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輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文

時(shí)間:2024-08-27 21:03:46 詩(shī)歌 我要投稿

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文1

  “完蛋了,完蛋了,詩(shī)歌競賽,怎么辦怎么辦!”當老師宣布詩(shī)歌競賽比賽開(kāi)始,我的心一下子就慌了,本來(lái)我們就沒(méi)有多做準備,而現在蔣世濤又沒(méi)有來(lái),誒,但愿別拿“第一”!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文

  在老師滔滔不絕的說(shuō)完規則后,我的心揪緊了。開(kāi)始了,我一望題目,天啦,這也太簡(jiǎn)單了吧!最早的詩(shī)歌是什么,不用說(shuō),《詩(shī)經(jīng)》唄!哎,看著(zhù)第一小組洋洋得意的樣,羨慕嫉妒恨呀!十分就這么輕輕松松的被他們拿走了,不服!

  到了我們這一組,還好還好,題不算太難,“海內存知己,天涯若比鄰”的詩(shī)人是誰(shuí),我暗自松了一口氣,“王勃”!十分,現在在我的眼前了!哈哈!我的信心在此刻一下子就升起來(lái)了!

  到了搶答題時(shí),哎,看著(zhù)前排的同學(xué)把手舉得老高,如何能選到我們?剛剛被抽到我們,卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚,麻煩你們,耳朵不要這么靈嘛!可憐可憐后排同學(xué)行不?看著(zhù)其他組的分漸漸升高,而我組卻原封不動(dòng)的在這“坐”著(zhù),哎!那叫一個(gè)苦!

  我心灰意冷趴在桌子上?僧旓L(fēng)險沖刺題來(lái)臨之時(shí),我這興奮勁又來(lái)了,這可是最激動(dòng)人心的時(shí)刻!絕不仍錯過(guò)!

  風(fēng)險沖刺題共分為十分、二十分、三十分、四十分的選擇題,每個(gè)分制體都有十小題。贏(yíng)了則加,輸了、呵呵,抱歉,拜拜!所以才稱(chēng)為風(fēng)險沖刺題!

  該選哪個(gè)好呢?這個(gè)問(wèn)題擺在我這個(gè)小組長(cháng)的面前了,當我內心糾結,準備選三十分時(shí),馬曉不服了:“哎呀,唐源,三十分跟沒(méi)加似的,贏(yíng)了也得不到前三呀,還是四十分吧!”聽(tīng)了這話(huà),一旁的謝汶格也起哄了:“唐源,就四十吧,拼了!”我望向其他組員,見(jiàn)同意,那行,四十!再來(lái)一個(gè)全組員幸運數字“七”題!管他三七二十一呢!

  看著(zhù)其他組的'分漸漸滑下,我心里那個(gè)苦和甜呀,甜;當然是其它分減了唄;苦;哎,沖刺題如此之難,何況我們還是四十分的題!老天保佑,讓這個(gè)幸運數字顯靈吧!

  到了我組,哈哈!幸運數字,你太給力了!飛流直下三千尺下一句,太簡(jiǎn)單了!疑是銀河落九天!四十分,賺了!感受到其他組投來(lái)羨慕的目光,樂(lè )死我了!

  最后,我組以120分得高分獲取三等獎!

  快樂(lè )的時(shí)光總是那么的短暫,通過(guò)這一次的活動(dòng)使我又學(xué)會(huì )了不少的東西;!真期待下一次的詩(shī)歌競賽呀!下一次,讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門(mén)!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文2

  我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度,從著(zhù)名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到寫(xiě)法灑脫的現代詩(shī),這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習古詩(shī)與現代詩(shī)的同時(shí),也了解到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處———古詩(shī)有著(zhù)較為固守定的語(yǔ)言形式與比較嚴格的韻律要求,而現代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng )意。哈哈,現在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了,現在,我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句!為了豐富同學(xué)們的課外知識,老師讓我們在課外找來(lái)了許多詩(shī),并在班級里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂,感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。

  另外,我們還當了一回小詩(shī)人,我寫(xiě)了一首《小烏龜》,被老師當范文朗讀,受到了老師與同學(xué)們的好評。同學(xué)寫(xiě)得也不錯,陳琦琦的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣,活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調皮與可愛(ài);朱莉莉的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛(ài),寫(xiě)提十分感人,獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的'詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上,一張張精致的卡片代表著(zhù)我們的天真與夢(mèng)想,五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī),首首都那么精彩,我們靜坐著(zhù),聽(tīng)著(zhù)他人深情的朗誦,一起遨游在詩(shī)海里,感受著(zhù)一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。

  課余,我們還展示著(zhù)自己收集的詩(shī)歌知識,并互相提問(wèn),這讓我們的課間充滿(mǎn)了樂(lè )趣,有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集,有的同學(xué)還別出心裁,與繪畫(huà)好的同學(xué)合作,一同配上優(yōu)美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂(lè )此不疲地交流著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè )趣。

  本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們原創(chuàng )的充滿(mǎn)樂(lè )趣的小詩(shī),全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿(mǎn)魅力的詩(shī)歌,回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。!詩(shī)歌,你是多么美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文3

  我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度。在這個(gè)國度里,書(shū)香四溢,彩蝶紛飛,是許多文人騷客著(zhù)墨之處。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,距今也有兩千多年的歷史了,其內容豐富多彩,語(yǔ)言具有音樂(lè )美。

  而詩(shī)歌的海洋里,往往會(huì )蘊藏這無(wú)數珍寶——書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,這是亙古不變的事實(shí)。同樣,詩(shī)歌中也會(huì )有如此“寶藏”:詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)魔白居易……他們就是堪稱(chēng)詩(shī)中也不為過(guò),若仔細品味他們的.詩(shī),會(huì )學(xué)到許多知識的。通過(guò)這一單元的學(xué)習,我還了解到詩(shī)歌的特點(diǎn):語(yǔ)言高度集中、概括地反映生活;抒情言志,包含著(zhù)豐富的思想感情;總體充滿(mǎn)著(zhù)奇思妙想。而且,詩(shī)歌還可以分為這幾類(lèi):敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)等,每一種詩(shī)體都膾炙人口。欣賞詩(shī)歌,學(xué)習詩(shī)歌,這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩(shī)歌呢?你可以逐字推敲,運用’組詞法‘,如果還不懂,就上網(wǎng)查找相關(guān)資料,這也是一種方法。詩(shī)中還飽含著(zhù)知識呢!在詩(shī)中,我認識了’春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干‘的李商隱;在詩(shī)中我認識了’對酒當歌,強樂(lè )還無(wú)味‘的柳永;在詩(shī)中,我認識了’眾里尋他千百度,暮然回首,那人卻在,燈火闌珊處‘的辛棄疾;在詩(shī)中,我還認識了許多許多。

  所以,讀好一首詩(shī),這是一種美的享受,這是一種情操的陶冶,讀好一首詩(shī),就像春風(fēng)拂過(guò)瀘沽湖,波紋一圈圈蕩漾開(kāi),春水流進(jìn)心中,泛起層層漣漪。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文4

  與詩(shī)同行,我們感悟到美麗的人生;與詩(shī)同行,我們追求著(zhù)生命的芳香。本學(xué)期,我們在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。

  通過(guò)閱讀,我們了解到:我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度,最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上,觀(guān)看著(zhù)精美的ppt,聽(tīng)著(zhù)老師繪聲繪色的講解,我們學(xué)習了古典詩(shī)歌的分類(lèi)、理解詩(shī)歌的方法以及現代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法,并對各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對我們的.知識增長(cháng)有很大幫助。

  在這次活動(dòng)中,我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。輕閉雙眼,伴隨著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字,盡情暢游在詩(shī)的海洋之中,我看見(jiàn)了青天中的一行白鷺;看見(jiàn)了沉舟側畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。我體會(huì )到了金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫;體會(huì )到了簾卷西風(fēng),人比黃花瘦的婉約和細膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩(shī)時(shí)對酒當歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者,昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽(yáng)江畔的凄涼之音;感受到了蘇東坡對人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物的無(wú)可奈何;感受到了李清照那才下眉頭,卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚,留待殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三嘆之,久久難以忘懷!

  指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨,唇齒間彌漫著(zhù)淡淡的墨香。輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂,去放飛我們的思想,凈化我們的心靈吧!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文5

  為了很好地學(xué)習本次《與詩(shī)同行》的主題活動(dòng),老師特地給我們上了一節《與詩(shī)同行》的課程。老師說(shuō):“詩(shī)歌對一個(gè)人的影響力,甚至對整個(gè)文學(xué)界的影響都是巨大的。所以,我們務(wù)必要多收集詩(shī)歌,以增長(cháng)我們的見(jiàn)識”。

  首先,老師向我們介紹了詩(shī)歌的.種類(lèi),接著(zhù)教我們把詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)。因此,我們學(xué)到了各式各樣的分類(lèi)法。

  此外,我們還當了一回小詩(shī)人呢!我寫(xiě)了一首《風(fēng)的聲音》:

  呼——呼——呼

  是誰(shuí)驚醒了我的夢(mèng)

  哦

  原來(lái)是風(fēng)來(lái)找我玩了

  我與風(fēng)玩游戲

  在那碧綠的草地上。

  自我感覺(jué)還算良好。其中有個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一首“前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者”的詩(shī)——《可惡的作業(yè)》,害得我們捧腹大笑,一直笑個(gè)不停。其實(shí)仔細一想,這首詩(shī)寫(xiě)出了我們學(xué)生的心聲,為什么我們能寫(xiě)出這等好詩(shī)呢?原來(lái),是老師給我們講解了如何寫(xiě)詩(shī)的技巧,這是她的功勞!同學(xué)們的詩(shī),每一首都是那么的精彩,我們靜坐著(zhù),聽(tīng)別人吟詩(shī),一起在詩(shī)海中遨游,感受詩(shī)歌給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。

  通過(guò)這次綜合性學(xué)習,我們收獲了很多,例如:懂得詩(shī)歌的分類(lèi),收集了許多詩(shī)歌,最重要的是我們學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)詩(shī)!

  這是一次讓我們難忘的綜合性學(xué)習,我從詩(shī)歌中學(xué)到了很多知識。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文6

  牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),母親就教我讀詩(shī)了:“床前明月光,疑是地上霜!边@是我最早學(xué)的詩(shī)。再大些,母親就讓我背詞了:“知否,知否,應是綠肥紅瘦!焙髞(lái),便是現代詩(shī)了:“悄悄地,我走了,正如我悄悄地來(lái)!毙熘灸Φ摹对賱e康橋》是我會(huì )的第一首現代詩(shī)。

  再后來(lái),我上小學(xué)了,要寫(xiě)作文,眾所周知,小時(shí)候我的作文是不太好的,母親就教我:“你應該把要寫(xiě)的景像想象出來(lái),就像讀詩(shī)那樣!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,獨坐在沙發(fā)上,“花中一壺酒,獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月,對影成三人!蔽夷X子里像放電影似的放出這樣的.景像,寫(xiě)作文時(shí),也就運用上去了。

  再到三四年級左右吧,老師要求我們借物抒情,這我就傻眼了,我問(wèn)母親:“我應該怎樣做呢?”母親笑道:“你看,詩(shī)人常常借物借景抒情,特別是中國古詩(shī),你可以學(xué)習學(xué)習呀!”噢,我明白了,我跑到書(shū)柜那兒,把《唐詩(shī)三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來(lái),果然有不少這樣的句子:“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!边@是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦!薄盎ㄗ燥h零水自流,一種相思,兩處閑愁!边@皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落,閑池閣!边@是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了,拿筆就開(kāi)寫(xiě),思緒如泉水一般涌出,我又學(xué)會(huì )一種寫(xiě)作方法。

  五六年級,我讀的詩(shī)多了,隨手便能找到一些詩(shī)句用在我的文章中:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!薄@些詩(shī)句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆。

  回到家,勞累了一天,我找來(lái)一首小詩(shī),誦讀幾聲,立刻疲勞都消失了,我做起作業(yè)來(lái)似乎增添了不少勁頭。

  我走在詩(shī)海邊,拾起那一個(gè)個(gè)美妙的詩(shī)句,把我的作文增加了幾分神采,多少美麗……

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文7

  詩(shī)歌是世界上最美的語(yǔ)言。不論中外,不論古今,不拘格式,都能夠提著(zhù)裙擺悄然走近你心中,而一首好的詩(shī),更有可能影響到你今后的人生。

  就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下,我們班舉行了詩(shī)歌朗誦賽。

  周四,剛下了午練,同學(xué)們就在興奮地討論著(zhù)。很快,上課鈴便打響了。我們在老師的組織下逐個(gè)上臺朗誦。

  第一組上臺朗誦的同學(xué)朗誦的是現代詩(shī)人徐志摩的《再別康橋》。女生低婉的聲音與優(yōu)雅流暢的鋼琴曲交相輝映,倒也有一番別樣的風(fēng)采。

  最然我感到有趣的是以王譽(yù)博帶領(lǐng)的一組。他們不同與別人,選擇了一首愛(ài)情詩(shī)——《等你,在雨中》?赡苁且驗檫x擇的歌曲與意境不符,也可能是詞語(yǔ)還不太能接受,到李晗朗誦時(shí)就笑場(chǎng)了,同學(xué)們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此,他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲。

  我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的.,詩(shī)是海子的《面朝大海,春暖花開(kāi)》,配上歐美歌手Tamas Wells的一首溫暖的《Thirty people away》,溫雅的聲音穿破空氣,回蕩耳邊,展現出對未來(lái)的美好期望,《面朝大海,春暖花開(kāi)》便被溫暖地演繹出來(lái)。

  此次詩(shī)歌朗誦賽有一點(diǎn)尤為奇特——有好幾個(gè)小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》。我想是因為這首詩(shī)實(shí)在太家喻戶(hù)曉了,所以這幾位同學(xué)才選擇了這首詩(shī)。

  輕叩詩(shī)歌的大門(mén),走進(jìn)詩(shī)歌的意境,讓我們一起駕著(zhù)心靈之船去體驗詩(shī)歌的色彩吧!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文8

  我最喜歡的一首古詩(shī)是《長(cháng)歌行》。這首詩(shī)是漢樂(lè )府的名歌,到現在我還能完整的背出來(lái):

  青青園中葵,朝露待日曦;

  陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝;

  ?智锕澲,焜黃華葉衰;

  百川東到海,何時(shí)復西歸;

  少壯不努力,老大徒傷悲。

  這首詩(shī)的意思是:綠油油的蔬菜上,晶瑩的露水等著(zhù)陽(yáng)光···少年時(shí)不努力,老了只能白白地傷悲。勸誡人們珍惜時(shí)光,及早努力,不要等老了再徒然嘆息。

  記得法國有個(gè)叫做波德萊爾的人說(shuō)過(guò):“時(shí)間吮吸著(zhù)我們的'生命,這沒(méi)有影子的仇敵,嚙蝕了我們的心,吸盡我們的鮮血,養得肥頭肥腦”。是呀!時(shí)間如流淌的河川,一去不復返?捎性S多人都不珍惜時(shí)間,任時(shí)間飛逝。我現在也要抓緊時(shí)間學(xué)習,少看電視,多看書(shū)。學(xué)要學(xué)好,玩要玩好,提高效率。成長(cháng)快樂(lè ),學(xué)習進(jìn)步,才是我想要的!吸取先輩的教訓,成為有用的人。

  《長(cháng)歌行》是我最喜歡的詩(shī),也是我最難忘的詩(shī),我最受啟發(fā)的詩(shī)!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文9

  詩(shī)歌,多么優(yōu)美,動(dòng)聽(tīng)呀!聽(tīng)!有人在朗誦詩(shī)歌呀!多么動(dòng)聽(tīng),真是讓人陶醉在仙境一樣!來(lái),朋友們、同學(xué)們,我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧!

  在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午,我們班開(kāi)展了一次主題為“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)。

  那天,我拿著(zhù)詩(shī)歌集,興高采烈地來(lái)到學(xué)校;顒(dòng)開(kāi)始了,第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺,那流暢的語(yǔ)言,那優(yōu)美的詩(shī)歌,讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般:“凡是遙遠的地方,對我們都有一種誘惑,不是誘惑于美麗,就是誘惑于傳說(shuō)!

  好幾位同學(xué)都上講臺朗誦完了,接下來(lái)輪到我了。我心里好像揣著(zhù)一窩兔子,飛快的登上了講臺,我想:希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書(shū)朗誦詩(shī)歌,我朗誦的是郭沫若先生寫(xiě)的《天上的街市》。我朗誦的.十分流利。遠遠的街燈明了,好像閃著(zhù)無(wú)數的明星。天上的明星現了,好像點(diǎn)著(zhù)無(wú)數的街燈。我想那飄渺的星空中,定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品,定然是世上沒(méi)有的珍奇!

  天呀,我竟然自己讀著(zhù)讀著(zhù)也陶醉在詩(shī)歌里了,這時(shí)我的面前展現了一副多姿多彩的畫(huà)面:遠遠的燈光被人們點(diǎn)亮了,好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現了,裝點(diǎn)著(zhù)無(wú)數的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒(méi)有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來(lái)往,我遠遠的望著(zhù)她們。她們此刻在天街閑游,那朵流星是他們提著(zhù)燈籠在走。我想:接下來(lái)街市一定更熱鬧。

  我朗讀完了,過(guò)了一會(huì )兒,活動(dòng)也結束了。

  這次活動(dòng)中,我獲得了許多收獲和感受:是個(gè)能敞開(kāi)自己的心胸,遨游知識的海洋。讓我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén),一起廣泛閱讀詩(shī)歌吧!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文10

  第六單元的作文主題是輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。為了讓我們更好的了解詩(shī)歌,老師把我們帶到《與詩(shī)同千萬(wàn)》的世界,與此同時(shí),我也知道了詩(shī)歌的重要性。

  起初,老師在屏幕上打出了詩(shī)歌的分類(lèi),我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí),我方明白,原來(lái)詩(shī)歌有這么多的種類(lèi):田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉懷遠…。接著(zhù),我們欣賞了老師的打油詩(shī),老師有寫(xiě)日記的習慣,我最喜歡她的《日記本》,因為它讓我有一種似曾相識的感覺(jué)。

  另外,我們當了一回小詩(shī)人,在老師的'指導下,我絞盡腦汁,寫(xiě)了一首《致鬧鐘》,里面的內容我先保密,同學(xué)們也寫(xiě)得很好。我記得有人寫(xiě)了一首《致小強》,子萱寫(xiě)的是《山林》,她用自己的方式寫(xiě)出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫(xiě)了一首《可惡的作業(yè)》,不過(guò)我也挺贊同的,這首詩(shī)逗得全班同學(xué)哈哈大笑。

  最后剩下的時(shí)間里,我們一起討論詩(shī)歌。他們聽(tīng)了我的詩(shī),都覺(jué)得我寫(xiě)出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩(shī),一起探討古詩(shī)的樂(lè )趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩(shī)集。有的同學(xué)在為自己的詩(shī)歌畫(huà)上美麗的插圖,還有的同學(xué)在朗誦古詩(shī)。我們一起遨游在詩(shī)的海洋中,感受著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的快樂(lè )與啟示。

  直到下課了,同學(xué)們依然不愿離開(kāi),就算離開(kāi)了,依然回憶著(zhù)與詩(shī)同千萬(wàn)的快樂(lè )。

  通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習,我收獲了詩(shī)歌的分類(lèi)。老師的詩(shī)讓我知道了原來(lái)詩(shī)歌也可以很有趣。以前只是知道詩(shī)很乏味。如今我也學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)詩(shī),我以后一定要出一本屬于自己的詩(shī)歌集。

  這次綜合性學(xué)習,我收獲了很多,這次學(xué)習讓我終生難忘。

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