感悟。
3、創(chuàng )作能力明顯提高�；顒�(dòng)初期，學(xué)生對詩(shī)歌的認識非常膚淺，只能寫(xiě)幾句支離破碎的零星小詩(shī)。而現在，大量的學(xué)生優(yōu)秀詩(shī)歌作品如雨后春筍。這些作品，不論是形式，還是內容，也不論是方法和技巧，都是十分難得的。
4、觀(guān)察能力、想象能力、審美情趣等偕同發(fā)展。孩子們在“詩(shī)歌”學(xué)習過(guò)程中，情操得到了陶冶，人文素養得以提升：學(xué)生語(yǔ)言、行為健康文明；個(gè)性、品格健康向上；談吐文雅，有修養，有品味；校園文明歌謠層出不窮，文明風(fēng)氣悄然形成；親情、友情、師情得以突顯和張揚。
第五階段：整理、總結（20xx.12—20xx.1）
通過(guò)我們共同的努力,用點(diǎn)點(diǎn)辛勞換來(lái)了碩果累累。
1、教師的科研理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了大幅度的提升。
教研組成員群策群力，在活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮各自的聰明才智，并敢于大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，理論水平和科研能力得到了大幅度的提高。
2、學(xué)生的創(chuàng )作能力、認知水平、審美情趣等得到了全面和諧的發(fā)展。從以上統計可以看出，學(xué)生的創(chuàng )作激情，已到了難以抑制的地步。學(xué)生能準確表情達意，對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調整自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。到目前為止，學(xué)生嘗試創(chuàng )作的詩(shī)歌作品獲獎的有30余篇。在這些稿件中，有抒情詩(shī)，有敘事詩(shī)，有有韻詩(shī)，有無(wú)韻詩(shī)，還有的是自由體的散文詩(shī)，形式不同、內容各異。
3、學(xué)生人文素養，審美情趣，認識水平等諸方面能力大幅度提高。
語(yǔ)言、行為，健康、文明；個(gè)性、品格、健康向上，談吐文雅、有修養、有品位。知識面廣，觀(guān)察力、想象力強，善于發(fā)現美、能透過(guò)現象發(fā)現本質(zhì)，并有自己看待事物的獨到見(jiàn)解。能準確表情達意，對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調整自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
二、吾將上下索
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我們的最終目標是通過(guò)"兒童詩(shī)歌"的研究陶冶學(xué)生的性情，增強學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的人文素養。事實(shí)證明,"詩(shī)文化"確實(shí)能鑄造孩子的心靈，啟迪孩子的心智，提升孩子的品位。我們在活動(dòng)過(guò)程中取得了非常寶貴的經(jīng)驗，只有把取得的寶貴經(jīng)驗介紹和推廣出去，把資料達成共享資源……真正讓“兒童詩(shī)歌”成為所有學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園，“兒童詩(shī)歌的創(chuàng )作”才能進(jìn)一步發(fā)揚光大！
詩(shī)歌活動(dòng)總結5
通過(guò)這次綜合性學(xué)習，開(kāi)展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識。
幾天以來(lái)，我們小組開(kāi)展了搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，大家表現的都非常精彩，而且還取得了好成績(jì)，我們小組得了第二名，接著(zhù)開(kāi)展了“詩(shī)歌知識競賽”，我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了許多新的知識。
通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中，我學(xué)會(huì )了許多知識：《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的.詩(shī)歌總結，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌，它還包含著(zhù)六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì )了寫(xiě)現代詩(shī)的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩(shī)歌的方法：
一，感受意境。
二，聯(lián)系實(shí)際。
三，想象畫(huà)面。
四，比較著(zhù)讀。
五，了解詩(shī)人的詩(shī)是紀雨。
我還知道了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處，古詩(shī)講究字數，句數，用韻�，F代詩(shī)寫(xiě)法比較自由，句子長(cháng)短自由，分為若干個(gè)小結。生活中處處都有詩(shī)歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現，寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候內容要有趣，要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了，通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅開(kāi)拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。
詩(shī)歌活動(dòng)總結6
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了。通過(guò)這一次 綜合性學(xué)習，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓 展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文 化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊涵的美麗與感 情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分 類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很 多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之 后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小 詩(shī)，感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī) 中雖然還有著(zhù)欠缺的'地方，但字里行間都洋溢 著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌里充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的 渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈， 我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了 豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的 渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面 邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái) 的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了 解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感 受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習中，我知道了詩(shī)歌的 特點(diǎn):
1.現代詩(shī)一般以句子、詞組為詩(shī)行，縱向 排列。
2.現代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(cháng)短不 一，參差錯落的詩(shī)行。
3.現代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節)，也 可以一首詩(shī)分為若干段(節)。
4.要懂得現代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu) 美，但不一定要句句都押。
5.現代詩(shī)要精練，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn) 潔的文字容納最豐富的內容。
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是 太奇妙了!如果把詩(shī)歌比做海洋，我覺(jué)得我只 得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比做花園， 我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得 繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú) 窮的魅力。
詩(shī)歌活動(dòng)總結7
為了增強語(yǔ)文教師基礎功訓練，晉升語(yǔ)文教師的朗讀程度，語(yǔ)文科組依據語(yǔ)言翰墨規范化運動(dòng)計劃，于20xx年4月4日上午，開(kāi)展了“朗讀美文展我風(fēng)度”的教師朗誦比賽。本次運動(dòng)旨在進(jìn)步我校青年教師普通話(huà)程度，營(yíng)造濃厚的校園念書(shū)氣氛，晉升教師教授教化基礎功，匆匆使教師看重朗讀教授教化，匆匆進(jìn)學(xué)生康健協(xié)調成長(cháng)。
學(xué)校十分看重本次運動(dòng)，語(yǔ)文科組訂定了詳細的比賽及比賽標準。為了匆匆使教師控制誦讀技術(shù)還應用教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )，語(yǔ)文科組還做了朗誦技術(shù)與措施的講座。青年教師茅塞頓開(kāi)，各年組掀起了一股誦讀高潮。
本次運動(dòng)共有14位教師報名，誦讀歷程中，青年教師以標準的語(yǔ)音、莊重的儀態(tài)、富厚的感情、自然的語(yǔ)調、恰當的停連、清晰的吐字贏(yíng)得了臺下的陣陣掌聲。通過(guò)激烈的競賽，最終評委選出5名一等獎，9名二等獎。
通過(guò)比賽，我們欣喜地觀(guān)到了我校教師的誦讀程度上升了一個(gè)新臺階。我們相信，我們語(yǔ)文科組的教師會(huì )以這次運動(dòng)的感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教授教化程度整體進(jìn)步。
我們必然會(huì )以此次運動(dòng)為契機，繼續增強自身基礎功訓練，從而匆匆進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化程度繼續進(jìn)步。
為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習慣的養成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學(xué)評價(jià)意識和能力，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，營(yíng)造“享受閱讀，快樂(lè )學(xué)習”的校園書(shū)香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書(shū)香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話(huà)，也有激情洋溢的詩(shī)歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現了參賽選手的`風(fēng)采，也贏(yíng)得了現場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長(cháng)作評委，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評比，評委老師根據朗讀比賽的標準，評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿(mǎn)結束。
通過(guò)本次活動(dòng)，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對指導學(xué)生朗讀的認識，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的機會(huì )。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生的讀書(shū)姿勢基本比較標準，站姿端莊。
2、學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)音比較準確，流利，語(yǔ)調比較豐富，變化比較得當，符合語(yǔ)文情感的變化。
3、學(xué)生朗讀時(shí)專(zhuān)注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。存在不足：
1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書(shū)姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書(shū)本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語(yǔ)速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。
個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個(gè)別選手顯得緊張，放不開(kāi)，不夠自信，以致于個(gè)別語(yǔ)句有破句、斷讀的現象。
幾點(diǎn)建議：
1、教師要始終堅持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。教師要指導學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語(yǔ)音要正確，但要注意字的變調；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化；語(yǔ)調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來(lái)。平時(shí)要訓練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語(yǔ)音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學(xué)生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來(lái)訓練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預習課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來(lái)。
4、除了抓好課內朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書(shū)。讓學(xué)生的朗讀從課內走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，相信能引起全體語(yǔ)文老師在平時(shí)課堂中對朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂(lè )趣，朗讀水平會(huì )得到更大的提高。
詩(shī)歌活動(dòng)總結8
為了讓我們多積累一些關(guān)于詩(shī)歌和詩(shī)人方面的知識，在周一上午的語(yǔ)文課上，老師組織我們全體同學(xué)開(kāi)展了“詩(shī)歌朗誦會(huì )”的活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)展得有序且熱烈。我們首先采用了抽簽的方法決定朗讀順序。第一個(gè)是董文浩同學(xué)朗誦，他為我們帶來(lái)的是《觀(guān)滄�！�。在他帶領(lǐng)下后，大家都主動(dòng)踴躍地上臺朗誦。隨后，朗誦的詩(shī)篇很多，有《涼州詞》、《天凈沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩(shī)》、《木蘭詩(shī)》、《行路難》……同學(xué)們每朗誦完一首詩(shī)，老師都會(huì )給出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。這不僅為同學(xué)們的精彩誦讀錦上添花，也給我們帶來(lái)了更多的解讀方式和相關(guān)信息。
通過(guò)這次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，我們不但學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，懂得了詩(shī)歌的特點(diǎn)。我在詩(shī)歌的.收集、釋讀方面也有了較大的收獲�，F總結如下：
一、詩(shī)歌收集方面
在收集詩(shī)歌的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了分類(lèi)收集法，并了解了它的重要作用與意義。
分類(lèi)收集法，即在收集詩(shī)歌的時(shí)候，可以采用分類(lèi)收集的方法。按照內容劃分，詩(shī)歌可分為：詠物詩(shī)、山水詩(shī)、田園風(fēng)景詩(shī)、送別詩(shī)、思念家鄉、思念親人詩(shī)等。
比如：曹操的《觀(guān)滄�！肥敲鑼�(xiě)山水類(lèi)的詩(shī)，而馬致遠的《天凈沙·秋思》可以歸類(lèi)到思念家鄉親人的詩(shī)。按照分類(lèi)來(lái)收集詩(shī)歌，還可以方便我們在將來(lái)的寫(xiě)作中適當加以引用。
二、詩(shī)歌釋讀方面
本次活動(dòng)中，我在詩(shī)歌釋讀方面也收獲頗豐。
比如，在釋讀一首詩(shī)歌時(shí)，我們首先要了解詩(shī)歌的作者、作者寫(xiě)詩(shī)時(shí)的背景情況、寫(xiě)詩(shī)時(shí)的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩(shī)歌的含義。
以李白的《行路難》為例吧，李白是我國唐代的著(zhù)名詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)，他是個(gè)才高志大的人。到了京城后，不但沒(méi)有被唐玄宗重用，還受到權臣的詆毀排擠，于是滿(mǎn)懷憤慨地寫(xiě)下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩(shī)人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。
三、詩(shī)歌朗讀方面
最后，在詩(shī)歌誦讀方面，我也有所收獲。
我知道了在朗讀詩(shī)歌時(shí)，需要注意讀出感情、讀出節奏，要把握韻調、讀出抑揚頓挫，把詩(shī)歌的情境充分地表達出來(lái)。
當然，活動(dòng)也有不完美的地方。諸如時(shí)間短了些、個(gè)別同學(xué)準備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動(dòng)經(jīng)驗不足有關(guān)。
詩(shī)歌活動(dòng)總結9
在這次綜合性學(xué)習中，我們開(kāi)展了搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，還寫(xiě)了自己的詩(shī)呢。
生活中處處有詩(shī)歌存在。每當我們在外地過(guò)節時(shí)，會(huì )自然想起王維的《九月九日憶山東兄弟》里的“獨在異鄉為異客，客每逢佳節倍思親�！泵慨斃蠋熢谄谀┙o你寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，會(huì )祝福你來(lái)年“更上一層樓”。
“奔流到海不復回�！边@是在朗誦詩(shī)歌活動(dòng)中，我和同伴們在朗誦詩(shī)歌《將進(jìn)酒》�！芭胙蛟着Ｇ覟闃�(lè )，會(huì )須一飲三百杯�！边@時(shí)候，我就仿佛置身于詩(shī)中。我正切著(zhù)牛，煮著(zhù)羊。喝了三百杯酒……“陳王昔時(shí)宴平樂(lè )，斗酒十千恣歡虐�！标愅跽谕覀兒染�。喝完一杯，賞十千金。我朗誦到這時(shí)，感到了一種豪邁的氣勢……“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬(wàn)古愁�！钡竭@時(shí)，我已經(jīng)忘記了自己，忘記了別人，我忘記了一切……我仿佛就在牽著(zhù)最名貴的馬取出了價(jià)錢(qián)昂貴的千金裘，統統去換來(lái)美酒，和朋友們共同來(lái)消融這無(wú)窮無(wú)盡的萬(wàn)古長(cháng)愁！
是呀，詩(shī)的魅力是無(wú)窮的，他可以震撼別人。通過(guò)本單元的學(xué)習，我知道了生活中也有好多事物可以來(lái)寫(xiě)詩(shī)，我自己寫(xiě)的`詩(shī)《垃圾桶》，就贊揚了那些被別人看作很低而又默默奉獻的人。
詩(shī)歌是一種奇妙的語(yǔ)言，它既可以抒發(fā)自己的感情，又可以震撼別人。讓我們再一次去詩(shī)的王國遨游吧！
詩(shī)歌活動(dòng)總結10
誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。我們深刻的認識到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠。我們學(xué)校也積極響應號召，積極開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在全校范圍內深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。
一、創(chuàng )設誦讀氛圍。
為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播、黑板報等專(zhuān)欄，營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng )設了氛圍。
二、時(shí)間與形式。
1。利用每周晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典，每班可自行選擇書(shū)目的內容。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦，并提倡制定恰當的周背誦量。
2。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負擔，我校采取見(jiàn)縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多加鞏固的誦讀方法，要充分利用每節課前三分鐘小預備的時(shí)間，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”。
3。引導學(xué)生多種形成誦讀積累習慣，指導學(xué)生認真領(lǐng)悟，多種形成展示對古詩(shī)文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現對
經(jīng)典古詩(shī)文的理解、并通過(guò)背、寫(xiě)、畫(huà)、唱、演、手抄報等多種形式展示出來(lái)。
三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。
經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。我們在開(kāi)展誦讀活動(dòng)中就精心設計了一次展示活動(dòng)，生動(dòng)展示了學(xué)生對古詩(shī)、《論語(yǔ)》的掌握情況，同時(shí)結合學(xué)生中有幾位書(shū)法寫(xiě)的特別好，畫(huà)畫(huà)得好，也把他們融入活動(dòng)中，給有這樣特長(cháng)的學(xué)生一個(gè)展示的機會(huì )。同時(shí)我們選擇有氣勢的一首歌，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對這一次活動(dòng)記憶深刻。
當然，我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"的胸懷；
"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的`操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、收獲和體會(huì )。
1。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。同時(shí)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得
到了極好的錘煉。
2。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了德育內涵，推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
3。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
詩(shī)歌活動(dòng)總結11
近期，我們開(kāi)展了與詩(shī)同行的活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們搜索詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、創(chuàng )作詩(shī)歌，利用收獲到的知識，我們還制作了一張有關(guān)詩(shī)歌的手抄報呢！
我們開(kāi)展朗誦詩(shī)歌我能行活動(dòng)大會(huì )前，同學(xué)們通過(guò)選擇詩(shī)歌、選擇音樂(lè )的方式來(lái)參加比賽。經(jīng)過(guò)兩節課的展示，圓滿(mǎn)結束。
一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩(shī)歌不僅僅是一次簡(jiǎn)單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂(lè )，讓詩(shī)歌讀起來(lái)有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才能美美地把一首詩(shī)朗誦出來(lái)。
聆聽(tīng)著(zhù)徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩(shī)人離開(kāi)時(shí)的那種深摯的作文網(wǎng)/眷戀不舍；傾聽(tīng)著(zhù)余光中的《鄉愁》，字里行間表現出了他對祖國戀戀不舍的.情懷。正是無(wú)數個(gè)向他們這樣的詩(shī)人，才構建了如今這個(gè)輝煌的現代詩(shī)百花園。聆聽(tīng)著(zhù)一首首詩(shī)，我仿佛和詩(shī)者詞人曲家來(lái)了一次近距離的接觸。
雖然這次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，但是我對詩(shī)歌的了解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收獲。
如果說(shuō)無(wú)數的詩(shī)歌就像是一個(gè)浩瀚的海洋，那么我只得到了滄海中的一滴水；如果說(shuō)詩(shī)歌是一個(gè)太陽(yáng)，那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動(dòng)結束了，但我需要探究的，還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩(shī)的海洋當中��？
詩(shī)歌活動(dòng)總結12
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當"小詩(shī)人"的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：
1、現代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列、
2、現代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(cháng)短不一，參差錯落的詩(shī)行、
3、現代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段（節），也可以一首詩(shī)分為若干段（節）、
4、要懂得現代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押、
5、現代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內容、
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，老師特地帶領(lǐng)我們去圖書(shū)閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書(shū)回來(lái)，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩(shī)歌對于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌，因為是個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：
1、理解詞語(yǔ)的意思
2、聯(lián)系生活實(shí)際
3、想象畫(huà)面
4、各種詩(shī)歌做對比。
所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習對我們的知識增長(cháng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌。這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習，因為它可以影響我們一生"輕叩詩(shī)歌的大門(mén)"活動(dòng)落下了帷幕。此次活動(dòng)秉承中華詩(shī)歌優(yōu)秀文化，激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國熱情，增強了同學(xué)們的審美意識，營(yíng)造了良好的語(yǔ)文學(xué)習氛圍。中國是一個(gè)詩(shī)的大國，兩千多年前中國就有了詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維、詩(shī)鬼李賀寫(xiě)的古詩(shī)讓我們過(guò)目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若他們的現代詩(shī)使我們難以忘懷。詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行，我們組織小組收集、分類(lèi)詩(shī)歌，學(xué)習、創(chuàng )作詩(shī)歌，等一系列的活動(dòng)，讓我們進(jìn)入了詩(shī)歌的店堂，感受詩(shī)歌的無(wú)限魅力。我們在收集分類(lèi)詩(shī)歌中感受了合作的快樂(lè )。在詩(shī)歌朗誦會(huì )中，我的詩(shī)歌得到大家的一致好評，此時(shí)此刻，我深深地感受到了詩(shī)歌的偉大，詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，我為自己身在一個(gè)擁有悠久詩(shī)歌歷史的過(guò)度感到無(wú)比的驕傲和自豪！活動(dòng)中，我們也學(xué)習到了許多知識，古詩(shī)對仗工整、韻律嚴格：現代詩(shī)語(yǔ)言自由，形式灑脫：兒童詩(shī)充滿(mǎn)童趣，富有想象。還明白了詩(shī)歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩(shī)的方法�；顒�(dòng)雖然已經(jīng)結束，但各種活動(dòng)依然在我記憶深處。輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們在詩(shī)歌的百花園中自由徜徉，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
2、這學(xué)期，我們開(kāi)展了"輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行"的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現代詩(shī)，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內涵豐富；現代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現手法總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動(dòng)，使我們在詩(shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開(kāi)了眼界。當然，我們也學(xué)會(huì )了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì )詩(shī)歌的技巧。例如：我們在讀詩(shī)的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當時(shí)的`情感。
在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當"小詩(shī)人"的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)！
3、詩(shī)歌有著(zhù)悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了"與詩(shī)同行"的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌所描述的意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨有的魅力。
首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動(dòng)計劃，確定了每個(gè)人應該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩(shī)，柯霽虹等人收集古詩(shī)，等一切都準備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了，大家將收集來(lái)的資料按內容進(jìn)行了歸類(lèi)整理，在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩(shī)歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩(shī)人將自己對朋友的無(wú)限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致。
通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習了如何去欣賞詩(shī)歌，嘗試了自己寫(xiě)詩(shī)，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩(shī)歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)我是通過(guò)收集詩(shī)歌背景資料來(lái)理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會(huì )到這是一首慨嘆邊戰不斷，國無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰未斷的感嘆，第二句寫(xiě)的是出征的人還未回來(lái)，多少個(gè)男兒戰死沙場(chǎng)，留下多少悲劇。第三、四句寫(xiě)出千百年來(lái)人們的共同心愿，希望有"龍城飛將"的出現，平息胡亂，安定邊防。當然，欣賞詩(shī)歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結出來(lái)。嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，而是要寫(xiě)出自己眼中的事物，寫(xiě)出自己獨特的感受。
活動(dòng)結束后，我進(jìn)一步感受了中國詩(shī)歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟，而是要體會(huì )詩(shī)中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩(shī)歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。詩(shī)歌還有一大妙處，可以讓人放松心情。當你覺(jué)得很疲倦時(shí)，不妨試試，閉上眼睛，跟著(zhù)詩(shī)走進(jìn)一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，那種感覺(jué)是你死讀書(shū)讀不來(lái)的。
這次活動(dòng)雖然結束了，但我們對詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝，我們要多讀詩(shī)，品味其中美好的樂(lè )趣，將詩(shī)歌陪伴我們一生。
4、上個(gè)星期，我們開(kāi)展了"與詩(shī)同行"的活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們學(xué)會(huì )給詩(shī)歌分類(lèi)，欣賞詩(shī)歌，還學(xué)寫(xiě)了兒童詩(shī)呢！。
活動(dòng)一開(kāi)始，我們先制定了活動(dòng)計劃。我們計劃在一周的時(shí)間內，搜集關(guān)于詩(shī)的知識，學(xué)會(huì )給詩(shī)歌分類(lèi)，能夠正確地賞析詩(shī)歌，我們還希望能自己學(xué)寫(xiě)一首小詩(shī)呢！為了完成計劃，我們確定了組長(cháng)，并給每位同學(xué)合理地分了工。
我是負責查資料的，上網(wǎng)進(jìn)入了"google"頁(yè)面，輸入了關(guān)鍵詞"詩(shī)歌"。哇！關(guān)于詩(shī)歌的知識可真不少呀，據google搜索統計現共有2850萬(wàn)個(gè)詞條是關(guān)于詩(shī)歌的。我立即點(diǎn)開(kāi)了其中幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)入了詩(shī)歌知識的海洋——"《詩(shī)經(jīng)》是我國第一部詩(shī)歌總集，距今已有了兩千多年的歷史，我國另外兩部詩(shī)歌總集分別是——《楚辭》《漢府樂(lè )》、"，"我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來(lái)"，"泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學(xué)獎的詩(shī)人"。在詩(shī)歌知識的海洋里，我流連忘返，增長(cháng)了許多知識。
通過(guò)這次活動(dòng)，我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩(shī)和現代詩(shī)，可這么多的詩(shī)，涉及面這么廣，怎么整理呢？當我們學(xué)會(huì )了給詩(shī)歌分類(lèi)后，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩(shī)歌分類(lèi)可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分我們按照作者給搜集來(lái)的詩(shī)歌分類(lèi)，不一會(huì )兒，就把小山似的資料整理好了。
我們還學(xué)會(huì )了欣賞詩(shī)歌，知道了欣賞詩(shī)歌前，要先把詩(shī)多讀幾遍，可以聯(lián)系生活實(shí)際讀，可以用不同詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)對比著(zhù)讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫(huà)面，走進(jìn)詩(shī)中讀。學(xué)會(huì )了這些，欣賞詩(shī)時(shí)，我們就可以體會(huì )詩(shī)人創(chuàng )設的意境，更加了解詩(shī)歌背后的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》"昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。"短短幾句，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語(yǔ)。忽然，琴聲變得昂揚激越起來(lái)，就像勇猛的戰士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節仿佛就在眼前。
這段時(shí)間里，我們開(kāi)展了"與詩(shī)同行"綜合性學(xué)習活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習在生活中運用詩(shī)歌，自己還嘗試寫(xiě)了詩(shī)，從而體會(huì )到中外詩(shī)歌文化的博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開(kāi)"google"輸入"宋詞"，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現了很多著(zhù)名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著(zhù)，盡情地欣賞著(zhù)這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子？詠梅》中的"無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故"所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著(zhù)"林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)"�？吹嚼钋逭盏摹度鐗�(mèng)令》時(shí)，我又沉浸在"爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺"的美好意境中……
通過(guò)交流，我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現代詩(shī)等詩(shī)歌資料，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識。
我知道了我國最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按體裁分，分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰國時(shí)最著(zhù)名的有愛(ài)國詩(shī)人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻；在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有"元曲四大家"——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。
我還揣摩著(zhù)如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的，是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人；接下來(lái)，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會(huì )詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì )"小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)，又疑瑤臺鏡，飛在青云端"的美妙描寫(xiě)，可以用已學(xué)過(guò)的中國地形西高東低的知識來(lái)理解"恰似一江春水向東流"這樣的句子，還可以用對比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì )詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì )到詩(shī)人對自己"紅顏易老"的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……
"與詩(shī)同行"活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
在本單元中，我們開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。在這次綜合性學(xué)習中，我收獲了許多，也知道了許多。從上個(gè)星期三開(kāi)始，我們就已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。我們分好了小組，計劃好每個(gè)人都干些什么，要怎樣做之后，便開(kāi)始匆匆忙忙地去準備。我迫不及待地沖回家去，打開(kāi)了我的"百寶箱"——書(shū)柜。我就拿起了一本《古詩(shī)70首》來(lái)看。里面蘊含許多精彩、與眾不同的詩(shī)。打開(kāi)這本"百寶書(shū)"，可以聞到一陣又一陣古時(shí)詩(shī)人作詩(shī)的詩(shī)味。李白的《贈汪倫》表現出了桃花潭水是那樣的深湛。杜甫的《春夜喜雨》表達了他對春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅心情。范仲淹的《江上漁者》描繪了江上漁民冒風(fēng)波危險、辛苦捕魚(yú)的生活畫(huà)面。范成大的《四時(shí)田園雜興（一）》寫(xiě)出了宋代家夏天農忙的情景......我還當了一回小詩(shī)人，創(chuàng )作了幾首小詩(shī)，每一首小詩(shī)中都感受到天真活潑的感受。在這次活動(dòng)中，我知道了詩(shī)歌是很優(yōu)美很有旋律的。讓人讀起來(lái)非常舒服、生動(dòng)。我還知道了許多學(xué)習方法：了解詩(shī)的深刻含義，有感情的朗誦詩(shī)歌，有豐富想象力地去寫(xiě)詩(shī)歌.........
在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數的珍寶。讓我們一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在是個(gè)的海洋里，有無(wú)數珍寶。
第六單元一共有兩個(gè)部分：一個(gè)是《詩(shī)海拾貝》，另一個(gè)是《與詩(shī)同行》。在《詩(shī)海拾貝》這一部分主要寫(xiě)詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲、現代詩(shī)和外國詩(shī)�！杜c詩(shī)同行》這一部分主要寫(xiě)兒童詩(shī)、詩(shī)歌故事等內容。在詩(shī)歌故事里，我學(xué)到了很多知識。都是以前我不知道的好知識。
在這次綜合性的學(xué)習當中，我們舉行了許多活動(dòng)，如：舉行詩(shī)歌知識競賽、每六個(gè)人分為一小組制作一個(gè)小詩(shī)集。
通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習，我們不僅僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，而且還學(xué)會(huì )怎么把詩(shī)歌分類(lèi)；這樣會(huì )更助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多的詩(shī)歌故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌；應為這是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的樂(lè )園。充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以活躍起來(lái)，我們的想象力到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表帶自己的渴望與情感。我們也學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌。
讀詩(shī)歌的方法：
1、理解詞語(yǔ)的意思、
2、聯(lián)系生活實(shí)際、
3、想象畫(huà)面、
4、各種是個(gè)做對比。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習對我們的只是增長(cháng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌。
在這一次綜合性學(xué)習中，我學(xué)到了很多故事，也學(xué)到了很多詩(shī)歌故事，我相信，我這一單元一定學(xué)得非常好��！
詩(shī)歌活動(dòng)總結13
一、活動(dòng)背景
為了豐富自己的大學(xué)生活，應該怎樣才能使自己過(guò)得更加充實(shí)。我系學(xué)生會(huì )學(xué)習部舉辦了一次“詩(shī)歌原創(chuàng )大賽”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)將近半個(gè)月的精心策劃和準備。于20xx年11月28日晚上，在C209教室里要舉辦了這次活動(dòng)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
為了使同學(xué)們明確，大學(xué)生活的光陰不是用來(lái)虛度的，我們的大學(xué)生活到底應該怎樣度過(guò)才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習在自己人生旅程中的重要性等角度，牢記古人的優(yōu)美詩(shī)句，豐富自己的文學(xué)素養。
三、活動(dòng)之前的準備
�。�、學(xué)習部在此之前進(jìn)行了精心的策劃，并形成了書(shū)面策劃，同時(shí)號召全體大一同學(xué)積極參與此活動(dòng)，這為此次活動(dòng)成功開(kāi)展提供了前提保證；
�。�、提前向教務(wù)處申請活動(dòng)教室，并在活動(dòng)之前布置好會(huì )場(chǎng)，準備好活動(dòng)的必需物品；
�。�、提前向全體大一同學(xué)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
四、活動(dòng)基本情況
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)分為四個(gè)環(huán)節1、詩(shī)歌朗誦；2、答題部分；3、猜詞游戲；4、自我創(chuàng )作。
�。ǘ┗顒�(dòng)的過(guò)程：1、流行歌曲串燒；2、竹笛獨奏。
五、活動(dòng)的效果
�。ㄒ唬�、表現開(kāi)展的多樣性，避免了班會(huì )活動(dòng)中的冷場(chǎng)情況�？陀^(guān)來(lái)講，“詩(shī)歌原創(chuàng )”這個(gè)主題似乎較為枯燥，對于才入學(xué)的新生似乎帶有更多更好的`教學(xué)味道，但是我們的同學(xué)還是表現得很活躍，在節目的參加與游戲等各方面都表現得較為熱情，極大的配合了主持人開(kāi)展各項活動(dòng)。學(xué)生會(huì )特地地將開(kāi)展唱歌、竹笛獨奏與做游戲相結合，避免了常規的演出形式，極大的豐富了節目?jì)热荨?/p>
�。ǘ�、以幻燈片形式展開(kāi)，使主題聲動(dòng)形象。將活動(dòng)主題“詩(shī)歌原創(chuàng )”一直作為貫穿始終的一條主線(xiàn)。雖然四個(gè)模塊看似毫不相連，但是都從不同側面講述了詩(shī)歌就在我們身邊，鄭家我們的文學(xué)底蘊。以第三環(huán)節為猜詞游戲環(huán)節例；就是展示大家對詩(shī)歌的了解，并培養選手之間的默契，并做到學(xué)中有樂(lè )。我們在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，利用幻燈片的文體動(dòng)感形象，使活動(dòng)一點(diǎn)都不單調這三個(gè)部分絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，向我們的同學(xué)展示了詩(shī)歌方面的一些常識�；顒�(dòng)的內容亦有圈也有可點(diǎn)之處。
六、存在問(wèn)題及建議
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題
1、多媒體設備出現問(wèn)題；
2、存在同學(xué)缺席的情況；
3、現場(chǎng)秩序不好。
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1、完善策劃書(shū)的細節，增強活動(dòng)的邏輯連接；
2、開(kāi)展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性，加強同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育；
3、活動(dòng)之前主持人應加強溝通，做好處理突發(fā)事件的準備�？傊�，這次主題班會(huì )使我們大一同學(xué)進(jìn)一步加深了對詩(shī)歌的了解，展示了自己的才華，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。，我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌，因為是個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。同時(shí)也讓大家深深的體會(huì )到大學(xué)生活的美好，同學(xué)們都表示要在這里播下理想的種子，爭取在四年的大學(xué)學(xué)習生活中有所建樹(shù)。
詩(shī)歌活動(dòng)總結14
這次的綜合性學(xué)習很快結束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度，從著(zhù)名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到法灑脫的現代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習古詩(shī)與現代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處------古詩(shī)有著(zhù)較為固定的語(yǔ)言形式與比較嚴格的韻律要求，而現代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng )意。哈哈，現在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句!
為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來(lái)了許多詩(shī)，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外，我們還當了一回小詩(shī)人，我寫(xiě)了一首《小烏龜》，被老師當范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當然其他的同學(xué)寫(xiě)得也不錯，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調皮與可愛(ài);陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛(ài)，寫(xiě)得十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著(zhù)我們的天真與夢(mèng)想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著(zhù)一首一首的小詩(shī)帶給我們的`啟示。
課余，我們還展示著(zhù)自己收集的詩(shī)歌知識，并互相提問(wèn)，這讓我們的課間充滿(mǎn)了樂(lè )趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫(huà)好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂(lè )此不疲地交流著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè )趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們原創(chuàng )的充滿(mǎn)樂(lè )趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿(mǎn)魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊!詩(shī)歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪!
詩(shī)歌活動(dòng)總結15
我班共有36名幼兒，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養，我班幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手繪畫(huà)，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養較好，但作品內容比較貧乏，個(gè)性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，在孩子現有水平的基礎上注重想象、創(chuàng )造能力的發(fā)展，逐步來(lái)提高孩子的繪畫(huà)水平和審美情趣，打下扎實(shí)的基矗
一、指導思想
在幼兒園的詩(shī)歌活動(dòng)中，孩子的涂鴉或繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種詩(shī)歌游戲的行為。本學(xué)期，我將結合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征，在《綱要》、《規程》、《詩(shī)歌教育法》等指導書(shū)籍的貫徹下，主要針對詩(shī)歌活動(dòng)中創(chuàng )造力與范例的有機結合這個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。
二、教研目標
1、開(kāi)展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué)。在幼兒詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中，畫(huà)畫(huà)首先應該是幼兒意愿的主動(dòng)表現，而不應該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期，教師應為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現意圖和表現能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現自己的繪畫(huà)意愿、提高詩(shī)歌興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí)，應注意給予適當的范例引導。在教學(xué)中，應注意運用適當的范例進(jìn)行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的詩(shī)歌作品以參考，也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍憩F物體的`清晰意象。但為了避/免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過(guò)程中留下了許多形式的圖畫(huà)表現，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng )造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng )造作品，從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、應把提高幼兒的詩(shī)歌創(chuàng )造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng )作活動(dòng)，不僅是低效的，而且還會(huì )產(chǎn)生很多的負面效應。因此，我在開(kāi)展活動(dòng)中主要目的應放在自我表現的欲望和動(dòng)機上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng )造力，幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關(guān)系。在教育方法上，我將采勸創(chuàng )造力培養放在前，技能幼兒園詩(shī)歌教研計劃（2）訓練放在后”的教學(xué)方法，把詩(shī)歌教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和自信心上。
三、具體措施
通過(guò)詩(shī)歌集體、小組教學(xué)活動(dòng)，美工角區域活動(dòng)，自由活動(dòng)，寫(xiě)生活動(dòng)，個(gè)別指導，綜合活動(dòng)，生活活動(dòng)，觀(guān)察，想象，合作等形式來(lái)完成教研工作，每月學(xué)習有關(guān)書(shū)籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園詩(shī)歌教育》、《素質(zhì)教育在美國》、《名畫(huà)欣賞》、《幼兒園指導叢書(shū)》等書(shū)籍來(lái)提高自身水平和教育技能
四、業(yè)務(wù)學(xué)習
每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習一次；積極參加幼兒園組織的各項觀(guān)摩活動(dòng)和外出學(xué)習活動(dòng)，認真做好筆記，詳細記錄；虛心向同事和領(lǐng)導、專(zhuān)家請教，不懂就問(wèn)；每月觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)研究、解決、討論，采取有效的措施和方法；研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現狀，提出疑問(wèn)逐步達到預期設計的目的。
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