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南嶺游記散文
南嶺水庫，位于乾縣大墻鄉周南村南500米處，對于我們這個(gè)處于缺山少水的地方來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一個(gè)很誘人的去處。至于這個(gè)名字的來(lái)歷，估計因為靠近周南村，而且在周南村的南邊，且地勢高了些，便以“南嶺”為名。而“水庫”二字，顯而易見(jiàn)，那水是人工蓄下的吧。而南嶺水庫的作用，最初是為了在干旱季節灌溉土地用的，也是在水澇時(shí)節排泄積水的一個(gè)去處吧。
小時(shí)候，南嶺水庫就在方圓一帶比較有名，雖然和我們村相隔二三里的路程，但一直都沒(méi)有機會(huì )去光顧一番。原因是那會(huì )兒比較膽小，加之家人看管的比較嚴，水和旱鴨子總是難以相提并論，記得有個(gè)同齡人去玩水，竟然溺水而亡，這就更讓人談水色變了。
記得第一次看到南嶺水庫的樣子，是小升初去鄉里參加考試，臨近周南水庫，有同學(xué)指著(zhù)那兒說(shuō)：看，南嶺水庫。一行人齊刷刷向南望去，眼里滿(mǎn)是向往。老師在一旁喊了句：快走，時(shí)間來(lái)不及了。如果你們考得好，回來(lái)的時(shí)候老師帶你們去。同學(xué)們一起歡呼著(zhù)，腳下便生了風(fēng)。
回來(lái)的時(shí)候，老師真的領(lǐng)我們去了南嶺水庫，免不了千叮萬(wàn)嚀。那時(shí)候都還小，并不懂得欣賞，只是歡呼雀躍著(zhù)在水庫周?chē)鲋?zhù)歡地跑，看到一株水草都稀奇萬(wàn)分，看到一群小蝌蚪游來(lái)游去也驚喜異常。跟著(zhù)曾經(jīng)來(lái)過(guò)這里的同學(xué)屁股后面，聽(tīng)他說(shuō)著(zhù)這兒有啥，哪兒有啥，滿(mǎn)臉都是羨慕和對水的敬仰。心里想，大海是不是也就這么大。但還沒(méi)玩得盡興，就被老師硬叫著(zhù)回去了。
之后，求學(xué)，生活等瑣事困擾，也就沒(méi)有再去南嶺水庫了。但南嶺水庫還是每每被人提及，那是因為南嶺水庫也在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展著(zhù)，首先，聽(tīng)說(shuō)他被人承包了，養魚(yú)，去觀(guān)光的游人也可以釣魚(yú)，還可以劃船，還有燒烤可以吃。那里的景色，也一定更加風(fēng)情萬(wàn)種。
后來(lái)，我被調到大墻九年制學(xué)校工作，因為安全工作的重要性，南嶺水庫也成為學(xué)校安全工作的一個(gè)防范點(diǎn)。所以，或跟著(zhù)幾個(gè)同事去那兒掛宣傳標語(yǔ)，或假期去南嶺水庫值班，雖然也偶爾駐足觀(guān)望，欣賞一番，但也都是來(lái)去匆匆。
今年，因我縣要迎接國家均衡發(fā)展的驗收工作，學(xué)校一直在忙，星期天、節假日都忙著(zhù)。但看著(zhù)作為一所農村學(xué)校，在均衡發(fā)展的號聲中漸漸地變了模樣，倒也欣慰萬(wàn)分。
下午，剛忙完學(xué)校的事，接到傅老師的電話(huà)。傅老師曾在初中給我帶過(guò)課，那會(huì )兒，就是一位很值得同學(xué)敬佩的好老師，能寫(xiě)一手好文章，且在我縣的刊物《乾陵文苑》中時(shí)有大作發(fā)表，語(yǔ)文課，也教得杠杠的。那會(huì )兒，能在傅老師的班里上課，可真是太有幸了。而且，我從初中那會(huì )兒，就喜歡上了文學(xué)，曾拿著(zhù)自己的拙作，斗著(zhù)膽子讓傅老師看。傅老師很認真地看完后，給我改了好多地方，還專(zhuān)門(mén)把我叫去，指出了很多不足的地方，也肯定了我對文學(xué)的一片癡情，鼓勵我堅持下去。到現在，我對文學(xué)的一直堅持，和傅老師當初的肯定和鼓勵有絕大的關(guān)系�？梢哉f(shuō)，傅老師就是我文學(xué)道路上的引路人。后來(lái)，因為家庭的變故，我離開(kāi)了學(xué)校，走上了工作崗位，和傅老師也就沒(méi)再見(jiàn)面了。和傅老師再次聯(lián)系上，是緣于我在學(xué)�？吹搅烁道蠋煹某霭娴囊槐疚募段业挠昙尽�，往事便紛至沓來(lái)。我多方打聽(tīng)著(zhù)傅老師的消息，終于從我們村里曾和傅老師的一起工作過(guò)的鄉黨那里，知道了傅老師的電話(huà)。存了傅老師的電話(huà)后，我猶豫著(zhù)打還是不打，心想，這么長(cháng)時(shí)間了，傅老師還會(huì )記得我嗎？而且，傅老師可能也很忙。猶豫再三，最后還是鼓足了勇氣，撥通了傅老師的電話(huà)。沒(méi)想到，我一說(shuō)自己是誰(shuí)，傅老師馬上就知道了，而且，還問(wèn)了我的情況，問(wèn)我還堅持寫(xiě)著(zhù)沒(méi)有。通完電話(huà)，我的心情久久不能平靜，一股暖流在心間流淌。
最近，傅老師和我們村的大作家程海為了我縣的文學(xué)事業(yè)，創(chuàng )辦了大秦文學(xué)院，傅老師負責乾縣版，拉我進(jìn)了群。我知道，傅老師一直在癡戀著(zhù)他的文學(xué)事業(yè)，也在鼓勵著(zhù)我。他用他的執著(zhù)，為我縣文學(xué)事業(yè)的發(fā)展，豎起了一面旗幟。
傅老師在電話(huà)里說(shuō)，他和幾個(gè)朋友要來(lái)大墻，去南嶺水庫轉轉，問(wèn)我有時(shí)間嗎？其實(shí)那會(huì )，我剛忙完學(xué)校的事，和幾個(gè)同事在外面吃飯。雖然當時(shí)的場(chǎng)面，我有點(diǎn)走不開(kāi)，但傅老師的到來(lái)，我必須去，看傅老師幾眼，說(shuō)幾句話(huà)也好。于是，就給同事說(shuō)有點(diǎn)事，得先走。正好，有同事的妻子說(shuō)要送兒女去學(xué)校，跟我一塊回去。路上，同事妻子問(wèn)：有啥事呢，這么急？
我說(shuō)：我傅老師要來(lái)南嶺水庫，怎能不去呢？
是傅建華老師嗎？
你咋知道？
我看你轉發(fā)的大秦文學(xué)里，傅老師在里面呢。一想，你說(shuō)的傅老師一定是他吧。
呵呵，就是。
他也是我老師，給我也帶過(guò)課。
哦，那感情好。你去不？
也行，把孩子打發(fā)走了，跟你一塊看看老師去。
我和同事的妻子趕到南嶺水庫時(shí)，傅老師一行已先行到達�？吹轿覀z，傅老師老遠就迎過(guò)來(lái)，指著(zhù)同事的妻子問(wèn)：這是你媳婦？
我笑了笑，說(shuō)：不是，她是李娟，也是你的學(xué)生呢，你不認識了？
傅老師看了看李娟，恍然大悟：哦，想起來(lái)了。你們，在一塊工作？
李娟說(shuō)：我現在不教書(shū)了，在街道有個(gè)門(mén)市，他爸給學(xué)校接送學(xué)生呢，我們很熟。
哦，那好。
承包南嶺水庫的，叫曲偉，也是傅老師的學(xué)生。曲偉把我們請進(jìn)他的辦公室，倒水敬煙。曲偉說(shuō)：傅老師真是桃李滿(mǎn)天下啊。我雖然不弄筆墨，但也鐘愛(ài)這一方面，佩服文化人。
傅老師說(shuō)：你這兒挺好啊，世外桃源似的。以后把這里繼續擴展，讓南嶺水庫遠近聞名，特別是要增加些文化氣息。
曲偉說(shuō)：那是，那是。
于是，關(guān)于創(chuàng )業(yè)的艱難，關(guān)于南嶺水庫美好的前景，都在說(shuō)說(shuō)笑笑中顯得美好而祥和。傅老師給大家做了互相介紹，我們也互相加了微信，從陌生到熟悉，從熟悉到相知，很快，大家就像老朋友一般。
在曲偉的辦公室坐了會(huì )，我們就在傅老師的建議和曲偉的盛情邀請下，坐在了船上，欣賞著(zhù)南嶺水庫的一池碧水，風(fēng)光無(wú)限。岸邊，三三兩兩釣魚(yú)的，時(shí)而凝視著(zhù)水面，時(shí)而揚起魚(yú)竿，時(shí)而收線(xiàn)。那被釣上的魚(yú)兒，擺動(dòng)著(zhù)身軀，身上的珍珠般的水珠灑在水里，激起圈圈漣漪。岸上，柳枝輕拂，竹影斑斑，草木青翠。雖然已是深秋，但在暖陽(yáng)的映照下，卻流動(dòng)著(zhù)春的盎然。
下了船，傅老師說(shuō)：盡興了么？要不，你們幾個(gè)年輕的，再去玩會(huì )。
好啊。韓彬說(shuō)。
于是，我和李娟、韓彬，還有同行的一位女士金鴿，坐上了一個(gè)腳蹬的小船，向水庫中心而去。這條腳蹬的小船是敞篷的，比坐在剛才那個(gè)帶棚子的眼界要開(kāi)闊好多。我們可以伸出手，揚起一片水花，可以看到魚(yú)兒在水里暢游。
我用雙腳輪換著(zhù)蹬著(zhù)輪子，耳畔卻回響著(zhù)傅老師的話(huà)：盡興了么？要不，你們幾個(gè)年輕的，再去玩會(huì )。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)四十多歲了，在學(xué)校，已經(jīng)屬于老一輩了。而傅老師，也應該是六十多歲的人了。但在傅老師的心里，我們永遠是圍在他身邊的一群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，看著(zhù)他們，滿(mǎn)頭銀發(fā)的傅老師也一定回到了當年意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候。此時(shí)，滿(mǎn)滿(mǎn)的溫情又充盈在我的心里。時(shí)間是無(wú)情的，但情卻會(huì )因為時(shí)間的沉淀，變得更加深厚動(dòng)人，就像一杯醇香的美酒，散發(fā)著(zhù)清香，在這滿(mǎn)眼的碧波里，氤氳飄蕩。
時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄地溜走，沿著(zhù)水庫走了一圈，我們就向岸邊蹬去。沒(méi)想到，卻出現了一個(gè)小小的插曲。船停在岸邊的時(shí)候，李娟跨上去，準備將船一頭的繩子拽住，栓好了我們好上岸。但船卻自顧向后溜去，慌亂中我和韓彬忘了去蹬輪子，船就一個(gè)勁往后溜。李娟一只腳在岸上，一只腳在船上。隨著(zhù)距離的逐漸拉大，李娟再也把持不住，掉進(jìn)了水里。幸虧一雙手緊緊地抱著(zhù)綁船的鐵桿，沒(méi)有完全掉下去。我借著(zhù)一雙長(cháng)腿，跳到岸上，將李娟拉住。生活，總會(huì )制造出一點(diǎn)驚喜來(lái)，給相逢留下一個(gè)印記。
回來(lái)的路上，李娟一直笑著(zhù)，說(shuō)丟人死了，但幸好有驚無(wú)險，要不是一條腿搭在岸上，就喂魚(yú)了。
到了家里，打開(kāi)手機的時(shí)候，我看見(jiàn)韓彬發(fā)來(lái)了一條消息：我們到了，今天真不好意思。
我回道：沒(méi)事，你們到了就好。能聚在一起，能認識，就是緣分，有個(gè)插曲記憶會(huì )更深，也更難忘。
韓彬回道：呵呵，不然就成一潭死水了。
是啊，多少回有意和無(wú)意蕩滌在南嶺水庫，也許，這一次印象最深。呂老師知識的淵博，言談的幽默；田老師的豪爽不羈，金鴿的謙恭淳樸，還有韓彬的隨和開(kāi)朗，都是如此難忘。是因為故人，因為心里的那份執念，那氤氳著(zhù)文學(xué)氣息的執念，也永遠留在那方水里，留在我們心里。
秋高氣爽聚一堂，
且看清波傳情誼。
師生歡聚南嶺里，
字也磅礴水多情。
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