《古詩(shī)詞三首》的教案范文
學(xué)習目標
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。
3、通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會(huì )課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會(huì )課文描述的景物和作者表達的思想感情。
課前準備
1、查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩(shī)人的生平和創(chuàng )作情況。
2、課文插圖。
第一課時(shí)
鄉村四月四時(shí)田園雜興
由題入手，弄清題意
1、板書(shū)課題。
2、自由讀題，說(shuō)說(shuō)題意。
“鄉村四月”是指江南農村初夏的時(shí)節。
3、出示插圖，觀(guān)察感受。
3、簡(jiǎn)介詩(shī)人及背景。
翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。
反復誦讀，弄懂詩(shī)意
1、教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節奏和詩(shī)的畫(huà)面。
2、學(xué)生自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節奏，注意“蠶”“�！倍际瞧缴嘁�。
3、指名朗讀，相互學(xué)習，相互欣賞。
4、組內輪讀，試著(zhù)利用工具書(shū)或文中注釋弄清句意。
4、全班交流，講講詩(shī)意。
品評朗讀，感悟詩(shī)情
1、自由誦讀，邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。
2、逐句品評，交流感受。
第一句主要寫(xiě)了江南水鄉初夏時(shí)的景色。第二句主要寫(xiě)了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現了作者對勞動(dòng)人民的同情贊美�！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵�。
3、想象畫(huà)面，有感情地朗讀。
背誦，積累語(yǔ)言
自學(xué)《四時(shí)田園雜興》
1、按照學(xué)習《鄉村四月》的方法自學(xué)，畫(huà)出自己不明白的地方。
2、小組內交流，教師指導點(diǎn)撥。
3、全班交流自學(xué)成果。
4、背誦。
第二課時(shí)漁歌子
激情導趣，理解課題
1、教師有感情地吟誦《漁歌子》，清同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，想一想：它和我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)有什么區別?
2、你知道什么是詞嗎?
教師簡(jiǎn)介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長(cháng)短不—，還被稱(chēng)作長(cháng)短句。這是與詩(shī)的不同之處。
3、你了解或背誦過(guò)詞嗎?試著(zhù)背—背。
反復吟誦，理解詞義
1、自由讀詞，練習讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的.讀音。
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?說(shuō)說(shuō)你喜歡這首詞嗎?為什么?
3、默讀詞，畫(huà)出詞中描寫(xiě)的各種景物。
4、再讀詞，邊讀邊畫(huà)出詞中難理解的詞和句，先按照學(xué)習古詩(shī)的方法自己理解，解決不了的問(wèn)題和同桌交流時(shí)論。
5、全班交流：
交流重點(diǎn)：斜風(fēng)細雨中垂釣的人兒為什么不想回家?
詞中出現廠(chǎng)哪些顏色?
指導朗讀，想象畫(huà)面
1、教師導語(yǔ)：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿(mǎn)活力。
2、教師范瀆，體會(huì )詩(shī)情畫(huà)意。
3、學(xué)生練讀，想象整體畫(huà)面。
4、指名朗讀，教師指導。
5、同桌互讀，相互欣賞
積累運用，拓展延伸
1、有感情地背誦《漁歌子》。
2、背一背你喜歡的詞。
3、默寫(xiě)兩首占詩(shī)。
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