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《孫權勸學(xué)》教案

時(shí)間:2024-09-28 04:05:47 勸學(xué) 我要投稿

《孫權勸學(xué)》教案的范文

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的《孫權勸學(xué)》教案的范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《孫權勸學(xué)》教案的范文

  教學(xué)目標:

  1、了解有關(guān)文學(xué)常識

  2、掌握文言字詞

  3、通過(guò)理解文意,體會(huì )對話(huà)中的不同語(yǔ)氣,揣摩想象人物的神態(tài)、心理活動(dòng),進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。

  4、物塑造,正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合及對比手法的運用。

  5、學(xué)無(wú)止境,開(kāi)卷有益,學(xué)有益于人的完善和發(fā)展。(與《傷仲永》比較)

  重點(diǎn):

  1、字詞。(本文是略讀課文,字詞部分以課外準備、課內教授相結合)

  2、品讀對話(huà),分析人物形象。

  難點(diǎn):

  聯(lián)系課文、生活,讓學(xué)生真正真正領(lǐng)悟到讀書(shū)有益于人的發(fā)展的道理。

  教學(xué)設想:

  1、學(xué)生在課下借助工具書(shū)自瀆課文,對字詞自讀質(zhì)疑。

  2、朗讀課文,體會(huì )人物的神態(tài)、心理。

  3、品讀對話(huà),分析人物形象。

  課時(shí):

  1課時(shí)

  預習:

  熟讀課文,利用課下注釋和工具書(shū)翻譯課文,并記下疑點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入。

  以關(guān)羽導入,引出呂蒙。

  多媒體展示關(guān)羽圖片,以“敗走麥城”的故事,引出呂蒙。

  二、介紹《資治通鑒》和司馬光。

  通過(guò)預習《孫權勸學(xué)》,你們覺(jué)得《資治通鑒》應該是一本什么樣的書(shū)?

  明確:了解文學(xué)常識的目的是:豐富我們的文學(xué)知識和修養,并給我們提供進(jìn)一步學(xué)習、看書(shū)的基礎。

  三、全班朗讀全文。

  用幻燈片打出幾個(gè)應該注意的讀音。

  四、字詞過(guò)關(guān)。

  昨天已經(jīng)讓同學(xué)們利用課下注釋和工具書(shū)預習課文了。下面,以小組為單位,交流一下大家的重點(diǎn)字詞和字詞疑點(diǎn)。

  1、每個(gè)小組至少提出3個(gè)重點(diǎn)字詞,并解釋詞義。

  2、提出在翻譯過(guò)程中遇到的字詞疑難點(diǎn)。

  ——給學(xué)生2分鐘的交流時(shí)間,然后,以小組為單位回答。

  五、翻譯全文。

  請一個(gè)同學(xué)翻譯全文。其他同學(xué)認真聽(tīng)。注出翻譯不恰當的地方和翻譯得精彩的地方。

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  六、分析人物形象。

  了解了課文之后,我們回過(guò)頭來(lái)想一想。呂蒙為什么能夠打敗關(guān)羽呢?——學(xué)習。

  在這個(gè)過(guò)程中,誰(shuí)起了重要作用呢?——孫權。

  請大家再次深入地閱讀課文,想一想孫權、呂蒙是什么樣的人(分析人物形象)?從哪里可以看出來(lái)?(以小組為單位討論)

  孫權——

  呂蒙——

  我們在《最后一課》中學(xué)了很多描寫(xiě)人物的方法(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài))。那么,在這篇課文中,主要采取了什么描寫(xiě)方法呢?

  ——對話(huà)。我們知道對話(huà)是人講的話(huà),不同的人有不同的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)言、不同的神態(tài)。請我們同學(xué)以四人小組為單位朗讀,一個(gè)人扮演一個(gè)角色。試著(zhù)把握課文中人物的感情、語(yǔ)調。

  請幾個(gè)小組來(lái)讀一讀,互相交流。

  七、總結。

  這是的一篇關(guān)于勸學(xué)和學(xué)習的文章。我想我們大家要反問(wèn)一下自己:我是一個(gè)好學(xué)的人嗎?我正在用學(xué)習完善、發(fā)展自己?jiǎn)?如果學(xué)了這篇課文,同學(xué)們能夠認識到學(xué)習的重要性,那么我們最重要的目的也就達到了,司馬光也可以含笑九泉了!

  八、作業(yè)。

  1、小練筆(任選一題):

 。1)仔細閱讀課文,想想呂蒙變化對你有什么啟示?

 。2)小作文《當呂蒙碰到方仲永》

  2、新學(xué)案第15課。

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