精選詩(shī)歌作文集錦九篇
在生活、工作和學(xué)習中,大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌是用高度凝練的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地表達作者豐富情感,集中反映社會(huì )生活并具有一定節奏和韻律的文學(xué)體裁。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌,以下是小編收集整理的詩(shī)歌作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
詩(shī)歌作文 篇1
你總說(shuō)考試在即
自己卻在制造噪音
那早已跟不上時(shí)代的旋律
一次一次在音響重播
你總講不能攀比
自己卻總拿別人和我比
你希望我學(xué)習別人家的孩子
可你能否想想我們的感覺(jué)
你告訴我做人不能驕傲
自己卻常神侃那光輝歲月
就算你過(guò)去再優(yōu)秀
但那不也早成為曾經(jīng)
你教育我君子動(dòng)口不動(dòng)手
自己卻總拿出拳頭
要知道武力解決不了問(wèn)題
如今可是文明社會(huì )
你念叨吃糖不好
無(wú)數次將它鎖上
抽煙喝酒有害健康
也沒(méi)見(jiàn)你放棄品嘗
給我點(diǎn)時(shí)間
讓我走進(jìn)你的世界
成為彼此的`伙伴
分擔你的疲倦
給我些空間
讓我建造自己的世界
隨思緒蔓延
把想象打開(kāi)
詩(shī)歌作文 篇2
詩(shī)歌是我國文化星空中最璀璨的明星,它蘊含著(zhù)無(wú)窮的奧秘,散發(fā)著(zhù)迷人的魅力。這里既有天真有趣的兒童詩(shī),也有能激發(fā)我們愛(ài)國主義精神的愛(ài)國詩(shī);既有樸素清新的民歌,也有代代相傳的唐詩(shī)、宋詞和元曲。
這段時(shí)間,熱愛(ài)詩(shī)歌的姚老師帶著(zhù)我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén),領(lǐng)略詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。圍繞著(zhù)“輕叩詩(shī)歌詩(shī)歌大夢(mèng)”的主題,我們開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。
首先我們分組創(chuàng )造詩(shī)集。我們小組給詩(shī)集取名字時(shí)發(fā)生了爭執,有的同學(xué)說(shuō)叫“詩(shī)的世界”,有的同學(xué)說(shuō)叫“詩(shī)的.天地”,有的說(shuō)干脆叫“詩(shī)歌”……經(jīng)過(guò)大家的討論,最后我們決定叫“詩(shī)的海洋”,因為中華上下五千年,詩(shī)歌浩如煙海,而且藍色優(yōu)雅浪漫,能體現詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。我們以愛(ài)國、四季、外國、抒情、抒情來(lái)分類(lèi),收集詩(shī)歌,裝訂成冊,最后在大家的共同努力下,一本精美的詩(shī)集誕生了。
另外我們小組組織參加了詩(shī)歌知識競賽,雖然出的題目很難,讓同學(xué)們絞盡腦汁,卻樂(lè )此不疲。搶答題將詩(shī)歌知識競賽推向了高潮,同學(xué)們爭先恐后地答題?,汪XX高高地舉起了手,臉紅紅的,似乎在憋著(zhù)一股勁;王XX也不甘示弱,高高地舉起了手,不斷地大聲喊:“我!我!我!”同學(xué)們的熱情可真高!雖然我們小組沒(méi)有能得到冠軍,我們依舊很開(kāi)心,因為我們參與了,而且我們收獲了很多詩(shī)歌知識。
我們還參加了詩(shī)歌演講活動(dòng)?,幾位“古代人”神采飛揚地上場(chǎng)了,他們先表演了《游子吟》的故事,后來(lái)一起背誦詩(shī)歌。才藝、宋樂(lè )君和李宇琦以唱歌的形式表演了《菩薩蠻》,她們歌聲優(yōu)美婉轉,仿佛帶大家穿越時(shí)光隧道,來(lái)到了古代。歌聲激起了大家的熱情,同學(xué)們爭先上臺表演,有的還帶了道具。精彩有趣的表演引得大家笑聲不斷,掌聲如潮……
這次活動(dòng)為我們打開(kāi)了詩(shī)歌的大門(mén),我們在詩(shī)歌的世界遨游,感受到了詩(shī)歌的美妙,領(lǐng)略到了詩(shī)歌的魅力。
詩(shī)歌作文 篇3
四季變幻,斗轉星移。萬(wàn)物都在變化。不變的是藏在我心中的那份情愫。
第一次與你邂逅,我便深深地愛(ài)上了你。一句“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”就把懵懂的我帶入了宛如童話(huà)一般的世界。我想象著(zhù),在初春的清晨,雄雞啼破了拂曉,我望著(zhù)窗外繽紛的落花,心中就產(chǎn)生了一種奇妙的感覺(jué)。好像我們之間有著(zhù)很深的緣分,使我對你一見(jiàn)傾心。兒時(shí)的我們真可謂是“郎騎竹馬來(lái),繞床弄青梅!
隨著(zhù)時(shí)間的推移,我長(cháng)大了,對你的愛(ài)愈發(fā)深厚。不知從何時(shí)起,我喜歡捧著(zhù)一本《宋詞全集》,與你一同漫步于湖畔,看到落花飄零,我會(huì )想到易安的“花自飄零水自流”。曾經(jīng),我把親手摘下的桃花撒入水中,以為這就是所謂的.花自飄零水自流。當時(shí)的我總有這種幼稚的想法,直到現在才明白這句詩(shī)只是反映了詩(shī)人的一種心境罷了。你的魅力竟如此之大!
你伴我走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨,唯有真愛(ài)追隨你我穿越了無(wú)盡的時(shí)空,你帶我回到了很久很久以前,了解了古人的情感。
曾經(jīng),一句“虞兮虞兮奈若何!卑盐規Щ亓顺䴘h相爭的戰場(chǎng)垓下。你讓我親眼目睹了霸王別姬的凄美和項羽自刎烏江的悲壯。殘陽(yáng)如血,如血的卻不僅僅是殘陽(yáng)。烏騅馬的吼聲凄厲哀傷。伴著(zhù)四面楚歌,寒風(fēng)打在士兵的鋼刀上,發(fā)出錚錚雷韻。烏江岸,記載的永遠是項羽的血。這首《垓下歌》是項羽的絕筆之作,卻把當時(shí)的場(chǎng)面再現得淋漓盡致。詩(shī)詞,你增長(cháng)了我的知識,豐富了我的情感,讓我有機會(huì )和那么多古人進(jìn)行心與心之間的交流,使我的心靈得到凈化和升華。你讓我在困難時(shí)找到勇氣,在絕望時(shí)看到古人的作為,從而化悲痛為力量。盡管我們生活的時(shí)代相距甚遠,但是我會(huì )去了解你,我會(huì )更加珍惜我之間這段穿越時(shí)空的愛(ài)戀。
我不后悔當初與你邂逅,與你相知。我還要和你一起面對未來(lái),面對種種挑戰。
詩(shī)詞,我今生與你相約。
詩(shī)歌作文 篇4
把青春丟在午后,令誰(shuí)著(zhù)了迷的陽(yáng)光灑滿(mǎn)街頭
等待是不著(zhù)痕跡的,徒勞依舊
斑駁的青澀記憶里,遍滿(mǎn)小時(shí)候
翻開(kāi)泛黃的書(shū)本,那些昔年稚嫩的字,是水涼的秋
不失韻之余
卻引流出無(wú)盡的喈吁
總裝得深沉,小大人模樣會(huì )令人眼神啼笑皆非
打心里出的溫暖洋流,隨忘記飄逝
如果青春是一幅適宜四季的畫(huà)
我希望我用等待的水墨去勾勒
而日期,永遠永遠不要上色
或者,干脆去享受孤獨
連日期也忘記
別夢(mèng)不算,嘴角有淺淺的微笑呵
記掛著(zhù)思念,搖曳的只會(huì )是心中的堅定
而那些丟失在風(fēng)中太多的遐想
若你緘默,遲早有輪替與徘徊、坦然和失落
我們的`青春是沒(méi)有影子的守候
追逐著(zhù)無(wú)憂(yōu),單車(chē)的影子承載著(zhù)昔時(shí)的完美之夢(mèng)
不過(guò),我們都真的沒(méi)看到越拉越長(cháng)的背后
那些乏舊了的日期與青春
正如你笑淺流年,風(fēng)干了誰(shuí)不曾愿意提筆書(shū)
詩(shī)歌作文 篇5
五千年文化的底蘊沉淀,三千載詩(shī)歌的源遠流長(cháng)。這是一條九曲回環(huán)、流淌不息的母親之河。從“蒹葭蒼蒼,白露為霜”到“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”,愛(ài)情的歌謠在河面傳唱;從“長(cháng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”,到“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子!,憂(yōu)民的沉吟在河心激蕩……
古往今來(lái),多少文人黑客,以詩(shī)寫(xiě)景,以詩(shī)寫(xiě)情,以詩(shī)壯志,詩(shī)歌好似一股洪流涌入文化的河床,詩(shī)歌的河為詩(shī)人而流,為詩(shī)人而奔,詩(shī)不斷,水不涸。我向往詩(shī)歌,凝視著(zhù)那浩如煙海的詩(shī)歌典籍,我沉默了,沉默中尋找著(zhù)詩(shī)歌里那條無(wú)形的河,卻不住地沉醉了。
“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的陶淵明,是田園詩(shī)派的開(kāi)山掌門(mén),一身傲骨,不甘為五斗俸米而折腰,決然辭官,躬耕南畝。為義,為道,為仁,他遨游桃花源,讓自己與天地為友,與山河為伍,詩(shī)歌的河,為他而流,為他而淌。
“仰天長(cháng)嘯出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人”的李白,是唐代詩(shī)壇的一顆璀璨的明星,貴妃研磨、力士脫靴的膽氣,賜金放還,斗酒詩(shī)百篇的豪氣,彰顯著(zhù)他過(guò)人的魅力,他將豪放不羈的性格和內心的壓抑融入詩(shī)中,終留曠世佳作,為道,為仁,為志,他醉酒詩(shī)話(huà),終成佳話(huà),詩(shī)歌的河,為他歌,為他唱。
杜陵遠涉,子形美名,他一個(gè)手無(wú)縛雞之力的書(shū)生,卻抱有濟世天下的壯志,雖然做官,卻名而無(wú)實(shí),在亂世中重淚,在亂世中感慨,用一支靈動(dòng)的筆,記錄下社會(huì )的黑暗,雖無(wú)力回天,卻留下了“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的無(wú)限向往,他的詩(shī)似一縷曙光,照亮一片黑暗,為仁,為志,為民,用詩(shī)體現人生,用詩(shī)反映時(shí)代,詩(shī)歌的`河,為他吟嘆。
一曲悲歌訴盡一人忠腸,臨洋而嘆,遇灘而阻。他是文臣,更是詩(shī)人,面對山河破碎,國破家亡,他將一腔悲憤化為“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的千古絕唱。為家,為民,為國,他用一顆愛(ài)國的心撐起人生的價(jià)值,詩(shī)歌的河,為他而流,為他而奔。
多少年牽絆離情,幾多載借景抒懷,詩(shī)歌以其特有的靈性,將詩(shī)人內心的世界無(wú)保留地記錄下來(lái),那風(fēng)雨離愁夜,那山河壯美贊,那壯懷報國志,一切的一切都是詩(shī)人情感的升華,人生價(jià)值的彰顯。從愛(ài)人到愛(ài)國,從描景到壯志,一步步地推引,一層層地深入,終成一個(gè)人的成長(cháng)史,一個(gè)時(shí)代的縮影。
河有水則無(wú)窮,詩(shī)有篇則長(cháng)遠。中國文化在詩(shī)歌的映襯下更加絢麗,詩(shī)歌在詩(shī)人情感的感召下更加奪目,詩(shī)歌的河是源遠流長(cháng),詩(shī)歌里的河是情真意切,詩(shī)歌是泱泱大國五千年文化的精華,正如那朵盛開(kāi)在枝頭的玫瑰花,用詩(shī)描繪人生,用詩(shī)感動(dòng)人生。
詩(shī)歌里的河為詩(shī)人而流,為時(shí)代而奔,為中國文化而淌……
詩(shī)歌作文 篇6
從古至今,出了千千萬(wàn)萬(wàn)的詩(shī)歌,一詞一句蘊含著(zhù)大千世界的諸多美景,其中杭州西湖就流傳著(zhù)許多詩(shī)歌。跟著(zhù)這優(yōu)美精簡(jiǎn)的文字一覽西子湖畔,更有一種別樣的閑情雅致。
初到西湖,便可見(jiàn)碧綠碧綠的荷葉挺立于水中,此起彼伏,或挺直的身,或垂下腰,宛若精靈般生機盎然,它們三五成群,仿佛正說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà),這一簇簇荷葉。一直鋪展到天邊,若隱若現,無(wú)比可愛(ài),這便是西湖十景之一曲院風(fēng)荷。欣賞此等美景,我不禁想到江南中的`“蓮葉何田田”短短五字,雖無(wú)何華麗的修飾,但卻深入人心。
再向前,便至白堤,白居易曾曰:“最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”。連白居易都為之沉迷,流連忘返之景究竟為何樣?當真正臨至,方才明白這白堤橫亙于西湖。堤旁,不僅可見(jiàn)清澈碧綠的湖水,還有許許多多的小樹(shù),若春季前來(lái),還能瞧見(jiàn)桃花在枝頭怒放。柳枝婆娑起舞的美景,即使夏日也能在樹(shù)陰下小憩,實(shí)屬悠閑,怪不得白居易會(huì )感嘆“行不足”!
順著(zhù)大道一直向前,再拐入一條小路,便到了林逋的故居,這位“以梅為妻,以荷為子”的詩(shī)人,也曾為世人留下種種詩(shī)歌!笆栌皺M斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”。在白白雪皚皚的冬日午后,只身前往,便能聞到幽香撲面,朵朵梅花嚴寒而綻。這血紅之色如梅花的秉性;高傲堅強,迎難而上。
游覽蘇堤,便想起蘇軾的“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇!薄奥搅寺剻选焙汀氨逃駣y成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳之美”這種種詩(shī)歌,引領(lǐng)著(zhù)古今成百上千人,前來(lái)觀(guān)察西湖之美,一覽這名勝古跡。
回眸著(zhù)西子湖畔,欣賞著(zhù)優(yōu)美詩(shī)歌,自豪,幸福之感油然而生。跟隨著(zhù)詩(shī)歌,探索大千世界,豈不妙哉?
詩(shī)歌作文 篇7
黑暗之中
光陰一分一秒
我就這樣看著(zhù)它流逝
正位于生命路口
——青春期的我們
正在迷茫
不要多想
想做什么
就去做吧
我們不怕輸
因為此時(shí)的我們一無(wú)所有
我們不怕輸
因為此時(shí)的我們最富有
點(diǎn)評:雖然只有短短的50字,我們也還是可以通過(guò)文字看到小作者對于青春的不服輸,直白的文字在表達作者的感情時(shí)起到很大的作用,小作者對于寫(xiě)作的喜愛(ài)也是值得我們肯定的!
文章不足之處在于,文字整體略顯稚嫩,既然“說(shuō)”青春,整體還是要以青春為主題,雖然最后的立意很好,是說(shuō)明青春的'我們不服輸,但是前面過(guò)于簡(jiǎn)單粗糙的描述,讓整篇文章有些散漫,希望小作者在以后的寫(xiě)作中注意這些問(wèn)題哦!
詩(shī)歌作文 篇8
給作文捎去一片美麗
作文,折射著(zhù)生活的精彩;
作文,迸發(fā)著(zhù)靈感的火花;
作文,洋溢著(zhù)生命的激情。
生活的精彩,教會(huì )了我們去觀(guān)察,去思考;
靈感的火花,激發(fā)了我們去傾吐,去張揚;
生命的激情,告訴了我們去揮灑,去燃燒。
——作文,原來(lái)是這樣的美麗。
曾幾何時(shí),
作文美麗的外衣被揭去了,
干澀,枯冷,變得如此憔悴。
孩子們縮回了熱情的.雙手,
睜著(zhù)一雙害怕的眼睛,
遠遠地,遠遠地,躲開(kāi)了她。
她孤單,暗自哭泣,心在顫抖。
有一天,
在一個(gè)快被人遺忘的角落里,
一個(gè)聲音從那兒響起——
讓作文沐浴陽(yáng)光吧,
給她捎去一片美麗的云裳。
于是,我們行動(dòng)起來(lái)了——
城市里流動(dòng)的街頭,鄉村里翠綠的原野,
枝頭上跳躍的小鳥(niǎo),湖泊上徜徉的小舟,
留下了我們的心語(yǔ)。
心底里的歡聲笑歌,抹去了抑郁的憂(yōu)傷,
雙眸中的清澄天空,驅散了陰霾的烏云,
幸?鞓(lè )感動(dòng),
是我們心中架起的彩虹。
用希望去播撒希望,
用感動(dòng)去點(diǎn)染感動(dòng),
用熱情去喚起熱情,
用美麗去描繪美麗。
——這,就是作文。
詩(shī)歌作文 篇9
淡淡筆墨勾勒出你的輪廓,深深情感流淌出你的經(jīng)絡(luò ),而給我內心深處瞬間震撼的是你的靈魂。這,就是詩(shī)歌!
詩(shī)歌能陶冶人的情操,凈化人的心靈。我的生活與詩(shī)歌結下了不解之緣,有如魚(yú)兒和水一樣親密。
兒時(shí)的我,每日坐在媽媽的自行車(chē)的后座上去上學(xué)時(shí),媽媽常常教我背詩(shī)歌。媽媽背一句,我背一句,背得興起時(shí),媽媽還搖晃著(zhù)頭,車(chē)子也跟著(zhù)顛簸起來(lái)。當時(shí),我不知道媽媽為何那般,現在才知道是詩(shī)歌蘊含的節拍在感染著(zhù)媽媽。
受媽媽的影響,我也愛(ài)上了古詩(shī)。吟誦著(zhù)古詩(shī)詞,仔細品味,捕捉詩(shī)的意境時(shí),自己也仿佛身臨其境,與詩(shī)人同悲傷共豪放。當我吟到杜甫《春望》中的“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金”時(shí),想到長(cháng)期征戰,親人別離,家書(shū)難盼,頓時(shí)心酸至極,潸然淚下;再由“白頭搔更短,渾欲不勝簪”想到老人已是頭發(fā)稀疏,步入暮年,而國家尚未統一的愁苦心情,自己不免亦是傷感。杜甫的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”,通過(guò)他的詩(shī),我們得以直觀(guān)地了解“安史之亂”的'浩劫以及唐朝由盛到衰的過(guò)程。
而今,隨著(zhù)時(shí)間的足跡,我接觸到了更多的詩(shī)歌。無(wú)論是“小橋流水人家”的浪漫與靜謐還是“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!钡暮肋~激情都能時(shí)時(shí)激蕩起我的熱情,陪伴我的成長(cháng)。
當那一篇篇詩(shī)歌從我眼前劃過(guò),我的心也因它而顫栗。在詩(shī)人的心中,詩(shī)是他們的血肉,是他們的生命。于我而言,它們也是我快樂(lè )的源泉,我因它而沉醉。
詩(shī)歌隨時(shí)代走來(lái),在歷史中留下了印跡。詩(shī)與青春同行,舞動(dòng)開(kāi)放的旋律;詩(shī)漫步未來(lái),暢想美好的未來(lái)!
詩(shī)在我心中依然清晰,永遠無(wú)法抹去你的痕跡?释x懂你,渴望體會(huì )你,渴望回味你……
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