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中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-06-10 17:13:50 詩(shī)歌 我要投稿

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案

  在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌是按照一定的音節、韻律的要求,表現社會(huì )生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。那么什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢?以下是小編為大家整理的中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案1

  一、活動(dòng)目標:

  1、體驗和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學(xué)習、朗讀兒歌的興趣。

  2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容,在學(xué)習的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  3、學(xué)習兒歌,理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的`”、“紅色的“。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習兒歌,理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

  難點(diǎn):體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。

  三、活動(dòng)準備

  兒歌錄音(寶寶吧)

  自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏醮涡蕾p錄音,感知詩(shī)歌中出現的主要景物。

  ――你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現了哪些景物?還需要再聽(tīng)一次嗎?(幼兒回答的同時(shí),出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的圖片并粘貼。)

 。ǘ┻\用猜空白、翻字卡的方法,學(xué)習、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

  1、再次欣賞兒歌,請幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字?

  2、幼兒翻看字卡并帶讀。

  3、接龍游戲。教師念前半句,幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現后半句。

 。ㄈ┏醪礁惺苄稳菰~,體會(huì )兒歌的優(yōu)美意境。

  ――請你們看看紅色卡片表示的是什么字?

  ――紅色的大傘指的是什么?(點(diǎn)題)

 。ㄋ模┡錁(lè )朗誦詩(shī)歌。

  1、第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢?那我們試試看.

  2、第二次朗誦:你們覺(jué)得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會(huì )更好?帶著(zhù)這些方法我們再試試看是不是更好聽(tīng)了,好嗎?

  3、第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度羅,用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現。愿意挑戰嗎?有沒(méi)有信心?那我們試試!

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案2

  教材分析

  《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍,便于記憶的詩(shī)歌,詩(shī)歌內容通俗易懂, 節奏朗朗上口,表現了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏,富有童趣。本活動(dòng)通過(guò)欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩(shī)歌內容,有感情地表現詩(shī)歌,懂得要虛心學(xué)習,不能驕傲自滿(mǎn)。

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內容和所表達的意思。

  2、能有感情地朗誦兒歌,表現出紙風(fēng)箏的'特征和詩(shī)歌的趣味性。

  3、懂得要虛心學(xué)習,不能驕傲自滿(mǎn)。

  活動(dòng)準備

  ppt、紙偶等

  活動(dòng)建議

  一、出示紙風(fēng)箏導入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問(wèn):這是誰(shuí)?紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)?

  二、幫助幼兒理解兒歌內容,體驗兒歌前后情緒的變化。

  1、教師有感情的朗誦兒歌。提問(wèn):紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?

  請幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作,重點(diǎn)模仿“腦袋搖,尾巴翹”。

  2、引導幼兒體驗小風(fēng)箏驕傲自滿(mǎn)的心理,模仿小風(fēng)箏說(shuō)的話(huà)。

  請幼兒討論:紙風(fēng)箏在天空中飄的時(shí)候說(shuō)了什么?它的心里是怎么想的?它為什么看不起風(fēng)兒和燕子?那它會(huì )用什么語(yǔ)氣、什么表情說(shuō)?

  3、談話(huà)體驗兒歌前后情緒的變化。

  最后紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情?為什么它會(huì )落到樹(shù)梢上?沒(méi)有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來(lái)嗎?現在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的?你能用后悔難過(guò)的語(yǔ)氣來(lái)朗誦這句兒歌嗎?

  三、出示 PPT,引導幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

  1、邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗兒歌的情緒。

  2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

  3、討論:紙風(fēng)箏剛開(kāi)始的時(shí)候很驕傲,看不起風(fēng)兒和燕子,最后變得怎樣了,你覺(jué)得紙風(fēng)箏以后會(huì )有什么改變?

  小結:這個(gè)兒歌也告訴了我們在平時(shí)的日常生活,學(xué)習游戲中,當自己取得了一些成績(jì)或是有所進(jìn)步時(shí),可千萬(wàn)不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意, 否則離失敗就不遠了。

  活動(dòng)延伸

  將紙偶放置在語(yǔ)言區,供幼兒繼續表演、朗誦。

  附:

  紙風(fēng)箏

  紙風(fēng)箏,天空飄, 腦袋搖,尾巴翹。

  “風(fēng)兒沒(méi)我跑得快, 燕子沒(méi)我飛得高! 風(fēng)兒聽(tīng)了手一松, 風(fēng)箏落下掛樹(shù)梢。

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案3

  活動(dòng)目標:

  1.初步了解詩(shī)歌的內容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè )。

  2.學(xué)習專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

  3.初步嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。

  活動(dòng)準備:

  1.配套磁帶。

  2.一幅關(guān)于太空的畫(huà)面,包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著(zhù)飛船的小朋友的單個(gè)形象。

  3.學(xué)習新詞:遨游。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開(kāi)討論。

  提問(wèn):你覺(jué)得什么是新年?你為什么喜歡新年?

  二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。

  1.第一遍欣賞詩(shī)歌后,讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱(chēng),了解詩(shī)歌的主要內容。

  2.第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話(huà)的口吻(如細聲、大聲、高聲)。

  3.帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩(shī)歌,引導幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以"XX小朋友說(shuō)……"的方式進(jìn)行歸納。

  三、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。

  活動(dòng)反思:

  兒歌“新年”是主題活動(dòng)《迎新年》中的一節語(yǔ)言活動(dòng)。其教學(xué)目標為1.感受詩(shī)歌中描述的快樂(lè )的新年,體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的.意境和豐富的想象。2.學(xué)習用細聲、大聲、高聲三種不同的語(yǔ)氣朗誦相應的詩(shī)句。其重難點(diǎn)為:理解詩(shī)歌,能用細聲、大聲、高聲三種不同的語(yǔ)氣朗誦相應的詩(shī)句。

  活動(dòng)從三個(gè)環(huán)節出發(fā),

  一、激發(fā)原有經(jīng)驗,說(shuō)說(shuō)“新年”是什么?從圖片的直觀(guān)中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式;了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性,從而導入活動(dòng)。

  二、多途徑欣賞、學(xué)習詩(shī)歌。播放課件環(huán)節教師:你們覺(jué)得新年是這樣的,有一個(gè)小朋友他做了個(gè)夢(mèng),她夢(mèng)見(jiàn)新年到了?還夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?我們一起來(lái)看一看。初步欣賞,通過(guò)教師的提問(wèn)讓孩子們了解詩(shī)歌的內容。教師完整朗誦并引導孩子學(xué)習“細聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對新年的理解,對成長(cháng)的理解,從而也學(xué)習了用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達了自己的喜悅之情。

  三、分擔角色朗誦詩(shī)歌。這個(gè)環(huán)節通過(guò)讓孩子分角色進(jìn)行表演更進(jìn)一步的讓孩子了解這三個(gè)不同的語(yǔ)氣,從而大膽表現。

  最后教師:聽(tīng),新年的音樂(lè )響起來(lái)啦,在這快樂(lè )的時(shí)刻,我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們都很投入,參與的積極性高,課堂氛圍良好,環(huán)節清晰,通過(guò)讓孩子們多次的欣賞傾聽(tīng),讓孩子們悄然學(xué)會(huì )詩(shī)歌。在分角色表演詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節孩子們參與的積極性極高,爭先恐后的要參加表演,而且三種不同的語(yǔ)氣孩子們也表現的很好。

  在幼兒學(xué)習兒歌時(shí),利用幼兒在新年看到的景象,結合簡(jiǎn)單的圖片和文字,讓幼兒學(xué)習詩(shī)歌。但在孩子的自由講述中,我看到孩子們對新年的認識是多樣的,這里我只是采用語(yǔ)言的表述,沒(méi)有直觀(guān)形象的感知,如果在孩子講述中,我結合一些圖片把孩子所講述的內容進(jìn)行歸類(lèi)、總結;從而梳理孩子的經(jīng)驗,這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來(lái)源在課前請家長(cháng)與孩子們收集的,那么孩子們可能對活動(dòng)的表述又另外一個(gè)景象了,因為這樣可以讓孩子真正參與活動(dòng)中來(lái)。讓家長(cháng)參與教學(xué)活動(dòng)、讓孩子參與教學(xué)活動(dòng)。

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案4

  活動(dòng)目標

  1、感受秋天里樹(shù)葉飄落,小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話(huà)。

  2、產(chǎn)生觀(guān)察大自然的興趣,具有初步的'想象力和創(chuàng )編詩(shī)歌的能力。

  活動(dòng)準備

  1、反映詩(shī)歌內容的多媒體教具。

  2、帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉,并和樹(shù)葉做好朋友。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖片,引起幼兒想象

  “今天,老師又要和小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)了!

  1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?

  2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn):現在是什么季節?你怎么知道的?

  二、感知詩(shī)歌內容你

  1、“樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉,

  還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友,你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話(huà)呢?

  2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。

  那么,哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)呢?”

  “到底哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看!

  分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

  3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì )對小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話(huà)呢?”

  教師:小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……

  小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……

  梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……

  “小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對小樹(shù)葉說(shuō)了什么話(huà)呢?

  4、“小動(dòng)物到底對小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  教師演示動(dòng)畫(huà),幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

  5、再次感受詩(shī)歌一遍。

  三、理解詩(shī)歌內容

  1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?”

  2、老師放動(dòng)畫(huà),幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。

  3、老師放動(dòng)畫(huà),幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。

  四、創(chuàng )編詩(shī)歌

  1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了,還有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)呢?它們撿到樹(shù)葉后會(huì )對小樹(shù)葉說(shuō)什么話(huà)呢?請你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)!

  幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導。

  2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)?yè)鞓?shù)葉?它們撿到樹(shù)葉后對小樹(shù)葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看!

  3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉,

  撿到樹(shù)葉后對小樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà),好不好?”

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案5

  設計意圖:

  動(dòng)物們是有趣的,大自然是美好的,我們在這個(gè)詩(shī)歌里能夠了解到小動(dòng)物,了解大自然。通過(guò)對詩(shī)歌的仿編,能激發(fā)孩子們對大自然的熱愛(ài),對動(dòng)物們的觀(guān)察能力。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象,能夠大膽、清楚的語(yǔ)言表達。

  活動(dòng)目標:

  1. 引導幼兒欣賞詩(shī)歌,能夠富有感情的朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的情趣。

  2. 鼓勵幼兒大膽表演,能用適當的.動(dòng)作和表情,表達對詩(shī)歌的理解。

  3. 初步了解詩(shī)歌的句式形式,學(xué)習仿編詩(shī)歌。

  4. 引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習,感悟生活。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1. 關(guān)于詩(shī)歌的flash一個(gè)

  2. 動(dòng)物頭飾:兔子、小猴等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入主題

  1. 用富有韻律和激情的語(yǔ)調朗誦一遍,激發(fā)幼兒學(xué)習的愿望

  2. 播放flash

 、、完整的觀(guān)看一遍

  提問(wèn):你都看到了什么

 、、逐步觀(guān)看,一起討論看到了什么,嘗試用詩(shī)歌的語(yǔ)言回答。

  二、學(xué)習詩(shī)歌

  1. 跟老師隨動(dòng)畫(huà)一起朗誦詩(shī)歌,讓孩子熟悉詩(shī)歌。

  2. 幫助孩子理解作品。

  討論:小兔子跳著(zhù)去做什么?袋鼠跳著(zhù)又去做什么呢?

  3.在理解的基礎上繼續學(xué)習詩(shī)歌,并歸納詩(shī)歌的特點(diǎn):有節奏,句子有重復

  4.表演詩(shī)歌內容

  分角色表演詩(shī)歌,教師指導幼兒做相應的表演動(dòng)作

  討論:還有哪個(gè)動(dòng)物是跳跳跳的?

  讓幼兒開(kāi)闊思維,不局限于跳,可是是爬,可是是走。但是以跳為主。

  三、仿編詩(shī)歌

  1. 播放動(dòng)畫(huà),讓孩子們看看還有哪些動(dòng)物,進(jìn)行示范。

  教師先示范,初步調動(dòng)孩子的創(chuàng )編能力

  2. 讓幼兒利用動(dòng)畫(huà)上的圖片試編詩(shī)歌

  3. 鼓勵幼兒大膽想象,仿編詩(shī)歌。幼兒可以離開(kāi)動(dòng)畫(huà)的示范,自己創(chuàng )遍。

  小猴子也可以跳也可以爬,小花帽也可以來(lái)跳跳跳……

  四、總結

  將幼兒仿編的詩(shī)歌串連起來(lái),最后以用原詩(shī)的結尾段結束

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限,活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗、理解詩(shī)歌,并用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的理解,模仿詩(shī)歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案6

  教學(xué)目標:

  1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面,把握這首詩(shī)歌的內在情感脈絡(luò ).

  2.引導幼兒觀(guān)察周?chē)挛?想象事物之間的關(guān)系.

  3.初步學(xué)習仿編詩(shī)歌,體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣.

  4.提高幼兒的口語(yǔ)表達能力和思維能力.

  教學(xué)準備:

  課前帶幼兒到戶(hù)外看看、摸摸、聞聞,引導幼兒發(fā)現事物的歸屬關(guān)系。

  白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶的'頭飾,教學(xué)掛圖一張

  場(chǎng)地四周分別布置成藍天、樹(shù)林、草地、小河和花園

  教學(xué)過(guò)程:

  1。游戲:《找家》

  〈1〉請幾名幼兒戴上頭飾,分別扮演白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)和蝴蝶,告訴幼兒它們迷路了 ,請幼兒幫助它們找到自己的家。[幼兒游戲,教師給予適當的支持和幫助]

  〈2〉游戲后,教師提問(wèn):你幫誰(shuí)找到了家?為什么這么找?[引導幼兒互相交流]

  2。理解學(xué)習詩(shī)歌內容。

  〈1〉教師出示教學(xué)掛圖,有感情地朗讀詩(shī)歌內容。

  〈2.〉教幼兒整體 朗讀詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容,并教幼兒用多種形式朗讀詩(shī)歌。

  〈3〉請小朋友按意愿分別扮演各角色,大膽用肢體語(yǔ)言表現詩(shī)歌內容。

  3。仿編詩(shī)歌。

  〈1〉教師提問(wèn):藍天、樹(shù)林、草地、小河、花園還可以是誰(shuí)的家?[引導幼兒 大膽想象]

  〈2〉學(xué)習仿編,請幼兒將大家說(shuō)的這些內容編進(jìn)詩(shī)歌里,注意詩(shī)歌的準確性。

  〈3〉請個(gè)別幼兒上來(lái)朗讀自己編的詩(shī)歌。[教師及時(shí)給予肯定]

  4.幼兒自由創(chuàng )編,結束活動(dòng)。

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案7

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒感受散文詩(shī)的意境美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  2、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機,知道春雨對萬(wàn)物生長(cháng)的作用。

  3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  4、引導幼兒在散文中學(xué)習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、采用提問(wèn)的形式,直接切入主題。

  春雨落到哪里?幼兒能從生活經(jīng)驗來(lái)說(shuō)。

  2、學(xué)習詩(shī)歌。

  通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè )詩(shī)朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

 。1)重點(diǎn)學(xué)習詩(shī)歌中“下吧,下吧,我要、、、、、、”這一句式。

  逐幅欣賞畫(huà)面,讓幼兒進(jìn)行猜測:種子會(huì )說(shuō)些什么?并根據幼兒的回答,概括出第一句“種子說(shuō)下吧,下吧,我要發(fā)芽!痹诶蠋煹腵示范下,接著(zhù)幾幅圖,讓幼兒運用詩(shī)中的句式“下吧,下吧,我要開(kāi)花、、、、、、簡(jiǎn)單建構詩(shī)句。

 。2)朗誦詩(shī)歌教師有感情地朗誦詩(shī)歌,然后要求幼兒作出相應的表演動(dòng)作和運用豐富的感情語(yǔ)調來(lái)朗誦詩(shī)歌。

  3、學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌

 。1)幼兒學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌。

  請一幼兒上臺選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng )編如何操作作示范。

 。2)幼兒自由選圖編。

  3、跟著(zhù)輕音樂(lè ),師幼一起有感情地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)反思:

  這首詩(shī)歌朗朗上口,加上我準備的這幾幅關(guān)于春天的掛圖,色澤鮮艷,孩子們非常感興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中,我反復強調孩子們要注意語(yǔ)言的輕柔美和意境美,讓孩子們閉上眼睛想象春天里下起了小雨草兒發(fā)芽、梨樹(shù)開(kāi)花的美好景象,其中張芳菲、陳柏林、中潤等部分孩子,朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美,而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演讓我感到非常的開(kāi)心。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后,大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng )編,幼兒發(fā)言積極,想象力非常豐富,孩子們的創(chuàng )造性思維是我們大人無(wú)法估量的。

  在本次活動(dòng)的過(guò)程中,也有些不足之處,那就是沒(méi)有做到顧及全體幼兒,個(gè)別幼兒很少開(kāi)口讀詩(shī)歌我也不加以提醒,此外,在圖片的出示這個(gè)過(guò)程中,提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)多,占用的時(shí)間長(cháng),使得本次活動(dòng)超時(shí)了。

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案8

  活動(dòng)目標:

  1.欣賞兒歌,發(fā)準“ting”、“sheng”、“yin”等音。嘗試用輕重不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦兒歌。

  2.理解詩(shī)歌中“小草跳舞”等詩(shī)句的美好意境。

  3.樂(lè )意欣賞大自然中的各種聲音。

  活動(dòng)準備:

  1.配合詩(shī)歌內容的教學(xué)圖片一幅。

  2.常見(jiàn)動(dòng)物和風(fēng)雨等大自然的聲音。

  3.秋天開(kāi)放的花朵的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導入活動(dòng):玩游戲“聽(tīng)聲音”,引發(fā)幼兒學(xué)習詩(shī)歌的興趣。

  ★教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)“聽(tīng)聲音”的游戲,請你把眼睛閉上,仔細聽(tīng)。

  教師播放各種動(dòng)物和大自然地聲音,讓孩子們來(lái)猜一猜。

  ★教師:你都聽(tīng)到了什么聲音呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

  ★教師:有一個(gè)小朋友也喜歡玩聽(tīng)聲音的游戲,他還編了一首詩(shī)歌,名字就叫《聽(tīng)》。

 。ㄔ诨顒(dòng)中我準備了許多的聲音,有動(dòng)物和風(fēng)雨等聲音,孩子們猜測的時(shí)候興致很高,能將動(dòng)物的聲音很快辨認出來(lái),但是在猜大自然的聲音時(shí),準確率不是很高,看來(lái)孩子們對大自然的體會(huì )還不是很多,同時(shí)給孩子們很多的聲音,在孩子們創(chuàng )編的時(shí)候帶來(lái)了一定的局限性。)

  2.學(xué)習詩(shī)歌《聽(tīng)》。

  ★教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞、熟悉詩(shī)歌內容。

  ★教師:我們剛才是睜著(zhù)眼睛聽(tīng)聲音的,那小朋友是怎樣聽(tīng)聲音的呢?(閉上眼睛聽(tīng)的')

  ★教師:他聽(tīng)到了哪些聲音?(小草跳舞的聲音,花朵開(kāi)放的聲音,夏天向我們告別的聲音)

  邊出示圖片邊和孩子們念2遍。

  ★教師再次抑揚頓挫地朗誦詩(shī)歌,幼兒閉上眼睛體驗聽(tīng)的情緒。

 。ê秃⒆觽円黄饘⒆约郝(tīng)到的講一講,在講的同時(shí),孩子們會(huì )思考其中不懂的地方,并感受閉上眼睛的感覺(jué)。)

  3.幼兒討論,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。

  ★教師:為什么小草會(huì )跳舞呢?是誰(shuí)讓它翩翩起舞的?(是秋風(fēng)、蚱蜢)

  ★教師:有哪些花兒開(kāi)放了?和孩子們一起看一看秋天開(kāi)放的花朵。(播放圖片)

  ★教師:夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢?夏天有哪些聲音現在沒(méi)有了呢?(知了的聲音、不吃冰淇淋了。)

 。ê⒆觽儗η锾斓臇|西還不是很熟悉,秋天有哪些花朵開(kāi)放都不了解,同時(shí)我給孩子們的圖片里的花朵顏色有紅、黃、藍色的花,對孩子們有一些誤導,孩子們都說(shuō)有紅花開(kāi)了,有藍花開(kāi)了等,如果用的圖片用黑白的顏色的話(huà)會(huì )更好!讓孩子們去想這個(gè)季節會(huì )開(kāi)什么花。)

  4.示圖片,教師和幼兒共同有表情地朗誦詩(shī)歌。

  ★教師:當我們念到什么地方時(shí)聲音應該輕一點(diǎn),為什么?

  ★鼓勵幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

  ★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5.引導幼兒討論“夏天向我們告別的聲音”。

  ★教師:夏天向我們告別,你還能聽(tīng)到什么聲音呢?

  ★教師將幼兒講述的部分內容編進(jìn)詩(shī)歌里,朗誦給幼兒聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:

  可以在本活動(dòng)的基礎上讓幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編活動(dòng),先去聽(tīng)周?chē)钠渌曇,再將新內容?chuàng )編入詩(shī)歌中。

  教學(xué)反思:

  在《詩(shī)歌》的欣賞活動(dòng)中,孩子們更多的是只能感受詩(shī)句表面的東西,那就需要我們給孩子們提供更加形象化的情景,讓孩子們感覺(jué)身臨其境,如制作一些小草跳舞、花朵開(kāi)放的課件,并且加上一些音樂(lè )的話(huà),這樣會(huì )充分調動(dòng)起他們的感官來(lái)感受詩(shī)歌。

  在開(kāi)始的猜測活動(dòng)中,我原本想從孩子們比較熟悉的動(dòng)物的聲音開(kāi)始,孩子們感受詩(shī)歌會(huì )更好,但作后在創(chuàng )編活動(dòng)中,孩子們都運用了老虎、獅子等動(dòng)物的聲音來(lái)創(chuàng )編,有很大的局限性,看來(lái)在活動(dòng)之前的游戲對孩子們有很大的暗示作用,我們應該謹慎用之,選之。

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案9

  活動(dòng)目標:

  1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美,初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌,體驗詩(shī)歌的節奏美。

  2.認識一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節。

  3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習,感悟生活。

  活動(dòng)準備:

  1.盤(pán)子一個(gè)。

  2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

  3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片 幼兒人手一份。

  4.膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)秋天的音樂(lè ),如活動(dòng)室。

  2.提問(wèn):現在是什么季節(秋天)。

  教師說(shuō):秋天是豐收的季節,我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

  3.教師總結:

  其實(shí)秋天就是一只大盤(pán)子呢?

  現在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》,F在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌

  a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤(pán)子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。

  b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。

  c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來(lái)貼水果圖,幼兒集體念詩(shī)歌;

  d.幼兒個(gè)別練習:請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內容,邊念,邊貼到大盤(pán)子圖片上。

  5.幼兒制作水果盤(pán):請幼兒每人貼一個(gè)水果盤(pán)。

  6.教師說(shuō):現在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了,我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)

  小朋友們送水果盤(pán)給客人老師的'時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦!

  秋天果子多(詩(shī)歌)

  秋天像只大盤(pán)子

  盛滿(mǎn)各種甜果子

  綠蘋(píng)果 紅柿子

  黃澄澄的大梨子

  串串葡萄賽珠子

  像燈籠的是橘子

  秋天是只果盤(pán)子

  人人喜歡吃果子

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式,讓幼兒感知現在正是秋季,為幼兒創(chuàng )設一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式,引導幼兒來(lái)學(xué)習詩(shī)歌,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導幼兒學(xué)會(huì )邊手工粘貼邊念兒歌。

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案10

  【活動(dòng)目標】

  1、觀(guān)察圖夾文詩(shī)歌形式,感知詩(shī)歌重復對稱(chēng)的結構,學(xué)會(huì )看圖文有序的朗讀詩(shī)歌。

  2、通過(guò)觀(guān)察圖片,感知事物之間的內在聯(lián)系,并結合已有的經(jīng)驗,嘗試仿編詩(shī)歌。

  3、能積極大膽地仿編詩(shī)歌,有表情的朗誦詩(shī)歌,表達心中最美麗的事物。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

  5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  【活動(dòng)準備】

  1、收集圖片:小鳥(niǎo)、藍天、小魚(yú)、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園制作成多媒體課件。

  2、錄音機,音樂(lè )磁帶《國旗多美麗》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  小朋友,想一想,在你的心里,你覺(jué)得什么最美麗?(鼓勵幼兒大膽地講述自己的看法)

  二、基本部分:

  1、出示多媒體課件1234,引導幼兒觀(guān)察,感知兩者之間的聯(lián)系。

  師:現在我們一起來(lái)欣賞詩(shī)歌《最美麗》。

  教師邊提問(wèn)邊播放課件,問(wèn)“畫(huà)面上有誰(shuí),在他們的'心里,什么最美麗呢?”

  引導幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌的名字叫什么?

  2、出示課件5,朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內容。

  引導幼兒觀(guān)察圖夾文詩(shī)歌,并帶領(lǐng)幼兒根據圖文的提示,有序地朗誦詩(shī)歌1—2遍。

  3、出示課件6,想一想,為什么說(shuō)小鳥(niǎo)的心里,藍天最美麗呢?(根據幼兒講述出示相應的圖片)為什么說(shuō)小魚(yú)的心里,小河最美麗呢?為什么說(shuō)蜜蜂的心里,花園最美麗呢?為什么說(shuō)小朋友的心里,幼兒園最美麗呢?

  4、觀(guān)察圖夾文詩(shī)歌,閱讀漢字,感知詩(shī)歌的韻律和結構特點(diǎn)?磮D文說(shuō)說(shuō),這個(gè)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)?這些漢字讀作什么?請個(gè)別幼兒指認漢字,并帶領(lǐng)大家讀一讀詩(shī)歌。

  5、拿掉藍天、小河、花園、幼兒園、圖片,教師問(wèn),幼兒答,師生合作念詩(shī)歌。拿掉小鳥(niǎo)、小魚(yú)、蜜蜂和小朋友圖片,幼兒?jiǎn)?wèn),教師答,師生合作念詩(shī)歌。

  6、仿編詩(shī)歌《最美麗》。

 。1)還有誰(shuí)的心里會(huì )認為藍天最美麗?還有誰(shuí)的心里會(huì )認為小河、花園最美麗?(教師在留空的地方畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形,帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩(shī)歌。

 。2)你還知道哪些事物,在他們的心里還有什么最美麗?

 。3)教師快速畫(huà)出仿編的事物,最后帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩(shī)歌。

  三、結束部分:

  在小朋友的心里,除了幼兒園最美麗,還有什么最美麗呢?你們聽(tīng),帶領(lǐng)幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多美麗》。

  附詩(shī)歌《最美麗》

  小鳥(niǎo)的心里,藍天最美麗。

  小魚(yú)的心里,小河最美麗。

  蜜蜂的心里,花園最美麗。

  小朋友的心里,幼兒園最美麗。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案11

  活動(dòng)目標:

  1.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的修辭手法。

  2.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

  3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習,感悟生活。

  活動(dòng)準備:

  1.詩(shī)歌的錄音磁帶。

  2.與詩(shī)歌內容相符的大范例圖片。

  3.布置環(huán)境,將幼兒從家里帶來(lái)的各式各樣的傘撐開(kāi),擺在活動(dòng)室里。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一·創(chuàng )設環(huán)境“傘的展覽會(huì )”,了解傘的外形特點(diǎn)和作用。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)自己帶來(lái)的傘,互相介紹,互相欣賞。

  2.師:小朋友們都說(shuō)了自己的傘的顏色和它的樣子,你們能告訴我,傘能幫助我們干什么?

  二·欣賞詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的修辭手法。

  師:刮風(fēng)下雨時(shí),我們都有漂亮的傘,那小動(dòng)物有沒(méi)有呢?

  1.聽(tīng)錄音,欣賞詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了哪些動(dòng)植物。

  提問(wèn):詩(shī)歌中都有哪些小動(dòng)物?它們的傘是什么樣子的'?

  2.出示圖片,欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的比喻特征。

  提問(wèn):為什么說(shuō)蘑菇是小兔的傘?為什么說(shuō)禾苗是青蛙的傘?為什么說(shuō)屋檐是小燕子的傘呢?

  三·學(xué)習詩(shī)歌,進(jìn)一步感受詩(shī)歌中的比喻特征。

  四·拓展想象。

  還有許多小動(dòng)物(螞蟻、蝴蝶、啄木鳥(niǎo)等),它們有沒(méi)有傘呢?

  五·活動(dòng)延伸。

  幼兒回家可以和父母一起仿編兒歌。

  活動(dòng)反思:

  我設計的本次活動(dòng)符合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn),目標達到。孩子們參與的積極性很大,充分調動(dòng)了孩子們的學(xué)習興趣。我覺(jué)得幼兒都善于模仿。在學(xué)習完詩(shī)歌后,再鼓勵孩子們用動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌邊做動(dòng)作。我想這會(huì )更加加深孩子們的印象,更加調動(dòng)了孩子學(xué)習的興趣!

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案12

  活動(dòng)名稱(chēng):詩(shī)歌“綠色的世界”(小班)

  活動(dòng)要求:

  1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容,體驗詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè )的情趣。

  2.引導幼兒用詩(shī)的眼光觀(guān)察周?chē)澜,大膽進(jìn)行想象。

  3.學(xué)習仿編詩(shī)歌句,體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。

  教案準備:

  1.教學(xué)用書(shū)——“綠色的世界”

  2.綠色的眼鏡,幼兒每人一副。

  3.紅、黃、蘭色的玻璃紙。

  教案過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^(guān)看無(wú)色彩的.圖書(shū)——“綠色的世界”

  1.圖書(shū)上有什么?

  2.這些畫(huà)都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?

  3.我想了一個(gè)辦法,請你們來(lái)看一看!

 。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡)

  4.請你們猜一猜,現在我看見(jiàn)的畫(huà)是什么顏色的?為什么?

  5.請你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試

 。ǘ┬蕾p詩(shī)歌——“綠色的世界”

 。ɡ蠋熍錁(lè )朗誦)

  提問(wèn):1。這首小詩(shī)說(shuō)了什么?

  2.綠色的世界都有些什么?

  3.為什么一切都變成綠色的呢?

 。ㄈ⿲W(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”

  讓幼兒帶著(zhù)綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。

 。ㄋ模┓戮幵(shī)歌句

  提問(wèn):

  1.如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會(huì )看到一個(gè)什么顏色的世界呢?

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案13

 。刍顒(dòng)目標]

  1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結構特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

  2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩(shī)歌,讀出問(wèn)句的語(yǔ)調。

  3、鞏固有關(guān)的知識。

 。刍顒(dòng)準備]

  1、節奏卡片。

  2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。

  3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的.本領(lǐng)和生活習性。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  1、游戲《小蜂窩》。問(wèn):是誰(shuí)飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來(lái)了。

  2、出示節奏卡片,引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片,引導幼兒按語(yǔ)言節奏說(shuō)出:__飛來(lái)了,歡迎__的句子。

  3、創(chuàng )設情景,理解詩(shī)歌內容。請小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論,教師總結四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對不對。引導幼兒觀(guān)看課件。

  4、游戲《看誰(shuí)飛的快》,按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應的圖片旁。

  5、學(xué)習詩(shī)歌,教師結合圖片提問(wèn),幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀,教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調。

  6、分段欣賞,指導幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調。

  7、將幼兒分為兩大組,一組讀問(wèn)句,一組讀答句。

  8、創(chuàng )編:結合以上學(xué)習的形式教師引導幼兒創(chuàng )編兒歌《什么圓圓》

  什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。

  什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

  什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

  什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中

 。刍顒(dòng)延伸]

  將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區,讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演!加深幼兒對昆蟲(chóng)的印象!

  附兒歌:

  什么蟲(chóng)天天忙采蜜?

  什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙?

  什么蟲(chóng)飛翔象飛機?

  什么蟲(chóng)提只小燈籠?

  蜜蜂天天忙采蜜。

  蝴蝶愛(ài)穿花衣裙。

  蜻蜓飛行象飛機。

  螢火蟲(chóng)提只小燈籠。

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案14

  活動(dòng)目標

  1、感受詩(shī)歌的美好意境。

  2、通過(guò)謎語(yǔ)、問(wèn)答以及表演等方式,進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內容。

  活動(dòng)準備

  1、大圖片、配樂(lè )詩(shī)歌磁帶。

  2、各種雪花的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,引導幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。

  1、教師:這是什么季節?你從哪里看出來(lái)的?

  2、進(jìn)一步拓展話(huà)題:你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會(huì )落在哪里?有什么變化?

  有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的就是關(guān)于雪花的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看看里面說(shuō)了些什么?

  二、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的美好意境。

  1、教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

  2、出示各種雪花的圖片,引導幼兒觀(guān)察雪花的特點(diǎn)。

  教師:詩(shī)歌里說(shuō)雪花有幾個(gè)花瓣?本,文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)雪花為什么會(huì )不見(jiàn)了?

  3、回憶已有經(jīng)驗:你玩過(guò)雪嗎?雪是怎么融化的?

  三、學(xué)習詩(shī)歌,進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內容。

  1、教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩(shī)歌。

  2、配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。

  四、分組活動(dòng):通過(guò)各種形式,進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內容。

  1、準備有關(guān)雪花的謎語(yǔ),教師問(wèn)幼兒猜。

  2、幼兒分為兩組,問(wèn)答式學(xué)習兒歌。

  3、為幼兒準備雪花的頭飾,鼓勵幼兒表演詩(shī)歌。

  (1)一組幼兒朗誦,一組幼兒表演。

  (2)交換角色表演。

  活動(dòng)延伸

  與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗,讓我們把眼中的美麗雪景畫(huà)下來(lái)吧!

  詩(shī)歌:雪花雪花,雪花,你有幾個(gè)小花瓣?

  我用手心接住你,讓我數數看,一二三四五六,剛數完,雪花怎么不見(jiàn)了?

  只留下一個(gè)圓圓的小水點(diǎn)。

  參考資料:

  雪花(snow flake)又名未央花,一種美麗的結晶體,它在飄落過(guò)程中成團攀聯(lián)在一起,就形成雪片。單個(gè)雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之間。雪花很輕,單個(gè)重量只有0.2-0.5克。無(wú)論雪花怎樣輕小,怎樣奇妙萬(wàn)千,它的.結晶體都是有規律的六角形,所以古人有"草木之花多五出,度雪花六出"的說(shuō)法。

  "瑞雪兆豐年"是中國廣為流傳的農諺。在北方,一層厚厚而疏松的積雪,像給小麥蓋了一床御寒的棉被。 雪中所寒的氮素,易被農作物吸收利用。雪水溫度低,能凍死地表層越冬的害蟲(chóng),也給農業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)好處。 所以又有一句農諺"冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡。" 雪的作用很廣,但雪對人類(lèi)有很大的好處。首先是有利于農作物的生長(cháng)發(fā)育。因雪的導熱本領(lǐng)很差,土壤表面蓋上一層雪被,可以減少土壤熱量的外傳,阻擋雪面上寒氣的侵入,所以,受雪保護的莊稼可安全越冬。積雪還能為農作物儲蓄水分。此外,雪還能增強土壤肥力。據測定,每1升雪水里,約含氮化物7.5克。 雪水滲入土壤,就等于施了一次氮肥。用雪水喂養家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。 雪對人有利也有害處,在三四月份的仲春季節,如突然因寒潮侵襲而下了大雪。就會(huì )造成凍寒。所以農諺說(shuō):"臘雪是寶,春雪不好。"

  活動(dòng)反思:

  了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,我以“雪花”這一主題為線(xiàn)索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節。這一環(huán)節的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛(ài)之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。

中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)念兒歌,理解兒歌的內容。

  2、愿做力所能及的小事,感受長(cháng)大的快樂(lè )。

  3、念準:穿、擦、花、事等字音。

  活動(dòng)準備:

  PPT課件、白紙、彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪讣胺此肌秳e說(shuō)我小》含PPT課件

  幼:說(shuō)它小。

  師:小明是怎么回答的?(引導幼兒說(shuō)出兒歌,并逐句出示PPT,并依據PPT逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)

  3、幼兒學(xué)念兒歌。

  師:看來(lái)大家真的長(cháng)大了,連聲音也越來(lái)越響亮了,我要再仔細聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)念的又準確,又響亮。

  師:老師請一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)會(huì )看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)

  三、仿編兒歌

  1、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。

  師:請小朋友說(shuō)說(shuō),自己還會(huì )干哪些事,我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì )干什么?

  幼:……

  2、鼓勵幼兒仿編兒歌:xx你別說(shuō)我小,我會(huì )xxxxx。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(說(shuō)一句式)

  引導幼兒規范語(yǔ)句,保持xx你別說(shuō)我小,我會(huì )xxxxx的句式。

  3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍

  4、結束:請每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  附兒歌:《別說(shuō)我小》

  媽媽你別說(shuō)我小,我會(huì )穿衣會(huì )洗腳。

  爸爸你別說(shuō)我小,我會(huì )擦桌把地掃,

  奶奶你別說(shuō)我小,我會(huì )給花把水澆,

  我是中班的'小朋友,會(huì )做的事情真不少。

  教學(xué)反思:

  1、仿編部分難度有點(diǎn)大,沒(méi)有很好了解幼兒的現有水平,應在前期學(xué)說(shuō)兒歌時(shí)準備充分,減小難度。

  2、仿編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小,應再稍大些;由于側身在小黑板上比較難畫(huà),下次可以在畫(huà)好后貼到黑板上。

  3、整堂課教學(xué)環(huán)節清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內容的聯(lián)系。

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