詩(shī)歌活動(dòng)總結（通用22篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的詩(shī)歌活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇1
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習結束了這個(gè)單元的綜合性學(xué)習。
這是語(yǔ)文書(shū)上的單元，在老師的帶領(lǐng)下，我們成功地開(kāi)展了這次綜合性學(xué)習。它使我們在詩(shī)歌的海洋里舀到了更多的知識，所以，可以說(shuō)我在本次綜合性學(xué)習中受益匪淺!
從《詩(shī)海拾貝》到《與詩(shī)同行》，我學(xué)到了《詩(shī)經(jīng).采薇》、《春夜喜雨》中的喜與悲;從辛棄疾的詞到白樸的曲，我又低懂得了詞曲的'真諦;從《太陽(yáng)的話(huà)》到《爸爸的鼾聲》，我再一次領(lǐng)略了現代詩(shī)的風(fēng)采。在最后兩篇課文中，《給詩(shī)加“腰”》的故事縈繞耳畔!而《詩(shī)中的“秋”》又讓我看到了眾多詩(shī)人心中那美麗的秋天!
而在老師宣布本次綜合性學(xué)習結束的時(shí)候，我們還意猶未盡，但老師又告訴我們了下一挑戰;寫(xiě)詩(shī)，像詩(shī)人一樣寫(xiě)詩(shī)!
我們毫不猶豫地接受了挑戰......都有很多收獲!
我的收獲好多：既學(xué)到了寫(xiě)詩(shī)的方法，也領(lǐng)悟到了詩(shī)的含義和精神。
在這次活動(dòng)中，我的不足也不少，比如：寫(xiě)詩(shī)學(xué)寫(xiě)不好、讀詩(shī)沒(méi)感情，都是我的不足之一。
我改過(guò)很多次，卻都是浮云;要是寫(xiě)了計劃，便是浪費紙張!我不能再醉生夢(mèng)死了，得盡快想辦法加以改正，重整自我!
我想了很多辦法:讓父母提醒、寫(xiě)紙條提醒自己、每天想一想提醒自己......哈!我想到了一個(gè)十分好的方法!
這次綜合性學(xué)習太好了，讓我收獲頗多，但也我們看到了這學(xué)期的尾聲，并沒(méi)有時(shí)間再來(lái)開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)了，不過(guò)，我還是忘不了這次綜合性學(xué)習活動(dòng)和總結!
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇2
有句話(huà)說(shuō)得好：“沒(méi)有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！蔽倚Ａ昙墝W(xué)生進(jìn)行的兒童詩(shī)歌創(chuàng )作的特色活動(dòng)，到目前為止，已歷整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。在這段時(shí)間里，我們六年級全體師生共同努力，順利達到了預期目的�，F將一個(gè)學(xué)期來(lái)的活動(dòng)總結如下：
一、漫漫求索路
第一階段：醞釀、起步（20xx.9）
在調查準備過(guò)程中，我們對六年級學(xué)生進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)、訪(fǎng)談、調查，并設計了一份調查問(wèn)卷。通過(guò)調查統計，我們發(fā)現：
1、學(xué)生對詩(shī)歌的興趣，遠遠超出了我們預想，學(xué)生不但喜歡讀詩(shī)，而且經(jīng)常摘抄詩(shī)，并能記住一些精美的詩(shī)句，大部分的同學(xué)都曾蒙發(fā)過(guò)寫(xiě)作的欲望，并確實(shí)有過(guò)嘗試的經(jīng)歷。這所有的一切，都有力的證實(shí)了一點(diǎn)："兒童詩(shī)歌創(chuàng )作"的實(shí)驗，順應了學(xué)生的強烈愿望，學(xué)生對詩(shī)歌興趣，給活動(dòng)的成功，提供了有力的保證。
2、通過(guò)調查分析發(fā)現：學(xué)生雖對詩(shī)歌有濃厚的興趣，但對"詩(shī)歌"的認識膚淺。有的一無(wú)所知，有的只憑,感覺(jué)認識到詩(shī)歌有"語(yǔ)言凝煉，順口（押韻）、有激情、回味無(wú)窮……"的特點(diǎn)，可見(jiàn)，學(xué)生有一定的感悟能力，這也給活動(dòng)的成功提供了一定的可能性。
3、學(xué)生對詩(shī)歌的學(xué)習，帶有一定的沖動(dòng)與盲目性，對詩(shī)歌的特點(diǎn)認識不足，認為寫(xiě)詩(shī)歌很簡(jiǎn)單、很容易，可以一揮而就，所以雖然都曾有過(guò)創(chuàng )作詩(shī)歌的經(jīng)歷，但從學(xué)生即興創(chuàng )作的作品看，缺少內涵，不講技巧。其中，只有10%的學(xué)生，能按詩(shī)歌的形式借事、借物、借景抒情，有70%的學(xué)生能寫(xiě)出朗朗上口的三、五名詩(shī)，有20%的學(xué)生，思路混亂，語(yǔ)言零散，找不到詩(shī)的感覺(jué)，他們不知道"詩(shī)歌創(chuàng )作"要講求"循序漸進(jìn)"。平時(shí)，只知道煩惱時(shí)寫(xiě)，高興時(shí)寫(xiě)……認為寫(xiě)出來(lái)的就是"詩(shī)歌"，只知抒懷，不講文字表達，其實(shí)這種沖動(dòng)，確實(shí)是我們詩(shī)歌創(chuàng )作必備的激情，而學(xué)習的盲目性、隨意性，學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作的底蘊積累、詩(shī)歌語(yǔ)言表達的技能、技巧，也恰是我們所需要加以輔導和重視的地方。在對學(xué)生認識詩(shī)歌、學(xué)習詩(shī)歌、創(chuàng )作詩(shī)歌的程度，有了全面系統的了解之后，我們教研組成員進(jìn)行了綜合分析，整理，并針對性地制定了第二階段的研究方案。
第二階段：探索、求知（20xx.10）
在這一階段，我們做了大量的實(shí)際工作：
1、"興趣是最好的老師"，研究一開(kāi)始，我們多次組織學(xué)生進(jìn)行讀背大賽、詩(shī)歌朗讀比賽、"詩(shī)歌常識多少"競賽，出圖文并茂的"詩(shī)歌小報"等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的趣味性活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生詩(shī)歌閱讀的興趣，讓學(xué)生初步感知了詩(shī)歌的語(yǔ)言美、內容美、形式美。
2、俗話(huà)說(shuō)"厚積而薄發(fā)"、"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"。沒(méi)有豐厚的積累，哪來(lái)創(chuàng )作的"基石"？所以，我們組織學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀、摘抄、并定期交流、加大學(xué)生詩(shī)歌語(yǔ)言的積累，增加學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng )作的底韻，引導學(xué)生逐步理解和內化詩(shī)歌的語(yǔ)言。
3、通過(guò)對大量詩(shī)歌作品的賞析、品悟，指導學(xué)生認識和了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，逐步訓練學(xué)生掌握詩(shī)歌表情達意的技能技巧。通過(guò)對典范的.兒童詩(shī)歌作品的賞析，引導學(xué)生認識詩(shī)歌具有：音韻的和諧，節奏的鮮明，飽含豐富的想象和熱烈的情感等特征，并引導學(xué)生對詩(shī)歌和小說(shuō)、童話(huà)、故事等進(jìn)行比較，感覺(jué)詩(shī)歌重視抒情、強調意境的語(yǔ)言表述方式等，對詩(shī)歌進(jìn)行了全方位的評析，感悟與學(xué)習。
4、陸游曾教導自己的孩子："汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。"我們實(shí)驗教師經(jīng)常帶學(xué)生走向生活，走向社會(huì )，走向自然。在廣闊的大背景中，引導學(xué)生多觀(guān)察、多發(fā)現、多思考，陶冶學(xué)生的性情，開(kāi)闊學(xué)生的視野，并安排具有一定主題的詩(shī)歌"茶話(huà)會(huì )"。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)詩(shī)歌的情感和創(chuàng )作詩(shī)歌的欲望。
5、鼓勵一部分有創(chuàng )作天賦和對詩(shī)歌有特別愛(ài)好的孩子，率先步入"創(chuàng )作"天堂，以此帶動(dòng)和誘導更多的孩子產(chǎn)生創(chuàng )作的靈感和激情。
第三階段：感悟、創(chuàng )新（20xx.11）
這一階段，我們加大了對優(yōu)秀兒童詩(shī)歌作品的評析、感悟、欣賞的力度；通過(guò)課內外結合，引導學(xué)生留心感受身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物，并激發(fā)學(xué)生多觀(guān)察、多發(fā)現、多思考，激發(fā)創(chuàng )作欲望。同時(shí)，引導學(xué)生進(jìn)行情境創(chuàng )作，讓學(xué)生在真實(shí)的生活背景中選取創(chuàng )作素材，積極投身于創(chuàng )作活動(dòng)中。而且及時(shí)評析、反饋學(xué)生作品，讓學(xué)生在不斷交流、討論、評點(diǎn)過(guò)程中總結、提升，從而進(jìn)一步增強學(xué)生的“創(chuàng )作”水平及其相關(guān)能力。我們寓創(chuàng )作于鑒賞之中，寓創(chuàng )作于活動(dòng)之中，扶放結合，仿練結合，課內外結合，理論與實(shí)踐結合，詩(shī)歌與生活結合，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生去親近社會(huì )、親近自然，去體驗生活；讓學(xué)生用童眼看世界，產(chǎn)生真知、真覺(jué)；去生活中發(fā)現真、善、美，陶冶性情。學(xué)生創(chuàng )作激情高漲，而且文思如泉，大量的詩(shī)歌作品如雨后春筍，層出不窮。
整個(gè)一、二、三階段的活動(dòng)，在緊張而忙碌中度過(guò)，但我們教研組成員回顧走過(guò)的艱辛，看到活動(dòng)過(guò)程中良好的運作趨勢，個(gè)個(gè)更加信心十足，而且一個(gè)個(gè)鮮活的經(jīng)歷和體驗給我們每個(gè)成員，都帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣和快慰。
第四階段：對比、分析（20xx.12）
為了全面了解學(xué)生諸方面能力的發(fā)展狀況，這一階段，為了對比活動(dòng)前后，六年級全體學(xué)生創(chuàng )作水平的差異，和其它諸方面能力的懸殊，我們不僅搞了訪(fǎng)談?wù){查、問(wèn)卷測試，并將實(shí)驗過(guò)程中對學(xué)生的各種觀(guān)察記錄和成果進(jìn)行了深入的研究和分析。結果發(fā)現：
1、學(xué)生對詩(shī)歌的學(xué)習興趣，有了極大的提升。具體表現為：學(xué)生對詩(shī)歌的研讀興趣濃厚，常常手不釋卷；學(xué)生整本整本的讀書(shū)筆記中有精美的詩(shī)句摘抄，有精彩的詩(shī)句評析；學(xué)生的創(chuàng )作熱情高漲，創(chuàng )詩(shī)、評詩(shī)蔚然成風(fēng)。
2、學(xué)生的閱讀、賞析、感悟能力大大增強。表現在：學(xué)生能對詩(shī)歌的音韻和諧、鮮明的節奏、豐富的想象、熱烈的情感等進(jìn)行深入的剖析和感悟。
3、創(chuàng )作能力明顯提高�；顒�(dòng)初期，學(xué)生對詩(shī)歌的認識非常膚淺，只能寫(xiě)幾句支離破碎的零星小詩(shī)。而現在，大量的學(xué)生優(yōu)秀詩(shī)歌作品如雨后春筍。這些作品，不論是形式，還是內容，也不論是方法和技巧，都是十分難得的。
4、觀(guān)察能力、想象能力、審美情趣等偕同發(fā)展。孩子們在“詩(shī)歌”學(xué)習過(guò)程中，情操得到了陶冶，人文素養得以提升：學(xué)生語(yǔ)言、行為健康文明；個(gè)性、品格健康向上；談吐文雅，有修養，有品味；校園文明歌謠層出不窮，文明風(fēng)氣悄然形成；親情、友情、師情得以突顯和張揚。
第五階段：整理、總結（20xx.12—20xx.1）
通過(guò)我們共同的努力,用點(diǎn)點(diǎn)辛勞換來(lái)了碩果累累。
1、教師的科研理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了大幅度的提升。
教研組成員群策群力，在活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮各自的聰明才智，并敢于大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，理論水平和科研能力得到了大幅度的提高。
2、學(xué)生的創(chuàng )作能力、認知水平、審美情趣等得到了全面和諧的發(fā)展。從以上統計可以看出，學(xué)生的創(chuàng )作激情，已到了難以抑制的地步。學(xué)生能準確表情達意，對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調整自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。到目前為止，學(xué)生嘗試創(chuàng )作的詩(shī)歌作品獲獎的有30余篇。在這些稿件中，有抒情詩(shī)，有敘事詩(shī)，有有韻詩(shī)，有無(wú)韻詩(shī)，還有的是自由體的散文詩(shī)，形式不同、內容各異。
3、學(xué)生人文素養，審美情趣，認識水平等諸方面能力大幅度提高。
語(yǔ)言、行為，健康、文明；個(gè)性、品格、健康向上，談吐文雅、有修養、有品位。知識面廣，觀(guān)察力、想象力強，善于發(fā)現美、能透過(guò)現象發(fā)現本質(zhì)，并有自己看待事物的獨到見(jiàn)解。能準確表情達意，對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調整自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
二、吾將上下索
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我們的最終目標是通過(guò)"兒童詩(shī)歌"的研究陶冶學(xué)生的性情，增強學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的人文素養。事實(shí)證明,"詩(shī)文化"確實(shí)能鑄造孩子的心靈，啟迪孩子的心智，提升孩子的品位。我們在活動(dòng)過(guò)程中取得了非常寶貴的經(jīng)驗，只有把取得的寶貴經(jīng)驗介紹和推廣出去，把資料達成共享資源……真正讓“兒童詩(shī)歌”成為所有學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園，“兒童詩(shī)歌的創(chuàng )作”才能進(jìn)一步發(fā)揚光大！
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇3
此次活動(dòng)秉承大學(xué)校園優(yōu)秀文化，激發(fā)了選手們的愛(ài)國、愛(ài)校熱情，增強了選手們及觀(guān)眾的審美意識，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評委及觀(guān)眾的陣陣喝彩與掌聲。通過(guò)這次活動(dòng)豐富了大家的課余生活，提高了大家學(xué)習英語(yǔ)的積極性，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，也在學(xué)校范圍內造成了較大的影響，xx個(gè)院系的xx名同學(xué)報名參加了此次比賽。本次活動(dòng)基本達到預期目標，并且得到了xx系和外語(yǔ)系老師的大力支持，在此表示感謝。在取得成績(jì)的同時(shí)也出現了不少問(wèn)題：
1.安排太緊；
2.準備；
3.工作太倉促；
4.未協(xié)調好與其他部門(mén)的工作；
5.少，場(chǎng)面稍顯冷淡，不過(guò)后來(lái)的精彩又吸引來(lái)了不少觀(guān)眾。
6部分同學(xué)的口語(yǔ)表達能力欠缺，衣著(zhù)方面也因為我們的疏忽未加以強調而使選手們的穿著(zhù)不很正式，影響了效果。
7與評委老師和系領(lǐng)導、老師的聯(lián)系也不很及時(shí)。
5.設備方面也有些欠缺。在今后的工作中，我們會(huì )盡力避免此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，爭取把工作做的更細更好，以更好的為大家服務(wù)。
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，老師特地帶領(lǐng)我們去圖書(shū)閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的.書(shū)回來(lái)，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩(shī)歌對于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識。
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌，因為是個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：
1.理解詞語(yǔ)的意思
2.聯(lián)系生活實(shí)際
3.想象畫(huà)面
4.各種詩(shī)歌做對比。
所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習對我們的知識增長(cháng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習，因為它可以影響我們一生。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇4
這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅擴展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌內涵，真是受益匪淺。
詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數珍寶。這次綜合性學(xué)習，我們開(kāi)展了一些活動(dòng)。首先：收集詩(shī)歌�？梢酝ㄟ^(guò)閱讀報紙、雜志和書(shū)籍，訪(fǎng)問(wèn)其他人等途徑，收集創(chuàng )作的詩(shī)歌或記錄當地流傳的民歌、童謠。整理資料。把收集到的詩(shī)歌分類(lèi)，可以按詩(shī)人分，可以按內容分，可以按形式分···欣賞詩(shī)歌。選擇自己最喜歡的一首詩(shī)，借助工具書(shū)了解大意，體會(huì )情感……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的'知識。這次活動(dòng)，使我們在詩(shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也打開(kāi)了眼界。
雖然這次活動(dòng)的時(shí)間短暫，但輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇5
經(jīng)過(guò)一周的準備，活動(dòng)于12月15日晚圓滿(mǎn)結束。作為這次活動(dòng)的直接參與者，我們可以看到他們積極的熱情，也可以看到他們用自己的努力換取的成就。為了從經(jīng)驗中學(xué)習，活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)的籌備階段
本次活動(dòng)在賽前已經(jīng)做好充分準備，吸取了以往活動(dòng)準備不足的經(jīng)驗教訓。在投稿期間，團委宣傳部對參賽選手的稿件進(jìn)行了認真的審閱和修改，并在比賽前一天進(jìn)行了排練活動(dòng)，對參賽選手進(jìn)行詩(shī)歌朗誦方面的`訓練，從而確保參賽選手在比賽中以精彩的文章和深厚的感情贏(yíng)得了評委和觀(guān)眾的好評。也使參賽選手增強對詩(shī)歌的理解和認識，得到鍛煉和提高。
二、活動(dòng)的實(shí)施階段
活動(dòng)彩排結束后，選手們在賽場(chǎng)上沒(méi)有任何緊張的情緒。他們以激烈精彩的比賽和飽滿(mǎn)的熱情給觀(guān)眾一次又一次地帶來(lái)了精神洗禮，贏(yíng)得了觀(guān)眾的掌聲。此外，全體工作人員的辛勤工作，評委如約到場(chǎng)，認真公正的態(tài)度，選手的及時(shí)到場(chǎng)和充分準備，也是本次比賽的成功之處。
三、成就、經(jīng)驗和缺點(diǎn)
本次詩(shī)歌朗誦比賽極大地豐富了學(xué)生的課外文化生活，達到了增強愛(ài)國主義，激勵學(xué)生樹(shù)立高尚學(xué)風(fēng)的目的！在這個(gè)計劃的編制和實(shí)施過(guò)程中，我院團委學(xué)生會(huì )相互配合，相互支持，充分體現了我院學(xué)生群體的團隊精神。
也有組織者經(jīng)驗不足導致的一些失誤和不足。比如決定只在比賽期間，在比賽結束時(shí)公布成績(jì)，頒獎。這些都需要在今后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)和完善。對個(gè)人實(shí)施具體工作，按規定行事，以及活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，給我們帶來(lái)了豐碩的成果，也取得了實(shí)實(shí)在在的成果
到了“12·9愛(ài)國運動(dòng)”宣傳目的。大力弘揚愛(ài)國主義精神，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì )、報效祖國的愛(ài)國主義熱情！希望以后有機會(huì )能多搞些這樣的活動(dòng)，相信我們的活動(dòng)會(huì )一次比一次精彩，我們一定會(huì )全力以赴！
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇6
這個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)——“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。在這次活動(dòng)中，我們廣泛閱讀了大量詩(shī)歌，不僅讓知識面更廣，還學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)，也明白了蘊含在詩(shī)歌中的精深的文化，又體會(huì )到了蘊含在詩(shī)歌中的豐富的感情和內涵。
在查閱資料的過(guò)程中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩(shī)和現代詩(shī)的知識。在古詩(shī)和現代詩(shī)的表達上，古代的詩(shī)人惜字如金，幾乎每一個(gè)字都蘊含著(zhù)深刻的含義；而現代就大不相同，作者想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，現代詩(shī)中的每一句讓人一看就能明白其中的含義； 而且現代詩(shī)不像古詩(shī)那樣精煉，現代詩(shī)讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……
我還明白了詩(shī)歌如何分類(lèi)，如按內容可分成送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、田園詩(shī)等八種類(lèi)型；按形式可分成詩(shī)、詞、曲三種；按語(yǔ)言可分成古體詩(shī)和近體詩(shī)兩種；按題材又可分成抒情詩(shī)和敘事詩(shī)……除此之外，還可以按詩(shī)人的姓氏分；按詩(shī)人朝代分；以及五言律詩(shī)和七言絕句……
我又了解了中國的詩(shī)歌起源于兩千多年前的.《詩(shī)經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩(shī)的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)。不知明鏡里，何處得秋霜�！蔽曳治鲞@首詩(shī)時(shí)，先翻閱工具書(shū)（如字典、詞典等）查閱了一些我在詩(shī)中難以理解的詞語(yǔ)或字的意思后，再利用詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的背景情況，用自己的話(huà)把這首詩(shī)翻譯出來(lái)，再深入去理解詩(shī)人所表達的。李白寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫(xiě)夸張，但也表現出詩(shī)人因歲月流逝而十分憂(yōu)愁。從最后一句的“得”字里，又體現出了詩(shī)人艱苦奔波，備受蒼涼。
我還寫(xiě)了幾首小詩(shī)：《春天的……》《幸�！贰堵淙~》等。雖然寫(xiě)得十分稚嫩，但是，我也體驗了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)�？粗�(zhù)自己的“大作”，我也“嘖嘖”地贊嘆不已。
在這次綜合性學(xué)習中，我的知識面廣了，寫(xiě)詩(shī)能力強了，理解能力也提高了。詩(shī)歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿(mǎn)燦爛的光輝。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇7
清明節是我國的重要傳統節日，是進(jìn)行傳統美德教育和革命傳統教育的極好時(shí)機，為紀念這個(gè)有著(zhù)深遠意義的日子，我校擬開(kāi)展豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導少先隊員們在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進(jìn)愛(ài)國主義情感。本次經(jīng)典誦讀內容以反應“清明文化”的經(jīng)典詩(shī)歌、美文為主。
一系列的經(jīng)典詩(shī)歌、美文誦讀活動(dòng)，使得我們的孩子愛(ài)上了朗誦，愛(ài)上了中華民俗節，使得內向的孩子更加自信、大方，使得懵懂的孩子更加明事理，使得孩子的集體榮譽(yù)感得到彰顯，使得班級的凝聚力得到增強……
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的`意志，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。今后我們將繼續開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，使每名學(xué)生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅定保衛祖國、建設和發(fā)展社會(huì )主義的信念，傳承中華優(yōu)秀文化和傳統美德。
我們衷心希望，誦讀之花，在愛(ài)龍希望小學(xué)永遠綻放!
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇8
這一次詩(shī)歌朗誦比賽是根據學(xué)校工作行事歷的安排進(jìn)行的，以“勞動(dòng)、青春、生命”為主題。五月是一個(gè)如此美好的時(shí)節，山川和原野呈現著(zhù)生命的律動(dòng)，國際勞動(dòng)節、五四青年節、母親節、護士節都集中在了五月，五月屬于勞動(dòng)者。該校舉行這次活動(dòng)，就是為了紀念這些節日，并豐富同學(xué)們的.精神生活。
全校十個(gè)班級都參加了比賽，共朗誦詩(shī)歌24首，全部由同學(xué)自己選定并經(jīng)團委審核，體現積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌。朗誦比賽的評委由各班班長(cháng)和團委書(shū)記、語(yǔ)文組長(cháng)擔任，體現公平公正公開(kāi)的理念。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇9
一、多誦讀，感受詩(shī)歌的意境
古人對“讀”，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀，詩(shī)須放淡吟”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”等等，可見(jiàn)“讀”是詩(shī)歌教學(xué)的靈魂。讀一首好詩(shī)，相當于聆聽(tīng)一首美妙的旋律;讀一首好詩(shī)，相當于欣賞一幅悅耳的圖畫(huà);讀一首好詩(shī)，相當于與一位藝術(shù)家促膝談心�！墩Z(yǔ)文新課程標準》指出：“誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣�！比绱�，處理好一個(gè)“讀”字，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌美的旋律，融入美的情感，感受美的意境，達到審美愉悅的良好境界。
梁實(shí)秋先生也說(shuō)過(guò)：“詩(shī)不僅供閱讀，還要發(fā)出聲音來(lái)吟，而且要拉長(cháng)聲音來(lái)詠，這樣才能陶冶性情�！币髟佋�(shī)歌，不僅可以使人博聞強記，積累文學(xué)素養，更重要的是在反復吟詠中能受到詩(shī)歌的熏陶和感染，與詩(shī)作者的情感產(chǎn)生共鳴。詩(shī)歌中的每一個(gè)字都飽含著(zhù)詩(shī)人的感情，詩(shī)人在詩(shī)中所描繪的每一個(gè)客觀(guān)事物都融入了詩(shī)人的主觀(guān)情感。在誦讀時(shí)，應抓住情境的.特點(diǎn)，聲音要富于變化，如壯闊的景物要顯得慷慨激昂，清新的景物要讀得流暢安寧，明媚的景物要表現得平緩自如�？傊�，誦讀要充滿(mǎn)感染力，使學(xué)生感受詩(shī)歌意境的獨特魅力。
二、以讀帯寫(xiě)
我認為，“讀”是“寫(xiě)”的前提和基礎。不將文章讀懂、讀透，貿然動(dòng)筆，勢必寫(xiě)不出，寫(xiě)不好;對于閱讀目標，不分解、不分層，勢必增加寫(xiě)作活動(dòng)的困難;課堂活動(dòng)不遵循由淺入深的閱讀規律，勢必造成“寫(xiě)”的無(wú)序和無(wú)效�！皩�(xiě)”是“讀”的促進(jìn)與提升�！皩�(xiě)”的內容要從“讀”中來(lái)，但“寫(xiě)”的過(guò)程，又是一個(gè)對“讀”到的信息不斷進(jìn)行加工重組的過(guò)程。從這個(gè)意義上說(shuō)，“寫(xiě)”能夠反作用于“讀”。這種反作用，體現在對原文進(jìn)行回讀與深入思考，從而使閱讀體驗有新的發(fā)現與收獲。
三、欣賞音樂(lè )美,注重學(xué)生文化積累
古詩(shī)詞講究韻律,樂(lè )感極強,平聲仄聲交錯組合,跌宕起伏,節奏鮮明,具有悅耳的音樂(lè )美,因而,誦讀指導千萬(wàn)不能一個(gè)模式,學(xué)生是有個(gè)性的,每名學(xué)生對詩(shī)中形象、詩(shī)中情味、詩(shī)中語(yǔ)言可以有自己獨特的理解與感受。因此,要解放思想,放手讓學(xué)生自己閱讀,只要學(xué)生真正進(jìn)入角色,身臨其境,與詩(shī)中情、詩(shī)中景、詩(shī)中人溝通;只要積極性高漲,可以讀得慷慨激昂,可以讀得委婉含蓄,與詩(shī)意、詩(shī)情、詩(shī)境合拍，只要發(fā)揮主動(dòng)性,讀出語(yǔ)言的味道,讀出語(yǔ)言的表現力、感染力就行。
在古詩(shī)詞教學(xué)中只要真正尊重學(xué)生的自主學(xué)習,加強學(xué)生的閱讀實(shí)踐,讓他們學(xué)得愉快,學(xué)得歡樂(lè ),讓他們沉浸在中華文化的氛圍中,就能扎扎實(shí)實(shí)積累語(yǔ)言、積累文化，促使他們在思想情操上受熏陶,形象思維、創(chuàng )造意識等方面得到鍛煉。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇10
在這次的綜合性學(xué)習中，我們小組的要做一個(gè)幻燈片，她們統一指定去我家做，可惜我家根本沒(méi)有演示文稿的這個(gè)文件，只好去鐘xx家做了。
說(shuō)真的，開(kāi)始我們有很大的興致來(lái)做，之后，因為太多困難了吧！我們都沒(méi)什么耐心，因為不僅僅是圖片難找，而且內容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱，做得也不大好。，因為我們一邊做一邊吵，根本沒(méi)心思。終于做好了！我們急切地發(fā)給老師，焦躁不安地等老師回復。老師發(fā)來(lái)一些醒目大的字：效果還不錯，只是背景不大合適。
在展示的那一天我們上去講臺介紹，發(fā)現我們少了一樣東西，那就是背景音樂(lè )!我們又去到鐘慧琳家，馬上七手八腳地弄起來(lái)，不過(guò)我們沒(méi)有發(fā)給老師罷了，因為我們要修改一下。
在這次的活動(dòng)中，我的收獲很大，我不僅知道了詩(shī)歌中蘊含的`知識，而且，我們五個(gè)人的友誼也越來(lái)越濃，變得有了自信心和耐心去做好身邊的每一件事，我好期盼有下一次的綜合性學(xué)習活動(dòng)。在活動(dòng)的學(xué)習中我知道詩(shī)經(jīng)有六義分別是:“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興�！倍@六義中“風(fēng)、雅、頌”是指。
還學(xué)習了中國的詩(shī)人，李白、范大成、謝靈運，外國也有很多詩(shī)人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩(shī)歌。了解到了古代詩(shī)歌的分類(lèi)方法如，按形式分，分為自由詩(shī)、散文詩(shī)……還有現代詩(shī)歌的分類(lèi)如，敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、散文詩(shī)……更重要的是我們學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)詩(shī)。我們也還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：理解詩(shī)句的意思，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想象出詩(shī)人所處的畫(huà)面，用各種詩(shī)歌來(lái)做對比。
此外我們班級也開(kāi)展了“詩(shī)歌朗誦會(huì )”的活動(dòng)讓我們更了解詩(shī)歌，從學(xué)習資料中也增長(cháng)了詩(shī)歌的許多小知識。
“與詩(shī)同行”的活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但我覺(jué)得這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習，因為它可以影響我們一生。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇11
在這次綜合性學(xué)習中，我們開(kāi)展了搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，還寫(xiě)了自己的詩(shī)呢。
生活中處處有詩(shī)歌存在。每當我們在外地過(guò)節時(shí)，會(huì )自然想起王維的《九月九日憶山東兄弟》里的“獨在異鄉為異客，客每逢佳節倍思親�！泵慨斃蠋熢谄谀┙o你寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，會(huì )祝福你來(lái)年“更上一層樓”。
“奔流到海不復回�！边@是在朗誦詩(shī)歌活動(dòng)中，我和同伴們在朗誦詩(shī)歌《將進(jìn)酒》�！芭胙蛟着Ｇ覟闃�(lè )，會(huì )須一飲三百杯�！边@時(shí)候，我就仿佛置身于詩(shī)中。我正切著(zhù)牛，煮著(zhù)羊。喝了三百杯酒……“陳王昔時(shí)宴平樂(lè )，斗酒十千恣歡虐�！标愅跽谕覀兒染�。喝完一杯，賞十千金。我朗誦到這時(shí)，感到了一種豪邁的氣勢……“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬(wàn)古愁�！钡竭@時(shí)，我已經(jīng)忘記了自己，忘記了別人，我忘記了一切……我仿佛就在牽著(zhù)最名貴的馬取出了價(jià)錢(qián)昂貴的千金裘，統統去換來(lái)美酒，和朋友們共同來(lái)消融這無(wú)窮無(wú)盡的萬(wàn)古長(cháng)愁！
是呀，詩(shī)的魅力是無(wú)窮的.，他可以震撼別人。通過(guò)本單元的學(xué)習，我知道了生活中也有好多事物可以來(lái)寫(xiě)詩(shī)，我自己寫(xiě)的詩(shī)《垃圾桶》，就贊揚了那些被別人看作很低而又默默奉獻的人。
詩(shī)歌是一種奇妙的語(yǔ)言，它既可以抒發(fā)自己的感情，又可以震撼別人。讓我們再一次去詩(shī)的王國遨游吧！
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇12
本學(xué)期xx學(xué)校以“誦讀經(jīng)典詩(shī)歌，弘揚傳統文化”為德育活動(dòng)主題，開(kāi)展了形式多樣、內涵豐富的誦讀活動(dòng)，既創(chuàng )新了德育形式，又有力地激發(fā)了德育的活力，現將一學(xué)期活動(dòng)總結如下：
一、各種渠道——宣傳經(jīng)典。
開(kāi)學(xué)初，德育處將本學(xué)期的德育活動(dòng)主題進(jìn)行了宣傳，并作出了統一部署，利用班級、校園黑板報、學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)道之聲廣播站，對本期德育活動(dòng)主題進(jìn)行了有力的宣傳，每周一次播放古詩(shī)文和現代詩(shī)文經(jīng)典，一次由學(xué)生自己誦讀經(jīng)典，營(yíng)造濃厚的。
二、校本課程——融入經(jīng)典。
在初一、二年級的語(yǔ)文校本課程中增加了傳統經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重，讓學(xué)生融入中華優(yōu)秀傳統文化內容，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
三、國旗下講話(huà)——傳承經(jīng)典。
本期，德育處提出國旗下講話(huà)以“經(jīng)典誦讀”為主題，力求形式新穎，內容豐富有內涵，有感染力，有號召力，并將國旗下講話(huà)納入期末的評比。各班圍繞主題，精心準備，充分的創(chuàng )新活動(dòng)形式，質(zhì)量有很大提升，其中課本劇《太陽(yáng)神鳥(niǎo)》表演、配樂(lè )詩(shī)文朗誦《最初的夢(mèng)想》、《祝福母親》詩(shī)歌朗誦。營(yíng)造了濃厚的誦讀氛圍。
四、“與經(jīng)典同行”藝術(shù)節——演繹經(jīng)典。
四月，是流光溢x的四月。四月的分道分校充滿(mǎn)著(zhù)藝術(shù)的氣息，洋溢著(zhù)快樂(lè )的音符，同學(xué)們圍繞著(zhù)“與經(jīng)典同行”這一主題開(kāi)展藝術(shù)節。在展示活動(dòng)中，各班節目將古典演繹精x，并且古為今用，將古典與現代完美結合，展示了現代中學(xué)生獨有的魅力，達到了活動(dòng)目的。
五、“形象大使”——展現經(jīng)典。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的主人翁意識，德育處組織評選了學(xué)�！靶蜗蟠笫埂被顒�(dòng)，初一年級的同學(xué)們在展示活動(dòng)中進(jìn)行了不同形式的誦讀展示，有快板、有表演唱，有詩(shī)歌誦讀，有經(jīng)典詩(shī)詞表演唱，將國學(xué)與現代經(jīng)典融合在一起，展示了學(xué)道學(xué)子的形象與風(fēng)采。
六、誦讀比賽——再現經(jīng)典。
五月，德育處挑選初一、二年級的部分學(xué)生參與錦x區童謠季節暨經(jīng)典誦讀比賽，在語(yǔ)文老師和音樂(lè )老師的培訓和指導下，學(xué)生們以激昂、飽滿(mǎn)的情緒，以歌、舞、x奏等多種方式將南方的溫柔婉約和北方的豪邁熱情經(jīng)典再現，也將《我的南方與北方》這首現代文詩(shī)歌淋漓盡致的變現了出來(lái)，取得了中學(xué)組第二名的好成績(jì)。
9月30日下午，我�！坝瓁歌頌祖國”詩(shī)歌朗誦比賽隆重舉行，全校同學(xué)參加了比賽。這次競賽按年級組進(jìn)行，評委由各年級教師和年級主任組成。
在比賽中，選手們用動(dòng)聽(tīng)的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛(ài)的祖國的贊美與歌頌。他們精x的表演博得了臺下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿(mǎn)著(zhù)自立、自強的精神，充分展示了我校學(xué)生立志成才、報效祖國的神采飛揚。主要為構建x校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對讀書(shū)的興趣，給同學(xué)們提供一個(gè)展現自我，提升自我的機會(huì )和舞臺;為團隊成員提供一個(gè)相互了解、認識的平臺，給了大家共同成長(cháng)，增強團隊凝聚力的平臺，讓同學(xué)們充分感受到書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè )趣。
經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，本著(zhù)公平公正、好中選優(yōu)的原則，產(chǎn)生了一等獎3名，二等獎3名，三等獎6名。
此次活動(dòng)讓同學(xué)們在舞臺上鍛煉了自己，并切實(shí)參與到詩(shī)歌學(xué)習中來(lái)，加深了同學(xué)們對詩(shī)歌的領(lǐng)悟、對祖國優(yōu)美語(yǔ)言的熱愛(ài)。增強了同學(xué)們的愛(ài)國情感，弘揚和培育了我們的`民族精神。這次詩(shī)歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩(shī)歌朗誦的高潮，在語(yǔ)文老師的鼓勵下，同學(xué)們期待著(zhù)下一次朗誦比賽的到來(lái)。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場(chǎng)大練兵，通過(guò)本次比賽進(jìn)一步強化了學(xué)生對普通話(huà)的練習，在比賽中，老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮、普通話(huà)語(yǔ)音標準方面作了點(diǎn)評，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯誤，有效地增強了學(xué)生的語(yǔ)言表達技能。
從個(gè)人角度來(lái)講，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔心自己做不好，擔心比賽過(guò)程中出什么問(wèn)題，但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現其實(shí)也并不難，只要自己認真做好自己該做的事，不明白的多向他人請教，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。雖然比賽過(guò)程中還存在一些不足，但是總體來(lái)說(shuō)還是不錯的，通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力，肯去學(xué)，肯用心，任何事都會(huì )迎刃而解。同時(shí)我對自己也更加有信心，我會(huì )慢慢積累經(jīng)驗，彌補不足爭取做得更好。俗話(huà)說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”，學(xué)習新事物不難，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué)，有沒(méi)有一種不服輸的精神，只有迎難而上才會(huì )真正進(jìn)步。
本次活動(dòng)提前計劃并籌劃，整合各方面的智慧，討論并確定實(shí)施方案，活動(dòng)的形式和內容，活動(dòng)的細節考慮全面，落實(shí)具體負責人員，使活動(dòng)能有序開(kāi)展，統籌規劃。學(xué)生倡議與升旗儀式相融合，號召并激發(fā)了師生的活動(dòng)熱度，讓每一個(gè)人心靈得到洗禮，思想得到升華。
但是，活動(dòng)的組織和開(kāi)展也存在不足之處，如：創(chuàng )新形式的活動(dòng)可以更多一點(diǎn);部分活動(dòng)可以再貼近少先隊員的心理需求等等�？傊�，在今后的活動(dòng)中，我們會(huì )再接再厲，爭創(chuàng )更好。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇13
為了豐富和活躍我校同學(xué)的課余生活，培養大家練習普通話(huà)的興趣，提高普通話(huà)水平，激發(fā)大家熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活的激情，我學(xué)社組織舉辦了“懷舊詩(shī)歌”朗誦比賽。本次大賽經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的籌備工作，已于11月5日晚圓滿(mǎn)結束。為汲取經(jīng)驗，現將本次活動(dòng)情況總結如下：
一、活動(dòng)籌備過(guò)程
�。ㄒ唬┐舜卧�(shī)歌朗誦活動(dòng)由新野學(xué)社主辦，校團委協(xié)辦。
�。ǘ┪覍W(xué)社于11月1日向各班發(fā)出了關(guān)于此次活動(dòng)的通知。11月2日晚召開(kāi)了社團會(huì )議，通知有關(guān)本次活動(dòng)事項安排，11月3日進(jìn)行參賽選手抽簽事宜。11月5日在舊公教五開(kāi)始比賽。
�。ㄈ�11月5日之前準時(shí)將請柬送至本次活動(dòng)預邀評委及嘉賓手里，并得到肯定的答復。
�。ㄋ模�11月3日——11月5日，申請教室、設備、布置教室、打印資料、調試機器、安排后勤工作人員、準備獎品……活動(dòng)的各項準備工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
二、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)以愛(ài)國主義為主題。旨在增強團員意識和廣大學(xué)生的責任意識，大力弘揚愛(ài)國主義精神，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì )、報效祖國的愛(ài)國主義熱情！同時(shí)也是一次基本功訓練的總結大會(huì )，以賽促練，掀起新一輪基本功訓練的熱潮。
�。ǘ�11月5日晚上，公教五教室中氣氛異常激烈。我校52名選手參賽。他們使出渾身解數，展開(kāi)激烈而又精彩的角逐，以其滿(mǎn)腔熱忱給臺下觀(guān)眾帶來(lái)一次又一次精神上的洗禮，贏(yíng)得了全場(chǎng)觀(guān)眾的一次次心中共鳴的掌聲！其中，06的伏宗奎同學(xué)、08新生韓靜同學(xué)、以標準的發(fā)音，深摯的感情、和諧的配樂(lè )、相得益彰，以絕對優(yōu)勢分別奪得第一名和第二名。
在優(yōu)美雋永的字里行間，升華了我們的情感，觸動(dòng)了我們的靈魂，陶冶了我們的情操。給予了我們心靈的震撼和美的享受，也使參賽者增進(jìn)了對詩(shī)歌的認識和理解，得到了鍛煉和提高。最后，王毅主任對此次活動(dòng)給予充分肯定，并鼓勵同學(xué)們多參加這樣的活動(dòng)，培養自己的教師基本功才能，為以后的就業(yè)打好基礎。朗誦經(jīng)驗豐富的冀寧老師對本次活動(dòng)做了精彩點(diǎn)評，表?yè)P了同學(xué)們積極參加活動(dòng)，勇氣可嘉，同時(shí)提醒選手注意儀態(tài)和朗誦技巧。
三、成果經(jīng)驗與不足
本次活動(dòng)亮點(diǎn)如下：
1、此次詩(shī)歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活，達到了增強團員愛(ài)國意識和激發(fā)廣大學(xué)子樹(shù)立高尚學(xué)風(fēng)目的！
2、在本次活動(dòng)籌劃準備和實(shí)施的過(guò)程中，校團委學(xué)生會(huì )干部、我社社員互相配合互相支持，充分體現了當代青年學(xué)生同心同德的'團隊精神！
3、活動(dòng)中穿插表演環(huán)節，緩和了比賽的緊張氣氛，增強了和觀(guān)眾的互動(dòng)。
本次活動(dòng)中亦出現了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善。將會(huì )在以后的活動(dòng)中努力改正缺點(diǎn)，將具體的工作落實(shí)到個(gè)人，照章辦事，爭取在以后的活動(dòng)中妥善安排各項工作，創(chuàng )造更好的活動(dòng)效果。
雖然說(shuō)搞一次像這樣的全系的大型活動(dòng)工作是非常繁瑣的，要注意和照顧到方方面面，但是這對學(xué)生鍛煉發(fā)展特長(cháng)，對我社團組織大賽經(jīng)驗的積累非常的重要，希望以后有機會(huì )能多搞些這樣的活動(dòng)，相信我們的活動(dòng)會(huì )一次比一次精彩，我們一定會(huì )全力以赴！
以上是有關(guān)本次活動(dòng)的總結，妥否，望領(lǐng)導批評指正！
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇14
誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。我們深刻的認識到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠。我們學(xué)校也積極響應號召，積極開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在全校范圍內深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。
一、創(chuàng )設誦讀氛圍。
為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播、黑板報等專(zhuān)欄，營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng )設了氛圍。
二、時(shí)間與形式。
1。利用每周晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典，每班可自行選擇書(shū)目的內容。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦，并提倡制定恰當的周背誦量。
2。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負擔，我校采取見(jiàn)縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多加鞏固的誦讀方法，要充分利用每節課前三分鐘小預備的時(shí)間，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”。
3。引導學(xué)生多種形成誦讀積累習慣，指導學(xué)生認真領(lǐng)悟，多種形成展示對古詩(shī)文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現對
經(jīng)典古詩(shī)文的理解、并通過(guò)背、寫(xiě)、畫(huà)、唱、演、手抄報等多種形式展示出來(lái)。
三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。
經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。我們在開(kāi)展誦讀活動(dòng)中就精心設計了一次展示活動(dòng)，生動(dòng)展示了學(xué)生對古詩(shī)、《論語(yǔ)》的掌握情況，同時(shí)結合學(xué)生中有幾位書(shū)法寫(xiě)的特別好，畫(huà)畫(huà)得好，也把他們融入活動(dòng)中，給有這樣特長(cháng)的學(xué)生一個(gè)展示的機會(huì )。同時(shí)我們選擇有氣勢的一首歌，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對這一次活動(dòng)記憶深刻。
當然，我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"的胸懷；
"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、收獲和體會(huì )。
1。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。同時(shí)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得
到了極好的`錘煉。
2。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了德育內涵，推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
3。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇15
詩(shī)歌有著(zhù)悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌所描述的意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨有的魅力。
首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動(dòng)計劃，確定了每個(gè)人的工作，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩(shī)，柯霽虹等人收集古詩(shī)，等一切都準備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了，大家將收集來(lái)的資料按內容進(jìn)行了歸類(lèi)整理，這些對我們理解和欣賞詩(shī)歌起了很重要的作用。
通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習了如何去欣賞詩(shī)歌，嘗試了自己寫(xiě)詩(shī)，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩(shī)歌的.方法。如杜甫的《春夜喜雨》來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)我是通過(guò)注釋和收集詩(shī)歌背景資料來(lái)理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會(huì )到這是一首無(wú)言律詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)了春夜降雨，滋潤了大地萬(wàn)物，表達作者內心的喜悅之情。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“喜”字，但處處體現著(zhù)詩(shī)人的
喜悅，可見(jiàn)詩(shī)人在語(yǔ)言上很下功夫。當然，欣賞詩(shī)歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)不斷總結、體會(huì )。
學(xué)習了這么多詩(shī)歌，我們還開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽。在老師的主持下，我們先在組內初賽，內容自選，形式多樣，從每組中推選出一名優(yōu)秀選手，再參加班級的復賽，為了使比賽公平公正，還推選出四名評委參與打分，選手們一個(gè)個(gè)聲情并茂，朗讀的有聲有色，獲得同學(xué)們熱烈的掌聲，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈地角逐，評出了前三名，分別是------、-----、------、老師還給他們發(fā)了獎品。最后，我們還每人辦了一份“遨游詩(shī)�！钡氖殖瓐�，并在全班展覽評比，評出優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)獎品。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，我進(jìn)一步感受了中國詩(shī)歌帶給人美的享受，也讓我掌握了欣賞詩(shī)歌的方法。這次綜合性學(xué)習雖然結束了，但我們對詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消退，讓我們徜徉在詩(shī)歌百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇16
以“學(xué)雷鋒與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”為宗旨，“弘揚中華文化 誦典唱紅色經(jīng)”為主題的朗誦比賽，讓無(wú)數大學(xué)生通過(guò)誦唱經(jīng)典感受到了中華經(jīng)典文化，展示風(fēng)采，交流學(xué)習，提升素質(zhì)，自覺(jué)成為傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，打造中華民族共有的精神的自愿者和實(shí)踐者。
一.活動(dòng)主要流程
初賽由兩個(gè)系自行準備→決賽選手抽簽→演講比賽開(kāi)始→主持人按簽號讓選手上臺→選手上臺朗誦詩(shī)歌→評委打分→主持人宣布分數并宣布獲獎名單→拍照留念
二.活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬┍荣愋问降亩鄻踊�。這次比賽分為集體和個(gè)人，使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現自我的風(fēng)采。
�。ǘ┍荣愒O備的齊全。這次比賽決賽時(shí)我們?yōu)槊课粎①愡x手提供了背景音樂(lè )，而音樂(lè )是他們自己挑選的，這樣就可以很好的`將朗誦內容和美妙的音樂(lè )結合起來(lái)，增加了朗誦的氣氛，同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評委和觀(guān)眾。
�。ㄈ┍荣悆热荻季o扣主題“弘揚中華文化 誦唱紅色經(jīng)典”。使整個(gè)比賽的意義更加鮮明，看他們在臺上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動(dòng)容。
�。ㄋ模┍荣惙秶绊憦V，這次比賽可以說(shuō)是舉辦得相當不錯，不僅展現了大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采，而且對我們以后工作的開(kāi)展提供了一次很好的借鑒意義。
�。ㄎ澹┐舜卫收b比賽活動(dòng)中，團隊的重要性在活動(dòng)中突顯出來(lái)，大家各司其職，工作認真。主持人詼諧幽默的語(yǔ)言把活動(dòng)一次次的推向高潮。本次活動(dòng)中的傳統知識問(wèn)答環(huán)節很棒，同學(xué)們都很積極，有時(shí)候主持人題目還沒(méi)有說(shuō)完，便有人已經(jīng)把答案猜出并說(shuō)出來(lái)。本次活動(dòng)不僅是我們求實(shí)會(huì )及其他協(xié)會(huì )成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學(xué)們一起學(xué)習到了很多傳統知識。
三、活動(dòng)缺點(diǎn)
由于是第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，在活動(dòng)的一些細節做的不是很好�；顒�(dòng)的宣傳力度不夠，活動(dòng)準備時(shí)候緊湊，沒(méi)有充分時(shí)間準備好各事項，同時(shí)活動(dòng)開(kāi)始前主持人只是介紹了各位老師的光臨，并沒(méi)有介紹評委及評分標準，傳統知識問(wèn)答環(huán)節雖然氛圍達到了，但是現場(chǎng)較為混亂。
四、總結
本次活動(dòng)共有十六組參加詩(shī)歌朗誦比賽，活動(dòng)之前她們認真準備，上場(chǎng)時(shí)各個(gè)都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。比賽時(shí)選手所選的詩(shī)歌風(fēng)格也各不相同，由于活動(dòng)經(jīng)費有限，所以我們只設了一、二、三等獎優(yōu)秀獎及最佳團隊獎。雖然有些參賽選手沒(méi)有獲得名次，但是對其他人來(lái)說(shuō)她們每一個(gè)人都是成功的。比賽最終由錢(qián)娟燕同學(xué)榮獲一等獎，熊蕾、單倩雅同學(xué)榮獲二等獎，徐俊君、姬曉東、孫小靈同學(xué)榮獲三等獎，根據策劃書(shū)是有三個(gè)個(gè)優(yōu)秀獎和兩個(gè)最佳團隊獎，由于參賽隊伍中團隊占有較大比例，最終決定設立一個(gè)優(yōu)秀獎和四個(gè)最佳團隊獎，有全靜同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎，基審一班、會(huì )審一班、經(jīng)管系團總支、許杰和汪帆獲榮獲最佳團隊獎
本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是很成功的,相信每一位到場(chǎng)的同學(xué)都不會(huì )后悔去參加這個(gè)活動(dòng)，因為這個(gè)活動(dòng)使我們所有人都得到了好處。我們求實(shí)會(huì )及其他協(xié)會(huì )成員要吸取此次活動(dòng)的教訓，取長(cháng)補短，努力使我們的活動(dòng)辦的越來(lái)越好。讓同學(xué)們對我們社團的印象越來(lái)越好，多創(chuàng )造一些機會(huì )和平臺，讓他們能感受到他們的價(jià)值所在。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇17
經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的學(xué)習，我們的《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》綜合性學(xué)習暫時(shí)告一段落。在這次綜合性學(xué)習的活動(dòng)，老師告訴我們：詩(shī)歌對于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識，讓我們了解到更多古今中外的詩(shī)歌。
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌，因為是個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的.思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：1.理解詞語(yǔ)的意思2.聯(lián)系生活實(shí)際3.想象畫(huà)面4.各種詩(shī)歌做對比。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習對我們的知識增長(cháng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌。
在“搜集詩(shī)歌”這個(gè)方面，我的收獲最大。因為在搜集詩(shī)歌的同時(shí)，我不但知道了許多詩(shī)人的名字，我還知道了許多不同詩(shī)人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩(shī)歌的來(lái)源。我覺(jué)得我們小組的“綜合性學(xué)習回報展示”做的不是很好，我們小組收集到的資料不夠充分。而且展示的方式全都是在古詩(shī)書(shū)上，并沒(méi)有其它的展示方式，這幾點(diǎn)我們在下一次的綜合性學(xué)習里都要改正。這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習，因為它可以影響我們一生。祝愿下一次的綜合性學(xué)習舉辦得更成功。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇18
詩(shī)歌有著(zhù)悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌所描述的意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨有的魅力。
首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動(dòng)計劃，確定了每個(gè)人應該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩(shī)，柯霽虹等人收集古詩(shī)，等一切都準備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了，大家將收集來(lái)的資料按內容進(jìn)行了歸類(lèi)整理，在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩(shī)歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩(shī)人將自己對朋友的無(wú)限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致。
通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習了如何去欣賞詩(shī)歌，嘗試了自己寫(xiě)詩(shī)，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩(shī)歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)我是通過(guò)收集詩(shī)歌背景資料來(lái)理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會(huì )到這是一首慨嘆邊戰不斷，國無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰未斷的感嘆，第二句寫(xiě)的是出征的`人還未回來(lái)，多少個(gè)男兒戰死沙場(chǎng)，留下多少悲劇。第三、四句寫(xiě)出千百年來(lái)人們的共同心愿，希望有“龍城飛將”的出現，平息胡亂，安定邊防。當然，欣賞詩(shī)歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結出來(lái)。嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，而是要寫(xiě)出自己眼中的事物，寫(xiě)出自己獨特的感受。
活動(dòng)結束后，我進(jìn)一步感受了中國詩(shī)歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟，而是要體會(huì )詩(shī)中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩(shī)歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。詩(shī)歌還有一大妙處，可以讓人放松心情。當你覺(jué)得很疲倦時(shí)，不妨試試，閉上眼睛，跟著(zhù)詩(shī)走進(jìn)一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，那種感覺(jué)是你死讀書(shū)讀不來(lái)的。
這次活動(dòng)雖然結束了，但我們對詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝，我們要多讀詩(shī)，品味其中美好的樂(lè )趣，將詩(shī)歌陪伴我們一生。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇19
在全校師生的共同努力下，個(gè)人誦讀和以“儒道傳承”為主題的集體朗誦取得了一定的成效�，F將活動(dòng)階段總結一下：
我校一貫本著(zhù)“承接傳統，直面經(jīng)典，培養學(xué)生做一個(gè)‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’的少年君子”的宗旨，我們做到的第一點(diǎn)：所有教師首先積極參與其中，和學(xué)生共同背誦中華古詩(shī)文，這樣師生就能共同發(fā)展成長(cháng)，既增加了教師自身的文化底蘊，又能調動(dòng)學(xué)生背誦的積極性，從而增加了指導的有效性。其次，我校確保了開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”的時(shí)間。
具體時(shí)間安排：
�。�1）利用上午上課前20分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個(gè)小目標。
�。�2）每周抽出一節語(yǔ)文活動(dòng)課，用于對學(xué)生背誦古詩(shī)詞的`輔導。
到每周五最后一節課，讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩(shī)詞全面復習，或在班級內舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽；
�。�3）在每天中午的學(xué)生練字時(shí)，將當天早上所吟誦的古詩(shī)詞，再通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強記憶；
�。�4）在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞；
�。�5）每學(xué)期集中舉行兩次師生共同參與的古詩(shī)詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。
再次，開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”活動(dòng)的措施得力。
具體主要措施：
�。�1）為班級推薦100首古詩(shī)，供學(xué)生參考選用。每學(xué)期，學(xué)生根據教育教學(xué)需要，可自由拓展優(yōu)美詩(shī)文10—20篇。
�。�2）每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩(shī)詞評先表優(yōu)活動(dòng)，對在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現突出、成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數量和質(zhì)量。
�。�3）吟誦數量：每學(xué)期，要求每個(gè)學(xué)生確保15—30首，也可根據實(shí)際情況適當調高標準。要求學(xué)生參與面100%，達標率95%。
�。�4）充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間、廣播等各種形式，全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩(shī)詞的強烈興趣和愿望。
�。�5）、積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，一發(fā)現典型，就做校內宣傳，從而樹(shù)立身邊的榜樣。
�。�6）積極進(jìn)行“書(shū)香班級”建設，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古詩(shī)文的浸潤，厚積而薄發(fā)。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇20
徜徉詩(shī)海 這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組制定了活動(dòng)計劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現代詩(shī)，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起，在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內涵豐富；現代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動(dòng)，使我們在詩(shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開(kāi)了眼界。
當然，我們也學(xué)會(huì )了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì )詩(shī)歌的技巧。例如：我們在讀詩(shī)的'時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀……，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)！
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇21
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了。通過(guò)這一次 綜合性學(xué)習，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓 展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文 化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊涵的美麗與感 情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分 類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很 多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之 后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小 詩(shī)，感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī) 中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢 著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌里充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的 渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈， 我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了 豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的 渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面 邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái) 的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了 解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感 受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習中，我知道了詩(shī)歌的 特點(diǎn):
1.現代詩(shī)一般以句子、詞組為詩(shī)行，縱向 排列。
2.現代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(cháng)短不 一，參差錯落的詩(shī)行。
3.現代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節)，也 可以一首詩(shī)分為若干段(節)。
4.要懂得現代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu) 美，但不一定要句句都押。
5.現代詩(shī)要精練，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn) 潔的`文字容納最豐富的內容。
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是 太奇妙了!如果把詩(shī)歌比做海洋，我覺(jué)得我只 得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比做花園， 我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得 繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú) 窮的魅力。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 篇22
為了讓我們多積累一些關(guān)于詩(shī)歌和詩(shī)人方面的知識，在周一上午的語(yǔ)文課上，老師組織我們全體同學(xué)開(kāi)展了“詩(shī)歌朗誦會(huì )”的活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)展得有序且熱烈。我們首先采用了抽簽的方法決定朗讀順序。第一個(gè)是董文浩同學(xué)朗誦，他為我們帶來(lái)的是《觀(guān)滄�！�。在他帶領(lǐng)下后，大家都主動(dòng)踴躍地上臺朗誦。隨后，朗誦的詩(shī)篇很多，有《涼州詞》、《天凈沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩(shī)》、《木蘭詩(shī)》、《行路難》……同學(xué)們每朗誦完一首詩(shī)，老師都會(huì )給出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。這不僅為同學(xué)們的精彩誦讀錦上添花，也給我們帶來(lái)了更多的解讀方式和相關(guān)信息。
通過(guò)這次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，我們不但學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，懂得了詩(shī)歌的特點(diǎn)。我在詩(shī)歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲�，F總結如下：
一、詩(shī)歌收集方面
在收集詩(shī)歌的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了分類(lèi)收集法，并了解了它的重要作用與意義。
分類(lèi)收集法，即在收集詩(shī)歌的.時(shí)候，可以采用分類(lèi)收集的方法。按照內容劃分，詩(shī)歌可分為：詠物詩(shī)、山水詩(shī)、田園風(fēng)景詩(shī)、送別詩(shī)、思念家鄉、思念親人詩(shī)等。
比如：曹操的《觀(guān)滄�！肥敲鑼�(xiě)山水類(lèi)的詩(shī)，而馬致遠的《天凈沙·秋思》可以歸類(lèi)到思念家鄉親人的詩(shī)。按照分類(lèi)來(lái)收集詩(shī)歌，還可以方便我們在將來(lái)的寫(xiě)作中適當加以引用。
二、詩(shī)歌釋讀方面
本次活動(dòng)中，我在詩(shī)歌釋讀方面也收獲頗豐。
比如，在釋讀一首詩(shī)歌時(shí)，我們首先要了解詩(shī)歌的作者、作者寫(xiě)詩(shī)時(shí)的背景情況、寫(xiě)詩(shī)時(shí)的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩(shī)歌的含義。
以李白的《行路難》為例吧，李白是我國唐代的著(zhù)名詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)，他是個(gè)才高志大的人。到了京城后，不但沒(méi)有被唐玄宗重用，還受到權臣的詆毀排擠，于是滿(mǎn)懷憤慨地寫(xiě)下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩(shī)人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。
三、詩(shī)歌朗讀方面
最后，在詩(shī)歌誦讀方面，我也有所收獲。
我知道了在朗讀詩(shī)歌時(shí)，需要注意讀出感情、讀出節奏，要把握韻調、讀出抑揚頓挫，把詩(shī)歌的情境充分地表達出來(lái)。
當然，活動(dòng)也有不完美的地方。諸如時(shí)間短了些、個(gè)別同學(xué)準備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動(dòng)經(jīng)驗不足有關(guān)。
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