散文的審題立意指導

　　散文，按其寫(xiě)作目的和內容，可分為多種類(lèi)別：記敘性散文、議論性散文、抒情性散文。散文無(wú)需以引人入勝的情節取勝，不像記敘文以反映生活為目的;亦不必像詩(shī)歌那樣講究語(yǔ)言的凝練美觀(guān)，借抑揚頓挫之韻調來(lái)扣人心弦;也不像議論文以嚴謹的邏輯表達自己的觀(guān)點(diǎn)：散文的共同特征是表達作者的感悟。它，只是一種融入了個(gè)人生活體驗的記敘方式。它既不強求作者運用嚴謹的邏輯，也不強求作者一定要說(shuō)符合生活實(shí)際的真相，所寫(xiě)之內容非常廣泛，可以是生活中的一些零瑣見(jiàn)聞，也可是點(diǎn)滴感思，大多取材于作者的親身經(jīng)歷和真情實(shí)感。它只要作者說(shuō)出自己真實(shí)的情感，說(shuō)出作者對生活的感悟。

　　知曉其“情”是散文審題立意的第一要素。

　　以上這一點(diǎn)，是對高考散文審題立意的第一步。

　　例如湖北省高考題：閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì )的一種語(yǔ)言，人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識等，都離不開(kāi)母語(yǔ)�？梢哉f(shuō)，我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習母語(yǔ)，運用母語(yǔ)。

　　請根據你對以上材料的理解和體會(huì )，自選角度，寫(xiě)一篇作文。

　　要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

　　審題示例：從題目要求可知，學(xué)生據此題，可以寫(xiě)成各種文體。但是，寫(xiě)成不同的文體，作者審題立意的角度是不一樣的。寫(xiě)成議論文，那需要作者只要認真揣摩材料，審準“多元文化競爭和交匯的時(shí)代”，我們應如何“感受母語(yǔ)，學(xué)習母語(yǔ)，運用母語(yǔ)”這個(gè)要求，然后發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，考生可以談人們正確待母語(yǔ)的意義，可以談發(fā)如何看待母語(yǔ)的現狀，可以談如何看待漢語(yǔ)受到的來(lái)自強勢外語(yǔ)的沖擊，可以談如何看待母語(yǔ)教育中民族精神和傳統文化教育與傳承等等問(wèn)題。如寫(xiě)成記敘文，可以構思一個(gè)像都德的《最后一課》那樣的有關(guān)母語(yǔ)的故事。

　　如寫(xiě)成散文，該題相對來(lái)說(shuō)寫(xiě)作的空間就更大了，因為“母語(yǔ)”是個(gè)很感性的詞語(yǔ)，將母語(yǔ)作為談?wù)摰膶ο�，不僅給寫(xiě)作提供了一個(gè)開(kāi)闊的思想表達空間，也營(yíng)造了一個(gè)情感抒發(fā)的空間。

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