我的學(xué)生我的娃之調皮大王散文
見(jiàn)過(guò)不少搗蛋蟲(chóng),也“馴服”了一批桀驁不馴的野馬,但,這位,還真令我束手無(wú)策,令我惱火……
“老師,XX用水槍射我!”
一個(gè)孩子揉著(zhù)眼來(lái)“投訴”了。
“老師,XX 在前一位同學(xué)的背上亂畫(huà)……”
剛剛責備了他,沒(méi)收了他的水槍?zhuān)肿冎?zhù)花樣呀?
我屁股還沒(méi)坐穩呢。
我氣不打一處來(lái),匆匆跑進(jìn)教室。
XX正斜坐著(zhù),一副無(wú)人敢侵犯的一樣。
他的前面一同學(xué),正扭著(zhù)頭,右手扯著(zhù)自己的衣服,嘴里罵罵咧咧:“你賠!你賠!我又沒(méi)有惹你……”
他還昂著(zhù)頭,撅著(zhù)嘴呢。
看到這情景,我好像煽他幾耳光。
怎么就那樣不遵守班規呢?
大凡班里出現問(wèn)題,他是“場(chǎng)場(chǎng)不離穆桂英”,比如作業(yè)不交,追逐打鬧……
壓住心頭怒火,我請他進(jìn)辦公室。
他來(lái)個(gè)一言不發(fā),不管你問(wèn)什么,都不理不睬。
看著(zhù)他那永遠擦不干凈的黑鼻涕,那臟兮兮而又蠟黃的臉,那眼角掛著(zhù)的眼屎,我又怎忍心責罵呢?
他似乎明顯的營(yíng)養不良,每天中午吃飯時(shí),嘴角上掛著(zhù)飯粒,人還坐在位子上,眼珠子就盯著(zhù)前面的飯菜,然后一邊扒拉著(zhù)碗里的飯,就走上臺前來(lái)打飯,打第二碗,好像總擔心飯不夠似的。
他每噸基本是吃三小碗飯。他那狼吞虎咽的模樣著(zhù)實(shí)令人憐惜。
是家里條件不好嗎?
“把手伸我看看!
他雙手往后縮著(zhù)。
“拿出來(lái),拿出來(lái)!”
我喊著(zhù)。
他猶豫著(zhù),到底是伸出來(lái)了。
是手嗎?
就像一雙雞爪子。
多久沒(méi)洗過(guò)呀?
我沉默著(zhù)。
他不由自主地往后退了幾步。
低頭看看他的腳,那雙鞋也是白色變成黑色的了,一股臭味襲上來(lái)。
皺著(zhù)眉,我還是要對他進(jìn)行說(shuō)教的'。
談起班規,談起班級近來(lái)獲得的榮辱,談起他父母的辛勞以及對他的期望,淺淺地,他低下了高傲的頭,那繃得緊緊的臉也松弛了,那微微揚起的嘴角也放下了……
我把我對他的看法也說(shuō)出來(lái)了,我準許他改正錯誤,然后,放行,放他回教室……
上午,他很安分。
中午,打掃衛生時(shí),我從校辦室復印資料回來(lái),有人大呼小叫:“老師!老師!”
這么慌干什么?
“老師,XX把走廊上的天花板弄臟了……”
是嗎?真是孫悟空呀,這么神通廣大呀?
到底是怎么弄得呢?
我急忙奔過(guò)去,仰頭看看,呀?真的,這學(xué)期剛剛重新粉刷過(guò)的潔白的天花板上赫然留下了一個(gè)黑印。我還真不明白,他是怎樣完成這杰作的。
我的疑惑孩子們看出來(lái)了。
他們七嘴八舌,搶著(zhù)說(shuō):“他,他把擦布扔到上面去了……”
哦,這樣呀?
整個(gè)校園那么清爽,而且學(xué)校非常重視校園衛生和文化建設,每天都有“龐大”的檢查隊伍對各班進(jìn)行仔細的檢查,他這樣的舉動(dòng),既影響班級形象,也有損學(xué)校的聲譽(yù)。
我無(wú)言以對,找根雞毛撣,可是,那污漬干了,倒騰了幾下,沒(méi)能清理掉,除非借來(lái)梯子呀。
還是要找他談話(huà)的,并且,有必要和他父母進(jìn)行交流……
晚上7點(diǎn)多,接到家長(cháng)電話(huà)。
投訴?
還是與XX有關(guān)。
這位家長(cháng)強烈要求給他家孩子換位,說(shuō)是XX 最喜歡欺負他孩子。
我只有盡力安慰他,說(shuō)我明天就給他家孩子換位。
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