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捐款后散文
王老師患上白血病住院后，學(xué)校號召師生為其捐款獻愛(ài)心。為扎實(shí)做好獻愛(ài)心工作，學(xué)校團委告誡師生：獻愛(ài)心是一種公益行動(dòng)，1元不為多，1分不嫌少。
號召發(fā)出后，師生們積極行動(dòng)，很快全校3000多元的愛(ài)心捐款就匯集到了學(xué)校團委辦公室。
根據以往慣例，凡是某項捐款活動(dòng)結束后，學(xué)校團委都要做一總結，同時(shí)，對表現積極的師生或班級給予表彰，在年終評先時(shí)作為參考依據。
這天，團委把各班捐款數額和教師捐款數額如數公布到了學(xué)校的校務(wù)公示櫥窗里，作為班主任的我也及時(shí)把本班內各位同學(xué)的捐款數額公布到了教室后的黑板板上。
公布后的這天晚自習下課時(shí)，班長(cháng)悄悄地遞給我了一張小紙條，趁著(zhù)教室燈光，我折開(kāi)紙條看了起來(lái)，紙條的上面如下寫(xiě)道：
“老師，這次捐款后，我認為你不應該把大家捐款的情況公布出來(lái)，你這樣做，嚴重地傷害了同學(xué)們的心，尤其是咱們班張冰同學(xué)�！�
看到這里，我抬頭向張冰同學(xué)望去，果然，我看到張冰同學(xué)一副沮喪的樣子，他坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，低著(zhù)頭看著(zhù)書(shū)，我知道，張冰同學(xué)沒(méi)有精神一定是與這次獻愛(ài)心捐款活動(dòng)有關(guān)。
這時(shí)，我悄悄地把班長(cháng)從教室里叫出來(lái)。來(lái)到我的辦公室，班長(cháng)向我說(shuō)出了事情的原委：“當學(xué)校布置完獻愛(ài)心捐款活動(dòng)后，多數同學(xué)積極響應，唯獨張冰同學(xué)猶豫不決，我知道張冰同學(xué)父母離異，是年邁的爺爺靠拾破爛支撐著(zhù)一個(gè)破碎的家。這兩年，要不是國家實(shí)施的農村貧困寄宿生生活費補貼政策，張冰同學(xué)可能就輟學(xué)了。去年，學(xué)校號召同學(xué)們每人為西南干旱地區捐一瓶水活動(dòng)，為不給班級工作拖后腿，為不影響班級在學(xué)校中的考評位次，張冰同學(xué)也積極捐款2元錢(qián)�？蛇@天吃晚飯時(shí)，張冰同學(xué)躲在寢室里，一個(gè)人悄悄地忍饑挨餓熬過(guò)了吃飯時(shí)間，后來(lái)，我和幾位男生知道張冰同學(xué)把晚飯錢(qián)捐出后，有的給張冰買(mǎi)來(lái)了礦泉水，有的給張冰同學(xué)買(mǎi)來(lái)了面包，可張冰同學(xué)硬說(shuō)自己不餓。第二天，學(xué)校公布了各班捐款數額，咱們班也公布了捐款名單，看到有的同學(xué)捐款是10元8元的，只有自己捐款2元，張冰兩天都沒(méi)抬頭走路，他害怕別人說(shuō)自己思想覺(jué)悟低，他感覺(jué)自己在同學(xué)們面前沒(méi)面子�？紤]到這次是給患白血病的王老師捐款獻愛(ài)心，張冰同學(xué)又犯難了：捐款吧，至少要捐出一頓生活費，不捐款吧，一旦捐款名單公布后，又擔心有人私下里議論他不尊敬老師，沒(méi)有感恩之心、同情之心。因為捐款活動(dòng)之前學(xué)校有要求：1元不為多，1分不嫌少，考慮到張冰同學(xué)的實(shí)際情況，我就向張冰同學(xué)提出了代為其捐款的話(huà)題，可張冰一聽(tīng)就急了，說(shuō)啥事可以替，唯獨愛(ài)心無(wú)法替。最后，在我的一再勸說(shuō)下，咱們班只接受了張冰同學(xué)2元錢(qián)的獻愛(ài)心捐款，不是說(shuō)千里送鵝毛禮輕人意重嗎�？蓪W(xué)校公布完全校師生的捐款情況后，你也公布了咱們班同學(xué)們的捐款信息，張冰一看到自己的捐款數額最少后，就一直悶悶不樂(lè )。所以，我就想告訴你：以后再有這樣的事兒，就作為班級隱私吧�！�
聽(tīng)完班長(cháng)的話(huà)，我一時(shí)無(wú)語(yǔ)起來(lái)。送走班長(cháng)，我及時(shí)記錄下了今天與班長(cháng)的談話(huà)記錄，以此告誡自己：班級工作要細之又細。這時(shí)，我突然又想起了一個(gè)貧困學(xué)生為感師恩給優(yōu)秀教師節日送禮被拒而傷心的一件事，我們當老師的，日常教學(xué)工作中，一味地要求自己按規矩對待學(xué)生，絲毫不敢越雷池一步，未必有些固步自封。
趁晚自習熄燈前的間隙，我及時(shí)找到了張冰同學(xué)，我把我和班長(cháng)的談話(huà)有重點(diǎn)地告訴張冰同學(xué)后，緊緊地把張冰同學(xué)摟在懷里，拍打著(zhù)張冰同學(xué)的肩膀，我再次鼓起了張冰同學(xué)戰勝困難的勇氣，聽(tīng)著(zhù)我的話(huà)，張冰同學(xué)的腦袋深深地埋在我的懷里不愿出來(lái)……
這時(shí)，我突然想起了我們祖宗流傳下來(lái)的教育方法：因材施教。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在無(wú)數標榜著(zhù)現代的、先進(jìn)的教育新方法新觀(guān)念層出不窮的今天，我竟因沒(méi)有做到因材施教而傷擊到了一個(gè)脆弱孩子的心靈。由此我想，我們每一個(gè)教育工作者，只要切實(shí)能做到因材施教、依法執教、問(wèn)心無(wú)愧，同在一片藍天下，何懼每一個(gè)學(xué)生不健康地生長(cháng)？
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