- 相關(guān)推薦
詩(shī)歌鑒賞的解題技巧指導
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中,大家都背過(guò)不少知識點(diǎn),肯定對知識點(diǎn)非常熟悉吧!知識點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識的學(xué)習要點(diǎn)。為了幫助大家更高效的學(xué)習,下面是小編精心整理的詩(shī)歌鑒賞的解題技巧指導知識點(diǎn),歡迎閱讀與收藏。
詩(shī)歌的鑒賞技巧,大體上有以下幾種:
1、分析作者、詩(shī)題;
2、辨清詩(shī)歌類(lèi)別;
3、咀嚼語(yǔ)言、品味意境;
4、掌握一定的文學(xué)、文化常識;
5、合理利用詩(shī)中的隱含信息。
這些方法,能解決一部分問(wèn)題,百試百靈,比如說(shuō)用來(lái)解答今年的全國各地高考詩(shī)歌鑒賞題,就未必行得通。這就需要我們認清形勢,創(chuàng )新思維,用新辦法解決新問(wèn)題。通過(guò)對今年高考詩(shī)歌鑒賞題的歸納綜合,筆者認為,用如下幾種方法來(lái)鑒賞詩(shī)歌,是行之有效的。
一、感同身受。
每一篇作品都是詩(shī)人在心靈最自由,思維最活躍,情感最放縱時(shí)寫(xiě)出來(lái)的,都浸潤著(zhù)作者的血與淚,愛(ài)與恨,悲愁與喜樂(lè )。我們在欣賞時(shí),一定要用心品讀,用心感悟,調動(dòng)自己的生活積累和人生體驗,感知出與詩(shī)人相同的遭際、相同的心境,淺嘗輒止,浮于表面,略通皮毛是難以讀出個(gè)中之味的。王安石有云:古人之觀(guān)于天地、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸,往往有得,以其求思之深而無(wú)不在也。鑒賞詩(shī)歌即是求思之深、感之切、心之近?v觀(guān)今年的十五篇詩(shī)歌閱讀,有四篇是寫(xiě)思鄉懷人的(全國卷二、全國卷三、湖北卷、浙江卷),有兩篇寫(xiě)昔盛今衰的(全國卷四、上海卷),還有兩篇是寫(xiě)音樂(lè )欣賞的(天津卷、湖南卷),這些內容,我們的中學(xué)生并不陌生,雖然他們沒(méi)有刻骨銘心的記憶,但也有相近的或相通的體驗,做題時(shí),就應該從大腦的儲存庫里把它們調出來(lái)。如全國卷二:
秋思
張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重
復恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。
王安石評論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是:“看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛!痹囄鰪埣嗽(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋!钡募毠?表達了他什么樣的情感?
這首詩(shī)第一問(wèn)不難回答,這個(gè)“尋!钡募毠澥恰坝珠_(kāi)封”,第二問(wèn)緊承第一問(wèn)而來(lái),要回答好它需動(dòng)點(diǎn)腦筋,F代生活節奏加快,我們寫(xiě)信的機會(huì )少了但類(lèi)似的情景還是遇到過(guò)的,如和親人朋友打電話(huà),打完了,意猶未盡,又拔通再打;送親人朋友遠行,已說(shuō)過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)了,車(chē)輪啟動(dòng)時(shí)記起還有一句緊要的未說(shuō),忙趕上前去說(shuō)給他(她)聽(tīng)。為何生活中一再的出現“又開(kāi)封”的事呢?是因為我們有著(zhù)難分難舍、割裂不斷的情!回到原詩(shī),即是詩(shī)人見(jiàn)秋風(fēng)又起,思鄉情切,在信中片言難述萬(wàn)一,故行人臨發(fā)時(shí)又開(kāi)封補上。
二、運用想象。
想象只要合理,不妨大膽,再大膽些,這符合詩(shī)歌自身的特點(diǎn),也是鑒賞詩(shī)歌的必由之路。通過(guò)想象,補出詩(shī)人未盡之言,未明之景,未完之意,未訴之情。如全國卷一《木蘭花》的第二第三問(wèn)(原詩(shī)略):
對詩(shī)中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字,你認為寫(xiě)得好不好?為什么?
對“鬧”字的用法,一般同學(xué)都認為寫(xiě)得好,寫(xiě)出了杏花的熱烈綻放,寫(xiě)出了春意盎然。但這還不夠,還不能拿到滿(mǎn)分,要拿到滿(mǎn)分,就必須運用想象:杏花怒放,一片嫣紅,引得蜂忙蝶舞,春鳥(niǎo)在枝頭跳躍歡唱。這才符合春天的景象,這才顯得“熱鬧”,這才是真正的春意盎然。
再如湖南卷:
聽(tīng)鄰家吹笙
郎士元
風(fēng)吹聲如隔彩霞,不知墻外是誰(shuí)家。
重門(mén)深鎖無(wú)尋處,疑有碧桃千樹(shù)花。
這道題目已對前三句分別作了賞析,要求按照前面的方式賞析第四句。音樂(lè )欣賞,本就需要想象,而第四句的賞析更是非想象不可:桃林叢中,桃花盛開(kāi),一佳人端坐其中,凝神吹笙;漫綻放,人面如花,而笙聲也如這花般明麗、歡快。能想象出這些,這道題目也就做好了一半。
三、遷移所學(xué)知識。
自初中以來(lái),我們的學(xué)生所學(xué)的詩(shī)歌不算少了,對詩(shī)歌的了解也達到了一定程度。同為詩(shī)歌,無(wú)論是課內的還是課外的,只要題材相同,內容相同,未必不會(huì )有相同的寫(xiě)作技巧,相同的情感表露以及相同的意境氛圍。我們就能從課本中找出與之相對應的詩(shī)句,用所學(xué)知識去解題。如天津卷:
聽(tīng)蜀僧浚彈琴
李白
蜀僧抱綠綺,西下峨眉峰。為我一揮手,如聽(tīng)萬(wàn)壑松。
客心洗流水,余響入霜鐘。不覺(jué)碧云暮,秋云暗幾重。
問(wèn):
。1)詩(shī)的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬(wàn)壑松”分別表現了什么?
。2)結合全詩(shī)談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺(jué)碧云暮,秋云暗幾重”的理解。
說(shuō)到音樂(lè )欣賞,我們所學(xué)的詩(shī)歌中就有白居易的《琵琶行》,我們不妨以《琵琶行》來(lái)與之印證!盀槲乙粨]手,如聽(tīng)萬(wàn)壑松”,《琵琶行》有“轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情”和它相似!安挥X(jué)碧云暮,桃云暗幾重”,《琵琶行》又有“東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白”與之基本相同。課文中這兩句的意思我們是比較熟識的,前句突出琵琶女技藝的高超;后句一是說(shuō)明時(shí)間過(guò)得快,二是情景交融,從描寫(xiě)月的澄靜、空明來(lái)表現詩(shī)人受到琴聲的洗禮后內心的純凈,從側面烘托琵琶女琴藝超凡出眾。把這些用來(lái)解題,可以說(shuō)不差分毫。
再如上海卷《赤壁》(原詩(shī)略),這是一首懷古詠史詩(shī),其最后一題即是對末句“過(guò)此不堪回首處,荒礬鷗鳥(niǎo)滿(mǎn)煙蕪”就景和情的關(guān)系寫(xiě)一段鑒賞文字。對課文熟悉的同學(xué),這道題很容易做,因為書(shū)本上有《越中覽古》的“宮女如花滿(mǎn)春殿,而今惟有鷓鴣飛”,《揚州慢》的“過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青”,以及《京口北固亭懷古》的“斜陽(yáng)草樹(shù)、尋常巷陌,人道寄奴曾住”等和它的寫(xiě)法完全一致,都是拿昔日的繁華、強盛與今日的蕭條、荒涼作對比,以抒發(fā)作者昔盛今衰的感慨。
四、重點(diǎn)關(guān)注尾句。
一般詩(shī)歌在結構上是前面寫(xiě)景敘事,尾句則畫(huà)龍點(diǎn)睛地抒情言志。這一點(diǎn)在今年的十五篇詩(shī)歌中表現很明顯,如全國卷三《鷓鴣天》、上海卷《赤壁》、湖北卷的《次北固山下》、廣東卷的《江漢》都如此。這里以廣東卷的《江漢》為例:
江漢
杜甫
江漢思歸客,乾坤一腐儒。片云天共遠,永夜月同孤。
落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古人存老馬,不必取長(cháng)途。
這首詩(shī)如果單看前面,很容易誤以為又是一篇思鄉懷人詩(shī),因為詩(shī)句中有“歸客”、“片云”、“孤月”等詞,但作者本意并非如此,其重心應落在最后一句上!肮艁(lái)存老馬,不必取長(cháng)途”,成語(yǔ)中有“老馬識途”,曹操《龜雖壽》詩(shī)中有“老驥伏櫪,志在千里”,都言“生姜老而辣”、“廉頗雖老尚能飯”之意,再結合前兩句中的“心猶壯”、“病欲蘇”,可知尾句或是全詩(shī)之意是言“不老之志”,抒“難酬之情”。主旨抓住了,再回過(guò)頭來(lái)做前面的鑒賞語(yǔ)言、形象、意境等題,就容易多了,至少不會(huì )偏題。
以上的幾點(diǎn)淺見(jiàn)只是就題而論,難免掛一漏萬(wàn),但我不揣淺陋,旨在拋磚引玉,讓大方之家拿出自己更好的創(chuàng )見(jiàn)。
詩(shī)歌鑒賞范例
冬至日遇京使發(fā)寄舍弟
作者:杜牧
遠信初逢雙鯉。去,他鄉正遇一陽(yáng)生。
樽前豈解愁家國,輦下。唯能憶弟兄。
旅館夜憂(yōu)姜被。冷,暮江寒覺(jué)晏裘。輕。
竹門(mén)風(fēng)過(guò)還惆悵,疑是松窗雪打聲。
【《冬至日遇京使發(fā)寄舍弟》重點(diǎn)字詞解析】
、匐p鯉:信函,代指書(shū)信。兩塊木板,刻咸魚(yú)形,一底一蓋,把書(shū)信夾在里面。②一陽(yáng)生:借指節氣冬至!妒酚洝罚喝斩,則一陰下藏,一陽(yáng)上舒。③輦下:借指京城。④姜被;借指棉被!逗鬂h書(shū)姜肱傳》載,姜肱與兄弟友愛(ài),常共被而眠。⑤晏裘:借指衣服。春秋時(shí)晏耍以節儉力行著(zhù)稱(chēng),著(zhù)苴布之衣、麋鹿之裘。
【《冬至日遇京使發(fā)寄舍弟》詩(shī)歌鑒賞賞析】
這是一首書(shū)寄懷弟之情的親情詩(shī)。杜收只有一個(gè)弟弟,兄弟友愛(ài),曾因照顧生病的弟弟而棄掉監察御史和吏部員外郎的官職,可見(jiàn)杜牧對弟弟的關(guān)心。杜牧對弟弟的感情,我們也可以從他的這首詩(shī)看得出來(lái)。這首詩(shī)寄托了杜牧對弟弟情深意切的關(guān)心,這種關(guān)心,作者是通過(guò)最簡(jiǎn)捷樸素的生活層面加以表達的。作者善于運用對氣候、環(huán)境的感受來(lái)表達思念骨肉的憂(yōu)愁、惆悵。首聯(lián)點(diǎn)明了節令,冬至到了,氣候轉冷了,不知遠方的弟弟境況如何?寫(xiě)封家書(shū)問(wèn)候一下吧。時(shí)令的推移,引發(fā)了感情的起伏變化。頷聯(lián)把兩種感情加以對比,烘托對弟弟的殷切思念。一杯苦酒,默坐獨飲,非但無(wú)以解憂(yōu),反而頓生愁緒無(wú)數。這種愁?lèi),不是遙遠的國家之憂(yōu),而是更有直接的切膚之感的骨肉之痛。頸聯(lián)更是表達了一位敦厚的兄長(cháng)對弟弟關(guān)心的無(wú)微不至。作者以自身的感受來(lái)推測親人的處境:天冷了,不知多病的弟弟是否知道保重自己的身體?是否知道添衣加被?這種關(guān)心之情著(zhù)實(shí)感人。尾聯(lián)愈加顯示了兄長(cháng)的心情之沉重。颯颯的寒風(fēng)已讓作者深感不安,更何況是冷雪呢?即使不是雪,難道雪天的到來(lái)還會(huì )遠嗎?思念關(guān)切之情演變?yōu)楦畹你皭澖箲]。本文層層推進(jìn),逐漸加強對親人的關(guān)切之情。
【詩(shī)歌鑒賞的解題技巧指導】相關(guān)文章:
高考詩(shī)歌鑒賞答題思維指導06-11
詩(shī)歌的鑒賞07-18
詩(shī)歌鑒賞中的鑒賞技巧07-17
王維詩(shī)歌鑒賞10-20
陶淵明詩(shī)歌鑒賞08-26
羈旅詩(shī)鑒賞指導04-22
《艷歌行》詩(shī)歌鑒賞07-31
李商隱《無(wú)題》詩(shī)歌鑒賞10-16