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“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結

時(shí)間:2024-08-14 14:39:46 詩(shī)歌 我要投稿

“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編收集整理的“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇1

  這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了。通過(guò)這一次 綜合性學(xué)習,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓 展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文 化的博大精深,體會(huì )詩(shī)中所蘊涵的美麗與感 情,了解詩(shī)歌的內涵,真是受益匪淺。

  我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分 類(lèi),這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌,也收集了很 多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之 后,我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小 詩(shī),感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī) 中雖然還有著(zhù)欠缺的地方,但字里行間都洋溢 著(zhù)童趣,令我們自己贊嘆不已。

  詩(shī)歌里充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,充滿(mǎn)了自己的 渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈, 我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了 豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達自己的 渴望與情感。

  我們還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面 邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái) 的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了 解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的.意境中去,感 受詩(shī)人當時(shí)的情感。

  在這次綜合性學(xué)習中,我知道了詩(shī)歌的 特點(diǎn):

  1.現代詩(shī)一般以句子、詞組為詩(shī)行,縱向 排列。

  2.現代詩(shī)篇無(wú)定句,句無(wú)定字,形成長(cháng)短不 一,參差錯落的詩(shī)行。

  3.現代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節),也 可以一首詩(shī)分為若干段(節)。

  4.要懂得現代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更優(yōu) 美,但不一定要句句都押。

  5.現代詩(shī)要精練,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn) 潔的文字容納最豐富的內容。

  我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是 太奇妙了!如果把詩(shī)歌比做海洋,我覺(jué)得我只 得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比做花園, 我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得 繼續在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú) 窮的魅力。

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇2

  這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內涵,真是受益匪淺。

  我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi),這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當小詩(shī)人的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方,但字里行間都洋溢著(zhù)童趣,令我們自己贊嘆不已。

  詩(shī)歌是一個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,充滿(mǎn)了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。

  我們還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌的`寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當時(shí)的情感。

  在這次綜合性學(xué)習中,我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn):

  1.現代詩(shī)一般以句子,詞組為詩(shī)行,縱向排列.

  2. 現代詩(shī)篇無(wú)定句,句無(wú)定字,形成長(cháng)短不一,參差錯落的詩(shī)行.

  3.現代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節),也可以一首詩(shī)分為若干段(節).

  4.要懂得現代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押.

  5.現代詩(shī)要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內容.

  我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇3

  與詩(shī)同行,我們感悟到美麗的人生;與詩(shī)同行,我們追求著(zhù)生命的芳香。

  本學(xué)期,我們在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。

  通過(guò)閱讀,我們了解到:

  我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度,最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上,觀(guān)看著(zhù)精美的ppt,聽(tīng)著(zhù)老師繪聲繪色的講解,我們學(xué)習了古典詩(shī)歌的分類(lèi)、理解詩(shī)歌的方法以及現代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法,并對各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對我們的'知識增長(cháng)有很大幫助。

  在這次活動(dòng)中,我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。

  輕閉雙眼,伴隨著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字,盡情暢游在詩(shī)的海洋之中,我看見(jiàn)了青天中的一行白鷺;看見(jiàn)了沉舟側畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。

  我體會(huì )到了金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫;體會(huì )到了簾卷西風(fēng),人比黃花瘦的婉約和細膩。

  我更感受到了曹孟德橫槊賦詩(shī)時(shí)對酒當歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者,昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽(yáng)江畔的凄涼之音;

  感受到了蘇東坡對人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物的無(wú)可奈何;感受到了李清照那才下眉頭,卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚,留待殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟……

  這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三嘆之,久久難以忘懷!

  指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨,唇齒間彌漫著(zhù)淡淡的墨香。

  輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂,去放飛我們的思想,凈化我們的心靈吧!

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇4

  生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌,樸素的民歌,古老的唐詩(shī),易懂的宋詞,優(yōu)美的元曲,常在我們耳邊回響。

  我們小組首先制定了活動(dòng)的計劃,專(zhuān)門(mén)針對有關(guān)愛(ài)國的詩(shī)詞曲進(jìn)行搜集。小組成員們確定了分工之后,就各自回家查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等方法搜集資料,最后,大家將搜集的資料聚集在一起,由我進(jìn)行整理。

  通過(guò)對幾篇詩(shī)歌的了解及學(xué)習,我還知道了古詩(shī)與現代詩(shī)的特點(diǎn):現代詩(shī)與口語(yǔ)接近,易懂,寫(xiě)法較為自由,句子長(cháng)短沒(méi)有明確規定,可分為若干小節;而古詩(shī)卻要求語(yǔ)言精練,對字數,句數,平仄,用韻有嚴格的規定。我們還學(xué)會(huì )了幾種理解詩(shī)句的方法:聯(lián)系生活實(shí)際讀古詩(shī),邊讀古詩(shī)邊在頭腦中描繪成一幅圖畫(huà),體會(huì )詩(shī)人的感情去朗誦等,這些都是同學(xué)們總結出來(lái)的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更透徹地去了解詩(shī)句的意思,還可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的.意境中去,感受詩(shī)人當時(shí)的心境及感受。

  在學(xué)習了幾首詩(shī)歌后,我們試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首兒童詩(shī),當了一回“小詩(shī)人”,我們的詩(shī)還被列入我們自己編排的“詩(shī)情畫(huà)意”小詩(shī)集里,感覺(jué)很有成就感。我們班還舉辦了詩(shī)歌朗誦會(huì ),我們小組朗誦了《七子之歌》,贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的掌聲,連老師也覺(jué)得我們朗誦的很有感情。

  假如詩(shī)歌是海洋,我只汲取了一滴水;假如詩(shī)歌是花園,我只摘到了一朵花;假如詩(shī)歌是天空,我只帶走了一片云。讓我們繼續徜徉在詩(shī)歌里,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生!

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇5

  這次的綜合性學(xué)習很快結束了,回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。

  我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度,從著(zhù)名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到法灑脫的現代詩(shī),這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習古詩(shī)與現代詩(shī)的同時(shí),也了解到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處------古詩(shī)有著(zhù)較為固定的語(yǔ)言形式與比較嚴格的韻律要求,而現代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng )意。哈哈,現在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了,現在,我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的.詩(shī)句!

  為了豐富同學(xué)們的課外知識,老師讓我們在課外找來(lái)了許多詩(shī),并在班級里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂,感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。

  另外,我們還當了一回小詩(shī)人,我寫(xiě)了一首《小烏龜》,被老師當范文朗讀,受到了老師與同學(xué)們的好評。當然其他的同學(xué)寫(xiě)得也不錯,李辛夷的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣,活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調皮與可愛(ài);陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛(ài),寫(xiě)得十分感人,獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上,一張張精致的卡片代表著(zhù)我們的天真與夢(mèng)想,五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī),首首都那么精彩,我們靜坐著(zhù),聽(tīng)著(zhù)他人深情的朗誦,一起遨游在詩(shī)海里,感受著(zhù)一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。

  課余,我們還展示著(zhù)自己收集的詩(shī)歌知識,并互相提問(wèn),這讓我們的課間充滿(mǎn)了樂(lè )趣,有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集,有的同學(xué)還別出心裁,與繪畫(huà)好的同學(xué)合作,一同配上優(yōu)美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂(lè )此不疲地交流著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè )趣。

  本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們原創(chuàng )的充滿(mǎn)樂(lè )趣的小詩(shī),全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿(mǎn)魅力的詩(shī)歌,回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊!詩(shī)歌,你是多么美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇6

  這個(gè)學(xué)期,我們開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)——“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。在這次活動(dòng)中,我們廣泛閱讀了大量詩(shī)歌,不僅讓知識面更廣,還學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī),也明白了蘊含在詩(shī)歌中的精深的文化,又體會(huì )到了蘊含在詩(shī)歌中的豐富的感情和內涵。

  在查閱資料的過(guò)程中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩(shī)和現代詩(shī)的知識。在古詩(shī)和現代詩(shī)的表達上,古代的詩(shī)人惜字如金,幾乎每一個(gè)字都蘊含著(zhù)深刻的含義;而現代就大不相同,作者想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),現代詩(shī)中的每一句讓人一看就能明白其中的含義; 而且現代詩(shī)不像古詩(shī)那樣精煉,現代詩(shī)讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……

  我還明白了詩(shī)歌如何分類(lèi),如按內容可分成送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、田園詩(shī)等八種類(lèi)型;按形式可分成詩(shī)、詞、曲三種;按語(yǔ)言可分成古體詩(shī)和近體詩(shī)兩種;按題材又可分成抒情詩(shī)和敘事詩(shī)……除此之外,還可以按詩(shī)人的姓氏分;按詩(shī)人朝代分;以及五言律詩(shī)和七言絕句……

  我又了解了中國的'詩(shī)歌起源于兩千多年前的《詩(shī)經(jīng)》,也懂得了如何理解一些古詩(shī)的含義。例如,我讀了李白的《秋浦歌》:“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(cháng)。不知明鏡里,何處得秋霜!蔽曳治鲞@首詩(shī)時(shí),先翻閱工具書(shū)(如字典、詞典等)查閱了一些我在詩(shī)中難以理解的詞語(yǔ)或字的意思后,再利用詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的背景情況,用自己的話(huà)把這首詩(shī)翻譯出來(lái),再深入去理解詩(shī)人所表達的。李白寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)已經(jīng)五十多歲了,第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫(xiě)夸張,但也表現出詩(shī)人因歲月流逝而十分憂(yōu)愁。從最后一句的“得”字里,又體現出了詩(shī)人艱苦奔波,備受蒼涼。

  我還寫(xiě)了幾首小詩(shī):《春天的……》《幸!贰堵淙~》等。雖然寫(xiě)得十分稚嫩,但是,我也體驗了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)?粗(zhù)自己的“大作”,我也“嘖嘖”地贊嘆不已。

  在這次綜合性學(xué)習中,我的知識面廣了,寫(xiě)詩(shī)能力強了,理解能力也提高了。詩(shī)歌如一顆璀璨的明珠,使我們的生活充滿(mǎn)燦爛的光輝。

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇7

  “今天,讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們,用生花妙筆寫(xiě)下了無(wú)數優(yōu)美的詩(shī)篇。讓我們一起詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行!痹诓汤蠋煹囊I(lǐng)之下,我們在“秋”的早晨;漫步“黃沙道中”,欣賞“太陽(yáng)的話(huà)”,贊美“白樺”的瀟灑,聽(tīng)“爸爸的鼾聲”,我們去看!,“給詩(shī)加腰”。

  在張老師的引領(lǐng)之下,我興奮地推開(kāi)了詩(shī)歌的大門(mén),輕輕地邁進(jìn)了詩(shī)歌的殿堂。我詩(shī)興大發(fā),想起了每天用清脆的歌聲喚醒我,每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺上的小鳥(niǎo),“一對小豆豆似的眼睛,瞅著(zhù)我,調皮地沖我打招呼;一雙撲棱棱的翅膀,扇呀扇,親昵地和我道早安……只要想到了你,我的心就充滿(mǎn)了童真的樂(lè )趣!卑,我是多么地喜歡它們哪!我贊美它們!

  在張老師的引領(lǐng)之下,同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩(shī)歌世界中,詩(shī)歌超越時(shí)空,叩擊著(zhù)我們的心靈,給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠聲情并茂地抒發(fā)了她對“世界上最遙遠的距離”的感悟:以生死、天地、樹(shù)木的距離,來(lái)說(shuō)明“世界上最遙遠的.距離”是心靈的距離;佳韻用詩(shī)抒發(fā)了她想飛的夢(mèng)想:“我想飛,飛到屬于自己的天地,尋找屬于自己的天空,我…真的很想飛,你呢…一起飛吧……”

  詩(shī)歌就像“那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影,在我的心里蕩漾。

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇8

  “空山新雨后,天氣晚來(lái)秋!痹谶@個(gè)豐收又有詩(shī)情畫(huà)意的季節里,我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩(shī)歌的綜合性學(xué)習。相信你也想更多地了解詩(shī)吧!好!走,我們去學(xué)詩(shī)。

  在第一板塊學(xué)習中,我們不僅進(jìn)行了背詩(shī)的“打卡”,還把搜集到的.詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)。特別是給詩(shī)歌分類(lèi)的時(shí)候,我才知道原來(lái)詩(shī)分那么多種,單單是古詩(shī),就分為山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……在嗎多類(lèi)的詩(shī),以前我只不過(guò)是囫圇吞棗地背一遍就算了,管它是什么類(lèi)的。

  把搜集到的古詩(shī)分類(lèi)好后,我想到了一個(gè)好處:養成分類(lèi)的習慣后,你就能更多地了解詩(shī)了。還能知道這種類(lèi)型的詩(shī)原來(lái)有這么多,以后誰(shuí)問(wèn)你你都能脫口而出說(shuō)幾首詩(shī)來(lái)回答。學(xué)習那不就更加深了嗎?

  第二板塊,我們舉辦的詩(shī)歌朗誦會(huì )讓我記憶猶新。我們組負責邀請評委,并制作評分表。在我制作表格,參考網(wǎng)上的評分表時(shí),真的很震驚,沒(méi)想到評分還要評“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”!我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了,我可小看了詩(shī)歌了!

  終于,朗誦會(huì )開(kāi)始了,我一上臺就腿軟,因為我是第一個(gè)開(kāi)始朗誦的,我朗誦的不好可能會(huì )影響到其他組員。但是最終,我還是有感情、有加動(dòng)作地朗誦好了。我很高興!我們組還獲得了二等獎呢?

  從這次綜合性學(xué)習中,我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習詩(shī)歌,更多的還是小組團結,合作能力。沒(méi)有團結,哪來(lái)的成功?詩(shī)歌的學(xué)習還沒(méi)有結束,我們以后還要更多地了解詩(shī)歌!

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇9

  通過(guò)這次綜合性學(xué)習,開(kāi)展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識。

  幾天以來(lái),我們小組開(kāi)展了搜集詩(shī)歌,整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,大家表現的都非常精彩,而且還取得了好成績(jì),我們小組得了第二名,接著(zhù)開(kāi)展了“詩(shī)歌知識競賽”,我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了許多新的知識。

  通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中,我學(xué)會(huì )了許多知識:《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的詩(shī)歌總結,他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌,它還包含著(zhù)六義:風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì )了寫(xiě)現代詩(shī)的手法,如:明喻法,暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作,知道了讀詩(shī)歌的方法:

  一,感受意境。

  二,聯(lián)系實(shí)際。

  三,想象畫(huà)面。

  四,比較著(zhù)讀。

  五,了解詩(shī)人的詩(shī)是紀雨。

  我還知道了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處,古詩(shī)講究字數,句數,用韻,F代詩(shī)寫(xiě)法比較自由,句子長(cháng)短自由,分為若干個(gè)小結。生活中處處都有詩(shī)歌,需要用我們的眼睛去發(fā)現,寫(xiě)詩(shī)的'時(shí)候內容要有趣,要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。

  這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了,通過(guò)這一次綜合性學(xué)習,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅開(kāi)拓了我們的閱讀方面,而且還深深地感受到祖國文化的博大精深,真是受益匪淺。

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇10

  這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅擴展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情,了解詩(shī)歌內涵,真是受益匪淺。

  詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數珍寶。這次綜合性學(xué)習,我們開(kāi)展了一些活動(dòng)。首先:收集詩(shī)歌?梢酝ㄟ^(guò)閱讀報紙、雜志和書(shū)籍,訪(fǎng)問(wèn)其他人等途徑,收集創(chuàng )作的詩(shī)歌或記錄當地流傳的民歌、童謠。整理資料。把收集到的詩(shī)歌分類(lèi),可以按詩(shī)人分,可以按內容分,可以按形式分···欣賞詩(shī)歌。選擇自己最喜歡的`一首詩(shī),借助工具書(shū)了解大意,體會(huì )情感……總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動(dòng),使我們在詩(shī)歌的海洋中暢游的同時(shí),也打開(kāi)了眼界。

  雖然這次活動(dòng)的時(shí)間短暫,但輕叩詩(shī)歌的大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇11

  這次輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合性學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了,回顧這一周來(lái)的種種活動(dòng)歷程,有著(zhù)許許多多的事情令我回味。

  這一周來(lái),我閱讀欣賞了大量的詩(shī)歌:中國古詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等,F代詩(shī)有俄國詩(shī)人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽(yáng)的話(huà)》、兒童詩(shī)《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。

  我知道了中國是一個(gè)詩(shī)的國度。早在兩千多年前,古人們就用詩(shī)歌表達情感了。比如:一個(gè)人老了,可用青絲變白發(fā)來(lái)形容。在問(wèn)題百思不得其解的時(shí)候,山窮水盡疑無(wú)路是最好的修飾,F在我很喜歡背誦古詩(shī)。

  我還學(xué)會(huì )了寫(xiě)詩(shī)。我嘗試著(zhù)寫(xiě)了一首兒童詩(shī),詩(shī)的名字叫《致小狗》。這首詩(shī)是我模仿課文上的`《致老鼠》來(lái)進(jìn)行改寫(xiě)的。首先,我把小狗們的外貌特征都描繪了出來(lái):一雙大大的眼睛,明亮而透徹。一副好好的心腸,忠實(shí)而善良。接下來(lái)。我寫(xiě)了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語(yǔ)言,要教會(huì )他們講究衛生、見(jiàn)面要有禮貌。還會(huì )教會(huì )他們其它動(dòng)物的語(yǔ)言,讓他們成為好朋友。最后我做了個(gè)總結:我喜歡你們,小狗。我寫(xiě)的這首小詩(shī)雖然很幼稚,還是被老師當做范文在課堂是講評并在家長(cháng)會(huì )上展出。

  我們還舉行了一個(gè)是個(gè)詩(shī)歌匯報的活動(dòng),我們幾個(gè)小同學(xué)上臺向大家朗讀了一首詩(shī),李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問(wèn)題,并展示了一首詩(shī)最后,我想說(shuō)的是:生活處處有詩(shī)歌。

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇12

  詩(shī)歌,是一種具有悠遠歷史的文學(xué)體載,在六年級上學(xué)期時(shí),我們班集體開(kāi)展了《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》活動(dòng)在開(kāi)展活動(dòng)前,老師讓我們去收集詩(shī)歌,并在班上朗讀。還讓我們去自己寫(xiě)詩(shī)歌,讓同學(xué)幫助改進(jìn)、修改。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),讓我們每個(gè)小組的成員討論,看看如何朗誦會(huì )更精彩。并在班上舉行詩(shī)歌知識競賽,比比誰(shuí)的課外知識更豐富,在活動(dòng)的最后,我們在課余時(shí)間里,小組合作編本詩(shī)集,在詩(shī)中發(fā)揮自己的創(chuàng )意和想象,把自己寫(xiě)的詩(shī)、同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)和別人寫(xiě)的`詩(shī)編進(jìn)去,然后在班上展覽。

  在開(kāi)展了這次活動(dòng)后,我增長(cháng)了不少知識。我知道了詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì )生活的一種文學(xué)載體,它飽含著(zhù)作者的思想感情與豐富的想象力。而且,我還知道古代詩(shī)歌一般分為懷舊古詩(shī)、詠物古詩(shī)、上水田園古詩(shī)、戰爭詩(shī)、行旅詩(shī)、閨怨詩(shī)和送別詩(shī),而現代詩(shī)歌只分為五種:敘事詩(shī)、詩(shī)情詩(shī)、自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。

  在學(xué)習《詩(shī)中的"秋"》這一篇課文時(shí),我們還學(xué)習到了許許多多讀詩(shī)的方法,如:在讀詩(shī)時(shí),要聯(lián)系生活實(shí)際,并根據詩(shī)歌的內容想象其中的畫(huà)面,就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。同時(shí)也可以體會(huì )詩(shī)人所表達的感情,然后再比較同一類(lèi)題材的詩(shī)歌的不同寫(xiě)法和不同的表達方法,再聯(lián)系詩(shī)人的身世情況來(lái)體會(huì ),感受當時(shí)的氣氛,這樣便能讀懂詩(shī)了。

  而在我讀到《太陽(yáng)的話(huà)》這一首詩(shī)中,我弄清了古代的詩(shī)以現代的詩(shī)的區別。古代詩(shī)有非常嚴格的音韻要求,而現代詩(shī)則比較寬松。古代的詩(shī)用詞很精練,而現代詩(shī)卻比較接近現代鄉音。

  在這次活動(dòng)中,我也發(fā)現了不足之處,在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí),也可以做一些游戲來(lái)幫助增強課外知識。

  通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習,我廣泛地接觸和閱讀了很多詩(shī)歌,增長(cháng)了不少知識。我還要在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。

  六年級:斑斑

  “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結 篇13

  近期,我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng);顒(dòng)中,我們搜索詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、創(chuàng )作詩(shī)歌,利用收獲到的知識,我們還制作了一張有關(guān)詩(shī)歌的手抄報呢!

  我們開(kāi)展“朗誦詩(shī)歌我能行”活動(dòng)大會(huì )前,同學(xué)們通過(guò)選擇詩(shī)歌、選擇音樂(lè )的方式來(lái)參加比賽。經(jīng)過(guò)兩節課的展示,圓滿(mǎn)結束。

  一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng),讓我們領(lǐng)略到朗誦詩(shī)歌不僅僅是一次簡(jiǎn)單的朗讀,還可以尋找合適的'背景音樂(lè ),讓詩(shī)歌讀起來(lái)有滋有味,再配合歌曲旋律,聲音抑揚頓挫,才能美美地把一首詩(shī)朗誦出來(lái)。

  聆聽(tīng)著(zhù)徐志摩的《再別康橋》,我們領(lǐng)略到了詩(shī)人離開(kāi)時(shí)的'那種深摯的眷戀不舍;傾聽(tīng)著(zhù)余光中的《鄉愁》,字里行間表現出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是無(wú)數個(gè)向他們這樣的詩(shī)人,才構建了如今這個(gè)輝煌的現代詩(shī)百花園。聆聽(tīng)著(zhù)一首首詩(shī),我仿佛和詩(shī)者詞人曲家來(lái)了一次近距離的接觸。

  雖然這次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了,但是我對詩(shī)歌的了解還不夠深入:必須付出更多的努力,才能有更多的收獲。

  如果說(shuō)無(wú)數的詩(shī)歌就像是一個(gè)浩瀚的海洋,那么我只得到了滄海中的一滴水;如果說(shuō)詩(shī)歌是一個(gè)太陽(yáng),那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動(dòng)結束了,但我需要探究的,還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩(shī)的海洋當中!

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