【精選】古詩(shī)詞的作文集錦十篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的古詩(shī)吧，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。你知道什么樣的古詩(shī)才能算得上是好的古詩(shī)嗎？以下是小編幫大家整理的古詩(shī)詞的作文10篇，希望對大家有所幫助。
古詩(shī)詞的作文 篇1
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海
——用于向命運挑戰，不屈服，樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度
李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。生性浪漫曠達，豪放不羈。
李白的許多詩(shī)都充分表現了他非凡的抱負，及奔放的熱情。他希望有“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”之日，也曾被朝廷召去供奉翰林，但因反權貴和，而遭受排擠�！缎新冯y》這首詩(shī)真是他遭受讒毀后，在被貶長(cháng)安的途中所寫(xiě)的。全詩(shī)表達了他用于向命運挑戰，不屈服，樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。
“行路難，行路難，多歧路，今安在?”但當他的思路回到眼前現實(shí)中來(lái)的時(shí)候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺(jué)前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢?這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一次回旋。但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現自己的氣餒。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海!”他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿(mǎn)信心與展望的強音�！伴L(cháng)風(fēng)破浪”表達了作者強烈的政治抱負，雖被貶謫，但他的報國之志并沒(méi)有消退，他希望有“長(cháng)風(fēng)破浪”之日，“直掛云帆濟滄�！�。這更表明了他曠達豪放，積極的人生態(tài)度。雖屢受挫折，卻難抵內心的悲憤，他仍以樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取的態(tài)度激勵自己。
含蓄的.語(yǔ)言，昂揚的斗志。好一個(gè)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。讓人讀起來(lái)有身臨其境的感覺(jué)，很能引起讀者的共鳴，從而達到激勵人心的效果，鞭策了很多失意之人的奮進(jìn)。
古詩(shī)詞的作文 篇2
描寫(xiě)春夏景色：“野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰�！薄蹲砦掏び洝�
歐陽(yáng)修描寫(xiě)雨后景色的語(yǔ)句是：“曉看紅濕處，花重錦官城�！薄洞阂瓜灿辍�
杜甫描寫(xiě)桃花林中草美花繁的'語(yǔ)句：“芳草鮮美 落英繽紛�！薄短一ㄔ从洝�
陶淵明描寫(xiě)西湖六月優(yōu)美景色的詩(shī)句：“接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅”——《曉出凈慈寺送林子方》
楊萬(wàn)里以景寫(xiě)情的詩(shī)句：“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！薄饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》
李白以春景來(lái)烘托友人之間的依依惜別之情的詩(shī)句： “渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新�！薄端驮拱参鳌�
王維以春花喻冬雪的名句是：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！薄栋籽└杷臀渑泄贇w京》
唐。岑參“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)�！薄妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》
陸游“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬�！薄段鹘隆ひ剐悬S沙道中》
辛棄疾“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！薄督^句》
志南和尚洞庭湖氣勢之大，景象變化之多的句子：“銜遠山，吞長(cháng)江。浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也�！薄对狸�(yáng)樓記》范仲淹
古詩(shī)詞的作文 篇3
鋤禾日當午，汗滴和下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。這是古詩(shī)《鋤禾》，是我會(huì )背誦的第一首唐詩(shī)，就是它領(lǐng)我走進(jìn)古詩(shī)的海洋。小時(shí)侯，聽(tīng)爺爺說(shuō)，我的爸爸酷愛(ài)唐詩(shī)，他雖然沒(méi)考上學(xué)，但對唐詩(shī)情有獨鐘。
久而久之在爸爸的熏陶之下，我也變得詩(shī)情畫(huà)意起來(lái)，也常常能吟誦幾句。有一次，爸爸教了我一首《長(cháng)恨歌》，其中有一句最令我難忘：“少壯不努力，老大徒傷悲�！卑职指嬖V我這句話(huà)雖然只有十個(gè)字，但它告訴我們好好珍惜現在的大好時(shí)光，努力學(xué)習，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了只能留下滿(mǎn)腔的悲傷。這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦�！笔刮液芾Щ�，因為我不懂詩(shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà)，我覺(jué)得這句是多余的。
后來(lái)我就去問(wèn)學(xué)識淵博的老師，老師便笑著(zhù)替我解答，原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫(xiě)是為了下文的.鋪墊，使意境更好地烘托出來(lái)。就這樣我又從古詩(shī)里面學(xué)了一招，這招在我平常的習作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文添了不少色。所以我越來(lái)越愛(ài)古詩(shī)詞了，因為讀古詩(shī)不僅讓我豐富了知識，而且了解到中華民族五千年的古代文化。古詩(shī)還讓我學(xué)會(huì )了很多寫(xiě)作技巧。比如我從古詩(shī)中知道了結尾要寫(xiě)得達到總結全文的作用，這樣才能畫(huà)龍點(diǎn)睛，我知道了寫(xiě)作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫(xiě)得細致入微。
我還知道了寫(xiě)作時(shí)要分段明確，條理清楚才能讓人讀來(lái)舒適，拿到高分。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，中華古詩(shī)詞我愛(ài)你！從你的字里行間里我受益匪淺。
古詩(shī)詞的作文 篇4
詩(shī)詞為中華文化中的一顆明珠啊，意境優(yōu)美，它含義深遠，它語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詩(shī)詞在我的心中占據了一份重大的力量。
事實(shí)中有景，事實(shí)中描繪的景物，不勝其屬，你看呀，無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。好一番雄偉壯闊的景象，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的獨山瀑布是那樣的壯麗，卷地忽來(lái)風(fēng)吹散，望湖樓下水如天，的望湖樓，一年四季的種種景象也被詩(shī)人所歌頌，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)的春天。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的夏天枯藤，老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬的秋天，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的冬天。詩(shī)中有景物，可謂別有一番風(fēng)味。 詩(shī)詞中友情鄉愁是何等的令人憂(yōu)傷的情感呀，風(fēng)一更雪一更闊，歲鄉心，夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情，月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。雖然是了解作者的處境與悲涼的心情，我卻無(wú)法真正的體會(huì )到那般愁苦的鄉情，直到爺爺看見(jiàn)原來(lái)的家人千里迢迢地趕過(guò)來(lái)看望他，不經(jīng)老淚縱橫的場(chǎng)景，我才曉得。靜香情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人的滄桑，詩(shī)中情可謂是，讓人淚流滿(mǎn)面。 詩(shī)詞中也有情理，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中告訴我觀(guān)察事物一定要全方位多角度的去觀(guān)察，否則根本不了解事物的原來(lái)的.真正的貌樣。問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)告訴我，知識是不斷更新的，只有像源源不斷的活水，一般才能學(xué)會(huì )更多的知識。梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香告訴我此有所短寸有所長(cháng)，每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)各不相同，不能認為自己的長(cháng)處比別人的短處，詩(shī)中有情侶教會(huì )我怎樣學(xué)習，如何為人處事。
斑斕午夜后，朝花雨露時(shí)紅日，冉再起，讀一讀詩(shī)詞。品一品意境是多么美妙的事情，詩(shī)詞引領(lǐng)著(zhù)我的心，走向更加浩瀚的知識海洋。
啊，含義深刻，秀麗轉客，永遠在我心中。你將永遠在我心中我的那些優(yōu)秀的詩(shī)詞。
古詩(shī)詞的作文 篇5
成長(cháng)路上，總有著(zhù)自己的一片藍天，自己的一方樂(lè )土，在這片藍天中翱翔，在樂(lè )土中尋覓真正的自己。也許擁有著(zhù)那樣一份寶貝，便有了心的歸宿。而你，詩(shī)詞，便是將我心牽住的那樣神器。
小時(shí)呀呀學(xué)語(yǔ)，在奶奶的推車(chē)里，總是念著(zhù)奶奶手中小小的冊子中的類(lèi)似兒歌的古詩(shī)詞，那一首《江南》，讓年幼的我隨著(zhù)魚(yú)兒的嬉戲，游東逛西，觀(guān)南賞北，將那一幅有著(zhù)水鄉清墨韻味的荷中圖，在那朗朗上口的'詩(shī)歌中展現給我。我的一歡一喜，一悲一憂(yōu)都倒進(jìn)了那富有童趣的詩(shī)詞里。有它，真好!
再長(cháng)大些，便搜集了許多花的古詩(shī)詞來(lái)背，此時(shí)之詩(shī)，不再童趣，大都贊精神，喻品質(zhì)了�！皦菙抵γ�，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！边@樣一首贊梅之詩(shī)，那樣一種傲骨的品質(zhì)，帶給我那樣一種嗅覺(jué)與視覺(jué)的享受，梅的幽香，似乎可以從紙中溢出，那梅香伴著(zhù)墨韻，慢慢滲進(jìn)我尚還稚嫩的心靈，讓我一次又一次為詩(shī)詞而震撼。成長(cháng)路上，有你真好!
現在的我，似乎已比以前成熟，喜歡李清照那詞中含著(zhù)的淡淡的哀愁，倚在床頭，輕吟李清照的《聲聲慢》。那樣一種離愁，那樣一種喪夫之愁：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄�！蹦菢右环N復雜的愁，在我心里，別樣滋味。淡酒，歸雁，綠肥紅瘦，愁滋味在心頭蔓延。成長(cháng)路上，有你真好!
詩(shī)詞之路漫漫，吾將上下求索。我每一個(gè)腳印，都有它相伴，都有它相隨。
感恩，成長(cháng)路上，有你相伴!
古詩(shī)詞的作文 篇6
一縷清香，一份灑脫，詩(shī)詞里蘊含著(zhù)陶潛的五斗詩(shī)魂;一江春水，一曲悲歌，詩(shī)詞里蘊含著(zhù)文天祥的零丁絕唱;一面歷史，一面鏡子，詩(shī)詞里蘊含著(zhù)屈原的水中離騷。感悟詩(shī)詞，我們才能“腹有詩(shī)詞氣自華”。
品味詩(shī)詞，一睹詩(shī)豪風(fēng)采。在蜀先主廟，你感嘆“天地英雄氣，千秋尚凜然”，你極言“英雄氣”之廣袤無(wú)垠，你極寫(xiě)“英雄氣”之萬(wàn)古長(cháng)存，然而你吞吐日月，俯仰古今的胸襟卻無(wú)人知，以天下為已任的你卻被貶在外幾十年“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。面對滄海桑田，你發(fā)出了“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的無(wú)限感慨;你不曾沉淪、頹廢，在秋風(fēng)蕭瑟中昂然高歌：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”;你年事已高，仍壯心不已高吟“莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天”。
詩(shī)豪——劉禹錫，是你教會(huì )了我“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。
品味詩(shī)詞，一領(lǐng)詩(shī)魔英姿。面對“同是天涯淪落人”的琵琶女，你柔情萬(wàn)種，贈之以《琵琶行》，“每為他人悲，吟斷柔腸，千古纏綿唯《長(cháng)恨》;豈抒一已怨，唱罷新詞，萬(wàn)里江心聞琵琶�！蹦汜橅緯r(shí)弊，關(guān)懷民生，吟誦“綠衣監使守宮門(mén)，一閉上陽(yáng)多少春”的后宮悲歌;感嘆“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬃蒼蒼十指黑”的民間辛酸;控訴“一叢深色花，十戶(hù)中人賦”的人間血淚。你主張“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”的現實(shí)主義創(chuàng )作手法;你倡導“惟歌生民病，愿得天子知”的新樂(lè )府運動(dòng)，你一生仕途坎坷，卻心系百姓。
詩(shī)魔————-白居易，是你教會(huì )了我“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
品味詩(shī)詞，一覽詩(shī)佛魅力�！巴砟晡┖渺o，萬(wàn)事不關(guān)心”，盡顯你的歸隱志趣;“行到水窮處，坐看去起時(shí)”，盡顯你的悠閑飄逸;“君自故鄉來(lái)，應知故鄉事”盡顯你的'思鄉殷切。你眷顧親人“獨在民鄉為異客，每逢佳節倍思親”;你思念故友，“紅豆生南國，春來(lái)發(fā)幾枝”;你重情重義“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”;你與親人、故鄉，血肉相連，詩(shī)佛至情至性的一面感人肺腑。你“清水出芙蓉，高潔而超然”。
詩(shī)佛——-王維，是你教會(huì )了我“倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬”。
品讀詩(shī)詞，我們可以知文史經(jīng);可以回味古老的悠長(cháng);可以盼望未來(lái)的瑰麗。讓我們攜古典詩(shī)詞一路前行。
古詩(shī)詞的作文 篇7
中國古詩(shī)詞篇什眾多,閃爍著(zhù)先哲們洞悉世界的智慧光芒，展示了古人多姿多彩的藝術(shù)
情懷。尤其是這些詩(shī)篇所表現出的天人合一的思想、理念以及對自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)之情更是難 能可貴。在國人日益重視環(huán)境保護的今天，以推陳出新、古為今用的眼光來(lái)賞析這些詩(shī)詞中 的生態(tài)意境，有著(zhù)特別的意義。
留戀春光，鐘情綠色。中國古詩(shī)詞中對春光綠色的留戀、贊美可謂比比皆是。唐人賀知 章的《詠柳》便是許多人耳熟能詳的一篇："碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉 誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。"這首詩(shī)生動(dòng)地描繪了萬(wàn)物復蘇、綠葉滿(mǎn)眼的春天景色。詩(shī)篇著(zhù) 墨不多，卻清麗淡雅，曲盡其妙。韓愈在《晚春》中寫(xiě)道："草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗 芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。"這首詩(shī)描寫(xiě)的是晚春的景象，詩(shī)人沒(méi)有將更多 的筆墨放到描摹自然景物上，只是攫取了具有典型意義的.草樹(shù)、楊花、榆莢，通過(guò)對比來(lái)昭 示春天即將離去。在詩(shī)中，花草樹(shù)木仿佛也有了靈性，知道明媚的春光即將離去，便以姹紫 嫣紅的繁花來(lái)留住春天。而相貌普通的楊花、榆莢沒(méi)有絢麗的色彩，只能如白雪般漫天飛舞。 作者渴望留住春天以及留戀春光的心情躍然紙上。中國古詩(shī)詞中吟誦春天綠色的詩(shī)句還不勝 枚舉。如辛棄疾在《鷓鴣天?陌上柔桑破嫩芽》中的"城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花"， 蘇軾在《惠崇春江晚景》中的"竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知"，白居易在《江南好》 中的"日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍"等，均以鮮麗細膩的筆觸描摹了一幅幅原生態(tài)的 綠色春景。春天孕育著(zhù)希望，綠色象征著(zhù)生命。對"春"和"綠"的向往不正是我們如今環(huán) 境保護所倡導、所追求的生態(tài)家園嗎？
親近自然，吟詠山水�？鬃诱f(shuō)：仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水。大凡中國古代詩(shī)詞的內容多半是 與自然山水有著(zhù)密切關(guān)聯(lián)的。 唐代詩(shī)人王維在《桃源行》中寫(xiě)道："漁舟逐水愛(ài)山春，兩岸 桃花夾古津。坐看紅樹(shù)不知遠，行盡青溪忽值人。"讓人仿佛看到了一幅充滿(mǎn)詩(shī)意的山水畫(huà) 卷。蘇軾在贊美西湖景色的《飲湖上初晴后雨》中寫(xiě)道："水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦 奇。若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。"詩(shī)句就像一幅朦朧的山水畫(huà)，讀來(lái)讓人有一種美 不勝收的感覺(jué)。南宋大文豪朱熹在《活水亭觀(guān)書(shū)有感》中寫(xiě)道："半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云 影共徘懷。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。"尤其是這后兩句，可謂意蘊深刻，其暗喻 我們姑且不論，單從字面上理解，其內容與我們如今強調的水源地保護幾乎有異曲同工之妙。 贊美生命，呵護生靈。古人開(kāi)明的生態(tài)意識不僅僅表現在對青山綠水的贊譽(yù)與親近上， 還包含著(zhù)對自然界各種動(dòng)物的親昵與關(guān)愛(ài)之情。辛棄疾在《西江月?夜行黃沙道中》寫(xiě)道： "明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。"寥寥幾句，即把枝頭 的鵲兒、鳴唱的知了以及稻田里的青蛙描述得鮮活而又靈動(dòng)，讓人真切地感受到了大自然萬(wàn) 物共生的和諧與活力�？梢韵胍�(jiàn)，作者如果沒(méi)有對自然界的細微觀(guān)察，筆下是難以流淌出如 此栩栩如生的文字的。而文字的形象描繪終究還是作者內心熱愛(ài)大自然情感的真實(shí)寫(xiě)照。白 居易在《錢(qián)塘湖春行》中"幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥"的詩(shī)句亦十分活潑新鮮。這 兩句詩(shī)上句寫(xiě)鶯，下句寫(xiě)燕，正可謂鶯歌燕舞。一個(gè)"爭"字將初春時(shí)節鳥(niǎo)兒唧唧喳喳、爭 搶向陽(yáng)高枝的情景活靈活現地表現了出來(lái)，讀之如見(jiàn)其形，如聞其聲。同時(shí)也更增強了我們 人類(lèi)與自然界生靈萬(wàn)物和諧相處的意識。其實(shí)古人對待自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物，豈止是贊美。更 可貴的是提倡保護野生動(dòng)物的態(tài)度和觀(guān)念。王建在《寄舊山僧》中"獵人箭底求傷雁，釣戶(hù) 竿頭乞活魚(yú)"的詩(shī)句就鮮明地褒揚了憐愛(ài)動(dòng)物、救助生命的行為。他的另一詩(shī)作《題金家竹 溪》中所說(shuō)的"山頭鹿下長(cháng)驚犬，池面魚(yú)行不怕人"，提及的也是如何調整人與野生動(dòng)物關(guān) 系的問(wèn)題。
古詩(shī)詞的作文 篇8
古詩(shī)詞，是我們中國的傳統。它含蓄韻集，詞藻優(yōu)美。每一首詩(shī)都有它獨特的意境，短短的幾句，就能將人們帶進(jìn)詩(shī)人的世界中。細細品味字句，就像品嘗一杯龍井茶，在唇齒間留下淡淡清香。
怎樣品讀一首古詩(shī)呢？這是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
學(xué)問(wèn)就自然有專(zhuān)家。今天，我們很有幸聽(tīng)到了專(zhuān)家的指導。她就是來(lái)自杭州市少兒圖書(shū)館鶴礬老師，知識淵博的她引導我們一步一步品讀古詩(shī)詞。
講堂里，散發(fā)著(zhù)一陣墨香。她清了清嗓子，娓娓道來(lái)�！笆紫�，我們從《游園不值》開(kāi)始。誰(shuí)知道，為什么主人會(huì )‘小扣柴扉久不開(kāi)’？”
經(jīng)過(guò)一番討論，我們得出了答案——主人是因為愛(ài)惜自己那美麗的花園而不開(kāi)門(mén)，或是他閉門(mén)謝客了。這一首詩(shī)，雖然沒(méi)有直接寫(xiě)花園里的繁華，而是用“一枝紅杏”來(lái)顯出“春色滿(mǎn)園”，以點(diǎn)示面，讓人陶醉其中。想象一下，那花園是多么姹紫嫣紅，那枝從墻上探出來(lái)的紅杏是多么可愛(ài)。
接著(zhù)，老師出示了幾首詩(shī)。他們都是同一個(gè)主題，但表達的觀(guān)點(diǎn)截然不同。為什么同樣是寫(xiě)項羽自刎，烏江卻有不同的想法——能或不能卷土重來(lái)？對此有更合理的解釋嗎？
在聽(tīng)了老師闡述項羽的生平之后，我們一一賞析了這幾首詩(shī)�！霸谛坌�、膽量上，項羽是可以反敗為勝的，他還是有統治軍隊的能力的，在他以前當西楚霸王的時(shí)候，就是一個(gè)強國的領(lǐng)袖。但在安邦、重才、善待士兵上，項羽是失敗的。他曾以酷刑對待忠于自己的大將、謀士及其他良臣，到了最后，就沒(méi)有人來(lái)投奔他了。沒(méi)有將士，又怎能成軍，怎能卷土重來(lái)？”“在這兒，每一首詩(shī)，是因為詩(shī)人的'性格、當時(shí)的社會(huì )風(fēng)氣等而不同。但無(wú)論是滿(mǎn)懷壯志，還是冷眼旁觀(guān)，他們的觀(guān)點(diǎn)都是有理有據的�！�
品詩(shī)，就應該走進(jìn)詩(shī)人的內心，感受那微妙或強烈的感情，再斟酌思索，便能抓住詩(shī)里字句的秘密。走進(jìn)一首詩(shī)，就像在一條河上行船。時(shí)而疾風(fēng)驟雨中堅強，毅然挺立；時(shí)而駕著(zhù)清風(fēng)漂浮在鏡子般的湖面，一邊欣賞風(fēng)景，一邊悠然吟唱……最終，劃向詩(shī)的秘密，劃向詩(shī)的天堂。
古詩(shī)詞的作文 篇9
大家應該都知道李白寫(xiě)過(guò)很多有名的詩(shī)，其中有就有一首古詩(shī)《行路難》。金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。閑來(lái)垂釣坐溪上，忽復乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
這首詩(shī)主要在講詩(shī)人李白在抒發(fā)路途上坎坷的苦痛和憂(yōu)煩，前兩句是寫(xiě)面對美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦悶心情，然而，三、四兩句是寫(xiě)自己雖然竭盡全力尋找出路，但阻礙重重。接下來(lái)兩句，寫(xiě)出了自己在尋找人生的路上的急切的心情。最后兩句表達作者決心沖破一切艱難險阻找出路。
讀了這篇古詩(shī)我有很多感受，李白竟能在如此坎坷的情況下還下定決心沖破一切艱難險阻，這讓我想起我學(xué)自行車(chē)時(shí)的`情景。
那次我姐姐為了能讓我早點(diǎn)會(huì )騎自行車(chē)，早早的地醒了。一開(kāi)始，我連車(chē)龍頭都控制不住，它好像跟我有仇似的，不聽(tīng)我使喚，一會(huì )兒往左，一會(huì )兒往右，直到后來(lái)，我摔了下來(lái)，摔了好幾次，身上一塊青，一塊紫，都不成人樣了�？墒�，我還是不放棄。一次不行，兩次、三次……經(jīng)過(guò)我的努力，幾天后我終于會(huì )騎車(chē)了，我成功了，是用我那汗水換來(lái)的。
滴水能把石穿透，何況我們人呢?要想像滴水一樣把石頭穿透，就必須先要經(jīng)過(guò)長(cháng)期堅持不懈的努力。
古詩(shī)詞的作文 篇10
進(jìn)入初中，背古詩(shī)詞、議古詩(shī)詞對我們來(lái)說(shuō)非常重要，并且還要學(xué)以致用。
在小的時(shí)候，我們背過(guò)“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”，這是千古流傳的詩(shī)句，完全可以達到張口就來(lái)的程度，細細品味著(zhù)李白的情感，它是作者在漫長(cháng)旅途中所寫(xiě)下的，李白著(zhù)重描寫(xiě)“靜”這一字，表現了人在外游，深沉纏綿的思鄉之情。
再大點(diǎn)兒，我就喜歡上了《三國演義》這本書(shū)，便開(kāi)始找一些關(guān)于《三國演義》的古文。在我的.腦海中，最讓我記憶猶新的是《八陣圖》，“功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉，遺恨失吞吳”。杜甫寫(xiě)的這首詩(shī)非常有魅力，似乎可以把你帶入這個(gè)已不存在的畫(huà)面，寫(xiě)了三分天下，建立了超群蓋世的功業(yè)，創(chuàng )造了天下聞名的八陣圖。也提到了杜甫漂泊在外，歌頌了諸葛亮的豐功偉績(jì)，同時(shí)也點(diǎn)出了不可彌補的遺憾。
現在我就開(kāi)始背誦《琵琶行》了，雖然這首詩(shī)很長(cháng)，但充分表現了作者對琵琶的喜愛(ài)，它還是一首歌，加上音調的上下起伏，使詩(shī)文更充滿(mǎn)了活力�！皾￡�(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……”，它還表現了詩(shī)人自己在宦途所受到的打擊，對不幸者命運的同情，對自身的感慨，使作品極為感人。
古詩(shī)詞伴隨我們成長(cháng)，我們不僅要理解的古詩(shī)詞，還應該用古詩(shī)詞，因為看它可以讓我們有一個(gè)理解力的池子，幫助我們進(jìn)步！
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