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詩(shī)歌吹泡泡教案
在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都收藏過(guò)自己喜歡的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎?下面是小編幫大家整理的詩(shī)歌吹泡泡教案,希望對大家有所幫助。
詩(shī)歌吹泡泡教案1
教案目標:
1、在幼兒對詩(shī)歌有了初步印象的基礎上,幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫(huà)面,知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。
2、幫助幼兒體驗詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調,以便更好地把握詩(shī)的內涵。
3、指導幼兒尋找、觀(guān)察“泡泡”,并模仿詩(shī)歌的句式,進(jìn)行仿編。
教案準備:
1、與詩(shī)歌對應教具一套。(星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)
2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋(píng)果、梨、果樹(shù)、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)
教案過(guò)程:
一、吹泡泡。
1、隨音樂(lè )自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗快樂(lè )情緒。
2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有。
3、今天老師這里還有許多泡泡,和你們吹的.泡泡不一樣,我們來(lái)看看是什么泡泡?
二、出示圖片,欣賞詩(shī)歌。
1、出示星星。老師提問(wèn):
a、這是什么泡泡?
b、星星是誰(shuí)吹出的泡泡?
c、為什么說(shuō)星星是月亮吹出的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現,而月亮比星星大,就好像星星的媽媽?zhuān)哉f(shuō)星星是月亮吹出的泡泡)
2、出示雨點(diǎn)。老師提問(wèn):
a、這是什么泡泡?
b、雨點(diǎn)是誰(shuí)吹出的泡泡?
c、為什么說(shuō)雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡?
3、出示葡萄。老師提問(wèn):
a、這是什么泡泡?
b、葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡?
c、為什么說(shuō)葡萄是藤兒吹出的泡泡?
d、藤兒還會(huì )吹出哪些泡泡?
4、根據圖片,師生共同念上面三句。
a、現在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來(lái)講一講。教師接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b、老師提問(wèn):我吹出的泡泡是什么?
為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣,都很開(kāi)心,所以……)
5、集體念詩(shī)歌兩遍。
三、啟發(fā)仿編。
1、在我們的生活中還有許多泡泡,現在請你們到后面去找一找,說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽(tīng)。
四、結束部分。
小朋友你們真棒,又編出了那么好聽(tīng)的詩(shī)歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友回去再想一想、找一找,也把它編成好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎?
幼兒聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。
詩(shī)歌吹泡泡教案2
(一)活動(dòng)名稱(chēng):
《吹泡泡》(大班)
(二)教案目的
1.在教幼兒學(xué)會(huì )《吹泡泡》的基礎上讓幼兒學(xué)習仿編。
2.能發(fā)展幼兒的擴散性思維、想象力和口語(yǔ)表達能力。
3.理解詞:泡泡
。ㄈ┙贪笢蕚
八幅圖畫(huà)、錄音、泡泡水。
。ㄋ模┙贪高^(guò)程
1.教師吹泡泡,引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn):“小朋友,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的,你們喜歡嗎?”
2教師教幼兒朗誦
。1)聽(tīng)錄音,欣賞。
。2)提問(wèn):小朋友,你們喜歡這首嗎?的名稱(chēng)叫什么?你們知道泡泡是什么樣的嗎?
。3)教師出示四幅圖畫(huà),有感情的朗誦。
提問(wèn):星星是什么吹的泡泡?為什么?
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡?為什么?
什么是小草吹出來(lái)的.泡泡?
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡?.
。4)請小朋友看圖輕聲跟著(zhù)老師說(shuō)一遍。
。5)請全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編
。1)出示其余四幅圖畫(huà)(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請幼兒按結構仿編。
。2)請大家把仿編的看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
。3)教師提問(wèn):“小朋友,你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)?”
。4)小朋友討論,教師巡回指導,幼兒發(fā)言。
4結束部分
小朋友你們說(shuō)得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會(huì )吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
詩(shī)歌吹泡泡教案3
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內容,并能初步跟念詩(shī)歌。
2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動(dòng)腦筋,學(xué)習仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對應關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備:
1、與詩(shī)歌對應的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋(píng)果和果樹(shù)、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉、汽車(chē)等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫(xiě)上“泡泡”,與幼兒人數相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。
活動(dòng)過(guò)程:
一、吹泡泡
1、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗快樂(lè )情緒。
2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)
3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來(lái)了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看,是什么泡泡?
二、出示圖片,學(xué)習詩(shī)歌
1、出示雞蛋
教師提問(wèn):(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì )是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請你們聽(tīng)一聽(tīng)(教師示范念)。
幼兒回答后集體學(xué)念。
2、出示蘋(píng)果
教師提問(wèn):(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋(píng)果”)(2)蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡?
(3)為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡?(教師示范念)
幼兒集體學(xué)念。
3、同時(shí)出示星星和烏云
教師提問(wèn):看一看,它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。
4、完整學(xué)念詩(shī)歌。
(1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)
(2)教師:哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!
三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?
2、我們周?chē)有許多泡泡,請你們去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置?纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周?chē)摹芭菖荨,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、?shù)葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)
4、請拿同一種“泡泡”的'小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng),集體編成一首完整的詩(shī)歌。
四、到戶(hù)外繼續找“泡泡”
教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,好嗎?
附: 詩(shī)歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡,
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。
活動(dòng)反思:
在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后,引導幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品,加深了他們對文學(xué)作品的理解,培養其想象力、創(chuàng )造力,口語(yǔ)表達能力。幫助幼兒體驗了詩(shī)歌明快、活潑有趣的情感基調,幫助引導幼兒模仿詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng )編。
整節課下來(lái)幼兒在學(xué)習當中得到了樂(lè )趣,體會(huì )到生活當中處處有學(xué)問(wèn),知道知識來(lái)源于生活。在觀(guān)察中體會(huì )到探究的樂(lè )趣。幼兒們展開(kāi)豐富的想象,給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學(xué)習氣氛濃烈,整體效果較好。
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