愛(ài)從“擁抱”做起散文
題記：教育是一份責任，愛(ài)是教育的源泉！真誠是我們與孩子的橋梁！
陽(yáng)春三月，春風(fēng)徐徐……
一次偶然機會(huì )，我曾參加了一次由教育部王子鶴先生主講的“感恩教育”演講活動(dòng)，催人淚下的場(chǎng)面，不但觸動(dòng)了在場(chǎng)人們心里的漠然，也深深地觸動(dòng)了我的心弦！演講雖然歷時(shí)三個(gè)小時(shí)，然而卻又一次，在教育界引發(fā)出我們教育者面對現有教育的質(zhì)疑！是的，為什么一個(gè)來(lái)自學(xué)生的“老師好！”而老師的“我愛(ài)你，孩子！”一些平凡的舉動(dòng)縱然能感動(dòng)的在場(chǎng)所有老師與家長(cháng)、學(xué)生們熱淚盈眶呀？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我的心沒(méi)有驚訝，只深深為教育的悲哀而痛心疾首，如今的教育，缺失在哪里？
因此，在一直以來(lái)，關(guān)于對教育中的一些思索，我總是想寫(xiě)一點(diǎn)自己對于教育中“感恩”的理解，好與大家共同探討，這樣也許不枉為一個(gè)教育工作者的責任吧？然而每次提筆，我都苦于不知道從哪里入手，迷茫與無(wú)奈，難道自己一直以來(lái)對教育的冷漠，真的就到了司空見(jiàn)慣的地步嗎？還是自己從來(lái)就未感知到教育在人性成長(cháng)中存在的真實(shí)魅力？做為一個(gè)教育工作者枉為人師，羞愧難當！
前幾天，看新聞一則，曾報道一個(gè)十五歲的孩子，因為母親不讓他上網(wǎng)，縱然將母親推下高樓，母親走啦，當公安部門(mén)逮住他的時(shí)候，他卻無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有一點(diǎn)的羞愧，一個(gè)十五歲的孩子竟然冷漠到這個(gè)地步，或許盡管是一個(gè)個(gè)案，可是，難道說(shuō)與我們的教育就沒(méi)有一點(diǎn)的干系嗎？
人都有私心，古已有之，可這些孩子自私的就連一點(diǎn)的親情都沒(méi)有嗎？于是看完這則新聞之后，我就想到了那次感恩教育，無(wú)疑是我們教育出了問(wèn)題，做為教育，我們的責任在哪里？什么才是我們教育應有的有的意義，教育不是當下，要看到未來(lái)，我們教育塑造出來(lái)的人格將如何承擔起未來(lái)社會(huì )的責任，這恐怕做為教育來(lái)說(shuō)，是必須要面對的，所以做為一個(gè)教育工作者，這些現象在內心深處對我們提出許多問(wèn)題！
不要回避，絕對不能回避，教育是一個(gè)老生常談的話(huà)題，也一直是我們必須去鉆研的課題，于公于私，我們都不能拿教育當兒戲，未來(lái)的教育離不開(kāi)歷史，倘若談教育去拋開(kāi)歷史去尋找未來(lái)的方式都是不可取的，教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來(lái)，關(guān)系到一個(gè)民族的明天，關(guān)系到一個(gè)家庭的幸�！�
這不是大話(huà)，也不是危言聳聽(tīng)，是我們每個(gè)人必須面對和敢于承擔的一份責任，有人說(shuō)孩子就是明天的希望，而我們的希望在哪里，不在我們的教育嗎？教育塑造孩子怎樣的人格，未來(lái)就是怎樣的一個(gè)社會(huì )格局，談孩子的問(wèn)題，我們就不得不談教育的問(wèn)題！
關(guān)于教育的話(huà)題，在我們的日常生活里常常會(huì )聽(tīng)到有這樣的問(wèn)法：你的孩子考試成績(jì)好嗎？考試打了多少分？考的是什么大學(xué)？
這些問(wèn)題看起來(lái)十分的正常，于情于理似乎都能說(shuō)的過(guò)去，但是，就是這些話(huà)仿佛就像是一次次寒風(fēng)，成為了孩子們心靈的殺手，每一次從人們的口中說(shuō)出都在不經(jīng)意中把我們孩子們心底最純正的乳汁吸干，我們的孩子是什么？是人，他們有著(zhù)自己的思想行為，我們大人能看到嗎？從小學(xué)開(kāi)始就面對考試，一次次地去經(jīng)歷考試，于是，我們孩子在教育的成長(cháng)過(guò)程中漸漸只變成了一個(gè)只會(huì )學(xué)習的機器，人性減弱，更不知道愛(ài)是什么？要他們去感恩還有用嗎？那些棍棒下打出清華的'嚴父，那些鐵腕娘們還振振有詞在電視上大談教育？試想這樣培養出來(lái)的人，教育出來(lái)的人，連真正的愛(ài)都不知道，而怎么感知教育中的恩惠呢？
難怪在感恩教育活動(dòng)中，教育專(zhuān)家當場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節中，讓學(xué)生向自己的老師與父母真誠的說(shuō)一聲“老師我愛(ài)您”、“爸爸媽媽我愛(ài)您”之后，觸動(dòng)了積壓在孩子們心底許久的情思，淚水就沖出閘門(mén)止不住流下來(lái)，于是，在這一刻，春風(fēng)被感動(dòng)了，在場(chǎng)所有的人也都不約而同的流下眼淚。是的，這平常的問(wèn)候，普通的擁抱，原來(lái)在我們家長(cháng)與孩子、老師與學(xué)生之間真誠卻有著(zhù)一條不可逾越的溝壑，試想，這不是我們教育出了問(wèn)題嗎？
每個(gè)人心里都是脆弱的，每個(gè)人都渴望獲得一份真誠的愛(ài)，尤其是我們的孩子們，內心的脆弱需要父母真情的澆灌，同樣，在面對子女、學(xué)生的時(shí)候我們父母老師的心里的也同樣需要孩子們在體味中詮釋那份人間的真誠……
人生大舞臺，教育不是獨角戲，真正的教育只有了心與心之間真誠的互動(dòng)，我們的教育才不至于走向極端！才不至于讓人的心冷漠到漠然的地步！
教育不是一朝一夕的事情，是一個(gè)長(cháng)期的工程，教育無(wú)小事，我們的愛(ài)只有像太陽(yáng)，才能讓人間每一處都能感受到溫情！也許我們的父母忙，我們的老師忙？但是不要讓教育中的分數迷失了我們與孩子之間的距離，在日常的生活中，鋪下心來(lái)，經(jīng)常給孩子一個(gè)擁抱，經(jīng)常給孩子一個(gè)“你好”，一點(diǎn)一滴的關(guān)懷，一點(diǎn)一滴的積累，對于我們大人來(lái)說(shuō)，其實(shí)這比給孩子的人生創(chuàng )造萬(wàn)貫家產(chǎn)都要好于百倍！你能做到嗎？
教育就是讓我們的孩子在成長(cháng)中健康地從自然人走向社會(huì )人的一個(gè)必須的過(guò)程，而感恩教育的意義不但會(huì )影響到一個(gè)人形成的人格問(wèn)題，也是我們教育必須要關(guān)注的，正確的對待就會(huì )使教育健康、持續發(fā)展，否則，對教育造成的損色是無(wú)法彌補的！
試想連一個(gè)真誠擁抱都無(wú)法感知到的人，即使有著(zhù)高深的學(xué)識，那又將何其有用？又有什么意義？教育問(wèn)題不但出現在教育內部，一樣也出現在我們認識教育的人，真正的好老師不是讓學(xué)生考上名牌大學(xué)，而是給了學(xué)生一個(gè)健康的未來(lái)；同樣，一個(gè)有責任心的父母不僅給我們孩子創(chuàng )造豐富的物質(zhì)，更主要的是給我們孩子們未來(lái)的一份精神，于是，對于我們的感恩教育而言，我覺(jué)得我們首先要從日常生活的“擁抱”做起，讓我們的孩子們親臨那份愛(ài)的真誠吧！
朋友們，給我們孩子一個(gè)擁抱吧？只要是真誠的擁抱，你給與我們孩子們的將是一個(gè)充滿(mǎn)和諧美好的未來(lái)！
【愛(ài)從“擁抱”做起散文】相關(guān)文章：
張愛(ài)玲《愛(ài)》散文11-24
愛(ài)的感傷散文02-15
愛(ài)成往昔散文11-28
愛(ài)從未缺席散文10-03
愛(ài)的秘密散文10-01
張愛(ài)玲散文愛(ài)賞析12-16
張愛(ài)玲的散文《愛(ài)》11-28
從《背影》談朱自清散文文風(fēng)07-30
愛(ài)讀季羨林經(jīng)典散文11-10
張愛(ài)玲散文愛(ài)的賞析12-06