鼓樂(lè )聲聲散文（通用28篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都看過(guò)一些經(jīng)典的散文吧？散文常用記敘、說(shuō)明、抒情、議論、描寫(xiě)等表達方式。你所見(jiàn)過(guò)的散文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的鼓樂(lè )聲聲散文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇1

　　一聲電話(huà)響過(guò)之后，四嫂子活動(dòng)了活動(dòng)胳膊，依然有點(diǎn)痛，但她還是堅持著(zhù)學(xué)腰鼓去了。

　　四哥看著(zhù)她的背影對著(zhù)我說(shuō)：“腰鼓讓女人們瘋了！”

　　四嫂昨天在家練習打腰鼓，走十字步時(shí)重重摔了一跤。那一聲“啊呀”把正在家里的四哥和兒子嚇壞了。扶起她來(lái)之后，四嫂子是既疼痛，又覺(jué)得好笑，弄得自己哭笑不得，連聲責怪自己太專(zhuān)注了！

　　村里的腰鼓隊今年重振雄風(fēng)，得益于鄉里換了文藝領(lǐng)導。人家對鄉村文化十分支持，以前村里不給愛(ài)好者發(fā)鼓、發(fā)衣服，今年硬是提前置辦了幾身，就連這點(diǎn)小便利，也是很吸引村里的婦女們的。

　　幾個(gè)當年的鐵娘子更是精神大振，立誓把中年腰鼓隊帶起來(lái)，活躍鄉村文化，讓更多的中年人加入健身的隊伍，遠離那些麻將、撲克攤子。

　　那天，四嫂子應邀參加了會(huì )議，冬季的天本來(lái)就短，四哥做好飯后，打了幾次電話(huà)，她才姍姍而回�；丶夷桥d奮勁兒，不亞于參加了鄉里的人代會(huì )，學(xué)著(zhù)人家領(lǐng)導的講話(huà)，給四哥演示了一遍。還說(shuō)，人家領(lǐng)導讓發(fā)動(dòng)群眾參與，擇優(yōu)錄取。

　　四哥說(shuō)：“人家給你根雞毛，你還真當令箭使了！這女人們沒(méi)有工作，當真寂寞壞了�！�

　　一句話(huà)提醒了四嫂子，她說(shuō)：“你先把飯熱著(zhù)，我這就通知幾個(gè)知己的�！彪S即在電話(huà)里“串聯(lián)”起來(lái)。四嫂子說(shuō)：“咱們有基礎，今年夏天孩子們參加腰鼓隊的時(shí)候，咱們不是陪練嗎？咱們學(xué)起來(lái)容易，邊鍛煉，邊減肥。人家還專(zhuān)門(mén)鍛煉減肥呢，咱們不能放過(guò)這個(gè)機會(huì )�！�

　　很快，周邊的幾個(gè)小媳婦兒們就躍躍欲試。其中，一個(gè)媳婦兒還猶豫著(zhù)準備懷孕的事情，怕中途半途而廢。四嫂子說(shuō)：“這不還沒(méi)懷上嗎？參加了又不是把人捆死了，到時(shí)候鼓一交，還是自個(gè)身子骨要緊，我先去給你把個(gè)信兒，主意你自己拿�！�

　　很快，四十多人的腰鼓隊就組建起來(lái)了。每天下午三點(diǎn)，四嫂子就按時(shí)從家里出發(fā)參加鍛煉。開(kāi)始大家都覺(jué)得室外冷，商議在村委會(huì )辦公樓樓道里練習。本來(lái)腰鼓就熱鬧，再加上很多婦女剛開(kāi)始學(xué)，鼓點(diǎn)參差不一，那聲音就異常入耳了。

　　再后來(lái)幾天，女人們就從村委會(huì )樓道里挪到了村委會(huì )前的廣場(chǎng)上。婦女們興高采烈地學(xué)著(zhù)、敲著(zhù)，逐漸整齊了起來(lái)，但是仍然有敲著(zhù)敲著(zhù)摔了鼓槌的，節奏快了的.，弄的不是敲者跟著(zhù)指揮走，是敲者逼著(zhù)指揮的鐃鈸聲加快。整個(gè)廣場(chǎng)上時(shí)而鼓樂(lè )聲聲，時(shí)而哄笑聲陣陣。

　　自打學(xué)習了腰鼓后，寒冷的冬天，四嫂子再也不覺(jué)得冷了。她按輔導老師的要求，抄了腰鼓的鼓點(diǎn)，沒(méi)事就挎起腰鼓在家里敲打起來(lái)，一邊敲，一邊嘴里喊著(zhù)“咚叭、咚叭、咚咚叭、咚叭”。四哥說(shuō)：“這跟出家人念阿彌陀佛一樣�！彼纳┳诱f(shuō)：“有的女人夏天在地里鋤禾，一想到鼓點(diǎn)，就把禾苗也給挖了�！�

　　一段時(shí)間以來(lái)，四哥家里每天都能傳出鼓樂(lè )聲聲，這種樂(lè )聲將承載著(zhù)四嫂子和其他農村婦女們的快樂(lè )，度過(guò)一個(gè)不再寒冷的冬季。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇2

　　今天，我一走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)了一首氣勢磅礴的我是誰(shuí)的主題曲。難不成這節課是欣賞音樂(lè )？大家的眼光閃爍這疑問(wèn)與好奇。這時(shí)老是發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，這節課我們走進(jìn)非洲鼓樂(lè )的世界！”

　　老師打開(kāi)大屏幕，讓我們觀(guān)賞了非洲鼓樂(lè )的圖片。呀，他們打起鼓來(lái)可真神奇��！看到這，老師轉身對我們說(shuō)：“非洲鼓樂(lè )講究的是自由打鼓，但卻有很強的節奏性，同學(xué)們，我們也來(lái)試一試吧！”

　　一語(yǔ)未了，同學(xué)們就已經(jīng)按耐不住了，爭先恐后地“拍拍打打”。一時(shí)間，教室里雜音一片，有的同學(xué)還跺著(zhù)腳，我也被感染了，跟著(zhù)大家使勁地拍�？墒菦](méi)拍幾下，我的.手就變成了又紅又腫的“小豬手”�！鞍�，同學(xué)們，這鼓可不是這樣拍的啊�！崩蠋煷驍辔覀儾⒔o我們做了示范：兩只手的五指并攏，不留縫隙，手背弓起，掌心里留一些空間，又節奏的拍打。這樣既可以不把手拍疼，而且還有余音回繞，更加好聽(tīng)�！芭丁�，我們恍然大悟。這時(shí)，老師又找出一段音譜，讓我們試著(zhù)練練。我認真地拍打著(zhù)，可是左右手有不協(xié)調了。我生氣的對他們說(shuō)：“你們怎么這么不聽(tīng)話(huà)，還不好好練習�！闭�在我要放棄的時(shí)候，忽然想起老師說(shuō)的話(huà)：剛開(kāi)始時(shí)慢慢來(lái)，把握節奏，再逐漸加快。我按照老師說(shuō)的方法做了幾遍，果然成功了。我神氣的拍打著(zhù)，心中無(wú)比喜悅。再看看其他同學(xué)，他們也都漸入佳境，陶醉在自己的音樂(lè )聲中。

　　最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！老師一聲令下：“起！”同學(xué)們便分組敲打著(zhù)。只見(jiàn)大家的手臂一起一落敲打著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的鼓聲抑揚頓挫，一首鏗鏘有力的交響樂(lè )誕生了！在那整齊的聲樂(lè )中，我看見(jiàn)每個(gè)人的嘴角都勾起了一絲微笑，那是喜悅、激動(dòng)地笑。

　　一曲完畢，看著(zhù)自己又紅又腫的手，我卻感覺(jué)不到痛了。因為在這樣的氣氛里，誰(shuí)還會(huì )感到不滿(mǎn)呢？非洲鼓樂(lè )我愛(ài)你！

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇3

　　星期五上午，李老師帶我們全班去保利劇院看“布隆迪鼓樂(lè )”。

　　這個(gè)鼓樂(lè )團是由十幾位孤兒組成的，現在已經(jīng)是十幾位小伙子了。

　　他們在表演“布隆迪鼓樂(lè )”的時(shí)候，將十幾個(gè)大鼓頂在頭上。好像最小的鼓有二十公斤左右，最大的則有四十五公斤左右。有一個(gè)演員那個(gè)矛和盾在空中揮來(lái)?yè)]去。

　　他們在表演的時(shí)候表演了許多東西：有的演員在用九牛二虎之力打鼓；有的演員在表演前空翻、后空翻、連番等高難度動(dòng)作，我看了之后都認為他們是李小龍的后代；還有的演員在演與猛獸搏斗的場(chǎng)景。他把矛和盾在空中甩來(lái)甩去，真是精彩！他們還在表演的時(shí)候用布隆迪的`話(huà)唱歌。他們打的鼓中，有一個(gè)鼓很特別：上面有三顆五角星，五顏六色的。其實(shí)那是他們布隆迪的國旗。

　　他們表演完后，有一個(gè)姐姐讓我們才最小的鼓有多重，黎昊猜對了而且上去了（只有一個(gè)名額）。一個(gè)演員教他打鼓，可黎昊的節奏是亂七八糟的。演員又教他一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可黎昊怎么也學(xué)不會(huì )。

　　我覺(jué)得這次演出很精彩，希望李老師還能帶我們來(lái)看“布隆迪鼓樂(lè )”。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇4

　　我聽(tīng)過(guò)許多樂(lè )器的聲音，但唯有非洲的鼓樂(lè )才是真正打動(dòng)人心，用靈魂敲擊出來(lái)的。

　　在筆暢作文課上，老師帶著(zhù)我們領(lǐng)路了非洲風(fēng)光，我們看到了熱情的非洲人民，美麗的大自然風(fēng)光、善良的動(dòng)物和崇高的宗教。由于非洲在地球赤道上的原因，那里一年四季陽(yáng)光都會(huì )灑滿(mǎn)大地，所以非洲人民的皮膚是黑色的，并且形成了開(kāi)放、熱情和爽朗的性格。

　　但這不是讓我喜歡非洲全部的理由，我愛(ài)非洲，是因為那里的音樂(lè )。在非洲，打擊樂(lè )器鼓是非常流行的`，非洲人民可以用鼓擊出不同的聲音，并且可以將自己的靈魂注入到里面，那聲音就是天籟之音、鏗鏘有力，并且自然、質(zhì)樸、厚重，沒(méi)有絲毫雜音在里面。

　　在課上，老師讓我們聽(tīng)了《我是誰(shuí)》電影中的片段曲并寫(xiě)了兩段節拍讓我們練習。剛剛開(kāi)始練習時(shí)，可謂是雜音都不如，但是，在別人休息時(shí)，我快馬加鞭，把那兩段節拍又溫習了好幾遍，才好一點(diǎn)點(diǎn)。功夫不負有心人，我付出了就有回報，在幾經(jīng)波折后，我完全可以跟上別人的節拍了，并且一點(diǎn)也不比別人差。

　　鼓樂(lè )，是一門(mén)藝術(shù)，而一門(mén)藝術(shù)，需要驚人的毅力和飛快的進(jìn)步才可以學(xué)好，我非常佩服那些鼓樂(lè )大師們，他們是付出了多少才成為了鼓樂(lè )大師��！

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇5

　　四年級時(shí)，我加入了學(xué)校鼓樂(lè )團，學(xué)敲鼓。

　　老師走進(jìn)教室，和藹可親地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習基本曲《鼓詩(shī)》�！崩蠋煾嬖V我們，鼓譜中的“R”是右手，“L”是左手，還告訴我們八分音符，四分音符，三聯(lián)音等等音符是怎樣敲的，我按照老師教的.反反復復地練習，終于摸出了門(mén)道。鼓樂(lè )和音樂(lè )是一樣的，只是一個(gè)唱的，一個(gè)是敲的。

　　“下面大家一起讀讀譜子，右，左右一二！”“右，左右，空左，右左右左右，左右……”我嘗試加上手一起敲，可是手、嘴好像不是自己的了，嘴說(shuō)快了，手就慢了，我心里好像著(zhù)了一把怒火，燒得我心急如焚，恨不得把這花盆鼓猛烈得向外摔去，可是我忍住了，閉上眼，深深吸了一口氣，口中默念：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，以后就好的！”

　　上課時(shí)，我用手代替鼓錘，敲敲桌子，下課時(shí)，和“團友”一起打打譜子，在家吃飯時(shí)，用筷子敲敲碗，天天練習，慢慢進(jìn)步�！肮Ψ虿回撚行娜�！”我現在不但能十分熟練地敲下來(lái)，還倒背如流，把我的才能發(fā)揮得淋漓盡致�，F在我發(fā)現，鼓樂(lè )不僅能練習人們的節奏感，還能陶冶情操，使我明白了：“有志者事竟成！”這個(gè)道理。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇6

　　昨天我們三四班還有四四班去保利劇院看了《南山藝術(shù)講堂——布隆迪鼓樂(lè )》，表演可精彩啦！我看得都差點(diǎn)忘了呼吸。

　　開(kāi)場(chǎng)了，報幕員出來(lái)報幕后，接踵而至的是布隆迪的小伙子。他們頭頂著(zhù)鼓，邊打鼓邊踢腳，列隊進(jìn)場(chǎng)。有個(gè)小伙子拿著(zhù)矛和盾在奔騰地跳躍著(zhù)，另一個(gè)小伙子邊打鼓邊跳舞，其他的小伙子在他們后面一字排開(kāi)，很有節奏地用力敲打著(zhù)鼓。給人帶來(lái)歡快自由的感覺(jué)。

　　他們的表演用具主要是鼓和鼓棒；鼓是木頭做的，蓋著(zhù)鼓上面的是牛皮。鼓棒是用木頭做的，敲擊起來(lái)的聲音很洪亮很好聽(tīng)。我覺(jué)得鼓聲仿佛像教堂的鐘聲那么悠揚悅耳，好聽(tīng)極了。演員們的服裝很特別，是白紅綠三種顏色組成的，他們國家的國旗剛好就是這幾種顏色，還外加三個(gè)星星。他們來(lái)自于非洲的.一個(gè)小國家，那個(gè)國家名字叫布隆迪，是一個(gè)山地國家，如果在布隆迪國家里面，你只要往前一看，就可以看到一望無(wú)際的山地。演員共有十一個(gè)，都是孤兒來(lái)的，他們時(shí)被國家的培育下長(cháng)大的，而且成為布隆迪鼓樂(lè )國家隊，而且還在多個(gè)國家表演多次，昨天來(lái)到深圳為深圳的旅客和人民表演。

　　之后還有唱歌和打鼓的節目，也非常精彩，震撼人心。我看了這場(chǎng)表演之后，讓人很驚訝的地方，簡(jiǎn)直讓人無(wú)比的驚奇，最大的鼓有45kg那么重，最小的只有25kg重。開(kāi)始演出時(shí)候，各個(gè)布隆迪的小伙子都把鼓放在頭上，他們怎么練出來(lái)的呢？為什么他們會(huì )這樣？他們是不是有什么秘訣呢？是不是他們在頭上放了一個(gè)東西？還是他們以前也定過(guò)那么重的鼓嗎？是不是會(huì )變魔術(shù)，在股里面裝了一個(gè)大方塊？是不是他們……我聽(tīng)到他們的鼓聲，我仿佛就像在遙遠的非洲叢林里跟野獸搏斗、跟大自然搏斗。

　　臺上一分鐘，臺下十年功。我真佩服他們��！哎！看看現在的我，什么都系只知道一點(diǎn)點(diǎn)，就說(shuō)長(cháng)大能當上科學(xué)家，你說(shuō)說(shuō)，我是不是在吹牛呢？我要認真學(xué)習，廢寢忘食地學(xué)習！爭取每次考試都考上一百分。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇7

　　“咚、咚、咚……”從四樓音樂(lè )教室里傳來(lái)一陣陣“震耳欲聾”的鼓聲。學(xué)校鼓樂(lè )隊隊員們?yōu)榱嗣麋R小學(xué)一年一度的運動(dòng)會(huì )，在這里進(jìn)行緊張的訓練。我也是其中的一員。

　　每天的大課間，我們早早地來(lái)到這里，沒(méi)等指導老師過(guò)來(lái)，我們就自覺(jué)地拿起鼓棒，有節奏的在板凳上進(jìn)行練習�！班�、嗒、嗒……”聲音此起彼伏。我也不例外，找到自己的位置，雙手握緊鼓棒，背挺得筆直，坐在凳子上，有條不紊地練習起來(lái)。鼓棒在凳子上下起伏，有規律地敲打著(zhù)。

　　過(guò)了幾天，我們就轉到室外進(jìn)行練習。我們背上圓圓的小鼓，小鼓雖不大，但背在肩上，頂在腹部，不到十分鐘，我的肩膀就又酸又痛了。但我們咬著(zhù)牙，排著(zhù)隊伍堅持在室外練習。

　　訓練最難的大鼓、小鼓等所有的樂(lè )器配合練習。30多位同學(xué)敲打的大鼓、小鼓的.聲音要做到整齊、有節奏，難度可想而知。我們大家來(lái)到操場(chǎng)上，頂著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)，邊走邊練習，繞著(zhù)操場(chǎng)走了一圈又一圈。休息的時(shí)候大家都大汗淋漓，累得坐在地上一動(dòng)也不想動(dòng)。但是聽(tīng)到老師叫集合的時(shí)候，我們又提起精神抓緊練習起來(lái)。

　　現在，我也熟練地掌握了小鼓練習技巧。我們都期盼著(zhù)在運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式上大顯身手，成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇8

　　剛走入初中校園，學(xué)校就要在各班選鼓樂(lè )隊成員。我在小學(xué)就是鼓樂(lè )隊成員，到了初中也一定要成為鼓樂(lè )隊成員，因為我覺(jué)得那是一種驕傲。

　　那是個(gè)星期四下午的最后兩節課，所有鼓樂(lè )隊的成員都集合在一起，要進(jìn)行初選。我是敲小镲的，只能選四個(gè)人，可是來(lái)了好多個(gè)候選人。我也只能默默地祈禱，希望我能入選，果然，功夫不負有心人，我被選上了，心情無(wú)比激動(dòng)。

　　老師說(shuō)，周末要來(lái)學(xué)校訓練。那一天，所有鼓樂(lè )隊的成員都來(lái)了，教我們的是幾個(gè)音樂(lè )老師。訓練開(kāi)始了，每一位同學(xué)都非常認真，老師也很細心地教導我們，第一天的訓練很成功。到了第二天，我們還是很認真地訓練。先是分開(kāi)練，然后再在一起合。我們分開(kāi)練了好久，終于要到一起合了。合了一遍，那效果就兩個(gè)字:“完美”！

　　星期一升國旗時(shí)，我的心里又開(kāi)心又忐忑。開(kāi)心是因為激動(dòng)，忐忑是因為有些緊張。我們在莊嚴的.儀式中奏起了樂(lè )器，升起了國旗。老師笑著(zhù)沖我們豎起大拇指，我們每個(gè)人都很高興。

　　我相信，在我們每一個(gè)同學(xué)的努力下，鼓樂(lè )隊肯定是七中校園一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇9

　　零碎的陽(yáng)光擠出云霧，朦朧著(zhù)灰蒙蒙的鼓，灰蒙蒙的人，灰蒙蒙的世界。積云漸開(kāi)，牛皮大鼓迸濺出耀眼的光芒，靜靜站著(zhù)的'舞者們，陸陸續續地動(dòng)起來(lái)。

　　忽然，鼓聲響起，先是如厚重的洪鐘，而后像滾滾春雷，繼而似熱血沸騰的心臟。身穿一色白襖褲，頭扎白羊肚手巾，腰扎紅布帶的精壯的陜北漢子，腳踏厚厚的黃土，在牛皮大鼓的助威下，齊刷刷地舞起來(lái)。

　　每一個(gè)鼓點(diǎn)，都富有節奏；每一個(gè)鼓點(diǎn)，都鏗鏘有力；每一個(gè)鼓點(diǎn)，都響徹天地。眾鼓手在頭路鼓子的指揮下，擊鼓狂舞，鼓槌揮舞，彩綢翻飛，鼓聲如雷，震撼大地聲勢逼人。

　　頃刻間，滿(mǎn)堂皆驚；頃刻間，風(fēng)聲入耳；頃刻間，嘈雜的碎語(yǔ)聲，被鼓聲溶解、稀釋、漸漸消失。

　　本看著(zhù)簡(jiǎn)單的舞步，學(xué)起來(lái)卻非常的不容易，看著(zhù)他們無(wú)比震撼的舞蹈，讓我被這黃土高原的民風(fēng)震住了。他們使我驚異于那農民衣著(zhù)包裹的軀體，那消化著(zhù)花饃的軀體，居然可以釋放出那出奇磅礴的力量。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇10

　　水是清的，清得發(fā)藍，好似碧玉無(wú)瑕，琉璃光滑；風(fēng)是停的，絲毫不動(dòng)，宛如琥珀凝固，空氣凍結；那兩條橙紅的龍舟是靜的，蓄勢待發(fā)，就像那離弦之箭，出堂之彈，只待那一刻……

　　一聲令下，一觸即發(fā)。沒(méi)有絲毫猶豫，更無(wú)半分停頓，一瞬間，水，動(dòng)了，成了白色的.激蕩的浪花，風(fēng)，起了，化作那雙龍競速的氣勢磅礴�？諝庠谒麄兊蔫尮穆曋腥诨�了，變成聲聲吶喊，變成陣陣激動(dòng)人心的水聲，變成那無(wú)可比擬描繪的速度與鼎沸之聲。

　　震撼的是聲音，而驚人的是速度和力量。如川中虎，水中龍，幾十條漢子博盡全力所換來(lái)的是超乎人們想象的速度。在這速度中，中華民族上千年來(lái)的歷史，伴浪花飛濺，耀耀生輝；在這速度中，中華民族上千年來(lái)的精神，伴人心昂揚，歷久彌堅；在這速度中，中華民族上千年來(lái)的文明，伴龍舟劈風(fēng)斬浪，萬(wàn)古流長(cháng)……

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇11

　　嘩，嘩，嘩——水花飛濺，龍舟鼓聲入耳，岸邊沸騰起來(lái)了“加油！加油！要沖線(xiàn)啦！”龍舟隊員們也不負眾望，發(fā)瘋般地舞動(dòng)著(zhù)手臂滑水，比賽愈演愈烈，終于，各支隊伍在一片喧嘩和水花中沖了線(xiàn)。

　　遠遠的，聽(tīng)到了最后一隊龍舟的鼓聲和口號聲，聽(tīng)起來(lái)似有點(diǎn)吃力。他們的船出了問(wèn)題，一半早已浸沒(méi)在水中，但隊員們人在揮舞的汗和水中——拼搏著(zhù)，堅持著(zhù)，努力著(zhù)，奮進(jìn)著(zhù)，前行著(zhù)！像是在暴風(fēng)雨中的小帆船，又像是一艘已損的艦艇靠著(zhù)人們堅強的意志在頂著(zhù)風(fēng)雨前行，無(wú)論他們能否看到勝利的彼岸！

　　漸漸地，船也近了，那吃力但堅定的口號聲也愈發(fā)清楚，越抨擊人心：那是吶喊，是揮灑，是拼搏！高呼的`加油聲慢慢地變成了雷鳴般對前行者尊重的掌聲，龍舟，也終在經(jīng)歷了筋疲力盡之后終于到達了最后的敵方。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇12

　　遠遠的，它們來(lái)了，兩條熠熠生輝的龍舟從遠處駛來(lái)，像出弓的箭，劃破天空，像滾滾奔雷，黎明萬(wàn)丈，又像奔跑在大草原上的千里馬，自由奔放。近看，十余個(gè)臉色黝黑的健兒雙手整齊劃一地前后使著(zhù)槳，前前后后，水的阻力仿佛消失了，它們的動(dòng)作疾如閃電，容不得半點(diǎn)遲疑，容不得半點(diǎn)倦怠，飛濺的水花潑灑在他們精瘦有力的手臂上，干爽的臉上，迎著(zhù)陽(yáng)光，閃閃發(fā)亮。

　　熾熱吶喊聲與鼓聲短暫而急促，一遍遍叩擊著(zhù)我的心靈，蓋過(guò)了觀(guān)眾們交雜的'加油聲，響徹了上空，仿佛天空被這熱鬧的場(chǎng)面染成了一片火紅。龍舟像兩只交纏搏斗的蛟龍，互不相讓?zhuān)�一直高昂�?zhù)龍頭，狂傲地竄向水的盡頭，遠遠的，兩團火紅才逐漸熄滅。水波像緩了一拍才向岸邊排開(kāi)，而那激昂的鼓聲吶喊聲卻在腦海中一次次回想。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇13

　　此刻的世界是靜謐的。靜謐得讓人忘記它曾經(jīng)有過(guò)何等的喧囂。

　　下課鈴的第一個(gè)音節飄進(jìn)空氣中，還沒(méi)來(lái)得及慢慢散盡，就被忽然爆發(fā)的巨響，連同方才美好的靜謐被擾得紛亂。

　　革履與地磚碰撞發(fā)出的'聲音，一下接一下敲打在我的心房。像戰鼓在催征，讓我想起將軍踏馬江河之上，劍指山川與蒼穹。

　　戰鼓的聲音遠遠散去，如今只剩下一陣兵荒馬亂。錯亂的步履，就像被戟絆倒的戰馬最后的掙扎。尖聲的叫喊，就像沖在前線(xiàn)那位戰士的雄心壯志。喑啞的呼喚，就像刀槍熙攘之中驚慌地呻吟。

　　莊重的校服成了金光閃閃的戎裝，黑色的皮鞋成了踏碎沙場(chǎng)的馬蹄，手中的飯卡成了號令天下的符牌。

　　我亂了心神。醒悟過(guò)來(lái)時(shí)也還未晚。反手關(guān)上作業(yè)本，抄起飯卡就邁步往外走。

　　此刻江河是你，山川是你，蒼穹是你，心之所向皆是你。

　　德勝學(xué)校的飯堂！

　　此刻的世界是喧囂的。喧囂得讓人忘記它曾經(jīng)有過(guò)何等的靜謐。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇14

　　這一聲聲的吶喊，是龍舟手們平日里訓練中的汗水匯成的；這一聲聲吶喊，是龍舟手們對比賽的自信融成的；這一聲聲的吶喊，是龍舟手們持之以恒的毅力造就而成的；這一聲聲的吶喊，是龍舟手們積極進(jìn)取、奮勇拼搏的意志鑄成的。剎那間，鏗鏘有力的鼓聲、激昂強壯的吶喊聲、剛勁有力的加油聲交織在一起，浮在明澈的江面上、鉆進(jìn)我的心中、飄向那永無(wú)止境的遠方……實(shí)在是震耳欲聾、驚天動(dòng)地、直沖云霄��！

　　龍舟手們整齊劃一的劃槳動(dòng)作，掀起了一圈圈翻騰的浪花，水聲愈來(lái)愈激烈。我閉上眼睛，細細聽(tīng)，不住想起劉禹錫筆下的`八月濤聲吼地來(lái)、想起張養浩心中的四時(shí)長(cháng)吼半空雷、想起趙孟頫腦海中的波濤聲震大明湖。岸上的人們更加沸騰了，好似江中的水花不再是冰冷的，是熱血的、是澎湃的、是高昂的、是振奮的！

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇15

　　看！

　　一寫(xiě)起來(lái)就發(fā)狠了，瘋狂了，沒(méi)命了！幾十張空白的考卷，如幾十面被狂風(fēng)不斷吹起的棋子，飛揚在你的面前。輕云一樣，是飄逸的字體；鐵索一樣，是緊閉的雙唇；刀刃一樣，是犀利的瞳仁；山巒一樣，是不動(dòng)的身軀；幽林一樣，是寂靜的教室。初二一班內，開(kāi)始了一場(chǎng)多么緊張、多么困難、多么激烈的考試啊——物理限時(shí)。

　　這限時(shí)，使吵鬧的教室立即變得安靜了，使愛(ài)笑的同學(xué)立即變得愁眉苦臉了，使困倦的`我們立即變得亢奮了。

　　使人想起：萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

　　使人想起：已是黃昏獨自愁，更著(zhù)風(fēng)和雨。

　　使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠晦暗的迷霧重重。

　　容不得拖延，容不得沉思，容不得閉塞，是絕望了，放棄了，忘卻了的那么一股波！

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇16

　　一群朝氣蓬勃的少年。

　　他們的腳下是綠色的操場(chǎng)。他們臉上洋溢著(zhù)和太陽(yáng)一樣的笑容。

　　溫暖的陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，也灑進(jìn)了他們的心里。

　　他們的神情沉穩而又帶著(zhù)微笑。緊貼在他們身旁的籃球，鼓鼓的，好像從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)。

　　但是，看！

　　一打起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了。十幾個(gè)目光如烔的少年，如一頭頭饑鷹，餓虎。對分數的`渴望跳出他們的眼睛。驟雨一樣，是急促的運球；旋風(fēng)一樣，是快速的過(guò)人；飛燕一樣，是輕盈的腳步；火花一樣，是激烈的碰撞；流星一樣，是優(yōu)雅的三分；斗牛一樣，是震撼的灌籃。學(xué)校操場(chǎng)上爆出一場(chǎng)多么豪放，多么壯闊，多么火熱的比賽啊——籃球賽！

　　這籃球，是冰冷的空氣變得火熱了，是恬靜的陽(yáng)光變得灼人了，是昏昏欲睡的人們立即精神抖擻了。

　　使人想起了西部的牛仔片。

　　使人想起了羅馬的斗獸場(chǎng)。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇17

　　潮水一樣，是奔跑的隊列；驚雷一樣，是響亮的口號；流火一樣，是飄揚的旗幟；鼓點(diǎn)一樣，是利落的腳步。校園的操場(chǎng)上，上演著(zhù)一場(chǎng)多么壯觀(guān)、多么熱烈、多么震撼的跑操��！

　　“雷震山岳碎，電斬鯨鯢死�！辈排涞蒙线@樣的氣勢；“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)�！辈排涞蒙线@樣的情緒；“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼�！辈排涞蒙线@樣的'少年意氣；“覽冀洲兮有余，橫四海兮焉窮�！辈排涞蒙线@等氣場(chǎng)！

　　容不得桎梏，容不得菲薄，容不得輕視。是精疲力竭后依然在索求的、爆發(fā)的生氣。它觸動(dòng)著(zhù)你，燃燒著(zhù)你，直到你的心臟泵出的血液都是滾燙的，那股熱烈的氣息慢慢蒸騰進(jìn)你的五臟六腑，你的心也在燃燒了！隨著(zhù)少年蓬勃的生命力，越燒越旺了，沸騰了，升華了。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇18

　　在悠悠大草原上，是平靜、和諧的世界。

　　一群人靜靜的坐著(zhù)，好似一場(chǎng)暴風(fēng)雨前的寧靜，笑著(zhù)，閑話(huà)家常。

　　驀地，隨著(zhù)人群的聚合疏離，看！在艷陽(yáng)下，幾道飄揚著(zhù)的灼目的紅，如同灼燒著(zhù)的驕陽(yáng)一般，在空中飛旋。一聲雷鳴般的鼓聲從半空劈將了下來(lái)，將寂靜的世界震醒，天地之間，歡騰起來(lái)，跳！越！勾!挺！火舌一般，是熾烈的.紅帶，飛花一樣，是狂亂的舞步，溪帶一樣，是纏綿的歌調。

　　原本平靜的草原，此時(shí)撕裂了恬然的外衣，澎湃起來(lái)了！周?chē)�凌厲的寒風(fēng)， 被這鼓聲點(diǎn)燃了，燥動(dòng)起來(lái)了，一切好像都掙開(kāi)了束縛，在自然下奔騰，流瀉，狂舞。搖動(dòng)著(zhù)色彩繽紛的象帽，線(xiàn)條流暢的長(cháng)長(cháng)飄帶旋轉如風(fēng)，在舞者周?chē)��?huà)出各種光輝耀眼的云霧；似車(chē)輪飛轉般在舞者的周?chē)��?huà)出光輝耀眼的美妙彩環(huán)，嫻熟歡暢 ，氣韻如潮。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇19

　　舞勢隨風(fēng)散復收，歌聲似磬韻還幽。千回赴節填詞處，嬌眼如波入鬢流。

　　舞臺上一位位姑娘們身著(zhù)粉紅玫瑰香緊身袍袖上衣，下罩翠綠煙紗散花裙，腰間用金絲軟煙羅系成一個(gè)大大的蝴蝶結，鬢發(fā)低垂斜插碧玉瓚鳳釵，顯的'體態(tài)修長(cháng)妖妖艷艷勾人魂魄�？芍^是：“芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來(lái)珠翠香�！�

　　頃刻之間，音樂(lè )四起，燈光交匯，全場(chǎng)寂靜。此時(shí)只見(jiàn)舞者們，撫額抬手，時(shí)而轉身急跳，好似林間的白蛇，時(shí)而清秀婉轉，又似那一只只黃鸝，時(shí)而雙目怒瞪，好似正在捕食猛獸。這舞姿仿佛使我置身于五彩的自然之中，使我沉醉。

　　細品那舞姿，輕步曼舞像燕子伏巢、疾飛高翔像鵲鳥(niǎo)夜驚。美麗的舞姿閑婉柔靡，機敏的迅飛體輕如風(fēng)。修儀容操行以顯其心志，獨自馳思于杳遠幽冥。志在高山表現峨峨之勢，意在流水舞出蕩蕩之情。舞者們身上的每一個(gè)細胞，每一個(gè)毛孔都在為我們呈現出一場(chǎng)無(wú)與倫比的演出。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇20

　　一聲“咚吧，咚吧，咚咚吧咚吧……”的聲音從操場(chǎng)傳了過(guò)來(lái)，這聲音從何而來(lái)，是我們的腰鼓精英隊正在為慶祝國慶在練習呢！

　　烈日炎炎下，精英隊40位同學(xué)們正在操場(chǎng)上排練。我們一次又一次地練習，豆大的汗珠從額頭上一直滑到下巴，一滴又一滴。

　　我們神情沉穩而安靜。緊貼在身體一側的腰鼓，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。

　　看，我們又開(kāi)始打了！

　　40位同學(xué)分成了兩隊，一隊站前，一隊站后。聽(tīng)著(zhù)打鑼同學(xué)打镲的聲音，所有的同學(xué)們嘴里發(fā)出了“啊”的一聲，我們一直向前沖，繞著(zhù)圈，最終回到自己的位置。

　　我們的.胳膊，腿，全身，有力的敲打著(zhù)，急速的敲打著(zhù)，大起大落的敲打著(zhù)。他震撼著(zhù)你，燒灼著(zhù)你，威逼著(zhù)你。他是你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明的感受到生命的存在，活躍和強盛。

　　同學(xué)們雖然是在烈日炎炎下敲打著(zhù)腰鼓，汗水一滴又一滴的往下滴，可是我們依然精神抖擻的敲打著(zhù)。

　　我們俞捶愈烈！困倦和疼痛，現實(shí)和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點(diǎn)中。交織！旋轉！凝聚！升華！人，成了茫茫一片；聲成了茫茫一片……

　　腰鼓教會(huì )了我們：做任何一件事情都不能輕易放棄，應該努力取得勝利，在鼓聲中我長(cháng)大了！

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇21

　　假如有人問(wèn)我最喜歡什么中國舞，回答是：安塞腰鼓！每在屏幕看到黃土高原的后生們舞出的那壯闊的一幕，我的心靈頓時(shí)就會(huì )升騰起來(lái)——隨著(zhù)咚咚響的腰鼓，隨著(zhù)后生們的狂舞，隨著(zhù)飛騰的黃土！

　　那激情噴薄的身軀，那萬(wàn)馬奔騰的陣勢，那不可羈系的靈魄，如咆哮的黃河水，如滂沱的壺口瀑布！何來(lái)這等恢宏？何來(lái)這般壯美？哦！這群放舞的后生，是母親河哺育的哦！

　　許是對安塞腰鼓喜之過(guò)甚，愛(ài)之過(guò)深，每次觀(guān)看安塞腰鼓，隨之心靈升騰，總會(huì )無(wú)端生出幾許憂(yōu)慮，惟恐安塞腰鼓不再原生態(tài)，惟恐安塞腰鼓被哪家“二度創(chuàng )作”而變得不再“安塞”。甚至想，安塞后生也會(huì )走上舞臺，可是舞臺上沒(méi)有升騰的黃土啊，那塬上高高卷起的埃塵，才是他們舞出的華彩！安塞后生或會(huì )步入殿堂，可是哪座豪華殿堂，盛得下他們靈的磅礴？禁得起他們力的.搏擊？安塞腰鼓，終屬于黃土高原。

　　又一個(gè)春節就要到了，因有安塞腰鼓，想必安塞的正月定會(huì )異常熱烈！不禁又在想像黃土高原上的雄渾場(chǎng)面了。我仿佛看見(jiàn)生龍活虎的后生們舞起來(lái)了——他們的情在飛，飛出了好日子；他們的鼓在敲，敲出了幸福！

　　夢(mèng)里幾回到陜北，領(lǐng)略古老的中華文化，聽(tīng)信天游、看安塞腰鼓……

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇22

　　我國的傳統文化有很多，比如說(shuō)：毛筆字、中國結、鞋墊、陶瓷、剪紙、賽龍舟、戲劇、國畫(huà)……今天我給大家說(shuō)一個(gè)我了解的傳統文化----打腰鼓。

　　傳統文化來(lái)到我們學(xué)校了！二年級的時(shí)候，我們學(xué)校組織同學(xué)們學(xué)打腰鼓，腰鼓一發(fā)下來(lái)，我就發(fā)現：腰鼓是橢圓形的像一個(gè)快要生孩子的婦女的身子；中間的'鼓身是木頭做的，紅色的；兩頭的鼓面很薄，用皮子蒙��；還有那小小的鼓槌是頭上尖點(diǎn)，然后下面細，特別是串上紅紅的彩帶，舞動(dòng)起來(lái)可好看了！

　　教我們打腰鼓的是年奶奶，年奶奶教我們把右手舉起，左手放在鼓上。右手是咚，左手是叭，然后教我們詞：咚叭咚叭咚咚叭咚叭……然后教我們起鼓點(diǎn)、花樣、抬腿……雖然我們頂著(zhù)風(fēng)、冒著(zhù)雨，但我們還是那樣認真的練習著(zhù)，六一兒童節上，我們在金河會(huì )場(chǎng)門(mén)口迎賓，大家都給我們鼓掌，聽(tīng)說(shuō)，在下一年里，學(xué)校要辦一個(gè)更大的校慶，我們腰鼓隊還要參加呢！

　　打腰鼓我們都學(xué)會(huì )了，就等于學(xué)會(huì )了一個(gè)傳統文化，我希望能夠學(xué)會(huì )更多的傳統文化！

　　我愛(ài)中國的傳統文化！

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇23

　　腰鼓樓建于2000年5月。位于安塞縣南面東灘山，號稱(chēng)“天下第一鼓”。目前是世界上最大的腰鼓樓。

　　近看腰鼓樓，那英武帥氣、雄姿勃勃的樣子，多像一個(gè)頂天立地的陜北漢子。樓體為鋼筋混凝土結構，高22.5米，腰鼓最大直徑12.5米，兩頭最小直徑9.5米，共七層。最底層有個(gè)入口和出口，沒(méi)有窗口，以上六層有六個(gè)梅花狀的窗戶(hù)。窗戶(hù)的結，橫看為圈，豎看成串，而且無(wú)論橫看豎看都是六組。我想，這正是設計者匠心獨具的地方。六是吉祥數字，兩個(gè)六組取六六大順之意，希望安塞今后風(fēng)調雨順，一路順風(fēng)。白天，那一組組窗戶(hù)像一朵朵小梅花。到了晚上，樓、內燈光一亮，豎看著(zhù)的`一朵朵小梅花變成了一個(gè)個(gè)鮮紅色的小燈籠，美麗極了！走進(jìn)樓內，周?chē)�密布的窗口提供了充足的光線(xiàn)，經(jīng)過(guò)對流的空氣，使人頓覺(jué)遍體生涼，心曠神怡。樓內只有樓梯，再什么也沒(méi)有了。以后可能有許多的特產(chǎn)、照片、剪紙等一些裝飾品，讓腰鼓樓變的更加美麗。

　　登上樓頂，所有的房子好像一個(gè)小盒子。大橋像一條帶子。此時(shí)，腰鼓樓就像一位媽媽?zhuān)�看�?zhù)自己的孩子長(cháng)大。

　　我愛(ài)家鄉的腰鼓樓，更愛(ài)建設它的人民。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇24

　　今年，學(xué)校要組織一支舞蹈隊，準備要去區里比賽。由于時(shí)間緊迫，我們初一年級就挑了兩個(gè)班級組成一支隊伍，開(kāi)始緊張地排練了。

　　我們班也被選上了，班級里的大多數人也加入了集體舞的團體里，起初我對這件事感到十分的反感，因為這種舞又累又討厭，指導老師管得也十分嚴厲，每天都要抽出兩節課去跳舞，我感到又煩又厭惡。

　　漸漸地，我發(fā)現，每一個(gè)同學(xué)都開(kāi)始認真起來(lái)，舞蹈的'節奏有了節拍，青春的律動(dòng)也像在熱烈綻放似的。

　　青春的律動(dòng)在悄悄地綻放……

　　每天對于我們來(lái)說(shuō)都是充實(shí)起來(lái)，驚喜起來(lái)，美滿(mǎn)起來(lái)。我們堅定的步伐，是成功的期盼；我們歡喜的微笑，是開(kāi)朗的心態(tài)；我們整齊的隊伍，是對未來(lái)腳踏實(shí)地的信念！

　　青春的律動(dòng)在緩緩地流淌。

　　我發(fā)現，我們開(kāi)始期待這時(shí)光的到來(lái)；我們開(kāi)始任勞任怨地排練；我們開(kāi)始放蕩奔放地歡舞！

　　在這里，我們揮灑汗水；在這里，我們熱情綻放；在這里，我們放聲歡笑。

　　不論結局怎么樣，我都不會(huì )傷心，因為：

　　青春的律動(dòng)已深深埋在心底。

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇25

　　音樂(lè )聲緩緩響起，隨之映入眼簾的則是四十八個(gè)孩子整齊的步伐。他們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地舞動(dòng)著(zhù)，他們舞動(dòng)出的是青春，是朝氣，是生機。他們是初一的學(xué)生，剛剛步入青春這條美好的道路。青春固然是美好的，但同時(shí)也充滿(mǎn)了青澀，因為在這個(gè)年齡段有太多的未知與懵懂。

　　每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)了活力，每一個(gè)舞姿都蘊含著(zhù)遐想，每一個(gè)腳步都象征著(zhù)朝氣。四十八個(gè)孩子一齊踏出的步伐有力地“打”在體育館的地板上，只聽(tīng)“隆隆”直響，接著(zhù)又是一陣陣同樣有力的回聲。有力而又輕快的步伐，矯健而又敏捷的身姿，甜美而又快樂(lè )的笑容……從最初的埋怨到如今的奮力，從最初的'生疏到如今的嫻熟，這一切都是因為汗水與付出。在幾位老師的精心訓練之下，在孩子們的堅持努力之下，終于有了今天的成果。

　　“我們快樂(lè )向地平線(xiàn)奔跑，激情擁抱有夢(mèng)的每一分一秒，夏日微風(fēng)在我們的耳邊傾訴，汗水淚水在明天會(huì )變成驕傲……”正如這首歌曲的歌詞所說(shuō)，我堅信，現在付出的汗水一定會(huì )在不久的將來(lái)?yè)Q取成功的喜悅！

　　就讓我們用汗水沖刷懵懂的怯懦，用歡笑趕走未知的恐懼，讓我們一起舞出一片嶄新的未來(lái)！

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇26

　　我們學(xué)校開(kāi)展了許多課外社團，有曉風(fēng)晨韻（朗誦）社團、有伴我飛翔（空竹）社團……我們四年級很多同學(xué)參加了龍騰虎躍（腰鼓）社團，每當腰鼓敲起時(shí)，整個(gè)校園就洋溢著(zhù)節日般的喜慶。

　　今天又是腰鼓培訓的日子，伴隨著(zhù)下午最后一節課的鈴聲，我們迅速整好書(shū)包，一溜煙似地跑向體藝館。領(lǐng)來(lái)紅艷艷的腰鼓，熟練地把它系在腰上，同學(xué)們一起排好一個(gè)方隊，雙腳站成丁字，右手舉起兩根系有紅綢子的鼓棒，抬頭挺胸，精神飽滿(mǎn)地做好準備。在聶老師的一聲“開(kāi)始”下，腰鼓、大鼓、大鈸都按照同一個(gè)節奏“冬吧、冬吧”地敲起來(lái)。敲的時(shí)候，我們還不斷變換動(dòng)作與隊形，一會(huì )兒敲平鼓，動(dòng)作整齊劃一；一會(huì )兒敲對鼓，鼓聲聲聲入耳；一會(huì )兒“馬步上跳”，一會(huì )兒“鳳凰點(diǎn)頭”……此時(shí)女同學(xué)的'馬尾辮上下飛舞，好像低頭啄食的小雞，真是可愛(ài)；連平時(shí)調皮的男生在這一刻也顯得特別威風(fēng)……

　　這就是我們學(xué)校的腰鼓隊，雖然才走過(guò)短短的半年，但我們收獲了許多。在今年元旦迎春聯(lián)歡會(huì )上，我們以龍騰虎躍般的姿態(tài)拉開(kāi)了整臺節目的序幕，贏(yíng)得了全校師生一大片的掌聲。我們學(xué)校的網(wǎng)站首頁(yè)，還保存著(zhù)我們表演時(shí)的颯爽英姿呢。老師說(shuō)只要我們好好練，將來(lái)還可能走向央視的星光大道呢！

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇27

　　好一群茂騰騰的少年！

　　他們的腳下是一條伸向遠方的猩紅的跑道，他們整齊得像一塊塊方磚。春風(fēng)吹動(dòng)了他們的衣衫，也牽著(zhù)他們的發(fā)絲在空中舞動(dòng)。

　　他們是多么的精神，一個(gè)個(gè)昂首挺胸，步伐整齊，口號響亮。不信？聽(tīng)——快要跑過(guò)主席臺的班級口號聲！每一個(gè)字的聲音都像是玉石間的相互碰撞。多么干脆，多么定，多么中氣十足！這口號使春天濕涼的空氣立即變得燥熱了，使凝固的烏云立馬消散了，使困頓的太陽(yáng)和人們都像場(chǎng)上的少年一樣亢奮起來(lái)了！好一個(gè)跑操！

　　少年們的胳膊，腿，全身有規律的運動(dòng)著(zhù)，不停息，一左一右一前一后，讓人眼花繚亂。只有那目光是多么堅定，永遠望著(zhù)前方。他們的眼里好像閃爍著(zhù)光，那是自信的'光，是希望的光，是這些陽(yáng)光少年們獨有的光。

　　成年人的眼里總是渾濁，老年人的眼里是那么滄桑，只有這些神采飛揚的少年們才有這種清澈而堅定的目光！把目光收回到一個(gè)同學(xué)身上，每一個(gè)擺臂，每一個(gè)邁腿都充滿(mǎn)力量，使人嘆而觀(guān)止！

　　好一個(gè)跑操！

　　好一群茂騰騰的少年！

　　鼓樂(lè )聲聲散文 篇28

　　一排蓄勢待發(fā)的醒獅。

　　看！

　　一舞起來(lái)就忘我了！四只神采奕奕的舞獅如被激起的浪花，在你的面前無(wú)拘束地舞動(dòng)著(zhù)。雷鳴一樣，是有力的'浪點(diǎn)；飛鳥(niǎo)一樣，是輕盈的舞姿；亂蛙一樣，是靈動(dòng)的腳步！所有這些匯聚起來(lái)，便是一場(chǎng)多么火熱，多么激昂，多么活力十足的表演呀！

　　這舞獅，使安詳的空氣立即變得喧囂了，使溫暖的陽(yáng)光變得火辣了，使這平靜的操場(chǎng)變得沸騰了！

　　數不清的鼓點(diǎn)，碰撞在舞臺上，碰撞在樹(shù)梢上，碰撞在每一個(gè)觀(guān)眾的心上，使它們都變成了鼓面，只有隆隆隆隆的響聲。它震撼了你，使你從未如此鮮明地感到活力；使你驚訝于那平日握慣筆桿的手指握著(zhù)鼓棒，那平日牽引著(zhù)手指敲響書(shū)本的手臂以及知識的軀體，可以釋放出如此鏗鏘有力的能量！

　　每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了活力與希望，每一個(gè)腳步都如此輕快靈動(dòng)，每一個(gè)動(dòng)作都釋放出滿(mǎn)滿(mǎn)的元氣。此刻，與其說(shuō)他們是舞獅，不如說(shuō)他們是精靈！

　　當它戛然而止時(shí)，整個(gè)操場(chǎng)都回歸了平靜，以至于觀(guān)眾們的心對這寧靜感到十分陌生。

　　耳畔是熟悉的上課鈴。

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