輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文(精選40篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧,詩(shī)歌飽含著(zhù)作者的思想感情與豐富的想象。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢?以下是小編幫大家整理的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇1
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度,從著(zhù)名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到寫(xiě)法灑脫的現代詩(shī),這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習古詩(shī)與現代詩(shī)的同時(shí),也了解到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處——古詩(shī)有著(zhù)較為固守定的語(yǔ)言形式與比較嚴格的韻律要求,而現代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng )意。哈哈,現在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了,現在,我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句!為了豐富同學(xué)們的'課外知識,老師讓我們在課外找來(lái)了許多詩(shī),并在班級里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂,感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外,我們還當了一回小詩(shī)人,我寫(xiě)了一首《小烏龜》,被老師當范文朗讀,受到了老師與同學(xué)們的好評。同學(xué)寫(xiě)得也不錯,陳琦琦的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣,活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調皮與可愛(ài);朱莉莉的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛(ài),寫(xiě)提十分感人,獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上,一張張精致的卡片代表著(zhù)我們的天真與夢(mèng)想,五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī),首首都那么精彩,我們靜坐著(zhù),聽(tīng)著(zhù)他人深情的朗誦,一起遨游在詩(shī)海里,感受著(zhù)一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。
課余,我們還展示著(zhù)自己收集的詩(shī)歌知識,并互相提問(wèn),這讓我們的課間充滿(mǎn)了樂(lè )趣,有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集,有的同學(xué)還別出心裁,與繪畫(huà)好的同學(xué)合作,一同配上優(yōu)美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂(lè )此不疲地交流著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè )趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們原創(chuàng )的充滿(mǎn)樂(lè )趣的小詩(shī),全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿(mǎn)魅力的詩(shī)歌,回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。!詩(shī)歌,你是多么美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇2
這一段時(shí)間,我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩(shī)。讓我們繼續進(jìn)行綜合性學(xué)習,有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng),進(jìn)一步了解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力。
自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩(shī),想想他們是怎樣把自己的感受用詩(shī)歌表達出來(lái)的;在試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī);還可以和同學(xué)交流自己寫(xiě)的詩(shī)。
舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )?梢岳收b搜集到的詩(shī),也可以朗誦自己寫(xiě)的詩(shī)。先在小組里討論一下,選哪幾首詩(shī)歌來(lái)朗誦,采用什么方式才能使本組的`朗誦更精彩;還要商量一下怎樣開(kāi)好班級詩(shī)朗誦會(huì )。
合作編本小詩(shī)集。小詩(shī)集里可以編入搜集到的詩(shī)和同學(xué)們自己寫(xiě)的詩(shī),也可以編入詩(shī)人的故事或詩(shī)歌的相關(guān)資料;可以給詩(shī)配上插圖,還可以用書(shū)法形式展示我們喜歡的詩(shī)。給詩(shī)集取個(gè)好聽(tīng)的名字,裝訂后在班上展示,評一評哪本詩(shī)集材料豐富,編排最有創(chuàng )意。
進(jìn)行詩(shī)歌知識競賽。將搜集到的詩(shī)歌知識編成題目,用比賽的方式看看哪些同學(xué)的詩(shī)歌知識豐富。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇3
詩(shī)歌對我們的影響伴隨我們一生,讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中吧!
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史;從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。世界上其他國家也都有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金······他們的優(yōu)秀詩(shī)篇為各國人民傳誦。
我們小組根據古詩(shī)的內容把收集來(lái)的古詩(shī)分成了八類(lèi),分別是:送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、行旅詩(shī)和閨怨詩(shī);根據作品語(yǔ)言的`音韻和結構形式分成了三類(lèi),分別是格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī),這十一類(lèi)中,我最喜歡詠物詩(shī),比如:《詠鵝》、《詠梅》、《詠柳》等許多詩(shī)都是詠物詩(shī)。這三首詩(shī)中,我最喜歡的就是《詠鵝》了,經(jīng)小組成員查來(lái)的資料顯示,這首詩(shī)的作者駱賓王是在九歲的時(shí)候寫(xiě)下了這首詩(shī),對我來(lái)說(shuō),他已經(jīng)是神童了,我現在十二歲,寫(xiě)的現代詩(shī)有大部分都是仿造別人的詩(shī),自己沒(méi)有一點(diǎn)兒新意。
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌,常在我們的耳邊回響。讓我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓生活充滿(mǎn)新意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇4
“下面有請三小隊上臺,進(jìn)行展示!”在賀雨舟響亮的話(huà)語(yǔ)中,我們也就開(kāi)始了對我們六單元綜合性學(xué)習的匯報。
在三小隊之后,一、二、四、五、六、七、八小隊也依次上了場(chǎng),展開(kāi)了對學(xué)習的匯報。雖然每個(gè)小隊有每個(gè)小隊的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),例如:八小隊,又有圖又有畫(huà);四小隊,內容豐富;一小隊,還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊與四小隊的展示活動(dòng)。
雖然只有短短的八分鐘,一個(gè)少得不能再少的時(shí)間。但是四小隊的同學(xué)們還是帶我們讀完了長(cháng)長(cháng)的'詩(shī)經(jīng)——《采薇》,了解了詩(shī)經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩(shī)句,這讓我十分的佩服。
雖然只有短短的八分鐘,雖然沒(méi)有準備好。但是他們——一小隊的小品仍然是特別讓我喜歡的。當時(shí)只見(jiàn)演李白的朱瑞茜疑惑地問(wèn)到:“不是有十里桃花,萬(wàn)家酒店嗎?”接著(zhù)演汪倫的秦鵑笑了笑說(shuō):“哪里哪里,只是這潭水叫十里桃花,與有一個(gè)姓萬(wàn)的人開(kāi)的酒店!苯又(zhù)付嘉騮旁白道:“李白也只是笑了一笑,也沒(méi)說(shuō)什么,便留了下來(lái)!薄
雖然只有短短的八分鐘,可卻載著(zhù)每個(gè)小隊幾個(gè)星期的努力。
雖然只有短短的八分鐘,但卻展示了我們的風(fēng)采。
雖然只有短短的八分鐘,可是卻令我們十分的難忘。
可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了,我們展示出了我們自己的風(fēng)采!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇5
在兩千年前,古詩(shī)就已經(jīng)流遍各地了。古詩(shī)就如一片茫茫的、一望無(wú)際的大海,而我們就是那淘氣可愛(ài)的孩子,在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發(fā)光的貝殼,學(xué)習那金閃閃的詩(shī)歌。我從古詩(shī)《滁州西澗》這首詩(shī)了解到了古詩(shī)所擁有的格式。例如:《滁州西澗》有標點(diǎn)符號和必須的規律,必須要七個(gè)字。而現代詩(shī)《太陽(yáng)的話(huà)》沒(méi)有很多的標點(diǎn)符號,格式也不是特定的。古詩(shī)的語(yǔ)言也很精煉,可現代詩(shī)卻不是那么精煉的。在老師的教導下,我還懂了些有關(guān)于詩(shī)歌的知識。
古詩(shī)是一種主情文學(xué)體材,以抒情的方式高度凝練,集中地反映了社會(huì )生活,用豐富的`想象,富有節奏感,韻律美的語(yǔ)言分行排列的形式來(lái)抒發(fā)思想情感。古詩(shī)也是最早、最基本的文學(xué)形式。它的表現手法有對偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩(shī)有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)和山水田園詩(shī);而現代詩(shī)只有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)和童話(huà)詩(shī)。
在語(yǔ)文書(shū)里,有死四首古詩(shī),第一首《詩(shī)經(jīng)采薇》采用了四言詩(shī),描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩(shī),細致地刻畫(huà)了春雨的夜景,表達了詩(shī)人對春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首小令,句子長(cháng)短不齊,有一定的押韻,有秋景的清肅,卻沒(méi)有悲涼的情緒。通過(guò)這幾篇詩(shī)歌的學(xué)習,我了解到了詩(shī)歌的廣大與神秘,這些指引著(zhù)我們通往詩(shī)歌的道路。當詩(shī)歌被我們讀完時(shí),就要將它們映入腦中,與詩(shī)歌一起行走!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇6
我們剛開(kāi)展活動(dòng)時(shí),先學(xué)習了課本中的古代詩(shī)、詞、曲,討論了古詩(shī)和現代詩(shī)的不同點(diǎn)。
我們每個(gè)人搜集、抄寫(xiě)了一些我們的課外詩(shī),體會(huì )了詩(shī)的意思。我們對詩(shī)有了一些進(jìn)一步的了解后,嘗試著(zhù)自己寫(xiě)一首簡(jiǎn)短的小詩(shī)由于我們只懂一些詩(shī)的皮毛知識,大部分人寫(xiě)的都是自由詩(shī),不講究押韻和整齊不整齊。寫(xiě)好后我們每個(gè)人都把自己寫(xiě)的`好詩(shī)給大家讀了一下,還講評了大家寫(xiě)的詩(shī),選出一些寫(xiě)得好的。
后來(lái)我們把詩(shī)分為六大類(lèi),分別是:按題材、按形式、按國家和作者、按創(chuàng )作方法、按時(shí)間和體裁分類(lèi),在這六大類(lèi)中還有小分,我們將課本里的所有詩(shī)都歸了類(lèi),有些詩(shī)就有好幾個(gè)類(lèi)別之分。學(xué)到這,我的眼界一下開(kāi)闊了很多,原來(lái)這詩(shī)里還有如此之深的學(xué)問(wèn)等待著(zhù)我來(lái)探索,光詩(shī)分類(lèi)就有好多種。
這古詩(shī)和現代詩(shī),他還不一樣,像古詩(shī),他要講究的可多了,什么平仄、押韻、字數都要精益求精,古詩(shī)比較深奧,而這現代詩(shī)就通俗易懂。那么,為什么要寫(xiě)詩(shī)呢?那是因為詩(shī)比文章簡(jiǎn)潔、概括性強、表達感情強烈。
這次活動(dòng)我覺(jué)得辦得還是比較成功的,我想為它提點(diǎn)建議:如果下次,老師可以先不教我們,先讓我們自己組成小組自學(xué),自己找資料,不會(huì )的可以尋求工具書(shū)的幫助,再在全班面前講,自己學(xué)到的,有什么收獲。
說(shuō)起來(lái),這詩(shī)的學(xué)問(wèn)還大著(zhù)呢,一兩天還真了解不完,詩(shī)是中國的一大特點(diǎn),別人都說(shuō)咱中國人可會(huì )寫(xiě)詩(shī)了,我以后一定要多讀詩(shī),感受詩(shī)歌的魅力,一起去探索詩(shī)歌的奧秘!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇7
我是一位愛(ài)好詩(shī)歌的女孩,因為詩(shī)能調節我的心境,能使我交變更有涵養。最近,我突然熱衷于美國詩(shī)人朗費羅的詩(shī)歌,因為他的詩(shī)歌語(yǔ)言淳樸,韻律諧和,抒情味濃。異常是他的詩(shī)《邁里斯·斯坦狄什的求愛(ài)記》給我留下極深的印象。
我喜歡讀美國詩(shī)人特曼、狄更生等人的詩(shī)歌;萏芈淖杂审w詩(shī)歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩(shī)則與惠特曼的詩(shī)有很大區別,她的詩(shī)歌是一種內省的詩(shī),探討的不是時(shí)代的而是一些永恒的主題,如生與死,靈魂與肉體,生活與藝術(shù)與感情,命運與財富,親情與友情,夢(mèng)想與信念……她的詩(shī)大都很短,但哲理登峰造極。朗費羅的和她的詩(shī)有相同也有不一樣之處。相同的是:朗費羅也不去追求反映時(shí)代的重大主題,除了《奴隸之歌》,其余都是取材于平常的事物,用的是溫馨的想象力。不一樣的是:狄更生的詩(shī)歌意蘊比朗費羅的深刻,但朗費羅的詩(shī)歌中情與景融合的極為自然,是其他外國詩(shī)人沒(méi)有做到的。
我喜歡朗費羅的詩(shī)歌還有一個(gè)原因:他的詩(shī)歌風(fēng)格能呈現出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里,有奮斗,拼搏,兢兢業(yè)業(yè),務(wù)實(shí)的風(fēng)格;他的《樓梯上的.舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里,有飄逸詭譎的詩(shī)風(fēng);在《夜之頌》《夜的降臨》里,有輕靈、溫馨的詩(shī)風(fēng);在《箭與歌》《金色的夕照》里,有凝練、雋永的詩(shī)風(fēng);在《孩子的時(shí)辰》中有活潑的詩(shī)風(fēng);在《積雪構成的十字架》《順遂自然》中,有凄惋的詩(shī)風(fēng)。在《侯鳥(niǎo)》《雨天》《雪花》里,能看出作者有在情與景的融合中創(chuàng )造出奇特的意境美!洞慕ㄔ臁纺軌蛘f(shuō)成是一個(gè)完美的統一體,因為作者用了諸多創(chuàng )作手法。在《失去的青春》里,體現了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中,作者化典籍為神奇,刻畫(huà)出一首意境很美的感情抒情詩(shī)。
我也以往學(xué)著(zhù)寫(xiě)過(guò)一兩首詩(shī)歌,但都只可是是東施效顰罷了。我想學(xué)習他們寫(xiě)詩(shī)歌的方法,自我去挖掘詩(shī)歌的資料,這才是我應當走的路。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇8
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌,常在我們耳邊回響。這次,我與同學(xué)共同叩響詩(shī)歌的大門(mén),讓我們一起遨游詩(shī)的海洋,尋找無(wú)數珍寶吧……
上周五,我們班舉行了一場(chǎng)大型的詩(shī)歌知識競賽。競賽規矩是各組向其他同學(xué)發(fā)問(wèn)有關(guān)詩(shī)歌的問(wèn)題,同學(xué)答對了就為自己的小組加10分,錯則相反,扣10分。首先由徐老師發(fā)問(wèn):“在期末寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候老師會(huì )祝你來(lái)年什么?猜一詩(shī)句!闭斘宜伎嫉臅r(shí)候,小吳已經(jīng)站了起來(lái)一副胸有成竹的模樣回答:“更上一層樓!薄皩!蓖瑢W(xué)們紛紛向小吳投來(lái)贊嘆的目光。老師接著(zhù)出題:“小明成天心思不在學(xué)習上,請你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他!蔽绎w快地翻閱著(zhù)腦頁(yè),生怕這十分被人奪去。這時(shí),小吳又站了起來(lái):“是少壯不努力,老大徒傷悲!蔽一腥淮笪。接下來(lái)的幾題,都差不多被小吳搶答了,同學(xué)們都羨慕極了,真不愧是“搶答王”!這個(gè)環(huán)節,小吳的小組分數一馬當先。
接著(zhù),第二個(gè)環(huán)節是各個(gè)小組派代表向同學(xué)發(fā)問(wèn)。首先,是第四小組發(fā)問(wèn),代表歐陽(yáng)和小文很有心思,把詩(shī)歌問(wèn)題做成了幻燈片,同學(xué)們的目光馬上被吸引了過(guò)去。第四小組出的題目都十分有深度,同學(xué)們都一時(shí)回答不上來(lái)。直到第五題,歐陽(yáng)問(wèn):“《水調歌頭》的'第七句是什么?”這時(shí)坐在我后面的小陳似乎想到了什么,然后迫不及待地翻動(dòng)著(zhù)資料,突然她兩眼放光:“找到了,找到了!”小陳立馬站起來(lái):“答案是’人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!睔W陽(yáng)愣了一下,嘴里才冒出“對”一字。小組馬上歡呼起來(lái),還傳來(lái)一陣陣“好樣的”的聲音。接下來(lái)的幾題都因難度太大,都無(wú)人津問(wèn)。
到我的小組發(fā)問(wèn)了,我和小陳因作為代表,便向同學(xué)問(wèn)起問(wèn)題來(lái)。首先,由我開(kāi)始,我從容不迫的問(wèn)道:“范成大的《四時(shí)田園雜興》體現了作者怎樣的情懷?”話(huà)音剛落,就有同學(xué)站起來(lái)回答了:“作者富于生活情趣,熟悉農村生活!薄板e!蔽矣悬c(diǎn)沾沾自喜了,接下來(lái)的幾個(gè)回答也錯了,我揭開(kāi)了謎底:“是體現了作者熱愛(ài)生活、細心觀(guān)察生活的情懷!边@時(shí),氣氛達到了高潮,同學(xué)們都緊張極了。到小陳出題了:“請問(wèn)李白的《早發(fā)白帝城》白帝城在哪里?”同學(xué)們個(gè)個(gè)都搖頭晃腦,都說(shuō)不出答案。最后,揭開(kāi)了答案:“白帝城,在今四川奉節縣東白帝山上!薄班!”同學(xué)們茅塞頓開(kāi)……
競賽結束前,第四小組因策劃好,加50分;而我的小組出題意鮮明,加30分;第一小組則加10分。我的小組以195分的優(yōu)異成績(jì)贏(yíng)得了這次競賽。在這次競賽中,讓我更深入的了解了詩(shī)歌。讓我們盡情地在詩(shī)歌的天空里自由飛翔吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇9
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們耳邊回響。這天下午,我們班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)展示。
我和張予諾是本次活動(dòng)的主持人。經(jīng)過(guò)為時(shí)一個(gè)星期的緊鑼密鼓的準備后,展示在同學(xué)們的翹首盼望下,在我和張予諾的致辭中,緩緩拉開(kāi)了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家帶來(lái)《再別康橋》!痹谝黄派降购5恼坡曋,兩人自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上舞臺。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚的伴奏。隨著(zhù)兩人抑揚頓挫的朗誦:“輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái),我輕輕地招手,作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著(zhù),帶領(lǐng)我們走進(jìn)詩(shī)的王國。我仿佛也慢慢體會(huì )到了詩(shī)人對康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時(shí)采用輕緩的語(yǔ)調,清新秀麗,節奏輕柔委婉,和諧自然,伴隨著(zhù)情感的起伏跳躍,猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動(dòng)著(zhù)聽(tīng)眾的心弦。
“那么下面有請何雨欣,金舒妍,劉文靜三位帶來(lái)孟郊的《游子吟》,大家掌聲歡迎!”主持人說(shuō)道。三位女孩使用吟唱的方式,她們將耳熟能詳的《游子吟》唱出了一番風(fēng)味來(lái):“慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報得三春暉!蹦乔宕嗟母杪,好似山谷中黃鸝的鳴叫,婉轉動(dòng)聽(tīng),讓人沉醉其中。她們站得筆直,宛如一株株生機勃勃的小白楊。窗外陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),像有一層光輝籠在她們的五官上,是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。
接下來(lái)的詩(shī)歌朗誦會(huì ),詩(shī)歌知識競賽,詩(shī)歌小話(huà)劇等都演得有聲有色,精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的.心都寫(xiě)滿(mǎn)了對詩(shī)歌的摯愛(ài)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén),我們面前出現了一個(gè)美麗的世界,我們暢飲古典的美酒,細品現代的清茶,感受著(zhù)心與心的交融與共鳴!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇10
句數,自己也可以試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě),那都是詩(shī), 我們在詩(shī)海里玩耍,。
我們特意舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì ),編成一本詩(shī)集,并繪成了一張表格,帶回家吧! ,可有意思了。
還可以幫助學(xué)習呢! 哎,現在應該自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌了,與古詩(shī)形成了鮮明的對比, 剛才提到寫(xiě)詩(shī),可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌, 哇,這樣,由最古典的詩(shī)經(jīng)到現在的'自由詩(shī),美不勝收! 這一星期,詩(shī)歌學(xué)了不少,我將這些詩(shī)歌分了類(lèi),讓我們在海邊撿起一片片貝殼,我們輕輕地扔幾粒石子,何樂(lè )而不為?我正充分地準備了稿子,而現代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字數與押韻上要求那么嚴格,搖啊搖,一舉而得,既培養口才能力,比較有押韻,了解到古體詩(shī)民展的軌跡,比如,我們像海鷗一樣,又練一練膽子,搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,我們準備將自己的小詩(shī)集起來(lái),我們學(xué)了詩(shī),我通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún),從而吸取經(jīng)驗, 小鳥(niǎo)在前面帶路。
句子的長(cháng)短自由,古詩(shī)一般講究字數。
每一種都有特點(diǎn),反正題材不限。
詩(shī)歌還真不少,準備聲情并茂地為大家朗誦。
來(lái)到詩(shī)的海洋,讓自己寫(xiě)的作文更好,看看別人是怎么寫(xiě)的,再發(fā)給每個(gè)同學(xué),關(guān)于詩(shī),想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,那該怎么辦?于是,平仄用韻。
風(fēng)兒吹向我們,它的寫(xiě)法比較自由,了解到不同詩(shī)歌不同的寫(xiě)法, 為了鍛煉口才能力,詩(shī)海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,讀起來(lái)朗朗上口,我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)詩(shī)歌, 你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎?比如望外婆。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇11
生活中處處有詩(shī)歌。有天真的兒歌、典雅的古詩(shī)、樸素的民歌,常在我們耳邊回響。在詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數珍寶。我們組通過(guò)本次綜合性學(xué)習“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng),對詩(shī)歌的了解有了更深的理解,能夠說(shuō)是獲益良多。
我們小組的活動(dòng)在上周開(kāi)始。通過(guò)閱讀提供的'材料和搜集詩(shī)歌各個(gè)方面的知識,對資料實(shí)行了分類(lèi)、整理和編排,還了解了唐詩(shī)、宋詞、元曲的不同之處。最后,還制作了詩(shī)集等,活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
在本次活動(dòng)中,我收獲豐富。其中,我了解到唐宋八大家是:歐陽(yáng)修、柳宗元、王安石等詩(shī)人。我還知道了一些詩(shī)人的別號特別有趣:詩(shī)狂——賀知章,詩(shī)魔——白居易,詩(shī)仙——李白……除此之外,通過(guò)閱讀課外相關(guān)詩(shī)歌的書(shū)籍,我明白了詞又叫做詩(shī)余、長(cháng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè )府等。其特點(diǎn)是:調有定格、句有定數、字有定聲……
在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現很多活動(dòng)流程都是要通過(guò)小組相互合作才能夠順利完成。從中,我體會(huì )到團隊精神及合作的重要性。俗話(huà)說(shuō)得好:“眾人拾柴火焰高!敝挥泄铝懔愕囊蝗耸浅刹涣舜笫碌。
不過(guò),在活動(dòng)的過(guò)程中,也有很多做得不足的地方:有的同學(xué)在搗亂、嬉戲,搜集的資料不準確、不充足等。經(jīng)過(guò)組長(cháng)的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進(jìn),在本次活動(dòng)中,我們還未發(fā)揮的,相信下次的活動(dòng),我們會(huì )有更大的進(jìn)步!
漫步詩(shī)園意未盡,生活中處處充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意,處處都是詩(shī)歌的百花園,讓詩(shī)歌伴隨我們一生!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇12
通過(guò)本次《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》綜合性學(xué)習,我們收獲了許多。雖然本次活動(dòng)很快將要畫(huà)上一個(gè)完美的句號,但是只要我們細心觀(guān)察生活,就會(huì )發(fā)現其實(shí)生活處處有著(zhù)詩(shī)歌的身影。既然如此,那我們就讓詩(shī)歌陪伴我們美好人生吧!
這個(gè)星期以來(lái),我們開(kāi)展了許多的活動(dòng),收集詩(shī)歌、整理資料、欣賞詩(shī)歌、創(chuàng )作詩(shī)歌、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )、進(jìn)行詩(shī)歌知識競賽……
我們這次要研究的`題目是詩(shī)人,通過(guò)閱讀報刊、雜志和書(shū)籍上網(wǎng)搜索、訪(fǎng)問(wèn)他人等途徑,所及了杜甫的生平資料以及各種詩(shī)歌創(chuàng )作。經(jīng)過(guò)本組組員的討論,把杜甫的詩(shī)歌創(chuàng )作進(jìn)行分門(mén)別類(lèi),類(lèi)別可分為以下幾種:1、杜甫的愛(ài)國詩(shī)歌;2、杜甫的思鄉懷友詩(shī)歌;3、杜甫的山水田園詩(shī)歌;4、杜甫的簡(jiǎn)介與生平。
杜甫一生有許多詩(shī)歌,我先弄懂詩(shī)的意思,然后再有感情地朗誦詩(shī)歌,體會(huì )詩(shī)人的情感,參考他人的賞析,學(xué)會(huì )了自己進(jìn)行詩(shī)歌賞析,提高自我書(shū)面表達能力。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習,我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的賞析,這樣更加助于我們學(xué)習詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事,因為是個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意、充滿(mǎn)了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇13
在詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數珍寶,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),一句句佳句涌現出來(lái),我們面前出現了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。在這次“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習過(guò)程中,我們開(kāi)展了一系列綜合性活動(dòng)。
在康老師的帶領(lǐng)下,在“詩(shī)海拾貝”中,我們通過(guò)閱讀書(shū)籍、雜志、報刊、訪(fǎng)問(wèn)他人等途徑,搜集了許多詩(shī)歌,同時(shí)還了解到我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度,讓我了解到了我國最早的`詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今,涌現出屈原、李白、杜甫、白居易等許許多多的偉大詩(shī)人。在世界上其他國家也都有偉大的詩(shī)人,拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇也為各國人民所傳誦。
同時(shí)我們還對詩(shī)歌進(jìn)行了整理,把詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi):按詩(shī)人分有李白的《靜夜思》《行路難。其一》等等;有白居易的《賦得古原草送別》《憶江南》等等。我從中知道了詩(shī)圣是誰(shuí),詩(shī)佛是誰(shuí)。按內容分有送別詩(shī),如《送元二使安西》《別董大》等,還有懷古詩(shī)、山水園田詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)、抒情詩(shī)……
我們還欣賞了許多詩(shī)歌,分別把自己喜歡的詩(shī)歌背了好幾首,我背了兩首古詩(shī),《古朗月行》《春夜喜雨》,老師還讓我們寫(xiě)一首詩(shī),我寫(xiě)的是《我的風(fēng)箏》,在詩(shī)中運用了比喻、擬人、夸張等手法。
現在我們班非常流行寫(xiě)詩(shī)歌,每個(gè)人寫(xiě)的詩(shī)歌都可以在班上輪流朗誦。
讓我們徜徉在詩(shī)歌的海洋里,讓生活充滿(mǎn)畫(huà)意,讓詩(shī)歌伴我前行。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇14
詩(shī)歌的殿堂通向遙遠的前方,通過(guò)本次綜合性學(xué)習,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
我們認真閱讀了“閱讀材料”,并制作了有關(guān)詩(shī)歌的小詩(shī)集。在我閱讀“閱讀材料”時(shí),我通過(guò)各類(lèi)工具書(shū)等,了解了詩(shī)文的含意、背景及詩(shī)人簡(jiǎn)介,通過(guò)老師的講解,我還拓展了知識,特別是在學(xué)習《太陽(yáng)的話(huà)》時(shí),開(kāi)始,我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩(shī)歌,后來(lái),通過(guò)老師的講解,我更深層的透視了全文,了解了本文是作者抵達延安的第一首詩(shī)……
通過(guò)制作小詩(shī)集我提高了動(dòng)手能力,了解了詩(shī)歌含義,積累了寫(xiě)作素材,擴大了知識面。在編排版面時(shí),為了讓文章分類(lèi)得更具體,我理解了大部分詩(shī)歌的`意義,往往一個(gè)小時(shí)只能編排十首左右的詩(shī)歌。我也逐步發(fā)現編寫(xiě)文章時(shí),閱稿十分重要,不但要透徹了解詩(shī)歌含義,進(jìn)行分類(lèi),還要理解背景,以便更好地分章。在分章編寫(xiě)時(shí),常常需要分欄,而空余的位置就要穿插些有關(guān)詩(shī)人的簡(jiǎn)介。編寫(xiě)時(shí),因為對詩(shī)人并不了解,便開(kāi)始閱讀,一些在平時(shí)我認為乏味的知識,現在變的豐富、有趣。
通過(guò)此次活動(dòng),我的收獲頗豐,但在拓展知識時(shí),我有許多不懂的生詞,足以證明我知識的缺乏。通過(guò)這類(lèi)活動(dòng),我一定要更多的補充此類(lèi)知識,以便而后知識得以融匯貫通。
我已追隨詩(shī)歌的腳步,邁入詩(shī)歌的殿堂,在詩(shī)文中享受詩(shī)歌簡(jiǎn)練的獨特魅力,在誦讀中感悟詩(shī)歌或喜或悲的意境,在分享交流中領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌中的動(dòng)人情感,讓我們一起在詩(shī)歌的課堂熏陶心靈、陶冶情操吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇15
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度,最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史了,先秦諸子的詩(shī)篇至今仍廣為傳頌。唐代是詩(shī)歌的鼎盛時(shí)期,涌現出李白、杜甫、杜牧、王維、李紳、李商隱、白居易、柳宗元等著(zhù)名詩(shī)人。宋代的詞讀起來(lái)也特別有韻味,蘇洵、蘇軾、蘇轍、李煜、陸游、晏殊、秦觀(guān)、曾鞏、辛棄疾、李清照、歐陽(yáng)修、王安石等人都有膾炙人口的詩(shī)篇流傳千古。元代則是曲的時(shí)代,元曲四大家關(guān)漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖名揚天下、各領(lǐng)風(fēng)騷。
我從小就喜歡學(xué)習詩(shī)歌,領(lǐng)略了不少千古名句,如“海內存知己,天涯若比鄰”“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”。這單元我們開(kāi)展了一次關(guān)于詩(shī)歌的活動(dòng),我有從中學(xué)到了不少知識。我發(fā)現,不但是古代詩(shī),不但是我們中國的詩(shī)人,外國也有許多偉大的現代詩(shī)詩(shī)人,有拜倫、海涅、普希金、泰戈爾、但丁、雪萊等許多人。他們的詩(shī)篇同樣動(dòng)聽(tīng)美妙。
在這次活動(dòng)中,我還學(xué)到了讀詩(shī)的方法。我們應該聯(lián)系生活,讀詩(shī)時(shí)要在腦海中描繪一幅幅畫(huà)面,只要身入其境,就能體會(huì )到詩(shī)的意境。了解詩(shī)人的身世際遇和作詩(shī)的`時(shí)代背景也能幫助我們更好地體會(huì )詩(shī)歌所表達的情感。
讓我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén),走近詩(shī)歌,感受詩(shī)歌吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇16
詩(shī)歌是世界上最美的語(yǔ)言。不論中外,不論古今,不拘格式,都能夠提著(zhù)裙擺悄然走近你心中,而一首好的詩(shī),更有可能影響到你今后的人生。
就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下,我們班舉行了詩(shī)歌朗誦賽。
周四,剛下了午練,同學(xué)們就在興奮地討論著(zhù)。很快,上課鈴便打響了。我們在老師的組織下逐個(gè)上臺朗誦。
第一組上臺朗誦的同學(xué)朗誦的是現代詩(shī)人徐志摩的《再別康橋》。女生低婉的聲音與優(yōu)雅流暢的鋼琴曲交相輝映,倒也有一番別樣的風(fēng)采。
最然我感到有趣的是以王譽(yù)博帶領(lǐng)的一組。他們不同與別人,選擇了一首愛(ài)情詩(shī)——《等你,在雨中》?赡苁且驗檫x擇的歌曲與意境不符,也可能是詞語(yǔ)還不太能接受,到李晗朗誦時(shí)就笑場(chǎng)了,同學(xué)們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此,他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲。
我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的,詩(shī)是海子的'《面朝大海,春暖花開(kāi)》,配上歐美歌手Tamas Wells的一首溫暖的《Thirty people away》,溫雅的聲音穿破空氣,回蕩耳邊,展現出對未來(lái)的美好期望,《面朝大海,春暖花開(kāi)》便被溫暖地演繹出來(lái)。
此次詩(shī)歌朗誦賽有一點(diǎn)尤為奇特——有好幾個(gè)小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》。我想是因為這首詩(shī)實(shí)在太家喻戶(hù)曉了,所以這幾位同學(xué)才選擇了這首詩(shī)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén),走進(jìn)詩(shī)歌的意境,讓我們一起駕著(zhù)心靈之船去體驗詩(shī)歌的色彩吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇17
為深入開(kāi)展綜合性學(xué)習,提高大家對詩(shī)歌的認識和了解。我班于12月在本班教室舉行了“詩(shī)海拾貝”詩(shī)歌朗誦比賽和“與詩(shī)同行活動(dòng)”。各小組推薦一名選手參加比賽,共有14名選手。內容為歌頌祖國,熱愛(ài)大自然等課外詩(shī)篇。各選手在比賽前都做了精心準備。
朗誦比賽中,大家勇躍參加,其中李智帥同學(xué)的《滿(mǎn)江紅》最讓人陶醉。聲音洪亮,十分有感情,詩(shī)中的許多名句千古流傳,“莫等閑,白了少年頭,空悲切作文網(wǎng)!”更是教育我們要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習。張冰洋朗誦的兒童詩(shī)《雨》把我們推向了想象的.高潮,領(lǐng)我們暢游了另一個(gè)調皮的雨的世界。還有劉衡炎朗誦的《山行》和樊馨月朗誦的《山居秋暝》都令人記憶猶新。最終第二組、第五組、第六組等獲得了本次比賽的優(yōu)勝獎;顒(dòng)圓滿(mǎn)結束,但是有背景音樂(lè )一定會(huì )更完美。
在“與詩(shī)同行”活動(dòng)中,組長(cháng)分工,有人謄寫(xiě)詩(shī)集,有人做手抄報,有人搜集資料。經(jīng)過(guò)一周的準備,我們收獲了許多。知道了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同,知道了讀古詩(shī)的方法。
本次活動(dòng)讓我們更加了解詩(shī)歌,體驗詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限暢想,了解了詩(shī)歌不同的韻味和含意。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇18
在詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數珍寶,這次綜合性活動(dòng)中,我們在詩(shī)歌的海洋中拾撿珍寶。
在教師的帶領(lǐng)下,我們在詩(shī)歌的海洋里搜集了許多詩(shī)歌。經(jīng)過(guò)閱讀書(shū)籍,我們國家是一個(gè)詩(shī)歌的國度。我還明白了我國最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,已經(jīng)有兩千多年的歷史;從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人我也明白世界上其他國家也都有偉大的詩(shī)人:拜倫,海涅,普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇,為各國人民傳誦。
我們還收集了許多詩(shī)歌。同學(xué)們紛紛把詩(shī)歌朗誦出來(lái)。其中,女同學(xué)還把蘇軾的`《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來(lái)。
我們還在家長(cháng)面前,上了一堂有關(guān)的公開(kāi)課。我們男生一齊朗誦了岳飛的《滿(mǎn)江紅》。我們小隊收集了送別的古詩(shī),從中,我學(xué)習到了許多知識。
在這此綜合性活動(dòng)中,我學(xué)會(huì )了《滿(mǎn)江紅》“怒發(fā)沖冠,憑欄處,蕭蕭雨歇。抬望眼,仰天長(cháng)嘯,壯懷激烈……”從中,我讀出了岳飛的精忠報國。
在這次活動(dòng)中,我還寫(xiě)了《太陽(yáng)公公的話(huà)》。在這次寫(xiě)詩(shī)中,引起了大家的詩(shī)意。
讓我們徜徉在詩(shī)歌的海洋中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)吧。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇19
為了很好地學(xué)習本次《與詩(shī)同行》的主題活動(dòng),老師特地給我們上了一節《與詩(shī)同行》的課程。老師說(shuō):“詩(shī)歌對一個(gè)人的影響力,甚至對整個(gè)文學(xué)界的影響都是巨大的。所以,我們務(wù)必要多收集詩(shī)歌,以增長(cháng)我們的見(jiàn)識”。
首先,老師向我們介紹了詩(shī)歌的種類(lèi),接著(zhù)教我們把詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)。因此,我們學(xué)到了各式各樣的分類(lèi)法。
此外,我們還當了一回小詩(shī)人呢!我寫(xiě)了一首《風(fēng)的聲音》:
呼——呼——呼
是誰(shuí)驚醒了我的夢(mèng)
哦
原來(lái)是風(fēng)來(lái)找我玩了
我與風(fēng)玩游戲
在那碧綠的'草地上。
自我感覺(jué)還算良好。其中有個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一首“前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者”的詩(shī)——《可惡的作業(yè)》,害得我們捧腹大笑,一直笑個(gè)不停。其實(shí)仔細一想,這首詩(shī)寫(xiě)出了我們學(xué)生的心聲,為什么我們能寫(xiě)出這等好詩(shī)呢?原來(lái),是老師給我們講解了如何寫(xiě)詩(shī)的技巧,這是她的功勞!同學(xué)們的詩(shī),每一首都是那么的精彩,我們靜坐著(zhù),聽(tīng)別人吟詩(shī),一起在詩(shī)海中遨游,感受詩(shī)歌給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。
通過(guò)這次綜合性學(xué)習,我們收獲了很多,例如:懂得詩(shī)歌的分類(lèi),收集了許多詩(shī)歌,最重要的是我們學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)詩(shī)!
這是一次讓我們難忘的綜合性學(xué)習,我從詩(shī)歌中學(xué)到了很多知識。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇20
詩(shī)歌的海洋中有無(wú)數的寶藏。在這次綜合性的活動(dòng)中,我們在詩(shī)的海洋中拾起了珍寶。
在老師們的帶領(lǐng)下,我們在詩(shī)歌的海洋中收集了許多詩(shī)歌。讀書(shū)之后,我們的國家是一個(gè)詩(shī)歌之國。我還了解到,中國最早的詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》已有2000多年的`歷史。自古以來(lái),涌現了許多偉大的詩(shī)人,如屈原、李白、杜甫、郭沫若等。我也知道,世界上其他國家也有偉大的詩(shī)人:拜倫、海涅、普希金和赫利普。赫利普。他們的優(yōu)秀詩(shī)歌被各國人民朗誦。
我們還收集了許多詩(shī)歌。學(xué)生們一首接一首地朗讀詩(shī)歌。其中女學(xué)生還以歌曲的形式演唱了蘇軾的《水跳頭》。
我們還在父母面前開(kāi)了一堂公開(kāi)課。我們男孩子一起背誦岳飛的《紅河》。我們的團隊收集了古代的告別詩(shī),從中我學(xué)到了很多知識。
在這次綜合活動(dòng)中,我學(xué)習了“紅河”;憤怒,沙沙作響,籬笆上下著(zhù)雨。我抬頭仰望天空,怒吼著(zhù),兇猛有力;從中我讀到了岳飛對國家的忠誠。
在這次活動(dòng)中,我還寫(xiě)了孫公公的話(huà)。在這首詩(shī)的創(chuàng )作中,引起了大家的詩(shī)意興趣。
讓我們在詩(shī)的海洋中漫步,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)陪伴我們成長(cháng)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇21
生活中處處有詩(shī)歌:有格式整齊的唐詩(shī),有瑯瑯上口的宋詞,有直抒情懷的元曲,有天真爛漫的兒歌,有寓意深刻的現代詩(shī)。從最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,到人人皆知的、冰心的《繁星春水》。在深秋中,我們班的每一個(gè)同學(xué)都品味了詩(shī)歌,搜集了詩(shī)歌,朗誦了詩(shī)歌,還制作了詩(shī)集。
我們班每個(gè)同學(xué)搜集了各種類(lèi)型的詩(shī)句。有描寫(xiě)春色的,有關(guān)于兒童生活,有詩(shī)中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)!边@句詩(shī),因為它寫(xiě)出了生命力是抑制不住的`道理。
這次詩(shī)歌演講比賽十分精彩。第一個(gè)出場(chǎng)的薛晨宇就引來(lái)了笑聲:主持人話(huà)音剛落,薛晨宇從座位上起來(lái),邊走到講臺上邊懶懶地說(shuō)了一聲“Hi!”他朗誦了《滿(mǎn)江紅》,真有點(diǎn)氣勢洶洶!芭l(fā)沖冠,憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(cháng)嘯,壯同激烈!笨粗(zhù)他瞪圓了的眼睛,我給他的神態(tài)加了分(李老師讓我們給每個(gè)同學(xué)評分)。他朗誦完后,又說(shuō)了一聲“再見(jiàn)!”還擺了擺手,班里又一陣笑聲。
讀不同的詩(shī)歌,它將把我們帶進(jìn)不同的世界里。在歷史的長(cháng)河中,詩(shī)歌成為一種文化,閃耀著(zhù)迷人的光芒,我們要去好好品味它。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇22
詩(shī)歌對我們的影響伴隨我們一生,讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中吧!
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史;從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。世界上其他國家也都有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金······他們的優(yōu)秀詩(shī)篇為各國人民傳誦。
我們小組根據古詩(shī)的內容把收集來(lái)的古詩(shī)分成了八類(lèi),分別是:送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、行旅詩(shī)和閨怨詩(shī);根據作品語(yǔ)言的音韻和結構形式分成了三類(lèi),分別是格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī),這十一類(lèi)中,我最喜歡詠物詩(shī),比如:《詠鵝》、《詠梅》、《詠柳》等許多詩(shī)都是詠物詩(shī)。這三首詩(shī)中,我最喜歡的就是《詠鵝》了,經(jīng)小組成員查來(lái)的資料顯示,這首詩(shī)的作者駱賓王是在九歲的時(shí)候寫(xiě)下了這首詩(shī),對我來(lái)說(shuō),他已經(jīng)是神童了,我現在十二歲,寫(xiě)的現代詩(shī)有大部分都是仿造別人的'詩(shī),自己沒(méi)有一點(diǎn)兒新意。
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌,常在我們的耳邊回響。讓我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓生活充滿(mǎn)新意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇23
早在春秋時(shí)期,《詩(shī)經(jīng)》這一文學(xué)經(jīng)典就已出世了。而中國馳騁千年的詩(shī)歌藝術(shù),也從此拉開(kāi)了序幕。即便已是數千年前的詩(shī)賦,卻已產(chǎn)生了賦、比、興等手法,如今讀來(lái),仍是朗朗上口,意境無(wú)窮。在西方的大約同一時(shí)期,希臘與羅馬文明先后出現,而其文學(xué)藝術(shù)精粹的代表之一,是古羅馬盲詩(shī)人荷馬所作的《荷馬史詩(shī)》?梢(jiàn)在精煉簡(jiǎn)潔這一點(diǎn)上,輕靈的中國古詩(shī),略勝于西方冗長(cháng)的史詩(shī)。當然,二者功能不同,不能進(jìn)行直接對比,但簡(jiǎn)潔仍是大部分中國古詩(shī)的特點(diǎn)。
雖然形式簡(jiǎn)潔,但中國古詩(shī)的內涵,可一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。膾炙人口的“床前明月光,疑是地上霜"兩句,短短二句十字,卻從心靈與現實(shí)中對一個(gè)游子進(jìn)行了雙重剖析,用細膩的畫(huà)筆勾勒出了一個(gè)游子思鄉懷親的凄涼悵然,并用如此簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言描繪了一幅畫(huà)面感無(wú)窮的景象。這樣細膩的古人情感,用油畫(huà)表現太過(guò)直白,用其他文學(xué)體裁均嫌累贅,還是中國古詩(shī),最適合表達這復雜多樣的景與情。借景抒情,情景交融,古詩(shī)的重重意境與層層思想,都熔煉在簡(jiǎn)短的'文字之中了。
工整易誦讀,也是古詩(shī)的一大特點(diǎn)。有四言、五言、七言,有古體、歌行體,有絕句、律詩(shī)……古詩(shī)講究節奏與音律平仄,能夠在這樣嚴格的規律之下,做出如此動(dòng)人的詩(shī)賦,中國古詩(shī)堪為奇跡!
中國古詩(shī)的特點(diǎn),還有許許多多,在此就不做一一贅述。但身為中國人,身為華夏民族的傳人,我們在為先祖們藝術(shù)所折服之同時(shí),要銘記,奮力傳承與發(fā)展這樣精妙絕倫的中華藝術(shù),斷不可讓詩(shī)賦成為千古絕唱!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇24
我喜歡詩(shī)歌,喜歡瑯瑯上口的詩(shī)歌。
第一次遇見(jiàn)詩(shī)歌,是在五年級的那堂語(yǔ)文課,因由《再別康橋》。我開(kāi)始不懂它,了解有關(guān)經(jīng)歷背景之后才明白,那時(shí)徐志摩輾轉到印度見(jiàn)泰戈爾,在離別時(shí)寫(xiě)下這首詩(shī)。是康橋,教會(huì )他寫(xiě)詩(shī);在康橋,他與夢(mèng)中的女神攜手同游;也是在康橋,他與發(fā)妻張幼儀了斷塵緣,自此,只為愛(ài)生存。那個(gè)美若蓮花的女子夢(mèng)幻般地途經(jīng)了他的時(shí)光,卻又匆匆離去,如在徐志摩心中劃過(guò)一道傷痕,只能獨自留在康橋,用旖旎而又哀怨的'風(fēng)景慢慢療傷!对賱e康橋》是在離別,是在與那一段沒(méi)有結果的愛(ài)恨離愁離別,是在與心中魂牽夢(mèng)縈的人道別。
林徽因心中有屬于她的四月天。她的一生看似清醒明澈,波瀾不驚,可又有誰(shuí),知其內心的山水。她,令徐志摩懷想一生,讓梁思成寵愛(ài)一生,更讓金岳霖默默記掛了一生。她只愿永遠活在那人間四月,美好且寧靜,不輕易為任何人泛起波瀾。
我喜歡詩(shī)歌,喜歡那些意境美好的文字。
《距離》中“假如我有五千魔指,我將世界縮成一個(gè)地球儀,我尋你,如尋巴黎和倫敦,在一回轉動(dòng)中,就能尋著(zhù)你!笨蓯(ài)嗎?我認為不,我的夢(mèng)想最綺麗,而我的現實(shí)最寂寞。有時(shí)候,距離不是簡(jiǎn)單理解上的時(shí)空遠近,而是與人相處中莫名存在的一重隔閡。汪曾祺我雖不了解,但我總認為他像個(gè)“老頑童”:“如果你來(lái)訪(fǎng)我,我不在,請和我門(mén)外的花坐一會(huì )兒,它們很溫暖,我注視它們很多日子了!闭f(shuō)是“老頑童”,心中卻如明鏡似的:“人生如夢(mèng),我投入的卻是真情!弊盍钗倚蕾p的是《善哉十行》中:“你心里有綠色,出門(mén)便是草!钡谝淮巫x,就被觸動(dòng)了。心中想著(zhù)綠色,一開(kāi)門(mén)便是綠意,驚喜且美好。
“我們曾如此渴望命運的波瀾,到最后才發(fā)現,人生最曼妙的風(fēng)景,竟是內心的淡定與從容……我們曾如此期盼外界的認可,最后才知道,世界是自己的,與他人毫無(wú)關(guān)系!睏罱{說(shuō)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇25
下周二就要詩(shī)朗誦比賽了,從開(kāi)始到現在已經(jīng)有了三個(gè)多星期了。這里面包括著(zhù)許多環(huán)節,先是排隊型﹑加動(dòng)作﹑學(xué)唱古詩(shī)等。還有舞蹈隊的舞蹈動(dòng)作,一點(diǎn)失誤都不許有,要做到認認真真,一絲不茍。
我們的古詩(shī)都是一些著(zhù)名的大詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī),有《望廬山瀑布》、《絕句》﹑《江雪》等?偣灿芯攀自(shī),時(shí)間非常短,很緊張。主持人再說(shuō)臺詞的時(shí)候,我們要立刻聯(lián)想到時(shí)的情景。沉醉在那種美好的意境當中。
比如宋朝詩(shī)人柳宗元的'《江雪》,“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅,”人和鳥(niǎo)都沒(méi)了,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”。只剩下一個(gè)小老頭,(準確地說(shuō)是個(gè)漁翁)在哪兒釣魚(yú),再比如,杜甫的《春望》,“國破山河在,城春草木深,感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心!边@首詩(shī)反映了詩(shī)人熱愛(ài)國家,眷念家人的美好情操,意脈貫通,而不平直,情景兼具,而不游離,感情強烈,而不淺陋。內容豐富,而不荒雜,格律嚴謹,而不呆板。
古詩(shī)是靈動(dòng)的,唱著(zhù)它可以表現出古詩(shī)的音韻之美,古詩(shī)是我們中國詩(shī)壇的長(cháng)江,尤其是山水詩(shī),想象瑰麗,意境高遠,充滿(mǎn)了靈氣。古詩(shī)可以讓我們知道更多知識,了解古詩(shī)。我們會(huì )知道古代人們的思想和觀(guān)點(diǎn),所以我們要多讀古詩(shī),背古詩(shī),增長(cháng)更多的知識。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇26
唐詩(shī)是甘美的清泉,宋詞是飄香的落花。捧一杯清泉,拾幾片落花,沏一杯香茗,于是芳香四溢。在詩(shī)詞的芳香中,我讀懂了人生的哲理。
陶淵明淡泊名利,不愿為五斗米折腰,歸隱田園,寫(xiě)下了《飲酒》,一句“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”成為千古名句!俺颗d理荒穢,帶月荷鋤歸”道出了陶淵明一天的農耕生活,甚是辛苦,但他并不抱怨,因為那是自己的意愿。我從陶淵明身上悟出了做人要遵從本心,潔身自好。
李白天性灑脫,一首《嚇蠻書(shū)》嚇走了南蠻十萬(wàn)精兵。在官場(chǎng)上失意,李白于是拿起寶劍,游山玩水,浪跡天涯,“抽刀斷水水更流,舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”道出了李白因懷才不遇而惆悵,“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!闭宫F了李白的對未來(lái)的信心與展望。從李白身上,我悟出了做人要豁達自在!
文天祥一生抗元,不畏懼強敵,“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”——即使環(huán)境險惡,他依然堅定志向!叭松怨耪l(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”——大勢已去,文天祥以死報國,忠貞不屈,大義凜然。錚錚氣節,令人贊嘆。他用生命為后人詮釋了司馬遷的“人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山”,從文天祥身上,我悟出了做人要有氣節。
“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人”的暢達,“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”的樂(lè )觀(guān),“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”的.壯志,“曲徑通幽處,禪房花木深”的幽深僻靜,“常記溪亭日暮,沉醉不知歸路”的悠閑忘情……我從詩(shī)詞中感悟到了許多人生真諦,讓我受益頗深。
走進(jìn)詩(shī)詞,也就走進(jìn)了詩(shī)意生活。在這種生活中,我感受著(zhù)人生,汲取著(zhù)成長(cháng)的甘霖。走進(jìn)詩(shī)詞,真好!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇27
風(fēng),如果有顏色的話(huà),那便是藍色了,風(fēng)+藍色=靜靜歌唱的希望。
倘若風(fēng)是藍色的,我堅信,她會(huì )喜歡,到那充滿(mǎn)花香的地方,唱著(zhù)清晨才展開(kāi)兩三片兒的希望,用明朗歡快的舞蹈迎接春天的來(lái)臨。
高興時(shí),她便要輕巧地卷起幾片沾著(zhù)希望的花瓣,輕輕地放進(jìn)孩子們的書(shū)中,輕快地跑開(kāi),卻不知花香沾了自已身上。
下雨時(shí),她將雨絲編成籃子,悄悄捉來(lái)只歡叫的小燕子,放進(jìn)籃中,雨絲悄然散了,散了,帶著(zhù)小燕子的歡叫與她對希望的憧憬與歌聲,散了,散到心頭,仿佛看見(jiàn)那圓圓的酒窩里盛滿(mǎn)的甜蜜。
她是由藍色的歌聲和希望的風(fēng)組成的,她的.小棉衣是由最好的、絨絨的雪做成的,她的發(fā)卡是由蝴蝶翅上的彩色粉沫和花瓣做的,她的棉褲是由最好的火焰做出,她的棉鞋由星星做成,頭發(fā)是十里地下挖出的甘泉所做。
風(fēng)也會(huì )有憂(yōu)傷,每當別的風(fēng)嘲笑她“沒(méi)用”時(shí),她就會(huì )路到玫瑰山谷中散心,或是蕩秋千,因為希望不會(huì )垮。生氣時(shí),她也只往玫瑰山谷對面撒葉子。
風(fēng)+顏色=什么,在你心中有答案了嗎?
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇28
這世間的的美好,最當之無(wú)愧的,應是詩(shī)。我最要感謝詩(shī)。
沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。劉禹錫棲居“凄涼地”23年,樂(lè )天為之鳴不平,他談起自己的經(jīng)歷卻云淡風(fēng)輕。沉舟既沒(méi),側畔還有千帆競發(fā);病樹(shù)已死,前方依舊萬(wàn)木爭春。相當達觀(guān)。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海。李白盡管被朝廷所棄,還要乘風(fēng)破浪,勇往直前,豪邁氣概,勢不可擋。我每每遇到困難和挫折,總會(huì )想起劉禹錫的“沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”和李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!。我的那點(diǎn)解不開(kāi)的題目,那點(diǎn)考試失利,那點(diǎn)老師的批評,那點(diǎn)父母的誤解,那點(diǎn)朋友間的雞毛蒜皮之事,比起劉禹錫和李白,簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。一想到他們的詩(shī),我就像抓到了救命稻草,迅速地走出漩渦,獲得力量和豁達。
我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。一部武俠劇,有時(shí)需要幾次英雄救美實(shí)則只是抱得美人歸的情節,才能顯出那點(diǎn)俠義;有時(shí)需要一個(gè)青年才俊賣(mài)弄幾集演技才能讓觀(guān)眾明白:哦,他的形象是忠貞之士!拔易詸M刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”,出自近代維新派政治家、思想家譚嗣同的《獄中題壁》,意思是:我橫刀而出,仰天大笑,因為去者和留者肝膽相照、光明磊落,有如昆侖山一樣的雄偉氣魄。你看那“橫”字,緊迫感讓人油然而生。那“笑”聲更是響徹寰宇,作者的忠貞,讓人心生敬佩。一句好詩(shī),完完全全碾壓了毫無(wú)營(yíng)養的注水劇,一語(yǔ)驚人,耐人尋味,給我身臨其境之感,是我枯竭精神世界里的綠洲。
欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年。韓愈因進(jìn)諫忠言而獲罪被貶,觸怒龍顏,貶到離京八千里遙的潮州也要為君“除弊事”,剛直膽魄可見(jiàn)一斑,大有匡正祛邪義之正義凜然。僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。詩(shī)人癡情化夢(mèng),深沉地表達了作者收復國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神,向讀者展示了詩(shī)人的'一片赤膽忠心。讀罷這些詩(shī),這些憂(yōu)國憂(yōu)民的好詩(shī),在我心中埋下了一顆愛(ài)國的種子,其根須深入我的骨髓潛滋暗長(cháng),讓我的愛(ài)國激情花團錦簇。
謝謝你!詩(shī)!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇29
每當回憶往事時(shí),點(diǎn)滴風(fēng)雨一一浮現。喜怒哀樂(lè ),人生百味涌上心頭。而那唯一不曾忘卻的,便是腳踏實(shí)地的品性。
我自幼沉溺于父母親人的寵愛(ài)與稱(chēng)贊之中,幼稚得如井底之蛙,自以為獨孤求敗,天下無(wú)敵,養成浮躁、毛糙、眼高于頂的毛病。等到上了學(xué),我依然飄飄然如處云端:上課時(shí)不肯耐心、踏實(shí)地聽(tīng)講,不聽(tīng)調遣,回家就坐在電視機前沒(méi)日沒(méi)夜地看,作業(yè)便馬虎了事。老師父母多次找我談過(guò)?刹欢_踏實(shí)地的我哪肯聽(tīng)勸?仍然自由自我,不羈放縱,在自滿(mǎn)中虛度光陰。
進(jìn)了中學(xué),問(wèn)題就暴露了:上課不認真,面對作業(yè)就傻眼。要埋頭鉆研又不肯腳踏實(shí)地,而是三心二意,心猿意馬,學(xué)習效率低下而卻渾然不知,想要在學(xué)業(yè)上有所成就卻又浮躁冒進(jìn),急于求成。一來(lái)二去之間學(xué)業(yè)日益荒廢。終于,考場(chǎng)上的失利給了我當頭一棒。
披著(zhù)失敗的傷痛與頹唐的身軀的我回了家,一進(jìn)門(mén),馥郁的魚(yú)香勾起了我的饞蟲(chóng)。急忙放下書(shū)包沖進(jìn)廚房!皨?zhuān)囚~(yú)湯吧,好了嗎?”“急什么?”從爐灶上氤氳的`熱氣中傳出母親的聲音!翱晌业炔患傲!辈荒蜔┑奈冶г惯B連!澳氵@毛病什么時(shí)候能改?如果我燉湯也像你一樣浮躁不老實(shí),你只能喝到一鍋加了調料的開(kāi)水!”說(shuō)罷便把廚房門(mén)一關(guān),或許用力過(guò)猛,直震得我在門(mén)前發(fā)怔。
回到房間,仔細回想,心海中波瀾陣陣:熬湯需要踏實(shí)與耐心。熬成則是湯;不成,就只是開(kāi)水。做人與做學(xué)問(wèn)亦是如此。如果再像過(guò)去一般自以為是,虛度青春,就只能抱憾終生。真正充實(shí)而美好的青春年華必然屬于腳踏實(shí)地!我終于理解過(guò)去父母、師長(cháng)的苦心。望向廚房,魚(yú)湯仍在慢燉,不疾不徐,按部就班?粗(zhù)在灶臺煙火之上勞作的母親,我口中呢喃:媽?zhuān)x謝您!
之后,燈火闌珊的夜里少了一個(gè)沉迷電視的“浪人”,而多了一名踏實(shí)勤學(xué)的學(xué)子。我決定改頭換面,踏實(shí)求學(xué)。終于,聯(lián)考的勝利證明了我的腳踏實(shí)地,我成功了!
很多人認為成功者應該有什么不尋常的經(jīng)歷,我卻不這么認為。他們優(yōu)于常人之處,便在于他們肯踏實(shí)肯干、腳踏實(shí)地。于是他們能發(fā)現一個(gè)又一個(gè)常人無(wú)法發(fā)現的機會(huì ),將機會(huì )串聯(lián)編織出了自己的成功。在我的青春中,我也會(huì )保有腳踏實(shí)地的精神,在絢麗的青春年華中抵達成功彼岸!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇30
秋天的景呈現在漫天落葉里面,泛黃世界一點(diǎn)一點(diǎn)隨風(fēng)而漸遠。春天的雨灌溉了無(wú)私的母親節,消失不見(jiàn),母愛(ài)的碎片。翻開(kāi)塵封的相片,想起和母親看過(guò)的那些老舊默片,母親送我上學(xué)的情節。畫(huà)面中母親卻依稀在浮現,然而母愛(ài)的另一邊,時(shí)間帶走了我的.思念。一個(gè)人在世界,世界也在母愛(ài)中循環(huán)仍不變。漸漸地,我和母親之間的接觸也少了一些。
直到一天,母親默默縫著(zhù)陳舊的衣衫,和我一起聊天,直覺(jué)呈現,等待母愛(ài)也是種信念!海的愛(ài)太深,時(shí)間太淺,愛(ài)母親的心怎能擱淺?母親的線(xiàn)緊牽,母愛(ài)的信念。歲月的帆漸行漸遠。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇31
國慶期間,給我印象最深的是“詩(shī)頌祖國祝福母親”為主題的文思首屆國慶詩(shī)會(huì ),四十多首愛(ài)國詩(shī),繪成了一首自豪的歌。
十月五日下午,我懷著(zhù)一顆激動(dòng)的心來(lái)到會(huì )場(chǎng),遠遠就看見(jiàn)了一個(gè)巨型舞臺,舞臺中央的臺幕上印有“試頌祖國祝福母親文思首屆國慶詩(shī)會(huì )”的字樣,用氣勢宏大來(lái)形容一點(diǎn)也不夸張。臺下已有很多觀(guān)眾,熱鬧非凡;主持人們正緊張地對著(zhù)臺詞;殷老師身著(zhù)得體的旗袍,委婉優(yōu)雅,在我眼中,這樣的著(zhù)裝氣質(zhì)恰恰給詩(shī)會(huì )增添了幾分詩(shī)意,她與其他工作人員一起忙前忙后,眼前的一切是那么恰到好處。
我和九九正聊著(zhù)詩(shī)會(huì )什么時(shí)候才能開(kāi)始呢,主持人們已手握麥克風(fēng),自如地站在舞臺上,我心一驚,又緊張又興奮,這可是咱們“文思”的處女秀呢!嘿,主持人個(gè)個(gè)棒棒的,他們穩重、大方,給詩(shī)會(huì )開(kāi)了個(gè)好頭。當然,節目也壓得住臺風(fēng),愛(ài)國的情感融進(jìn)詩(shī)歌里,顯得分外“高、大、上”。
我最喜歡的詩(shī)歌是《祖國,我親愛(ài)的祖國》。第一句“我是你河邊破舊的老水車(chē)”,用比喻的'手法生動(dòng)地表達了舒婷的愛(ài)國之情,還有一句“我是你額上漆黑的礦燈”,更是傳神。品味著(zhù)優(yōu)美的詩(shī)歌,恍如身臨其境。
突然,我好像找到了什么,對!對!是詩(shī)魂!是徐志摩的多情,舒婷的永遠充滿(mǎn)希望,北島的朦朧詩(shī)……讓我情不自禁融入詩(shī)人的情感,全身心地沉浸在詩(shī)歌中!還有那些低年級的孩子們,聲音雖稚嫩,但也令人感動(dòng)。柴小雅的《媽媽的愛(ài)》,并不是多么大氣的詩(shī)歌,可經(jīng)由她的情感處理出來(lái),是那么令人動(dòng)容。詩(shī)歌寫(xiě)的是一件件小事,可小事中也有大感情。從小到大,媽媽給了我很多的愛(ài),可我們卻沒(méi)有給媽媽說(shuō)聲“謝謝”,一想起來(lái)就覺(jué)得慚愧。這首詩(shī)給我的觸動(dòng)太多太多。
詩(shī)的最后幾句是:“一天,老師叫用“最”字造句,我說(shuō),最?lèi)?ài)媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō),最該愛(ài)的是祖國,祖國是我們所有人的媽媽”。詩(shī)的結尾把這首詩(shī)的詩(shī)魂上升到了新的高度。孩子們稚嫩的聲線(xiàn),透露了一個(gè)孩子的真情。
這一次詩(shī)會(huì ),我受益匪淺,讀詩(shī)、誦詩(shī)、品詩(shī),不就是接近文學(xué)的最好方式嗎?
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇32
不喜歡嘈雜的人群,燈紅酒綠的街道。只喜歡一個(gè)人坐在窗邊,曬著(zhù)太陽(yáng),帶上耳機,聽(tīng)著(zhù)由詩(shī)歌改編的音樂(lè ),靜靜地,找回一份丟失已久的清閑與舒暢。
我想,詩(shī)歌和音樂(lè )都是相通的吧。在詩(shī)歌里,能找到當年那份純真與親切;在音樂(lè )里,能放松自己,在這忙忙碌碌的世界里,找回只屬于我的清凈與快樂(lè )。
遠在遠方的風(fēng)比遠方更遠,而我只想把這遠方的風(fēng)歸還給自己,在一個(gè)個(gè)溫暖的午后感受詩(shī)歌的精華,品味音樂(lè )帶給我的感動(dòng),細讀詩(shī)歌與音樂(lè )的溫暖。
當你老了,我會(huì )陪你,坐在爐火旁,唱著(zhù)屬于我們的音樂(lè ),在靜默中,找到你曾經(jīng)朝圣者的靈魂。當你老了,頭發(fā)白了,我也愿意輕輕撫摸你蒼老的臉上痛苦的皺紋,告訴你不用害怕,至少還有我。
也許詩(shī)歌音樂(lè )就是這樣,可寫(xiě)可讀可唱,有它們共同的溫暖,共同的`回憶,給你無(wú)法代替的陪伴。
青青山外山,綿綿云上云,當我唱起這首歌,仿佛看到遠處游子漂泊的背影,母親在煤燈下為孩子縫補衣服的雙手,更讓我想起了那句“慈母手中線(xiàn),游子身上衣”。
音樂(lè )和詩(shī)歌這樣的結合才更能表現出游子,母親,故鄉之間的無(wú)限寄托。讓我更愿意坐在教室的墻邊,眺望遠方,聽(tīng)著(zhù)這首游子遙,來(lái)寄托對家的無(wú)限思念。
唱一首歌給自己,寫(xiě)一首詩(shī)給未來(lái)。在詩(shī)與樂(lè )的世界里,不再彷徨,不再傷感,一個(gè)人,靜靜的……
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇33
思念是“悠哉悠哉,輾轉反側”時(shí)憶起對方的容顏,思念是“山回路轉不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”時(shí)的流連,思念是“夢(mèng)好難留,詩(shī)殘莫續”時(shí)淡淡的悵惘。走進(jìn)詩(shī)中思,體驗人生。
現在,隨著(zhù)手機、網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展,人與人之間的聯(lián)系越來(lái)越容易,似乎無(wú)從思念。夜讀古詩(shī),古人的'點(diǎn)滴思念竟令我動(dòng)容。杜甫被困長(cháng)安,不禁憶起遠方的家人,感慨“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金”,又想起,那惹人憐愛(ài)的小兒女還好嗎?“遙憐小兒女,未解憶長(cháng)安”。想見(jiàn)一面可真不容易,只能抱著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)思念進(jìn)入夢(mèng)鄉。
放假前,同學(xué)都在和朋友告別,但卻僅限于說(shuō)聲“再見(jiàn)”,因為,即使在假期,也可以隨時(shí)聯(lián)系。而古時(shí)交通不便,一旦分別,何日再見(jiàn)?思念,是憂(yōu)傷的“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”;是樂(lè )觀(guān)的“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識君”;是流連的“浮云游子意,落日故人情”;是豪放的“海內存知己,天涯若比鄰”。友情是多么珍貴!在通訊發(fā)達的今天,已經(jīng)沒(méi)有真正意義上的分別,我該如何珍惜友情?
古詩(shī)中的愛(ài)情是美好溫婉的,有時(shí)熱烈卻不狂放,在今人看來(lái)像是不可能了!岸嗲樽怨艂x別,更那堪冷落清秋節”,像一杯苦咖啡,只有咽下后存于口中裊裊不絕的回味!吧接心举饽居兄,心悅君兮君不知”,或許你已忘了我容顏,但我對君的愛(ài)一生不變!“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘”,憶起那時(shí)的嬌羞,憶起在眉山的快樂(lè ),都成為東坡心中永恒的傷痛,只有攜思念存活于無(wú)情的人間。
走進(jìn)古詩(shī)詞,也許思念僅存于古人慢節奏的生活?今人的快節奏已讓人無(wú)從思念,不禁遙想當年,“一生只夠愛(ài)一個(gè)人”,既然如此我們何不慢下來(lái)?
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇34
有人說(shuō)那些詩(shī)歌,從來(lái)都在我們身邊。
因為那些素材,從來(lái)都是來(lái)源于生活。如果我們真的想要說(shuō)一句話(huà),那么這時(shí)候我們需要看懂的,其實(shí)都是一個(gè)結果而已。
只是突然有一天,他們看著(zhù)自己所在的季節,也突然想到那些歲月。
每個(gè)人都知道,那些留戀,都因為不舍。
這一天天的歲月,隨著(zhù)風(fēng)景不斷的流逝,我們約定好了下個(gè)路口相見(jiàn),可是到最后還是忘記了,其實(shí)這些最平凡的',卻恰恰是大家都流連往返的。
在此之前,我不得而知。
所有的風(fēng)景,都早已將天地洞悉。如果我們給自己太多的壓力,那些負擔將會(huì )壓得自己喘不過(guò)氣來(lái),我會(huì )看到更美的風(fēng)景,會(huì )遇到更多有緣分的人。
這一切,都是注定了的,可是如果你聞著(zhù)松香的味道,你自然也會(huì )突然明白,這樣的生活變成了常態(tài)。
其實(shí),你的追求和他們從來(lái)都不一樣,當然你不擅長(cháng)管理,你也想要讓自己看懂更多的歲月,這些又談何容易呢。問(wèn)題,也許一直都在這里。
我們閉上眼睛,再睜開(kāi),眼前仍然還是生活。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇35
走進(jìn)詩(shī)歌,猶如走進(jìn)了另一個(gè)世界,激發(fā)起我們的好奇心。每一首詩(shī)都有一個(gè)意境,每一首詞都有一字獨特。從世界上出現的第一首詩(shī)開(kāi)始,詩(shī)就成為了文化的代言詞。這次的綜合性學(xué)習《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》也讓我們知道了更多關(guān)于詩(shī)的理解。
有句話(huà)說(shuō),語(yǔ)言不僅僅是為了交流,也是為了感受。世界上最美的也許不是花朵,不是自然,不是藍天,不是海洋……
一首詩(shī),能綻放出艷麗的花朵,感受到自然的清新,發(fā)現藍天似的廣闊,學(xué)到海洋一樣的知識。詩(shī),是我們語(yǔ)言表達的另一種獨特的方式。走在林間的`小路上,披著(zhù)月光,感受到了“深林人不知,明月來(lái)相照!被蛘呤亲诤嫔,看到朵朵蓮花,想到“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!庇袝r(shí)候,細心觀(guān)察身邊的每一處景物,也許就能在其中發(fā)現一首詩(shī)。感受到每一種意境,也許就能提筆唱出藏在心中的話(huà)語(yǔ)。
詩(shī)告訴我,年輕時(shí)不努力,到了年老時(shí)學(xué)習,悲傷也是徒勞。提醒我們應該珍惜時(shí)間;詩(shī)告訴我,之所以認不清廬山本來(lái)的面目,是因為自己在廬山里。教我們要認識事物的真相與全貌;詩(shī)告訴我,每吃一次虧,就會(huì )得到一次教訓,增長(cháng)才智。讓我們明白了失敗取得教訓的道理……
記著(zhù)小時(shí)候,經(jīng)常被爺爺逼著(zhù)背古詩(shī),那時(shí)候的我是多么幼稚啊,還那么憎恨古詩(shī),F在才知道,自己的古詩(shī)積累量已經(jīng)完全輸給了其他同學(xué)。從古詩(shī)中得到的也是少之又少,因為背詩(shī)時(shí)只是囫圇吞棗地背下字來(lái),從不惦記古詩(shī)的意思。我想告訴大家,古詩(shī)并不是枯燥的東西。不要看表面的黑體漢字,只要認真體會(huì )了,就會(huì )發(fā)現它的美麗所在。讓我們走進(jìn)詩(shī)歌的大門(mén),來(lái)到這萬(wàn)紫千紅的詩(shī)詞花園吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇36
“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物!边@首詩(shī)讓我讀到了蘇東坡的粗獷豪邁;“多情自古傷別離,更哪堪,冷落清秋節!”這首詩(shī)讓我讀到了柳永的多情悵惘;“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦!边@首詩(shī)讓我讀到了李易安的慵惓情思;“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢!边@首詩(shī)又讓我讀到了杜牧興趣盎然、優(yōu)雅恬淡的心境。
古人有道:“腹有詩(shī)書(shū)氣自華!痹谠鯓拥沫h(huán)境里,造就的是怎樣的一個(gè)人。對于詩(shī)詞歌賦,從兒時(shí)起就覺(jué)得這里面有一種特殊的感情,每每讀完然后自我評析,便因氤氳其中而感到由衷的陶醉,似乎是神魂顛倒,伴隨著(zhù)“為伊消得人憔悴”,覺(jué)得“衣帶漸寬終不悔”。
然而,讀詩(shī),讀詞,不僅是享受靈魂的洗禮,更是對人格的歷煉。
在詩(shī)詞中,我讀到了易安的黃花。
易安的黃花,是外美如花,內秀如竹。生得聰穎,靈逸卻因生不逢時(shí)而收斂了光芒。易安自小聰明絕頂,雖然年齡小,但膽識絲毫不遜色于其他人。只可惜命運是殘酷的,易安雖找了一位志同道合的伴侶,然而沒(méi)有白頭攜老,丈夫不幸中年病故。獨守空房的易安,發(fā)出了怎樣的唏噓!然而,在第二位丈夫道貌岸然的行為下,易安再一次陷入不幸。面對丈夫貪婪、懦弱,虛偽而又毫無(wú)風(fēng)骨,她又發(fā)出了“生當作人杰,死亦為鬼雄”的.痛斥!但是,一把黃花撒在瘦骨嶙峋的庭院,“應是綠肥紅瘦”。
在詩(shī)詞中,我讀到了太白的花間。
怎樣的壯志凌云?怎樣的才華橫溢?怎樣的靈思?只是面對無(wú)能的君主,他沒(méi)有辦法將自己的抱負兌為現實(shí)。于是“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(cháng)”代替了豪氣,“直掛云帆濟滄!敝笔懔诵匾。做個(gè)隨心所欲的俠士不好嗎?“花間一壺酒,獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月,對飲成三人!卑,這又是怎樣的灑脫!
在讀詩(shī)中尋覓,在賞詞中暢游。如果夢(mèng)想可以成真,我愿在詩(shī)詞的指引下幻化顧蝶,不惜一切代價(jià)。如蝶般,飄然蒞臨于吾心,翩翩卻不失秀姿;如詩(shī)般,生逸靈動(dòng)卻唯美絕妙。
我讀詩(shī)讀詞,更愛(ài)讀詩(shī)人如竹的風(fēng)格!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇37
清淺初夏,綠葉成蔭。聽(tīng)微風(fēng)悠悠地拂過(guò)耳畔。依著(zhù)季節的韻腳,與豐潤動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)詞同行,感受詩(shī)人心中的深深情意。
走進(jìn)詩(shī)中的友情,品味友情之花綻放的淡淡余香。滾滾江水邊,激昂有力的琴聲中,兩顆知己的心在慢慢靠近!安浪铉娮悠诒氐弥。直到有一天鐘子期駕鶴西去,伯牙摔琴謝知音“終身不復鼓”。真可謂是“知我者謂我心憂(yōu),不知我者謂我何求”,其真誠的友情使我感動(dòng)。
皚皚白雪也洗不盡邊塞詩(shī)人岑參對友人離去的深切不舍。他望著(zhù)友人離去的背影和若隱若現的馬蹄印揮筆創(chuàng )作“山回路轉不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”其深厚友誼可見(jiàn)一斑。
在四大名樓黃鶴樓邊,素有詩(shī)仙之稱(chēng)的李白也毫不掩飾對朋友的.不舍和思念,他隨口吟出“孤帆遠影碧空盡,唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”的千古名句。詩(shī)人如此,我們亦如此!叭松靡恢鹤阋印,讓我們在詩(shī)意中品出友情,在生活中珍惜友人。
走進(jìn)詩(shī)中的愛(ài)國深情,去品味詩(shī)人慷慨激昂的愛(ài)國心。戰火硝煙里,從來(lái)不缺少英雄。運籌帷幄的諸葛亮,上陣殺敵的岳飛。他們不懈于內,忘身于外,為了國家的存亡而殫精竭慮,英勇善戰!俺鰩熚唇萆硐人,長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”就是他們的一片深情。
當杜甫在漂泊無(wú)依時(shí)聽(tīng)到軍隊又收復一個(gè)地方時(shí),不盡“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。當陸游在生命垂危時(shí),擔心的不是自家家事而是“王師北定”。就因為有了無(wú)數愛(ài)國兒女,中華民族五千年的文化才得以傳承。走進(jìn)詩(shī)中的愛(ài)國深情,讓我認識到“國家興亡匹夫有責”的使命。
走進(jìn)詩(shī)中的相思,無(wú)不讓人心旌搖蕩。在李商隱眼中,愛(ài)情是“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘”的思念。在李清照眼中,愛(ài)情是“此情無(wú)計可消除,才下眉頭又上心頭”的無(wú)盡思念。在納蘭眼中,愛(ài)情是“一生一代一雙人,爭教兩處銷(xiāo)魂”的可望不可及。
走進(jìn)詩(shī)中深情,感悟百味人生。追尋那個(gè)不一樣的自己。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇38
朝陽(yáng)初映,手揮經(jīng)典詩(shī)書(shū),或書(shū)聲朗朗,或冥想默誦。夕陽(yáng)西下,枕著(zhù)濃濃墨香,或細細回味,或心意滿(mǎn)足。
上下五千年的悠悠歲月,株弱不禁鳳的小樹(shù)苗,歷經(jīng)動(dòng)蕩,忍受蹂躪,被輕視,被打壓,被踐踏,卻倔強地抬著(zhù)頭,默默地成長(cháng)。它在戰火的洗禮下,卻愈發(fā)地繁茂,抽出技條吐出嫩芽,發(fā)起義不容辭的抗戰!生活日新月異,它的腳步也不曾停下。詩(shī)人們?yōu)樗⑷肓诵碌难,去歌頌人間的愛(ài)與美好。 它, 是中華的靈魂!是文化的精髓!是富有魅力和生命的詩(shī)歌!
一眼就在琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架上看到了你《中華經(jīng)典誦讀》。妙趣橫生的'封面,撲鼻而來(lái)的墨香,還有那些由活潑靈動(dòng)的漢字組合而成的詩(shī)詞歌賦,一 下 就抓住了我的“胃口”。我打小迷戀詩(shī)歌,每一篇雋永婉約的散文,意韻優(yōu)美的佳句,發(fā)人深省的詩(shī)文,經(jīng)典傳誦的名篇的背后都有著(zhù)一些鮮為人知的歷史,著(zhù)實(shí)耐人尋味。
南唐后主李煜的命運經(jīng)歷了兩個(gè)時(shí)段的變故。原本高高在上的一代君主,生活窮奢極欲,不料卻淪作了宋國的階下因,終日郁郁寡歡,命運被他人掌控,他感受亡國之痛后,滿(mǎn)腔的悲憤與孤獨無(wú)人傾訴,無(wú)奈下灑灑脫脫地寫(xiě)下段膾炙 人口的絕句, 卻終究難逃一個(gè)“死”字。他的詩(shī)意境深遠,含而不露,哀而不傷,極富藝術(shù)感染力,被后人廣為傳誦,只可惜落了個(gè)如此悲慘的下場(chǎng)。若是他不求偏安方,而是廣開(kāi)言路,發(fā)展經(jīng)濟,改革內政,豈不能有所成就,又怎會(huì )死在宋太宗的手上?這樣慘痛的教訓,難道不引人深思嗎?
陶淵明所追求的是那份“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的無(wú)拘無(wú)束,我卻對此不以為然。古人云:“知足者常樂(lè )。 ”我想說(shuō):“不知足者常樂(lè )!比说囊簧挥袔资旯饷,如果只是安于現狀,不有所追求,豈不如同常人般被埋沒(méi)在人山人海中渾噩度日,虛度此生嗎?少年本當胸懷“凌云志”,不甘平庸,穩扎穩打地建好“地基”。 只有在不懈的追求極致和理想,“精雕細琢”之后,才能在社會(huì )的角逐中脫穎而出,讓全世界都為你喝彩! 詩(shī)歌,讓心靈受到洗禮;詩(shī)歌,讓靈魂得到滌蕩;詩(shī)歌,讓情感得以升華;詩(shī)歌,讓智慧得以延伸……
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇39
開(kāi)啟時(shí)空隧道,尋著(zhù)古代文人的腳步,走進(jìn)唐詩(shī)宋詞中,走進(jìn)美麗的詩(shī)歌中,去感受文人墨客的心緒變化吧!
隨著(zhù)李白的腳步,走進(jìn)他灑脫豪放的詩(shī)歌。他本有機會(huì )做官,但又不肯與權貴同流合污,他一身正氣,為人正直,滿(mǎn)腹才華,可唐明皇卻只覺(jué)他是個(gè)頗具詩(shī)情的戲子,只讓他茶余飯后寫(xiě)詞作曲讓人表演。他失望地高叫著(zhù)安能摧眉折腰事權貴,使我不得開(kāi)心顏狂笑而離去。他自信于長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海,將自己的豪放情懷寄予山水之間。追隨他,我走進(jìn)了豪邁浪漫的唐詩(shī)。
尋著(zhù)杜甫的足跡,走進(jìn)他清新動(dòng)人的詩(shī)歌里,感受他對生活的熱愛(ài)。詩(shī)意精湛的杜甫,一生坎坷磨難,在安史之亂中,他顛沛流離,心憂(yōu)百姓,但在杜甫眼里生活并不全是苦難。他也欣賞著(zhù)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天的清麗景象,他眼中的春雨是隨風(fēng)潛入夜的靜默,是潤物細無(wú)聲的溫柔,他觀(guān)察生活,善于發(fā)現生活中的美,三月三日天氣新,長(cháng)安水邊多麗人。麗人風(fēng)姿也是岸邊美麗的風(fēng)景,這樣的詩(shī)句都是源自于他對自然生活的熱愛(ài),追蹤杜甫,我走進(jìn)了風(fēng)景如畫(huà)的唐詩(shī)。
追隨李清照的腳步,我走進(jìn)了她婉約凄美的詞。上天賦予了這位女子出眾的才華,書(shū)香門(mén)第出身的她喜歡用清新的詞句來(lái)抒發(fā)自己內心的感情。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái),雁字回時(shí),月滿(mǎn)西樓。她憑欄遠眺,心中對丈夫的思念無(wú)限,那濃濃的思念從字里行間流露出來(lái)。南渡之時(shí),她感嘆家國時(shí)運的變化,總覺(jué)物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流,我感受到了她心中國破家亡、顛沛流離的`痛苦。她是婉約派第一位女詞人,她將語(yǔ)盡而意不盡,意盡而情不盡的婉約風(fēng)格發(fā)揮到了極致,贏(yíng)得了后人的敬重,追隨著(zhù)她,我走進(jìn)了婉約唯美的宋詞。
開(kāi)啟時(shí)光機,回到現實(shí),重溫唐詩(shī)宋詞的蕩氣回腸和凄婉纏綿,銘記那詩(shī)詞中的動(dòng)人情懷,讓我們在新的世界中走進(jìn)美麗的詩(shī)歌,將傳統文化的精粹發(fā)揚下去!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇40
愛(ài)在春天里,在每個(gè)人的心中,都有一種溫馨的愛(ài)。他們并不起眼,卻用自己的愛(ài)心幫助著(zhù)大家……
“同學(xué)們,明天我們要為讀初中一位姓宋的同學(xué)捐款,他的了白血病……”馬老師的'話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,就得到了同學(xué)們的熱烈響應:“一定要多捐點(diǎn)!”“我打算把我的零花錢(qián)捐出來(lái)!”“我也要把……”這正是一方有難,八方支援啊!同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地議論著(zhù),班級立刻熱鬧起來(lái),就連班級里最小氣的同學(xué)也說(shuō):“必須要捐款!”對,必須要捐款!班里的同學(xué)們下定決心,決定要幫助這位得了白血病的哥哥。
回到家里,我把這件事情告訴了媽媽。媽媽說(shuō),我們一定要幫助他!媽媽大方的拿著(zhù)100元錢(qián),說(shuō):“兒子,明天一定要把這筆錢(qián)交給老師,捐款給這位哥哥!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)我心里十分高興。我想,做人一定要有愛(ài)心,一定要多幫助別人!
“一方有難八方支援”,第二天我們都拿著(zhù)自己要捐助的錢(qián),來(lái)到了學(xué)校,似乎在看誰(shuí)捐的最多。你50,我也50;你100,我也100……捐款的時(shí)候,同學(xué)們按耐不住激動(dòng),想知道大家都捐了多少。
晚上,我在夢(mèng)想中見(jiàn)了這位哥哥,仿佛聽(tīng)見(jiàn)了他的話(huà)。他說(shuō):“感謝大家對我的幫助,我會(huì )好好學(xué)習,將來(lái)對國家做一個(gè)有貢獻的人!”在大家對他無(wú)私的幫助與關(guān)愛(ài)下,他的病情不再那么嚴重,一點(diǎn)一點(diǎn)恢復好轉了。他的病情基本穩定了下來(lái),心情十分舒暢。我想,如果,如果人人都能獻出一點(diǎn)愛(ài),哪怕微不足道,那么世界總會(huì )變成美好的人間。
愛(ài),在春天里!雖然夏天即將來(lái)臨,但是,愛(ài),永遠在我的心中!
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