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誦讀《三字經(jīng)》活動(dòng)實(shí)施參考方案
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統文化的精華，它沉淀于歷史的長(cháng)河，而又升華于現代的社會(huì )，既是延續傳統的紐帶，又是開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的階梯。開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統文化，有利于提高學(xué)生的人文素養和審美情趣，有利于加強學(xué)生的思想道德建設。
誦讀《三字經(jīng)》活動(dòng)實(shí)施參考方案 1
一、指導思想
通過(guò)開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，加強優(yōu)秀文化熏陶，培養學(xué)生做一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的少年君子。注重對學(xué)生的人文關(guān)愛(ài)，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)充滿(mǎn)校園,影響社會(huì ),從而有力地推進(jìn)素質(zhì)教育，提高師生精神品位和人文素養。
1.傳承中華文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化淵遠流長(cháng)，民族思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。
2.陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養育開(kāi)朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)，使師生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會(huì )的人際關(guān)系得到明顯改善，道德素質(zhì)得到整體提高，共創(chuàng )和諧社會(huì )。
3.提高語(yǔ)文素養。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩(shī)文成誦量，促進(jìn)《課程標準》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)語(yǔ)文能力培養目標的達成。學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎，在記憶的黃金時(shí)代，增加經(jīng)典儲備，從而扎下語(yǔ)文水平的厚實(shí)功底。
4.發(fā)掘發(fā)展潛能。反復誦讀，提高學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力，養成良好的讀書(shū)習慣，促進(jìn)學(xué)習態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。經(jīng)典誦讀致力于“人文素養”的提高，從而使誦讀者獲得終身發(fā)展的最本質(zhì)的源泉、最持久的動(dòng)力和最核心的生命潛能，獲得堅強的意志力、可貴的創(chuàng )造力和鮮活的生命力，獲得古圣先賢的智慧之光。
5.推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營(yíng)養，開(kāi)發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；奠定終生發(fā)展的基礎，培養語(yǔ)文特長(cháng)，豐富“全面發(fā)展打基礎，培養個(gè)性扶特長(cháng)”的辦學(xué)思想；營(yíng)造儒雅高潔的校園文化，形成樂(lè )學(xué)樂(lè )讀的良好氛圍，形成“全面發(fā)展，人文見(jiàn)長(cháng)”的辦學(xué)特色。
二、活動(dòng)主題
讀千古經(jīng)典、奠成才之基
三、組織機構
成立湖上中心學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導小組，主要負責領(lǐng)導組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。各校相應成立領(lǐng)導小組，具體組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長(cháng)：楊泉泉
成員：閆君生朱其文王宗廣沈春善佟亞文巢琦各班主任
四、實(shí)施原則
1.“直面經(jīng)典、不求甚解”的原則。不求字字理解，但求字字背得，在孩子成長(cháng)的.過(guò)程中逐步生根、發(fā)芽、開(kāi)花。
2.“全體參與、快樂(lè )誦讀”的原則。讓孩子在生動(dòng)有趣的誦讀活動(dòng)中發(fā)展能力，自然接受經(jīng)典的熏陶。
五、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┱b讀內容
《三字經(jīng)》
�。ǘ┱b讀要求
1.保證誦讀時(shí)間。每天早自習“快樂(lè )誦讀5分鐘”，為誦讀時(shí)間，天天堅持。與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間。開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負擔，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習之”。
2.各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級的黑板報上由學(xué)生專(zhuān)人負責每周刊登一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內反復誦讀，并記憶�？凑l(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
3.語(yǔ)文老師利用每周一節誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導和檢查。
4.布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內容。
5.指導教師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表?yè)P先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。
6.各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統一協(xié)調下，在規定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng )造性地組織、指導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。
7.學(xué)校每學(xué)期組織一次閱讀考級活動(dòng)，經(jīng)典誦讀內容納入考級范圍。
8.各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復誦讀為主，對其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句的釋義不要求講解得過(guò)深過(guò)細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦。
9.利用學(xué)校廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、班級板報、園地以及各班班會(huì )宣講《三字經(jīng)》。學(xué)校將在我校網(wǎng)站上開(kāi)辟誦讀《三字經(jīng)》專(zhuān)欄。
六、檢查評比
1.教學(xué)處對各種活動(dòng)的原始資料進(jìn)行收集、歸檔；
2.經(jīng)典誦讀集中展示。六月份適當時(shí)候組織檢查各班級以及個(gè)人誦讀情況
3.學(xué)校將在學(xué)期末對誦讀《三字經(jīng)》開(kāi)展的情況進(jìn)行總結與評比表彰。
誦讀《三字經(jīng)》活動(dòng)實(shí)施參考方案 2
根據上級教育行政主管部門(mén)的文件精神，為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，豐富校園文化生活，培養我校學(xué)生習禮儀的良好習慣，學(xué)校定于11月初舉行“親師友，習禮儀”為主題的《三字經(jīng)》誦讀比賽。具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題和目的：
“為人子，方少時(shí)，親師友，習禮儀”。通過(guò)舉行誦讀《三字經(jīng)》的有關(guān)內容，讓學(xué)生懂得“親師友，習禮儀”的重要性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、強化學(xué)習動(dòng)機，為學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動(dòng)力。通過(guò)開(kāi)展誦讀《三字經(jīng)》活動(dòng)，加強對傳統文化的教育。讓大家了解了更多的中華傳統文化，在學(xué)習中逐漸形成健康健全的人格，為自己一生的發(fā)展奠定扎實(shí)的道德基礎。
老師和學(xué)生都需要養成一種讀書(shū)的習慣。我們相信，有了這樣良好的`習慣，我們可以逐步營(yíng)造出“文章——文化——文明”的校園環(huán)境氛圍。
二、活動(dòng)參加對象：
全校各年級各班選派班級誦讀經(jīng)典活動(dòng)中的優(yōu)秀選手代表參加；全校語(yǔ)文教師。
三、參加活動(dòng)要求：
1.各班各班要廣泛發(fā)動(dòng)認真組織，并根據實(shí)際情況組織參賽。
2.參賽內容：《三字經(jīng)》或與其有關(guān)經(jīng)典文章
3.要求用普通話(huà)吟誦，最好能夠脫稿。
4. 參賽方式可以是單人、雙人及群體誦讀。表演形式以朗誦為主，也可輔以配樂(lè )、舞蹈表演等形式。
另：決賽名單須于 10月31前交學(xué)校教導處老師進(jìn)行抽簽。
四、活動(dòng)步驟
1、各班9、10月份組織日常誦讀活動(dòng)，推薦優(yōu)秀代表參加全校比賽。
2、誦讀比賽：各班推薦的優(yōu)秀節目參加11月初舉行的全校比賽， 比賽設一等獎1名；二等獎 2名；三等獎 3名。
3、11月4日晚上在學(xué)校綜合樓四樓會(huì )議室舉行比賽
五、評分標準
1.作品主題內容符合要求。（ 1 分）
2.衣著(zhù)得體，與內容相協(xié)調。（ 0.5 分）
3.精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)得體大方。（ 1 分）
4.感情飽滿(mǎn)真摯，表達自然，能通過(guò)表情的變化反映作品的內涵。（ 1.5 分）
5.朗誦熟練，聲音洪亮。（ 1 分）
6.吐字清晰，普通話(huà)標準，能很好把握作品節奏。（ 2 分）
7.能正確把握內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，與觀(guān)眾產(chǎn)生共鳴。（ 2 分）
8.朗誦形式富有創(chuàng )意，配以適當樂(lè )曲或以其他富有創(chuàng )意形式朗誦。（ 1 分）
9、附加分：各班集會(huì )紀律。（1分）
六、評委、記分
1、評委： 待定
2、統分：
誦讀《三字經(jīng)》活動(dòng)實(shí)施參考方案 3
《三字經(jīng)》是我國古代蒙學(xué)教材中較代表性的一種。它流傳的時(shí)間最長(cháng)、范圍最廣、影響也最大�！度纸�(jīng)》被譽(yù)為“千古一奇書(shū)”，其一奇，以三字斷句，句句押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，合轍順律，易讀易記；其二奇，結構緊湊，銜接自然，順理成章，概括性強；其三奇，孕千年中華文化之精髓，可謂學(xué)一書(shū)而通萬(wàn)卷也！
一、活動(dòng)目的：
1、為學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動(dòng)力。通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》的有關(guān)內容，可以實(shí)現一種德育功能，讓學(xué)生懂得做人的道理，可強化責任感、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、強化學(xué)習動(dòng)機。
2、加強對傳統文化的`教育。讓學(xué)生了解了更多的中華傳統文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，為自己一生的發(fā)展奠定扎實(shí)的道德基礎。
3、讓學(xué)生養成一種讀書(shū)的習慣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
二、活動(dòng)主題：走進(jìn)經(jīng)典
三、誦讀內容：見(jiàn)附件
四、活動(dòng)安排：
1、晨誦：晨讀時(shí)間學(xué)生吟誦《三字經(jīng)》，語(yǔ)文老師進(jìn)行適當解讀與指導，并督促學(xué)生熟讀成誦，不斷積累。
2、看故事，講故事：利用午休和夕會(huì )課時(shí)間播放《三字經(jīng)》小故事視頻資料，并鼓勵學(xué)生回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
3、成果展示：
�。�1）《三字經(jīng)》整班集體吟誦比賽。年級統一時(shí)間，以班級為單位，進(jìn)行整班背誦。
�。�2）講“《三字經(jīng)》小故事”比賽。各班自行組織，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生樂(lè )于表達。
4、活動(dòng)時(shí)間：4月28日上午第三節課
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