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《勸學(xué)》優(yōu)秀導學(xué)案
【課前預習、自主學(xué)習】
1、認真閱讀全文，并有感情地朗誦。
2、整理課文中你認為重要的字、詞，并掌握。
3、整理與課文相關(guān)的文學(xué)、文化常識
4、在自主學(xué)習的過(guò)程中，你遇到哪些問(wèn)題，請寫(xiě)下來(lái)。
【交流研討 合作探究】（請標注在書(shū)上空白處）
1.文章第一段中的五個(gè)比喻，都論述了學(xué)習的意義在于提高自己，改變自己。它們是平行并列的關(guān)系嗎？請分析說(shuō)明。
2.荀子主張“學(xué)不可以已”，這個(gè)“學(xué)”當然指“學(xué)習”，但是他到底“勸”人們學(xué)習什么呢？是學(xué)習文化知識嗎？
3.本文題目是“勸學(xué)”，課文中作者是如何“勸”的？各段之間有怎樣的內在聯(lián)系？
【復習鞏固 訓練檢測】
1、注字音
中繩______ 輮以為輪_____ 槁暴______ 參省______ 須臾______
跂而望____ 鍥而不舍______ 輿馬______ 舟楫______ 蛟龍______
跬步______ 金石可鏤______ 騏驥______ 駑馬______ 二螯______
2、解釋下面加點(diǎn)的字
輮以為輪 _____________
雖有槁暴 _____________ _____________
則知明而行無(wú)過(guò)矣 _____________
君子生非異也 _____________
君子博學(xué)而日參省乎己_____________ _____________
假舟楫者，非能水也，而絕江河 _____________ _____________ _____________
上食埃土，下飲黃泉 _____________
用心一也 _____________ _____________
假輿馬者，非利足也 _____________
蟹六跪而二螯 _____________
金就礪則利 _____________ _____________ _____________
蚓無(wú)爪牙之利 _____________
聲非加疾也，而聞?wù)哒?_____________ _____________
學(xué)不可以已 _____________
鍥而舍之，朽木不折 _____________
3、積名句
�。�1）君子曰：__________________。
�。�2）故不積跬步，______________；______________，無(wú)以成江海。
�。�3）鍥而舍之，朽木不折；____________，____________。
�。�4）蓬生麻中，不扶而直；____________，____________。（《荀子勸學(xué)》）
�。�5）目不能兩視而明，___________________。（《荀子勸學(xué)》）
�。�6）無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之明。___________________________。（《荀子勸學(xué)》）
4、記常識
荀子，名_____，_______末期____國人。先秦_____學(xué)派的代表人物之一。與門(mén)人合著(zhù)的________一書(shū)，共32篇。該書(shū)使諸子散文由《論語(yǔ)》《孟子》的語(yǔ)錄體，發(fā)展為有標題的論文，標志著(zhù)古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說(shuō)理透徹，語(yǔ)言質(zhì)樸，多排比句，又善用比喻。
5、.把下面的句子譯成現代漢語(yǔ)。
�。�1）木直中繩，輮以為輪，其曲中規。
_____________________________________________________________________________
�。�2）雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。
_____________________________________________________________________________
�。�3）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
_____________________________________________________________________________
�。�4）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
_____________________________________________________________________________
�。�5）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。
_____________________________________________________________________________
6下列對文章的理解與分析，不恰當的一項是 （ ）
A.全文緊扣“學(xué)不可以已”這一中心論點(diǎn)展開(kāi)論述，重點(diǎn)突出。
B.本文善于運用比喻來(lái)說(shuō)明道理，把深奧的道理闡釋得通俗易懂。
C.本文運用“蚓”“蟹”兩組事例，意在闡明學(xué)習要善于積累的道理。
D.本文多用短句來(lái)闡明道理，使行文有氣勢，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，節奏感強。
7.下列文學(xué)常識的表述，不恰當的一項是 （ ）
A.荀子名況，號卿，春秋時(shí)趙國人，儒家學(xué)派的最后一位代表人物，先秦唯物主義哲學(xué)的集大成者。
B.荀子著(zhù)有《荀子》的大部分、《賦篇》和《成相篇》，其中以《勸學(xué)》《天論》為最著(zhù)名。
C.《荀子》現存32篇，內容豐富，體系初具，包括了作者對哲學(xué)、政治、經(jīng)濟以至文學(xué)的研究。
D.《荀子》論點(diǎn)鮮明，善于運用比喻闡明道理，論證周密，論證手法靈活，具有專(zhuān)題學(xué)術(shù)論文性質(zhì)。
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