我的老師們散文

　　天地君親師，古人把老師（師傅）排在天地君親之后 ，足可見(jiàn)老師從古就是令人尊敬的職業(yè)。在我20年的歲月里，有14年的時(shí)間在學(xué)校里度過(guò)，教過(guò)我的老師很多很多，多則幾年，少則幾天。每一個(gè)老師都或多或少的影響了我，每一個(gè)都讓我很感激。直到現在，我已經(jīng)從小學(xué)讀到初中，從初中讀到高中，從高中讀到大學(xué)，大學(xué)已經(jīng)過(guò)半，回想一下竟然這么多老師曾在我的記憶里留下了這么多難忘的時(shí)刻。

　　小學(xué)時(shí)代

　　這個(gè)讓我最快樂(lè )的讀書(shū)生涯，這個(gè)階段讓我記憶最深刻的老師就是俗稱(chēng)“老改”的敖學(xué)亮老師，因為他足以讓人印象深刻。對于這個(gè)“厲害”的老師，我們總是懷著(zhù)恨，怕，喜歡，崇拜的復雜心情，他創(chuàng )造了無(wú)數懲罰學(xué)生的招術(shù)來(lái)折磨我們，最頻繁使用的就是“掐莎”，此招只針對男生，不要以為女生就可以無(wú)憂(yōu)了，對待女生他就用打手心的常見(jiàn)方式，由此，他就這樣讓全班的人都不敢得罪，我們最歡快的時(shí)候就是換座位時(shí)可以坐在靠墻的里面。他是第一個(gè)夸我字的老師，但后來(lái)態(tài)度不認真，字寫(xiě)得越來(lái)越差了，讓我最難忘的是有一次在走廊打鬧的時(shí)候，我不小心踩到了他，當時(shí)小伙伴們驚恐地拉著(zhù)我退到了一邊，我懷著(zhù)忐忑的心看著(zhù)他，他就回予我慈祥的笑容和幽默的語(yǔ)言，瞬間消除了我們的恐懼，其實(shí)他就是一個(gè)慈祥并且參雜著(zhù)嚴厲的老頭子。。。

　　初中時(shí)代

　　這個(gè)讓我巨變的讀書(shū)經(jīng)歷，這期間我最感謝的老師就是我初一初二的班主任鄒享科老師，這個(gè)像土豆一樣的老師，他教書(shū)一年后的變化就像我從一個(gè)活潑頑皮的小學(xué)生變成一個(gè)多愁善感的中學(xué)生一樣，總之太變，太快，記得第一次看見(jiàn)他是教書(shū)費的時(shí)候，我們一群小朋友背著(zhù)大書(shū)包站在教室門(mén)口，小學(xué)生就是這樣明知開(kāi)學(xué)不會(huì )發(fā)教材，但毅然背著(zhù)書(shū)包上學(xué)校，這樣才體現出學(xué)生的氣勢，他回頭笑問(wèn)我們是不是四班的，我們點(diǎn)頭，他說(shuō)他是我們的班主任。他和我說(shuō)的第一句話(huà)是你是第一個(gè)帶零錢(qián)來(lái)教書(shū)費的學(xué)生，我說(shuō)是我老媽叫我帶零錢(qián)的。因為我們學(xué)校是新建的學(xué)校，所以在這個(gè)新學(xué)校里全是一批的剛畢業(yè)的老師，他們剛開(kāi)始充滿(mǎn)了自信的笑容，他們對于自己的第一份工作充滿(mǎn)了激情，立志要把學(xué)生都塑造成才，可現實(shí)太殘酷，一年后的我們班簡(jiǎn)直是從未有過(guò)的亂，你可以想象老師在上面講課，學(xué)生就在下面打成一團，連我這個(gè)別人眼里的乖學(xué)生在物理課的時(shí)候也嗨翻了天，這樣的狀況我發(fā)誓你沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

　　這個(gè)老師，我曾經(jīng)對著(zhù)耍脾氣，我只有在家的時(shí)候才會(huì )對我媽這樣的無(wú)理。他是第一個(gè)關(guān)心我學(xué)習的老師，在我的作業(yè)上寫(xiě)過(guò)“不錯，有想法”，“我很看好你”等鼓勵我的話(huà)語(yǔ)，對于一個(gè)從未被簇擁的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)尊敬的人的鼓勵是很有作用的，就像我的英語(yǔ)老師贊揚我讀得不錯之后，我就對英語(yǔ)走火入魔，有事沒(méi)事背單詞，所以我初中的英語(yǔ)基礎還是不錯的，所以對于一個(gè)處于青春期的人要鼓勵。我還用語(yǔ)言報復過(guò)這個(gè)老師，記得有一次上課的時(shí)候我在下面看類(lèi)似于格林童話(huà)的故事書(shū)，他一聲不響的把它拿走了，說(shuō)：“下課來(lái)找我”，我當時(shí)又怕又怒，怕他教訓我一通，怒的是他憑什么管我，害我沒(méi)有面子。沒(méi)想到他拿給我一本伊索寓言，我就看一個(gè)農夫與蛇的故事就拿去

　　還他了，他疑惑怎么這么快，我趾高氣昂的說(shuō)：“這書(shū)沒(méi)意思，故事一點(diǎn)，道理一大篇，就像老師和我媽一樣”。之后我分到了快班，他依然教我們的政治，沒(méi)有了當初自信的笑容。他結婚后，我買(mǎi)了一個(gè)禮物打算送他，我不敢去送，一個(gè)玩的較好的哥們就和我去，他在老師們辦公室門(mén)口就說(shuō)：“鄒老師，龔雪找你，你出來(lái)一下”。我忐忑的聽(tīng)見(jiàn)我初三班主任說(shuō)：“這只有老師叫學(xué)生出去的，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)生叫老師出去的”，還好老師出來(lái)了，我把禮物遞給了他，然后像風(fēng)一樣離去，這幾年變了，我不似以前那樣孩子氣，變成一個(gè)膽小，內向的人，不敢再像以前那樣了，雖然我們這個(gè)班打擊到了老師的熱情，但我相信所有人都會(huì )記住這些老師曾經(jīng)付出的努力，只能怪當時(shí)的我們年少輕狂不懂事了。。。。。。

　　高中時(shí)代

　　郭敬明曾寫(xiě)道：“青春是一道明媚的憂(yōu)傷”，而我的青春是一塌糊涂的迷惘。這段充滿(mǎn)壓抑氣息的學(xué)習時(shí)段，這個(gè)時(shí)段的老師都那么讓人懷念，我最記憶深刻的老師之一是我高中三年的語(yǔ)文老師王瑩瑩，這個(gè)有著(zhù)劉亦菲，劉詩(shī)詩(shī)一樣氣質(zhì)的美女老師，從她進(jìn)門(mén)時(shí)渾身散發(fā)著(zhù)我的家在東北的寒意，不，應該是我來(lái)自北方，從她進(jìn)門(mén)的那一刻開(kāi)始，我們就一直盯著(zhù)她看，一直等著(zhù)她自我介紹，至少我是這樣想，不過(guò)后來(lái)她一直冷著(zhù)臉，所以我們直到下課也不知道她的名字。之后，我們八卦著(zhù)這個(gè)老師的生活，就像狗仔追蹤明星一樣，我們覺(jué)得她太神秘了，上課就是老師，從不和我們吹牛，還有我們都不敢開(kāi)罪她，因為她總是有事沒(méi)事找班主任。上課不可以不專(zhuān)心，搞小動(dòng)作，走神一秒鐘，回答問(wèn)題不可以“大合唱”，她會(huì )叫你“閉嘴”，“把嘴閉上”，她總能在第一時(shí)間發(fā)現你，然后叫你回答問(wèn)題，你回答不了，她就開(kāi)始詢(xún)問(wèn)你的不認真，甚至挖苦你，如果你敢回嘴，她就找班主任，還有可能叫家長(cháng)。在她的教導下，我們逐漸開(kāi)始習慣了她的一切教學(xué)方式，我們也習慣了經(jīng)常有人被叫起來(lái)“詢(xún)問(wèn)”，經(jīng)常有人被罰抄N遍課文，她說(shuō)話(huà)算話(huà)，因為她和別的老師不一樣，必須如期按量上交。還有讓我最奇怪的是，她從第一節課就叫我回答了兩次，然后以后就形成了每節課必叫我起來(lái)回答問(wèn)題習慣，關(guān)鍵是我上課很認真。每次她提問(wèn)時(shí)，一拿起名單，我可以聽(tīng)到所有人紊亂的心跳聲，空氣都停止了，因為知道她每節課必叫我回答一個(gè)問(wèn)題的習慣，每次我都要等到她叫了我之后，我才可以放下心來(lái)，每次她問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我心里都會(huì )默想，”老師叫我吧，這個(gè)我會(huì )，不要這樣折磨我“。我想在她的眼里，我的名字在名單上一定是涂上了熒光色的。就這樣高一過(guò)了，之后分班，我和原班的兩個(gè)同學(xué)分到了文A1班，當然我是很意外的，我更意外的是我們接下來(lái)的語(yǔ)文課還是她教，她們和我說(shuō)高一時(shí)候的重點(diǎn)班就是她教的，所以以后還是她還是教我們的語(yǔ)文。好吧，我又一次見(jiàn)到了高一開(kāi)始的狀況，因為還有的學(xué)生不知道她的“規矩”。無(wú)數人都在抱怨，無(wú)數人都敗下陣來(lái)。最后所有人都習慣了，我相信我3年的高中生涯里語(yǔ)文課是我最認真的，最提心吊膽的，思維經(jīng)常打結的科目。

　　不過(guò)多虧了她讓我們知道語(yǔ)文課不是用來(lái)調節壓力的音樂(lè )課，語(yǔ)文是最博大精深的，永遠都欠缺的科目�，F在我才感受到她的文學(xué)功底，是很多人都無(wú)法企及的。

　　當然這個(gè)階段，還有一個(gè)老師是這樣的。他讓每一個(gè)學(xué)生都回到小學(xué)一樣崇拜老師，他是讓我們?yōu)榱撕退�和一張照等了他和二十多個(gè)畢業(yè)班合完照的老師，他就是我們最尊敬的教我們政治的金立平老師。記得當時(shí)他第一節課就遲到了，老班就來(lái)解釋說(shuō)我們老師腳不方便，還在路上，叫我們先自習。我當時(shí)還以為老師他的腳有毛病，后來(lái)他們告訴我這個(gè)老師就是我們的副校長(cháng)，前次打籃球的時(shí)候崴了，骨頭都出來(lái)了，我不禁打了個(gè)冷顫。他一來(lái)就是一副威嚴的樣子，苦悶的說(shuō)：“我本來(lái)不想接你們班的，我一直都只教補習班的課，平時(shí)事又多，你們班主任一直和我說(shuō)，我就答應了他”。我以為他是架子大，后來(lái)我才發(fā)現他是為了我們，因為每節課都有人打電話(huà)給他，這電話(huà)又不能不接，很多事都要他管。我們才上高二，不能像高三那樣。這個(gè)老師上課確實(shí)不一樣，不照本宣科，不光講課本，還和我們說(shuō)影視，體育，新聞，這不是吹牛，這些都和我們的課本知識息息相關(guān)，自從他教我們的政治，我就從此擺脫了每上政治課必打盹的行為。

　　多虧了他，我知道了斯洛克是什么東西，超級丹是打羽毛球的，還有我們的國球這么厲害，李娜這么與之不同。。。。。。他總是在說(shuō)某件事，某句話(huà)的時(shí)候，流露出一種高級的喜感，因為這句話(huà)你覺(jué)得從他嘴里說(shuō)出來(lái)這么幽默，搞笑，換做別人別人是不會(huì )有這樣的效果的；他從不會(huì )給我們建筑象牙塔，他總是把最真實(shí)的情況和訊息告訴我們，就是這樣讓你不要在實(shí)驗班里就可以飄飄然；他教導的，遠遠超越了書(shū)本，是對困境淡然，做事要認真。這個(gè)老師還很可愛(ài)，他經(jīng)常提前來(lái)上我們的英語(yǔ)課，他不是來(lái)教英語(yǔ)，我們班主任每次到門(mén)口看到他都以為他走錯了教室，記錯了時(shí)間，然后默然離去，就這樣我們老班的課就被他“霸占”了，為此我們班主任總和我們訴苦，好吧，老班你就認了吧，誰(shuí)叫他曾經(jīng)也是你的班主任。這個(gè)我們師傅的師傅師祖型的人物就這樣在我們文A1班積累了超高人氣，同時(shí)成為了我們最敬佩的老師。

　　大學(xué)時(shí)代

　　這個(gè)正處于進(jìn)行時(shí)的階段，這個(gè)階段的老師很多，要用最典型的例子。曾經(jīng)有同學(xué)告訴我，我們有三個(gè)老師最有代表了，那就是學(xué)者的代表周錦國老師，教育者的代表何永福老師，領(lǐng)導的代表薛祖軍老師，我認為她的說(shuō)法恰如其分。

　　周錦國老師，這個(gè)渾身散發(fā)著(zhù)文藝氣息的老師，這個(gè)老師的作業(yè)是最多的，要求最嚴格的，他既嚴厲又溫文儒雅，他是個(gè)十足的學(xué)者。他每天都要堅持讀很多文章，古今中外都涉獵，他發(fā)表了很多論文，他會(huì )寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)文章，經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)座談會(huì )，他是對文學(xué)充滿(mǎn)了追求，這是一種包含著(zhù)喜愛(ài)的熱情。對于這個(gè)老師我們總是仰望著(zhù)，因為他好高啊。

　　說(shuō)起何永福老師，最難忘的就是他上課時(shí)的特色，當然還有師母的廚藝了。 這個(gè)最具特色的班主任，才開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)姐學(xué)長(cháng)只要知道我們班主任是何永福，眼神和嘴角都流露出羨慕的意味。是的，作為我們的班主任，最幸福的就是我們了。每次我們文學(xué)院的老師上我們課的時(shí)候，都和我宣傳我們師母的廚藝，后來(lái)老班在有一次的時(shí)候叫我們早上去爬蒼山，晚上來(lái)他家干飯。我們知道班主任很豪爽，但60個(gè)人，他家塞得下嗎？他家有這么大的鍋來(lái)煮東西嗎？師母一個(gè)人可以嗎？老班用他爽朗的說(shuō)：“你們不用擔心，只管放心來(lái)吃就可以了”。我們沒(méi)去爬山，晚上去的時(shí)候，小伙伴們都驚呆了，確實(shí)坐得下，煮的了，香極了。師母很熱情，很大氣，很和善，總之我們很自在。老班就是一個(gè)十足的教師，他上課的時(shí)候，聲音時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，隨內容的起伏而跌宕，他上課主打通俗，這樣讓很多人在捧腹大笑的時(shí)候也記住了故事的原本；在上他的選修課的時(shí)候，他對我們班有一種“特權”，在他好不容易點(diǎn)名的時(shí)候，他不點(diǎn)我們班的，當很多人在班群里吆喝老師要點(diǎn)名的時(shí)候，他在班群里說(shuō)：“我們班不用點(diǎn)名”。這個(gè)老師不嚴厲，但我們自然而然的仔細聽(tīng)他講課。

　　薛祖軍老師，我的導師。當我們看到他的時(shí)候不相信他已經(jīng)50多歲了，看著(zhù)最多40出頭，他上課從不點(diǎn)名，從不提問(wèn)，說(shuō)話(huà)算話(huà)，這樣的老師是所有學(xué)生都喜歡的。他上課褒貶不一，有的人覺(jué)得很精彩，有的人說(shuō)夸張。因為他教的是民俗方面的課程，本來(lái)就充滿(mǎn)了神秘，以前讀書(shū)的時(shí)候我們還看到校長(cháng)們和一個(gè)穿著(zhù)道家服飾的風(fēng)水先生在學(xué)校里到處看 ，這是很常見(jiàn)的東西。他給我們講了很多離奇的故事，我們都聽(tīng)得津津有味，有時(shí)候有些事情科學(xué)也解釋不了。我們這個(gè)老師人際關(guān)系很好，說(shuō)話(huà)又有作用。開(kāi)導師會(huì )的時(shí)候，他分析了三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部孰輕孰重的問(wèn)題，我確實(shí)是被驚到了，還有這樣的說(shuō)法，看來(lái)是自己目光太短淺了。

　　還有一種老師叫于昊燕。有一姐妹說(shuō)她是個(gè)男的，我還很郁悶這名字怎么可能是男的，明明是女的。后來(lái)想想也對，這個(gè)名字確實(shí)是很霸氣側漏，比如這個(gè)“昊”字，很多男生都取這個(gè)字，再比如，傳說(shuō)中五帝中的白帝叫少昊，伏羲也叫太昊，而燕字男女都有取名的，梁山好漢燕青，不是還有叫項燕的，所以這樣想也很正常。她是一個(gè)像胡一菲一樣的老師，但沒(méi)有胡一菲的暴力。她上課的時(shí)候，語(yǔ)言就像無(wú)阻力流淌的河流，既體現文學(xué)的優(yōu)美，又接地氣。她還說(shuō)著(zhù)我們經(jīng)常說(shuō)的詞匯，把一部作品里的男二說(shuō)成猥瑣男，同時(shí)她還說(shuō)著(zhù)我們愛(ài)看的節目，她上課每次問(wèn)我們看過(guò)這本書(shū)嗎？我們說(shuō)沒(méi)有，她很驚嘆我們是學(xué)文的嗎？其實(shí)不是第一個(gè)老師這么驚訝了，連我都在懷疑自己是學(xué)文的嗎？我想說(shuō)不是是每個(gè)學(xué)文的都是扎堆于圖書(shū)館的。

　　這個(gè)選修課是我這個(gè)學(xué)期聽(tīng)得最有感覺(jué)的，壓力與自由并存，不枯燥，腦筋最活躍的了，最后我知道了很多東西，希區柯克懸疑電影的文學(xué)批判視角，知道了事情往往有很多個(gè)批判的角度，原來(lái)我們都在偷窺別人，事實(shí)并不是表面那樣等待。這個(gè)老師還很頑皮，我們晚上上完課她就講鬼故事嚇我們，二教可是我們學(xué)校最陰森的地方，之后有一妹子自此上廁所就不敢關(guān)門(mén)，一個(gè)人在宿舍都不敢上廁所。當然我們回予這妹子的是眼神的鄙視，語(yǔ)言的挖苦，還有無(wú)情的嘲笑。當然這不是老師的錯，因為她就是個(gè)膽小鬼，有一次，叫我去她們宿舍玩，沒(méi)想到是因為她一個(gè)人不敢在宿舍，我瞬間無(wú)語(yǔ)了。

　　后來(lái)，老師見(jiàn)我們都不敢一個(gè)人去上廁所了，她就放過(guò)了我們，不在嚇唬我們了。不過(guò)這個(gè)驚悚的故事，我也添油加醋的用來(lái)嚇唬我的小堂妹，有一晚我們睡覺(jué)的時(shí)候，她說(shuō)她要講鬼故事嚇我，然后我們協(xié)議一人講一個(gè)看誰(shuí)的厲害，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)最后我倆都不敢把頭伸出來(lái)了，看來(lái)這個(gè)故事確實(shí)很?chē)樳@樣的老師誰(shuí)不喜歡。當然最讓我最喜歡的就是她很真實(shí)，幽默，然后博學(xué)，獨特，連最后布置作業(yè)都說(shuō)：“不能寫(xiě)一些拍我馬屁的話(huà)，不然到扣5分，我知道你們的小心思”。開(kāi)始上課時(shí)她就介紹自己是“滅絕師太”，確實(shí)如此，記得第一節課我就萌生要退課的念頭，還煽風(fēng)點(diǎn)火的叫她們一起不要上課。不過(guò)最后拗不過(guò)大眾，只得繼續艱難前行，不過(guò)沒(méi)想到后來(lái)就喜歡她的課了。

　　這就是我曾經(jīng)以及現在的一部分老師們，因為有了他們，這漫長(cháng)而又快速的讀書(shū)生涯才有這么多美好的回憶，祝愿他們越來(lái)越好。。。

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