勸學(xué)新說(shuō)議論文作文 - 高中議論文作文

　　在學(xué)習、工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的勸學(xué)新說(shuō)議論文作文 - 高中議論文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　曾經(jīng)有位大學(xué)教授在給學(xué)生打分時(shí)從不考試，而是在課堂上讓他站起來(lái)，仔仔細細地端詳很久，看著(zhù)學(xué)生“面相”打分。而最后的成績(jì)是眾人心服口服的。

　　這位玄之又玄的老師正是林語(yǔ)堂，他從學(xué)生平時(shí)的課堂，態(tài)度入手打分，而拒絕用一張單薄的試卷進(jìn)行最后考量。其可謂是反對刻板的應試教育中一個(gè)強有力的聲音。在這看似荒誕實(shí)則合理的做法背后，正引導著(zhù)我們思學(xué)這看似合理的學(xué)習教育制度背后的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習倒底應該學(xué)什么？

　　學(xué)習，不應僅停留在課堂中，課本中，我們更應當學(xué)習的是生活。

　　教育家陶知先生提出了“生活即教育”的理念，提倡學(xué)生不僅學(xué)習知識也更應參與勞動(dòng)來(lái)完善自身。僅就勞動(dòng)一個(gè)層面看，學(xué)習的內涵就已經(jīng)包含了勞動(dòng)的實(shí)用技能，體會(huì )勞動(dòng)的辛苦及至于對勞動(dòng)的敬畏之心。學(xué)習生活，在生活中學(xué)習不僅僅是豐富知識技能，更多的是學(xué)會(huì )去感受生活，關(guān)注現實(shí)。當人置身于一個(gè)鮮活的場(chǎng)景而非成堆的白紙黑字時(shí)，他會(huì )從中獲得很多更深層次的感受。這些觸動(dòng)會(huì )修補和完善一個(gè)人的人格，這于生活中，更多的是生而為人的道理。

　　其次，從教育的目的來(lái)看，學(xué)生也應當學(xué)習生活。當學(xué)業(yè)結束后，這些學(xué)生都會(huì )投身于社會(huì )進(jìn)行工作，建設社會(huì )。若是將學(xué)習局限在課本，那一片并不是足夠肥沃的土地中，種出來(lái)的樹(shù)苗想必也是虛弱無(wú)力的。教育目的是讓學(xué)生成為未來(lái)的中堅力量，而不是鉆進(jìn)書(shū)本中的腐儒生。學(xué)習生活讓學(xué)生了解當下，明確他自己應當處于社會(huì )中的哪一個(gè)位置，為其之后更加漫長(cháng)的道路打下堅實(shí)的基礎。

　　最后，于學(xué)問(wèn)本身，將其置身于生活中是激發(fā)它活力的最好方式，林語(yǔ)堂在《談讀書(shū)》中指出，一個(gè)學(xué)生若只為了應試而讀書(shū)，那么再有意思的書(shū)也會(huì )味如嚼蠟。同樣，適用于其它各個(gè)領(lǐng)域中，一門(mén)學(xué)科與事實(shí)生活相聯(lián)系時(shí)會(huì )向人們展示其存在的巨大意義，從而激勵人們以此為線(xiàn)索向未來(lái)深掘，拓寬豐富學(xué)科內這樣的氛圍中，一門(mén)學(xué)科才算是找到了它生長(cháng)的土壤。

　　勸學(xué)者，非勸退學(xué)也。但勸諸位學(xué)于生活耳。

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